Государственная программа воспитания подрастающего поколения в Республике Таджикистан на 2013-2017 годы

1. Общие положения

1. Государственная программа воспитания подрастающего поколения в Республике Таджикистан на 2013-2017 годы разработана на основе Плана мероприятий по выполнению указаний, содержащихся в Послании Президента Республики Таджикистан Маджлиси Оли Республики Таджикистан от 20 апреля 2011 года, в целях совершенствования системы воспитания в Республике Таджикистан, поддержки сферы обучения и воспитания подрастающего поколения, создания условий для улучшения форм, способов и средств воспитания, обеспечения постоянной связи между родителями, учебными заведениями и общественностью в деле воспитания подрастающего поколения в соответствии с Законом Республики Таджикистан "Об ответственности родителей в обучении и воспитании детей".

2. Основные цели Программы

2. Основными целями Программы являются повышение уровня воспитания подрастающего поколения, агитация этики общения, соблюдения национальных и общечеловеческих ценностей, воспитание учащихся и студентов в духе патриотизма, самопознания, благородства и этичности, уважения к Конституции Республики Таджикистан и действующим законам Республики Таджикистан, обеспечение необходимых условий для поддержки, попечительства и воспитания подрастающего поколения, обеспечение комплекса мер по привлечению общественности к вопросам воспитания, налаживание системы воспитательной работы с общественностью, создание научной базы для подготовки отраслевых специалистов, обеспечение здорового образа жизни, предупреждение неприемлемых случаев и поведений, преступлений и т.д., которые выражаются в следующем:

- укрепление системы воспитания подрастающего поколения, совершенствование стандартов обучения, учебных планов и программ, учебников, учебно-методических инструкций в целях повышения статуса воспитания в обществе на основе национальных традиций;

- формирование и усиление взаимных задач и обязанностей семьи, учебных заведений, общественных объединений и других институтов, связи учебного заведения с семьей, уважительного отношения отца и матери, преподавателей к приобретению знаний, хорошему поведению, физической закалке, умственному и моральному развитию детей;

- разработка и реализация специальных программ по интеллектуальному развитию подрастающего поколения и его здорового образа жизни;

- внедрение новых методов и видов системы воспитания подрастающего поколения в современных условиях;

- обеспечение координации деятельности учебных заведений, учреждений дополнительного образования, специального образования, Министерства образования и науки Республики Таджикистан, Комитета молодежи, спорта и туризма при Правительстве Республики Таджикистан, Комитета по делам женщин и семьи при Правительстве Республики Таджикистан, общественных организаций и общественности в воспитании подрастающего поколения (в редакции постановления Правительства РТ от 10.02.2016г.№66);

- формирование национального мышления и сознания, уважительного отношения к общечеловеческим традициям, чувства патриотизма, здравого ума и интеллекта, достойных человеческих качеств, в том числе хорошее поведение, хорошая речь и добрые помыслы - пропаганда назиданий предков по этике, терпимости, вежливого обращения, признанных человеческих мудростей;

- налаживание пропаганды и агитации через средства массовой информации для развития и совершенствования воспитания подрастающего поколения;

-обеспечение здорового образа жизни, предотвращение случаев преступности и неадекватного поведения;

- улучшение материально-технической базы учебных заведений, научно-методического обеспечения процесса воспитания; - подготовка научно-педагогических кадров, поощрение реализации новаторств и инновационных проектов в сфере воспитания.

3. Основные задачи Программы

3. Основными задачами Программы являются:

- реализация государственной политики в сфере образования, особенно в вопросе воспитания подрастающего поколения Министерством образования и науки  Республики Таджикистан и его подведомственными структурами (в редакции постановления Правительства РТ от 10.02.2016г.№66);

- осуществление мер по реализации данной Программы совместно с управлениями и отделами образования областей, городов и районов, учреждениями дошкольного, среднего общего, начального, среднего и высшего профессионального образования, а также министерствами, ведомствами и органами, указанными в Программе;

- разработка инструкций по воспитанию учащихся и студентов в современных условиях;

- проведение семинаров, конференций и круглых столов с учеными педагогической сферы;

- издание брошюр, плакатов и других агитационнопропагандических средств, связанных с воспитанием подрастающего поколения;

- открытие отдельного сайта при Академии образования Таджикистана и помещение в нем всех действующих нормативных правовых актов, связанных с воспитанием подрастающего поколения;

- координация деятельности соответствующих министерств, ведомств и органов в реализации мероприятий Программы.

4. Цели и задачи Программы будут осуществляться посредством:

- разработки инструкций и материалов по реализации Закона Республики Таджикистан "Об ответственности родителей за обучение и воспитание детей";

- разработка и представление изменений и дополнений в действующие нормативные правовые акты учебно-методических пособий и инструкций по духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения;

- разработки учебного плана и учебников "Этикет и ведение хозяйства" и "Мудрость семейной жизни";

- организации радио- и телепрограмм по семейному воспитанию, повышению уровня психолого-педадогической культуры родителей, сотрудничеству между учебными заведениями и семьями, общественными организациями, ученическими и молодежными организациями;

- разработки комплекса наглядных пособий и фильмов по вопросам морального и нравственного воспитания, соблюдению правил этикета и формы одежды в учебных заведениях;

- подготовки и проведения республиканской конференции на тему "Сотрудничество школы и семьи в воспитании подрастающего поколения";

- разработки "Руководства по воспитанию" для оказания методической и психологической помощи семьям, опекунам и попечителям по социально-нравственным и педагогическим вопросам в воспитании детей и воспитанников с ограниченными возможностями, трудновоспитуемых детей;

- постановки фильмов, спектаклей, сценариев и радиопрограмм по вопросам уважения к взрослым;

- проведения методических семинаров и инструктирования учебных заведений и органов джамоатов сел по вопросам реализации направлений нравственного воспитания, с учетом национальной культурной среды;

- организации республиканских конкурсов "Умелые руки", "Спортсмен года", "Лучший изобретатель", "Лучшая библиотека" и "Примерная семья";

- организации курсов повышения квалификации и переподготовки учителей и воспитателей по вопросам семейного, физического воспитания и здорового образа жизни;

- привлечение отраслевых специалистов для научно-методического исследования совершенствования методов и путей и путей морального и нравственного воспитания подростков и молодежи, здорового образа жизни в семье и социальной среды;

- разработки программ, наглядных пособий и методических материалов по борьбе против наркомании, алкоголизма, торговли людьми, угрозы неприличных привычек и агитации здорового образа жизни;

- организации круглых столов и лекционных курсов по воздействию факторов наркомании, путей предотвращения наркомании среди подростков и молодежи, здорового образа жизни в сотрудничестве учреждений всех ступеней образования, Министерства здравоохранения Республики Таджикистан;

- отражения вопросов борьбы против наркомании и пропаганды здорового образа жизни в газетах и журналах сферы образования;

- оснащения технологических кабинетов для девочек и мальчиков в общеобразовательных учреждениях в целях трудового воспитания и обучения народным ремёслам;

- организации занятости детей и подростков во время каникул и вне учебы через ремесленные, художественные, музыкальные, танцевальные, швейные, изобретательские, компьютерные кружки, кружки по изучению языков, спортивные, ремесленные, каллиграфические клубы, клубы программирования и т.д.;

- организации и проведения республиканского совещания по выбору профессии учениками посредством привлечения предприятий, организаций, малых и средних предпринимателей;

- создания воспитательной среды для формирования социальнонравственных и профессиональных качеств учеников учебных заведений;

- разработки плана мероприятий и конкретных рабочих программ с указанием расходов и источников их финансирования;

- принятия конкретных мер по реализации планов и программ нравственного воспитания детей, подростков и молодежи.

