Бо қарори Ҳукумати
Ҷумҳурии Тоҷикистон
аз 2 июли соли 2008 № 296
тасдиқ шудааст
Барномаи тайёр кардани кадрҳои илмӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2009-2015
(қарори Ҳукумати ҶТ аз 10.02.2016 № 66)
ШИНОСНОМАИ Барномаи тайёр кардани кадрҳои илмӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон бароисолҳои 2009-2015
+-------------------+------------------------------------------------ҷ
|Номи Барнома |Барномаи тайёр кардани кадрҳои илмӣ дар Ҷумҳурии|
| |Тоҷикистон барои солҳои 2009-2015 |
| | |
+-------------------+------------------------------------------------+
| | |
| | |
|Асос барои таҳияи | |
|Барнома |Нақшаи чорабиниҳо доир ба амалисозии Стратегияи |
| |Ҷумҳурии Тоҷикистон дар соҳаи илм ва технология |
| |барои солҳои 2007-2015 (банди 6.1. Барномаи |
| |тайёр кардани кадрҳои илмӣ), ки бо қарори |
| |Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон аз 1 августи соли |
| |2006 № 362 тасдиқ шудааст |
+-------------------+------------------------------------------------+
| | |
|Иҷрокунандагони | |
|асосии Барнома |Муассисаҳои илмию таҳқиқотии Академияи илмҳои |
| |Ҷумҳурии Тоҷикистон (АИ ҶТ), муассисаҳои илмию |
| |таҳқиқотии Академияи илмҳои кишоварзии |
| |Тоҷикистон (АИКТ), Академияи илмҳои педагогӣ, |
| |муассисаҳои таҳсилоти олии низоми Вазорати |
| |маорифи Ҷумҳурии Тоҷикистон, Вазорати |
| |тандурустии Ҷумҳурии Тоҷикистон, Вазорати |
| |кишоварзии Ҷумҳурии Тоҷикистон, Вазорати |
| |рушди иқтисод ва савдои Ҷумҳурии Тоҷикистон, |
| |Донишгоҳи давлатии миллии Тоҷикистон (ДДМТ) |
| | |
+-------------------+------------------------------------------------+
| | |
|Таҳиягарони | |
|Барнома |Гурӯҳи кории байниидоравӣ оид ба омода кардани |
| |Барномаи тайёр кардани кадрҳои илмӣ дар Ҷумҳурии|
| |Тоҷикистон барои солҳои 2009-2015, ки бо қарори |
| |Раёсати АИ ҶТ аз 8 октябри соли 2007 № 95 таъсис|
| |дода шудааст |
| | |
+-------------------+------------------------------------------------+
| | |
|Мӯҳлати | |
|амалисозии Барнома |Солҳои 2009-2015 |
| | |
+-------------------+------------------------------------------------+
|Мақсад ва | |
|вазифаҳои Барнома |Мақсади Барнома - таҳия ва иҷрои маҷмӯи чораҳо |
| |доир ба такмил ва рушди низоми тайёр кардани |
| |кадрҳои илмӣ барои бо миқдори зарурии |
| |мутахассисон, дар навбати аввал дар самтҳои |
| |афзалиятдоштаи таҳқиқоти илмӣ, ки бо қарори |
| |Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон аз 30 июни соли |
| |2007 № 333 тасдиқ шудааст, таъмин намудани |
| |муассисаҳои илмию таҳқиқотӣ ва муассисаҳои |
| |таҳсилоти олӣ ва ба вуҷуд овардани нерӯи илмие, |
| |ки қобилияти дар сатҳи муосир ҳал кардани |
| |муҳимтарин масъалаҳои илмию техникӣ ва иҷтимоию |
| |иқтисодии рушди мамлакатро дошта бошад. Барои |
| |расидан ба мақсадҳои Барнома ҳал кардани маҷмӯи |
| |вазифаҳое дар назар аст, ки ба такмил додан ва |
| |баланд бардоштани самаранокии низоми тайёр |
| |кардани кадрҳои илмӣ ва аттестатсияи кадрҳои |
| |илмӣ ва илмию омӯзгории тахассуси олӣ нигаронида|
| |шудаанд |
+-------------------+------------------------------------------------+
| | |
|Самтҳои асосии | |
|амалисозии Барнома |Баланд бардоштани самаранокии аспирантура дар |
| |муассисаҳои илмӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олӣ. |
| |Тайёр кардани номзадҳо ва докторҳои илм дар |
| |муассисаҳои илмӣ ва муассисаҳои таҳсилотӣ. |
| |Таҳсил дар аспирантура ва тайёр кардани кадрҳо |
| |дар марказҳои илмӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олии|
| |хориҷӣ. Такмил додани низоми аттестатсияи |
| |кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгории тахассуси олӣ |
| | |
+-------------------+------------------------------------------------+
| | |