4. Анализ нынешней ситуации воспитания подрастающего поколения и его задач в Республике Таджикистан

5. Сфера образования в республике является одной из приоритетных сфер, оцененный Президентом Республики Таджикистан уважаемым Эмомали Рахмоном важнейшим фактором спасения нации и укрепления государства. Как духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, являясь основной целью государства, считается одним из основных и важнейших направлений в процессе развития общества.

6. Цивилизованные народы, в том числе таджики, с древних времен уделяли особое внимание воспитанию детей и стремились вырастить подрастающее поколение в духе гуманизма, национального менталитета, мужества и патриотизма, просветительства, самопознания и этичности.

7. Эти традиции продолжились в период Государственной независимости Республики Таджикистан и развиваются в различных формах посредством семьи, учебных заведений, общественных организаций, нравственных и религиозных норм, священных книг. В современных условиях воспитание осуществляется на основе национальных традиций, чувства ответственности, национального самосознания, трудолюбия, патриотизма, гуманизма, честности, достоинства, правдолюбия, национального достоинства и т.д.

8. В Республике Таджикистан созданы реальные предпосылки для совершенствования и регулирования воспитания детей, подростков и молодежи. В учебных заведениях проведены определенные работы по повышению эффективности воспитательных работ, обеспечению досуга, творческой деятельности и здорового образа жизни подрастающего поколения. В 1993 году Республика Таджикистан присоединилась к Конвенции о правах детей, подчеркивающей права и интересы детей, обязанности родителей, государства и общественности по правильной организации процесса воспитания подрастающего поколения, которые отражены в нормативных правовых актах.

9. Процесс воспитания на основе "Национальной концепции воспитания в Республике Таджикистан" признан приоритетным направлением сферы образования и социальной жизни страны. В этой связи одним из важных вопросов сферы образования является создание условий для всестороннего развития воспитания подрастающего поколения.

10. Воспитание в дошкольных учреждениях. Система дошкольного и среднего общего образования республики состоит из 488 учреждений дошкольного образования, 338 центров развития детей, 3793 общеобразовательных школ, 84 школ-интернатов для детей-сирот, детей, оставшихся без попечительства и детей с ограниченными возможностями, в которых в целом охвачены обучением и воспитанием 1765636 детей и подростков.

11. В связи с внедрением новых программ и методов воспитания детей, международными организациями и институтами внедряются программы "Шаг за шагом" и "От ребенка к ребенку". В настоящее время деятельность 18 детских садов осуществляется по методу "Шаг за шагом".

12. Кроме того, программой "От ребенка к ребенку" в Хатлонской области 1078 детей 6-летнего возраста охвачены обучением воспитанием для подготовки к школе. Новые программы и методы обучения и воспитания развивают детей физически, интеллектуально, развивают их речь и создают почву для их подготовки к школе. Однако, в связи с

малочисленностью дошкольных учреждений и не функционированием таких учебных заведений в некоторых городах и районах, не осуществляется подготовка детей к школе, воспитание в них любви ко всему прекрасному, здорового образа жизни и т.д.

13. Не созданы необходимые условия для охвата дошкольным образованием в районах и селах, в которых не функционируют дошкольные учреждения. В этих целях в подобных регионах налажена деятельность центров развития детей. Указанные центры организованы в две смены и в течение 3-4 часов дети охватываются дошкольным обучением и воспитанием. Однако и эти центры не могут удовлетворить потребности общества в связи с охватом дошкольным образованием всех детей. В настоящее время в таких центрах охвачены кратковременным обучением и воспитанием 6955 детей.

14. Воспитание в учреждениях среднего общего образования. Ежегодно увеличивается количество учеников учреждений общего образования. Только за последние два года их количество увеличилось на 100 000 человек. Большой рост количества учеников наблюдается в районах республиканского подчинения, Хатлонской области и городе Душанбе, в связи с чем возникает необходимость строительства новых школ, обеспечения школ педагогическими кадрами, предметными лабораториями и кабинетами, мебелью и другим учебным оборудованием, подготовки школьных воспитательных фильмов, учебно-методических инструкций. 15. В случае, если эти проблемы не будут решены, трудно будет привлечь к школе подрастающее поколение, что может привести к оставлению подростков вне процесса воспитания и совершению ими преступлений и других нежелательных деяний. Положение, связанное с правонарушениями и не охватом детей и подростков учебой и воспитанием, в республике остается тревожной. Так, например, в 2009 году в республике зарегистрировано 311 правонарушений, совершенных несовершеннолетними, в 2010 году - 530 правонарушении, а в 2011 году количество правонарушений среди подрастающего поколения составило 545, что по сравнению с 2010 годом на 15 преступлений больше. Хотя и наблюдается тенденция снижения тяжелых преступлений в 2011 году, однако участие детей и подростков в преступных деяниях свидетельствует о слабой организации воспитания в семье, школе и обществе, а также несвоевременной доставке необходимой информации по воспитанию детям и подросткам.

16. С этой точки зрения целесообразно разработать совершенную специальную программу по воспитанию подрастающего поколения, которая может способствовать развитию воспитания подрастающего поколения.

17. Воспитание в учреждениях дополнительного образования. В республике 80 центров дополнительного образования заняты обучением и воспитанием детей и подростков, в которых функционируют 1249 кружков и охвачено 41432 учеников.

18. Внедрение различных культур, различных религиозных и экстремистских течений и направлений заложили почву для совершения детьми и молодежью правонарушений, причиной которого является слабая деятельность центров дополнительного образования, несоответствие требованиям воспитательных работ в учебных заведениях, слабое воспитание в семье и обществе. В связи с тем, что дети не привлекаются к дополнительному образованию и вне уроков к различным воспитательным занятиям, дети и подростки занимаются другими делами, особенно просмотром безнравственных фильмов о насилии, прибегают к воровству, мошенничеству, шатание по базарам и другим нечеловеческим деяниям.

19. Из общего числа в 1703028 учеников учреждений среднего общего образования к дополнительному образованию привлечены 41432 детей, что составляет менее 4% и свидетельствует недостаточном количестве учреждений дошкольного образования и их кружков.

20. С учетом отсутствия во всех учебных заведениях необходимых условий, таких как классы, спортивные и культурные залы, внешкольные и внеклассные занятия, различные воспитательные мероприятия, имеющие огромное значение в воспитании детей и подростков, не проводятся. Различные воспитательные, технические, спортивные, культурные кружки, которые должны быть внедрены в центрах дополнительного образования, в связи с отсутствием технической базы, нехватки кадров и незначительной заработной платой руководителей кружков, не организовываются.

21. Воспитательные уроки, предусмотренные один час в неделю, в связи с отсутствием финансирования, не проводятся на должном уровне. Кроме того, имеется множество недостатков в проведении воспитательных работ. Разработка государственной программы и привлечение всех структур в процесс обучения и воспитания может способствовать решению этих проблем и вопросов, связанных с воспитанием подростков и молодежи в стране.

22. Воспитание в учреждениях начального и среднего профессионального образования. Вопросы воспитания подрастающего поколения в учреждениях начального и среднего профессионального образования имеет важное значение, ибо нравственное развитие общества и на этой основе развитие различных сфер современной жизни государства и общества непосредственно связаны с правильным и целевым решением этого важного вопроса. Система этих ступеней образования готовит молодежь к трудовой деятельности в экономических отраслях и социальных сферах и завершается приобретением профессии, определенного уровня образования и получением диплома. Воспитание и определение его качества имеют важное значение в формировании личности ученика.

23. В республике функционируют 67 учреждений начального профессионального образования и 49 учреждений среднего профессионального образования. В учреждениях начального профессионального образования обучаются 22,3 тысяч учеников и в учреждениях среднего профессионального образования 41003 студентов.

24. Роль учреждений начального и среднего профессионального образования в формировании личности учеников и студентов, приобретении ими статуса и положения в трудовых коллективах и обществе очень велика. Ученики и студенты, наряду с приобретением профессии, учатся у своих преподавателей, сверстников, окружающих новым отношениям, получают нравственное воспитание, приобретают хорошие знания о самопознании, национальном менталитете, единстве и взаимопонимании.

25. Воспитание в учреждениях высшего профессионального образования. Высшее профессиональное образование начиная со второго десятилетия нынешнего века имеет тенденцию неуклонного развития. Это подтверждается статистическими данными. Например, только в течение пяти последних лет - в 2006-2011 года на территории республики образовано 11 новых учреждений высшего профессионального образования - 6 институтов и 5 филиалов.

26. Так, в 2011-2012 учебном году в республике, функционируют 30 учреждений высшего профессионального образования, в которых охвачены обучением 154832 студента, в том числе 100068 человек в дневных отделениях и 51621 человек в вечерних отделениях (за исключением 3143 студентов учреждений высшего профессионального образования органов правопорядка) по 286 специальностям.

27. Стремительное развитие средств массовой информации и коммуникационных технологий, а также конституционные гарантии свободы слова и печати расширили информационное пространство, через которое реализуется процесс воспитания, и разнообразили его содержание. В условиях свободного доступа информации и материалов, распространяемых через различные печатные издания, телевидение, радио, Интернет и другие средства массовой информации, оказывается непосредственное влияние на поведение подрастающего поколения посредством низкокачественных материалов, далеких от здорового образа жизни, национальной этики и морали (насилие, преступность, разврат, наркомания и подобные неприемлемые проявления).

28. Вместе с тем, до сих пор в деятельности учебных заведений по воспитанию существуют факторы, препятствующие эффективной и действенной организации этого важного элемента деятельности, в том числе отставание развития материально-технической базы учебных заведений, недостаточное обеспечение научно-методическими инструкциями или их полное отсутствие, отсутствие необходимых финансовых средств для реализации эффективных мер в сфере воспитания, неустойчивые материальные условия и бедность большинства обучающихся учебных заведений и т.д.

29. В системе учреждений высшего профессионального образования студенты готовятся к определенным видам деятельности в отраслях экономики и социальных сферах общества. Процесс обучения в подобных учебных заведениях завершается в установленном порядке получением специальности, аттестации о профессиональной подготовке, осваиванием профессиональных навыков и мастерства.

30. Вместе с тем, в нынешней системе высшего профессионального образования задачи, связанные с воспитанием студентов, не подвергаются широкому анализу и изучению. Одним из таких вопросов, не изученных на должном уровне, является определение качества и целевое развитие воспитания.

31. Слабое уделение внимания государственных учреждений и предприятий вопросам подготовки квалифицированных специалистов для предприятий, отсутствие чувства ответственности у работодателей в данном вопросе, социальные конфликты и противоречия внутри учебных заведений приводят к произвольной социализации молодежи и отрицательно влияют на процесс воспитания в ступени высшего профессионального образования.

32. Основными источниками возникновения противоречий внутри учреждений высшего профессионального образования, прежде всего, являются неправильная организация и низкое качество процесса обучения, воздействие и распространение способа авторитарного руководства и высокомерного отношения руководства к студентам, не учитывание интересов молодых обучающихся, игнорирование права выбора вида учебной деятельности, отсутствие доступа для в управлении учебного заведения и т.д.

33. В то же время, рост интереса подрастающего поколения к социальным, культурным процессам и самопознанию свидетельствуют о том, что стремления молодежи в современном обществе не ограничиваются лишь рамками узкого круга знаний, специальности и профессионального мастерства. Поэтому, необходимо создать благоприятные условия для духовного роста обучающихся, помочь им в воспитании самопознания, нравственного самосовершенствования, осваиванию широкого круга социальной практики.

34. Важнейшее направление воспитательной деятельности учреждений высшего профессионального образования должно состоять из создания многоуровневой системы подготовки и переподготовки специалистов, организующих воспитательную работу со студентами.

35. С учетом огромного значения задач по организации системы нравственного и духовного воспитания детей, подростков и молодежи, необходимо уделить особое внимание подготовке специалистов сферы воспитания (учителей, воспитателей, психологов, педагогов дополнительного образования, воспитателей органов правопорядка). В этом вопросе огромная ответственность возлагается на учреждения высшего профессионального педагогического образования в деле подготовки будущих учителей и воспитателей с широким мировоззрением.

5. Мероприятия, направленные на реализацию Программы:

36. В сфере семейного воспитания: - организация системы социально-педагогического и психологического обслуживания семей, нуждающихся в помощи, связанной с воспитанием детей;

- разработка педагогической литературы, учебно-методических руководств и инструкций для родителей и опекунов;

- организация пропаганды педагогических знаний, примерных семей через телевидение, радио, отраслевые газеты и журналы;

- привлечение родителей в учебные заведения и организация их взаимное сотрудничество, а также органов правопорядка, комиссии по правам ребенка и работы с несовершеннолетними в целях предотвращения негативных привычек и преступности среди детей и подростков;

- упорядочение и укрепление сотрудничества между семьей и учебными заведениями посредством органов опеки и попечительства;

- организация встреч и бесед на местах, в джамоатах сел, поселков, учебных заведениях по воспитанию подрастающего поколения;

- организация Совета родителей, взрослых и молодых матерей по вопросам обучения и воспитания и его воздействия на общество;

- организация воспитательных и ремесленных кружков в учебных заведениях и оказание им методической помощи.

37. Буфере дошкольного воспитания:

- организация различных форм сети дошкольных учреждений;

- изучение современных программ и технологий, отражающих новое содержание обучения и воспитания детей; - обеспечение дошкольных учреждений современной методической литературой, направленной на подготовку детей к следующим ступеням социальной жизни;

- разработка и реализация на основе исследования сферы дошкольного образования современных программ, технологий и структуры нравственного воспитания, соответствующих целям дошкольного образования;

- разработка и реализация программ по развитию мышления детей о человеке, обществе, культуре и т.д.;

- пропаганда игр и игрушек как важное средство воспитания детей дошкольного возраста;

- разработка и реализация альтернативных учебновоспитательных программ для детей дошкольного возраста и комплекса мероприятий по оказанию практической помощи семьям, дети которых не охвачены дошкольными учреждениями;

- разработка методических и учебных программ и инструкций для детских садов, школ, семей и их реализация.

38. В сфере среднего общего образования:

- определение с учетом возможностей и особенностей учебных заведений содержания воспитания, его форм и методов на основе возрастных, индивидуальных и психологических особенностей учащихся;

- включение в содержание учебных предметов тем, содержащих особенности культурных и социальных ценностей;

- организация объединений родителей и привлечение их к управлению учебными заведениями;

- пропаганда нравственных и духовных ценностей и привлечение подростков к осваиванию профессий и ремесел;

- постоянный контроль детей их родителями и попечителями в определенное ночное время в увеселительных центрах, интернет-кафе, ресторанах и залах;

- контроль за ношением формы одежды в учебных заведениях, запрещение использования мобильных телефонов в процессе учебы, предотвращение случаев насилия, экстремизма и терроризма, употребления спиртных напитков, сигарет и психотропных веществ среди подростков и молодежи;

- введение рабочей единицы педагог-психолог, с учетом финансовых возможностей.

39. В сфере начального и среднего профессионального образования:

- организация краткосрочных курсов по осваиванию профессий, отвечающих требованиям рынка труда;

- подготовка квалифицированных специалистов, соответствующих социальной среде и отвечающих современным требованиям рынка труда;

- разработка форм, методов и путей воспитания в системе начального и среднего профессионального образования;

- утверждение отношений сотрудничества учеников, студентов и преподавателей в управлении учебными заведениями;

- придание научного, комплексного, последовательного и беспрерывного свойства воспитательной деятельности;

- обеспечение полного соблюдения прав и свобод учащихся и студентов, применение демократических методов в решение проблем молодежи;

- дальнейшее развитие деятельности общественных организаций и объединений студентов;

- восстановление и обновление региональных научно-технических и производственных центров, информационных центров по реализации творческих ресурсов молодежи и предназначенных в качестве второстепенной занятости;

- ознакомление молодежи с видами производства, положением на рынке труда, потребностью производства в квалифицированных кадрах, содержанием и перспективой развития профессий, путями освоения профессиями, формами и условиями их освоения, потребностями профессий в кадрах, возможностями повышения профессиональной квалификации и самосовершенствования в процессе деятельности.

40. В сфере высшего профессионального образования:

- совершенствование стандартов по развертыванию воспитательных работ, защите прав и интересов студентов, гуманизация предметов естествознания и математики, с преобладанием в ней воспитательного процесса;

- разработка инструкций по этике и воспитанию молодежи в обществе;

- координация деятельности общественных организаций, клубов, просветительских центров и реализация воспитательных программ;

- проведение воспитательных мероприятий в общежитиях, установление отношений сотрудничества между студентами, развитие их самоуправления через общественные организации и студенческие объединения;

- организация центров по развитию внеклассной деятельности студентов, клубов и мероприятий по отдыху и досугу, как важное направление воспитания подростков и молодежи;

- проведение мероприятий по подготовке молодежи к созданию здоровой семьи и здорового общества;

- расширение сотрудничества с родителями и организация родительских дней в учреждениях высшего профессионального образования; - организация залов отдыха и досуга; - проведение совместных рейдов в общежитиях;

- придание научного, комплексного, последовательного и беспрерывного свойства воспитательной деятельности;

- обеспечение полного соблюдения прав и свобод учащихся и студентов, применение демократических методов в решение проблем молодежи;

- сочетание индивидуальных и массовых методов и форм воспитательной работы; - создание межвузовских центров развития внеучебной деятельности студентов;

- восстановление и обновление региональных научно-технических и производственных центров, информационных центров по реализации творческих ресурсов молодежи и предназначенных в качестве второстепенной занятости;

- создание сети служб социально-психологической помощи молодежи студентам учреждений высшего профессионального образования.

41. В сфере дополнительного образования:

- разработка нормативных правовых актов дополнительного образования;

- разработка учебно-методических инструкций по осуществлению дополнительного образования;

- сохранение и расширение сети учреждений дополнительного образования на основе потребностей учащихся, родителей и общественности;

- укрепление кадровой и материально-технической базы учреждений дополнительного образования;

- организация повышения квалификации работников системы дополнительного образования;

- изучение и обобщение педагогического опыта деятельности учреждений дополнительного образования;

- организация краткосрочных бухгалтерских, компьютерных курсов, курсов по изучению языков, народных промыслов и ремесел, спортивных и оздоровительных мероприятий;

- организация культурно-развлекательных мероприятий в сфере дополнительного образования;

- обеспечение участия учащихся в ученических организациях, внеклассных кружках, дополнительном образовании и подготовке настенных газет.

6. Результаты практической реализации Программы

42. Практическая реализация Программы способствует решению следующих вопросов:

43. Способствует уважению и обеспечению выполнения Конституции Республики Таджикистан и действующих законов, повышению уровня воспитания подрастающего поколения, агитации и пропаганде правил этикета, соблюдения национальных и общечеловеческих ценностей, воспитанию учащихся и студентов в духе патриотизма, самопознания, благородства и достойного поведения.

44. Обеспечит реализацию и выполнение положений Закона Республики Таджикистан "Об ответственности родителей в обучении и воспитании детей", Национальной концепции образования Республики Таджикистан и Национальной концепции воспитания в Республике Таджикистан, способствует формированию человека с новым мышлением и устойчивому развитию здорового общества, совершенствует правовую, экономическую и социальную базу воспитания подрастающего поколения.

45. Удовлетворит потребности детей, подростков и молодежи в духовных и нравственных ценностях на базе национальных и мировых достижениях и создаст благоприятную почву для формирования личности, развития нравственных качеств человека, широкого мышления и кругозора, нравственного просвещения граждан, терпимости, воспитания благородства и эстетизма, человеколюбия и гуманизма, обеспечения здорового образа жизни и здорового общества.

46. Окажет воздействие на совершенствование методов работы и участие общественности в развитии устойчивого общества, единство и созидательность, историческое и философское самопознание, прочность устойчивой семьи, отношения и сотрудничество семьи с учебными заведениями и различными органами государственной власти.

47. Обеспечит соблюдение норм поведения, формирование духовных и нравственных, национальных и общечеловеческих ценностей, национальных святынь, защиту благосостояния и процветания Родины, уважение к языку, истории, традициям и обычиям предков и их преемство поколениями.

48. Укрепит эффективную систему качественного образования и его гуманизацию, способствует урегулированию вопросов формирования здорового образа жизни и здорового общества, демографии и регулирования семьи.

49. Способствует формированию совершенной, ответственной, конкурентоспособной в современном мире, способной к самостоятельной и творческой деятельности, образованной, созидательной личности.

50. Создаст предпосылки для интеграции обучения и воспитания, гуманизма, уважения к национальным и культурным святыням, защиты окружающей среды, формирования гражданского воспитания, ответственности родителей и общества за охват детей обязательным образованием и выбор профессии и ремесла.

51. Постепенно улучшит обеспечение развития общества и социальных сфер и экономических отраслей посредством качественного образования, духовного и морального совершенства, этичности и культуры слова, творческого мышления и высокого профессионального мастерства кадров.

52. Удовлетворит потребности в выборе профессионального, дополнительного, специального образования, переподготовке, информации, изучении современной техники и технологии.

53. Сформируется просветительско-культурный уровень, профориентация и трудовое воспитание молодежи, с учетом индивидуальных, психофизиологических особенностей и состояния здоровья, усилится социальная связь воспитания с жизнью и трудовой деятельностью в обществе.

54. Будут применены современные методы и технологии в процессе трудового воспитания, способствующих подготовке квалифицированных кадров, конкурентоспособных на рынке труда.

55. Повысится просветительско-культурный уровень подростков и молодежи и они вырастут совершенными сознательными людьми.

7. Финансирование Программы

56. Финансирование Программы осуществляется за счёт средств государственного бюджета, выделяемых для сферы образования, средств местных исполнительных органов государственной власти, специальных средств, грантов и других источников финансирования, не запрещенных законодательством Республики Таджикистан.

План реализации "Государственной программы воспитания молодого поколения в Республики Таджикистан " на 2013-2017 годы

+----+---------------------------------------+-----------------------ҷ
|№   |                                       |                       |
|    |             Мероприятия               |     Ответственный     |
|    |                                       |                       |
|    |                                       |                       |
|    |                                       |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|1.  |Разработка руководства и материал по   |Министерство образова- |
|    |реализации Закона Республики Таджикис- |ния и науки  Республики|
|    |тан "Об ответственности родителей в во-|Таджикистан, Академия  |
|    |спитании и обучении детей"             |образования Таджикиста-|
|    +------Т--------------------------------+на и его подведомст-   |
|    |а) "Меҳри фарзанд" (Путеводитель для   |венные учреждения      |
|    |родителей)                             |Министерство юстиции   |
|    +----Т----------------------------------+Республики Таджикистан |
|    |б) "Ҳикмати ниёгон" (Путеводитель для  |                       |
|    |воспитателей и учителей)               |                       |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |в) "Адаб тоҷест...." (Путеводитель для |                       |
|    |учителей)                              |                       |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |г) "Комментарии к Закону Республики    |                       |
|    |Таджикистан "Об ответственности роди-  |                       |
|    |телей в воспитании и обучению детей"   |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|2.  |Разработка и издание -нормативно-право-|Министерство образова- |
|    |вых актов по опросам воспитания и до-  |ния и науки  Республики|
|    |полнительного обучения                 |Таджикистан, Академия  |
|    |                                       |образования Таджикиста-|
|    |                                       |на и его подведомст-   |
|    |                                       |венные учреждения      |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|3.  |Организация радио и телевизионных прог-|Министерство образова- |
|    |рамм на темы семейного воспитания, под-|ния Республики "Таджи- |
|    |нятие психолога-педагогического и куль-|кистан, Комитет по те- |
|    |турного уровня родителей               |левидению и радиовеща- |
|    +---------------------------------------+нию, Академия образо-  |
|    |Сотрудничество образовательных учрежде-|вания Таджикистана и   |
|    |ний, общественных, ученических и моло- |его подведомственные   |
|    |дёжных организаций и семьи             |учреждения             |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|4.  |Разработка образовательной программы и |Академия образования   |
|    |учебника "Одоби муошират ва рузғордорӣ"|Таджикистана и его под-|
|    +-------------------------------Р-----Р-+ведомственные учрежде- |
|    |Образовательная программа              |ния                    |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |Учебник                                |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|5.  |Разработка сборника наглядных пособий и|Академия образования   |
|    |фильмов на тему нравственного воспита- |Таджикистана и его     |
|    |ния, нормы приветствия и одежды в учеб-|cтруктурные подразделе-|
|    |ных заведениях                         |ния, Республиканский   |
|    +---------------------------------------+учебно-методический    |
|    |Фильмы                                 |центр Центр информа-   |
|    +---------------------------------------+ционной технологии     |
|    |Наглядные пособия                      |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|6.  |Разработка учебной программы и учебника|Академия образования   |
|    |"Маърифати оиладорӣ"                   |Таджикистана и его     |
|    |                                       |подведомственные учреж-|
|    +---------------------------------------+дения                  |
|    |Образовательная программа              |                       |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |Учебник                                |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|7.  |Организация и проведение республиканс- |Министерство образова- |
|    |кой конференции на тему: "Сотрудничест-|ния и науки  Республики|
|    |во семьи и школы в воспитании подрас-  |Таджикистан, Академия  |
|    |тающего поколения"                     |образования Таджикиста-|
|    |                                       |на и его подведомст-   |
|    |                                       |венные учреждения      |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|8.  |Разработка воспитательного путеводителя|Академия образования   |
|    |по вопросам социально-нравственного и  |Таджикистана и его     |
|    |педагогического воспитания и оказания  |подведомственные учреж-|
|    |помощи семьям, попечителям в методичес-|дения, ТГПУ имени      |
|    |кой и психологической воспитании детей |С.Айни                 |
|    |с ограниченными возможностями, трудно- |                       |
|    |воспитуемыми детьми                    |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|9.  |Разработка фильмов, сценарий и радио-  |Министерство культуры  |
|    |программ на тему уважение взрослых, ро-|РТ, Комитет по телеви- |
|    |дителей и охраны окружающей среды      |дению и радиовещанию,  |
|    |                                       |Министерство образова- |
|    |Целевые гранты                         |ния РТ, Центр информа- |
|    |                                       |ционной технологии     |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|10. |Проведение методических семинаров и ин-|Республиканский учеб-  |
|    |струкций учебным заведениям, органам   |но-методический центр, |
|    |сельской власти по вопросам нравствен- |Институт развития об-  |
|    |ного воспитания с акцентом на нацио-   |разования, ТГПУ имени  |
|    |нальную культуру                       |С.Айни, орган сельской |
|    |                                       |власти                 |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |Организация и проведение семинар       |                       |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |Инструкции и учебно-методические ма-   |                       |
|    |териалы                                |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|11. |Организация курсов повышения квалифика-|Республиканский инсти- |
|    |ции и переподготовки учителей, воспита-|тут повышения квалифи- |
|    |телей по вопросам семейного, физическо-|кации и переподготовки |
|    |го воспитаня и здорового образа жизни  |работников образования,|
|    +---------------------------------------+ТГПУ имени С.Айни      |
|    |Организация курсов повышения квалифика-|                       |
|    |ции и переподготовки учителей, воспита-|                       |
|    |телей (100 тыс. учителей и воспитате-  |                       |
|    |лей)                                   |                       |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |Разработка и издание программы и учеб- |                       |
|    |но - методического материала           |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|12. |Организация и проведение республиканс- |Республиканский учеб-  |
|    |кой конференции "Роль методических ка- |но-методический центр, |
|    |бинетов в формировании и воспитании мо-|методическая служба    |
|    |лодого поколения, общества"            |отделов образования    |
|    |                                       |района,города и области|
|    |                                       |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|13. |Привлечение отраслевых специалистов,   |Академия образования   |
|    |аспирантов, соискателей для исследова- |Таджикистана и его     |
|    |ния совершенствования научно-методичес-|подведомственные учреж-|
|    |ких путей нравственного воспитания мо- |дения, Республиканский |
|    |лодежи, здорового образа жизни в семье |учебно-методический    |
|    |и в социальной среде                   |центр, ГГПУ имени      |
|    +---------------------------------------+С.Айни                 |
|    |Целевые гранты                         |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|14. |Разработка программ, наглядные пособия,|Академия образования   |
|    |методические пособия против наркомании,|Таджикистана и его     |
|    |алкоголизма, торговли людьми, опасность|подведомственные учреж-|
|    |негативных привычек и пропаганда здоро-|дения, Реcпyбликанский |
|    |вого образа жизни                      |учебно-методический    |
|    +---------------------------------------+центр, правление учеб- |
|    |Печатные издания                       |ных заведений          |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|15  |Организация круглых столов и лекционных|МВД, Агентство по      |
|    |курсов на темы: влияние наркомании на  |контролю и незаконного |
|    |окружающую среду, пути предотвращения  |оборота наркотиков,    |
|    |наркомании среди подростков и молодежи |Академия образования   |
|    |и здоровый образ жизни в сотрудничестве|Таджикистана и его     |
|    |с образовательными учреждениями, меди- |подведомственные учреж-|
|    |цинскими структурами, МВД, Агентством  |дения, Комитет молодежи|
|    |по контролю и незаконному обороту нар- |, спорта и туризма,    |
|    |котиков                                |Комитет по делам женщин|
|    |                                       |и семьи                |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|16  |Антинаркотическая пропаганда и отраже- |Отраслевые перидичес-  |
|    |ние здорового образа жизни в отраслевых|кие издания "Омўз-     |
|    |печатных изданиях                      |гор", "Масъалаҳои      |
|    |                                       |маориф", "Маорифи      |
|    |                                       |Точикистон", "Субҳи    |
|    |                                       |умед"                  |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|17. |Оборудование технологических кабинетов |Министерство образова- |
|    |в общеобразовательных учебных заведе-  |ния и науки, местные   |
|    |ниях для трудового воспитания и изуче- |органы исполнительной  |
|    |ния народных ремесел девочкам и мальчи-|власти руководители    |
|    |кам                                    |учебных заведений      |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |Технологические кабинеты (количество   |                       |
|    |школ)                                  |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|18  |Организация кружков по обучению реме-  |Комитет молодёжи,      |
|    |сел, изобразительного искусства, музы- |спорта и туризма, коми-|
|    |ки, танца, шитья, юных изобретателей,  |тет по делам женщин и  |
|    |обучение языков, компьютера, спортивных|семьи, управлении и    |
|    |секций и т.д. во время досуга детей и  |отделы образования об- |
|    |подростков и каникул                   |ластей, городов и      |
|    |                                       |районов, руководители  |
|    |                                       |образовательных учреж- |
|    |                                       |дений и дополнительно- |
|    |                                       |го обучения            |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |Организация летних лагерей (с привлече-|                       |
|    |нием 200тыс. учащихся)                 |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|19. |Организация мероприятий по пропаганде  |Комитет по телевидению |
|    |педагогических знаний родителей, воспи-|и радиовещанию, отрас- |
|    |тание уважения национальной культуры по|левые издания, руково- |
|    |радио, телевидению и отраслевым изда-  |дители образовательных |
|    |ниям                                   |учреждений             |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |печатное издание                       |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|20  |Разработка методического пособия "Клас-|Академия образования   |
|    |сный руководитель, заместитель директо-|Таджикистана и его     |
|    |ра по воспитательной работе, ученичес- |подведомственные учреж-|
|    |кие организации"                       |дения                  |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |Печатное издание                       |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|21  |Организация и проведение республиканс- |Управление и отделы    |
|    |кого совещания по профориентации уча-  |образования городов и  |
|    |щихся с привлечением организаций и     |районов, Комитет моло- |
|    |предприятий и мелкого, среднего бизнеса|дёжи, спорта и туризма,|
|    |                                       |Комитет по делам женщин|
|    |                                       |и семьи, Министерство  |
|    |                                       |культуры, Академия     |
|    |                                        образования Таджикиста-|
|    |                                       |на и его подведоствен- |
|    |                                       |ные учреждения, образо-|
|    |                                       |вательные учреждения   |
|    |                                       |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|22. |Разработка и издание детских книг, ин- |Министерство культуры, |
|    |струкций, наглядных пособий и материалы|Академия образования   |
|    |для чтения                             |Таджикистана, Союз писа|
|    +---------------------------------------+телей                  |
|    |Художественно-воспитательные книги     |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|23. |Обеспечение дошкольных и обще средних  |Министерство образова- |
|    |учебных заведения штатной единицей пе- |ния и науки,           |
|    |дагог-воспитатель                      |Министерство финансов  |              |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |Дошкольные заведения (центры развития  |                       |
|    |детей)                                 |                       |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |Общесредние учебные заведения          |                       |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |Среднее, высшее профессиональные заве- |                       |
|    |дения                                  |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|24  |Расширить сеть учреждений дополнитель- |Министерство образова- |
|    |ного образования с полным привлечением |ния и науки            |
|    |учащихся во время каникул и внеурочное |                       |
|    |время                                  |                       |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |Привлечение грантов для организации    |                       |
|    |кружков                                |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|25. |Разработка инструкции и учебного посо- |Министерство образова- |
|    |бия по: идейному, национальному, пат-  |ния и науки, Академия  |
|    |риотическому воспитанию, самопознанию, |образования Таджикиста-|
|    |национальному самопознанию, просвеще-  |на                     |
|    |нию, правовому, гуманизму, трудовому   |                       |
|    |воспитанию и профориентации, экономи-  |                       |
|    |ческому, экологическому, политическому,|                       |
|    |физическому воспитанию, ответственности|                       |
|    |и здоровому образу жизни               |                       |
|    +---------------------------------------+                       |
|    |Разработка и издание учебных пособий   |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|26. |Восстановление учебно-производительных |Министерство образова- |
|    |комбинатов                             |ния и науки            |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|27. |Капитальный ремонт спортивных залов    |Местные органы государ-|
|    |учебных заведений                      |ственной исполнительной|
|    |                                       |власти, руководителей  |
|    |                                       |учебных заведений      |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|28. |Организация различных спортивных секций|Министерство образова- |
|    |в образовательных учреждениях для физи-|ния и науки, руководи- |
|    |ческого развития учащихся и студентов, |тели учебных заведений,|
|    |пропаганды спорта и подготовки молодежи|комитет молодежи,      |
|    |к воинской службе                      |спорта и туризма       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|29. |Организация спортивных комплексов в    |Комитет молодежи,      |
|    |учебных заведениях                     |спорта и туризма, Ми-  |
|    |                                       |нистерство образова-   |
|    |                                       |ния и науки            |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
|    |Всего                                  |                       |
+----+---------------------------------------+-----------------------+
+--------------------------------------------------------------------+
+продолжение таблицы-------------------------------------------------ҷ
                                                                     |
                                                                     |
                                                                     |
+----+----------+-------------+---------+----------------------------+
|№   |          | Ожидаемые   | цена за |   средства (тысяча сомони) |
|    |   Сроки  | результаты, | 1едини- +-------+------+------+------+
|    |          | количество  | цу      | всего |2013  |2014  |2015  |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|1.  | 2013-2014| Путеводитель|         |600    |300   |300   |0     |
|    |          | и материалы |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    +----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |10 000       |15       |150    |      |150   |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    +----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |10 000       |15       |150    |150   |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    +----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |10 000       |15       |150    |      |150   |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    +----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |10 000       |15       |150    |150   |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|2.  |2015      |5000         |15       |75     |      |      |75    |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|3.  |регулярно,|60           |2 000    |120    |20    |25    |25    |
|    |каждый    |             |         |       |      |      |      |
|    |месяц     |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    +----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |постоянно |10 программ  |         |       |      |      |      |
|    |          |ежегодно     |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|4.  |2013-2014 |Программа и  |         |820    |220   |150   |150   |
|    |          |учебник      |         |       |      |      |      |
|    +----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |7000         |10       |70     |70    |      |      |
|    +----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |50 000       |15       |750    |150   |150   |150   |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|5.  |          |Сборник      |         |800    |100   |100   |250   |
|    |          |наглядных    |         |       |      |      |      |
|    |          |пособий - 10 |         |       |      |      |      |
|    |          |наименований,|         |       |      |      |      |
|    |2013-2017 |тиражом -    |         |       |      |      |      |
|    |          |10000, 10    |         |       |      |      |      |
|    |          |фильмов (ви- |         |       |      |      |      |
|    |          |деоролик)    |         |       |      |      |      |
|    |          +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          | 10          |30 000   |300    |      |      |150   |
|    |          +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          | 50 000      |10       |500    |100   | 100  | 100  |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|6.  |          |Программа и  |         |1570   |300   | 300  | 370  |
|    |          |учебник      |         |       |      |      |      |
|    |2013-2017 +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |7000         | 10      |70     |      |      |70    |
|    |          +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |50 000       | 15      |1500   |300   |300   |300   |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|7.  |2013      |Программы,   |         |100    |      |      |      |
|    |          |буклеты и    |         |       |      |      |      |
|    |          |обучающие ма-|         |       |      |      |      |
|    |          |териалы, ти- |         |       |      |      |      |
|    |          |раж 5000 экз.|         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|8.  | 2016     | 5000        |15       |75     |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|9.  |2013-2017 |Фильмы, сце- |         |1000   |200   |200   |200   |
|    |          |нарии и ви-  |         |       |      |      |      |
|    |          |деокассеты   |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |200 000      |5        |1000   |200   |200   |200   |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|10. |          |Инструкции и |         |470    |0     |100   |170   |
|    |          |учебно-мето- |         |       |      |      |      |
|    |          |дические ма- |         |       |      |      |      |
|    |          |териалы      |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |2015-2017 |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |20           |20 000   |400    |      |100   |100   |
|    |          +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |10000        |     7   |       |      |      |70    |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|11. |          |Программы и  |         |27 020 |5 400 |5 400 |5 420 |
|    |          |учебно-      |         |       |      |      |      |
|    |          |методические |         |       |      |      |      |
|    |          |пособия      |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |2013-2017 +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |27 000       |1000     |27 000 |5 400 |5 400 |5 400 |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |  2000       |  10     |   20  |      |      |  20  |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|12. |2013-2014 |конференция  |         |   50  |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|13. |          |Научная дис- |         | 400   |60    |85    |85    |
|    |          |сертация и   |         |       |      |      |      |
|    |          |методические |         |       |      |      |      |
|    | 2013-2017|пособия      |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          | 20          |20 000   | 400   |60    |85    |85    |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|14. |          |Программа,   |50       | 0     |25    |25    | 0    |
|    |          |материалы и  |         |       |      |      |      |
|    | 2014-2015|наглядные по-|         |       |      |      |      |
|    |          |собия        |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |10000        | 5       | 50    |      |25    | 25   |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|15. | 2013-2017|    20       |30 000   | 600   | 120  |120   | 120  |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|16. |регулярно | Статьи      | 5 000   | 50    |50    |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|17. |          |Технологичес-|         |30 000 |6 000 |6 000 |6 000 |
|    |          |кое оборудо- |         |       |      |      |      |
|    |          |вание, ком-  |         |       |      |      |      |
|    | 2013-2017|пьютер, стан-|         |       |      |      |      |
|    |          |ки           |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |2000         |15 000   |30000  |6 000 |6 000 |6 000 |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|18. | 2013-2017|Летние лагеря|         |10 000 |2 000 |2 000 |2 000 |
|    |          |, спортивные |         |       |      |      |      |
|    |          |и культурные |         |       |      |      |      |
|    |          |кружки       |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    +----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          | 100 000     | 100     |10 000 |2 000 |2 000 |2 000 |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |регулярно |Пособия и ме-|         |35     |173   |17,5  |0     |
|    |          |тодические   |         |       |      |      |      |
|    |          |разработки в |         |       |      |      |      |
|    |          |количестве   |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          | 5000        | 7       | 35    | 17,5 | 17,5 |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|20. | 2016     |Пособия и ме-|         | 56    |  0   |  0   |  0   |
|    |          |тодические   |         |       |      |      |      |
|    |          |разработки в |         |       |      |      |      |
|    |          |количестве   |         |       |      |      |      |
|    |          +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |8000         | 7       | 56    |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|21. |2015      |Республиканс-|80 000   | 80    |      |      | 80   |
|    |          |кое совещание|         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|22. |Регулярно |Художествен- |         |1500   |0     |300   | 400  |
|    |          |ные книги,   |         |       |      |      |      |
|    |          |пособия и    |         |       |      |      |      |
|    |          |материалы    |         |       |      |      |      |
|    |          +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |  100000     |  15     | 1500  |      |  300 | 400  |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|23. | 2013-2017|Оказание     |         |  0    |  0   |  0   |  0   |
|    |          |психологичес-|         |       |      |      |      |
|    |          |кой помощи   |         |       |      |      |      |
|    |          |учащимся и   |         |       |      |      |      |
|    |          |родителям    |         |       |      |      |      |
|    +----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |  500        |         |  0    |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    +----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          | 2000        |         |  0    |      |      |      |
|    |          | (33 оставка)|         |       |      |      |      |
|    +----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |             |         |  0    |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|24. |          |Благоприятные|         |1000   |200   |200   | 200  |
|    |2013-2017 |условия для  |         |       |      |      |      |
|    |          |организации  |         |       |      |      |      |
|    |          |деятельности |         |       |      |      |      |
|    |          |платного до- |         |       |      |      |      |
|    |          |полнительного|         |       |      |      |      |
|    |          |образования  |         |       |      |      |      |
|    +----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |   20        | 50 000  | 1000  | 200  | 200  | 200  |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|25. |2013-2017 |             |         |5 000  |1000  |1000  |1000  |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          +-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |             |         |5 000  |1000  |1000  |1000  |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|26. | 2013-2017|68 городов и |100 000  |6 800  | 1 360| 1360 |1360  |
|    |          |районов рес- |         |       |      |      |      |
|    |          |публики      |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|27. | 2013-2017|             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |  10000| 2000 | 2 000| 2 000|
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|28. |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|29. | 2014     |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
|    |          |             |         |       |      |      |      |
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
|    |          |             |         |98 271 |19 348|19 683|19 930|
+----+----------+-------------+---------+-------+------+------+------+
+--------------------------------------------------------------------+
+продолжение таблицы--------------------------------------ҷ
+----+----------------------------------------------------+
|№   |              Источники финансирования              |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |2016  |2017  |Респуб- |местный  |Специа-|Международ-|
|    |      |      |ликанс- |бюджет   |льные  |ные средст-|
|    |      |      |кий     |         |средст-|ва (гранты)|
|    |      |      |бюджет  |         |ва     |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|1.  |0     |0     |0       |0        |600    | 0         |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |        |         |150    |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |        |         |150    |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |        |         |150    |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |        |         |150    |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|2.  |      |      |        |         |75     |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|3.  |25    |25    |120     |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|4.  |150   |150   |0       |0        | 820   | 0         |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |        |         | 70    |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |150   |150   |        |         | 750   |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|5.  |250   |100   |150     |0        | 500   | 150       |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |150   |      |150 000 |         |       |150        |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    | 100  | 100  |        |         |500    |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|6.  | 300  | 300  | 70     | 0       | 1500  | 0         |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |70      |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |300   |300   |        |         | 1 500 |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|7.  |50    |50    | 50     |         |       |  50       |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|8.  |75    |      |        |         | 25    | 50        |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|9.  |200   |200   |200     |0        |400    |400        |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |200   |200   |200     |         |400    |400        |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|10. |100   |100   |50      |50       |170    |200        |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |100   |100   |50      |50       |100    |200        |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |        |         | 70    |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|11. |5 400 |5 400 |5 000   |20 000   | 20    | 2 000     |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |5 400 |5 400 |5 000   |20 000   |       | 2 000     |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |        |         | 20    |           |
|    |      |      |        |         |       |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|12. |      | 50   | 50     |         |       |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|13. | 85   | 85   | 400    | 0       | 0     | 0         |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    | 85   | 85   | 400    |         |       |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|14. |  0   |  0   |   0    |   0     |   50  |  0        |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |        |         | 50    |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|15. | 120  | 120  | 50     |         | 30    |  520      |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|16. |      |      | 50     |         |       |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|17. |6 000 |6 000 |2 000   |20 000   |3 000  |5 000      |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |6 000 |6 000 |2 000   |20 000   | 3 000 | 5 000     |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|18. |2 000 |2 000 |        |8 000    | 1 000 | 1 000     |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |2 000 |2 000 |        |8 000    |1000   | 1000      |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |0     |0     | 0      | 0       | 35    | 0         |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |        |         | 35    |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|20. |  56  |  0   |  0     |  0      |  56   |   0       |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |  56  |      |        |         |  56   |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|21. |      |      | 80     |         |       |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|22. | 400  | 400  | 0      |0        | 1000  | 500       |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    | 400  | 400  |        |         | 1000  |  500      |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|23. |  0   |  0   |    0   |   0     |  0    |    0      |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |        |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |        |         |       |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |        |         |       |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|24. |  200 |  200 | 100    | 400     |0      |500        |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |      |      |        |         | 0     | 500       |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    | 200  | 200  | 100    | 400     |       | 500       |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|25. |1000  | 1000 |        |         | 5000  |           |
|    +------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |1000  | 1000 |        |         | 5000  |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|26. |1360  |1360  | 1000   | 4 000   |       | 1800      |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|27. | 2 000| 2 000| 1000   |5 000    |  3 000| 1000      |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|28. |      |      |        |         |       |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|29. |      |      |        |         |       |           |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+
|    |19 771|19 540|10 370  | 57 450  | 17 281| 13 170    |
+----+------+------+--------+---------+-------+-----------+