|Натиҷаҳои ниҳоии | |
|амалисозии Барнома |Чорабиниҳо доир ба дастгирӣ ва рушди низоми |
| |тайёр кардани кадрҳои илмии мувофиқ ба талаботи |
| |муосир ва ба вуҷуд овардани нерӯи илмие, ки |
| |қобили ба таври самаранок ҳал намудани |
| |муҳимтарин масъалаҳои илмию техникӣ ва иҷтимоию |
| |иқтисодии мамлакат бошад, омода ва иҷро карда |
| |мешаванд |
| | |
+-------------------+------------------------------------------------+
| | |
|Таъмини молиявии | |
|амалисозии Барнома |Манбаи асосии таъминоти молиявии Барнома |
| |маблағгузории буҷетӣ мебошад, ки он ба соҳаи |
| |"Илм" ва соҳаи "Маориф" ҷудо карда мешавад. |
| |Барои иҷрои чорабиниҳои Барнома манбаъҳои |
| Жғайрибуҷетии маблағгузорӣ, аз ҷумла маблағҳои |
| |ташкилоту фондҳои байналмилалӣ низ ҷалб карда |
| |мешаванд. Нишондиҳандаҳои мақсадноки дурнамои |
| |хароҷоти молиявӣ ва манбаъҳои маблағгузорӣ |
| |зимни коркарди чорабиниҳои алоҳидаи Барнома |
| |муайян карда мешаванд |
| | |
+-------------------+------------------------------------------------+
|Назорати иҷрои | |
|Барнома |Назорати иҷрои чорабиниҳои Барнома ба зиммаи |
| |АИ ҶТ, Вазорати маорифи ҶТ ва Комиссияи |
| |аттестатсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон (КА ҶТ) |
| |вогузор карда мешавад |
| | |
+-------------------+------------------------------------------------+
Мукаддима
Барномаи тайёр кардани кадрҳои илмӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2009-2015 (минбаъд - Барнома) дар асоси банди 6.1 Нақшаи чорабиниҳо доир ба амалисозии Стратегияи Ҷумҳурии Тоҷикистон дар соҳаи илм ва технология барои солҳои 2007-2015, ки бо қарори Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон аз 1 августи соли 2006 № 36 тасдиқ, шудааст, таҳия гардидааст.
Дар айни замон тайёр кардани кадрҳои илмӣ дар бисёр самтҳои илмҳои дақиқ, табиатшиносӣ, техникӣ, тиббӣ, кишоварзӣ, гуманитарӣ ва ҷамъиятшиносӣ дар Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон, Академияи илмҳои кишоварзии Тоҷикистон, Академияи илмҳои педагогӣ, муассисаҳои таҳсилоти олии мамлакат амалӣ карда мешавад.
То 31 декабри соли 2006 мувофиқи маълумоти Кумитаи давлатии омори Ҷумҳурии Тоҷикистон дар Тоҷикистон дар соҳаи илм 4242 нафар кор мекарданд, ки аз онҳо 1450 нафар соҳиби дараҷаҳои илмӣ, аз ҷумла 352 нафар доктори илм, 1098 нафар номзади илм мебошанд.
Тибқи маълумоти Кумитаи давлатии омори Ҷумҳурии Тоҷикистон соли 2006 дар аспирантура 1052 нафар таҳсил доштанд, 359 нафар ба аспирантура қабул шуданд ва 196 нафар аспирантураро хатм намуданд. Дар солҳои охир қабул ба аспирантура аз рӯи 50-55 ихтисос сурат мегирифт.
Дар соли 2007 дар мамлакат 29 шӯрои диссертатсионӣ, аз ҷумла 13 шӯрои докторӣ ва 16 шӯрои номзадӣ фаъолият доштанд.
Дифои рисолаҳо аз рӯи 46 ихтисос, аз ҷумла дар соҳаи илмҳои дақ қ, табиатшиносӣ ва техникӣ аз рӯи 25 ихтисос, дар соҳаи илмҳои гуманитарӣ ва ҷамъиятшиносӣ аз рӯи 21 ихтисос гузаронида мешаванд. Дар соли 2007 220 рисола, аз ҷумла 22 рисолаи докторӣ ва 198 рисолаи номзадӣ дифоъ карда шуданд.
Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон Эмомалӣ Раҳмон, Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон ба тарбияи олимони ҷавон, рушди эҷодӣ ва ба ҷалби фаъолонаи онҳо дар фаъолияти илмӣ таваҷҷӯҳи махсус зохир менамоянд.
Дар ташаккули низоми тайёр кардани кадрҳои илмӣ як қатор масъалаҳое мавҷуданд, ки аз саривақт ҳал кардани онҳо самаранокӣ ва сифати тайёр кардани кадрҳои илмӣ ва дар натиҷа пешрафти илм ва нақши он дар рушди иқтисодию иҷтимоии мамлакат вобастагии ҳаматарафа доранд. Аз ҷумлаи масъалаҳои мазкур инҳоро зикр кардан мумкин аст:
1. Ҳамгироии зарурии илм ва маориф ба тартиб дароварда нашудааст. Қатъи назар аз он ки солҳои охир дар ин самт корҳои зиёде ба анҷом расонида шудаанд, ҳоло ҳам ҳамтаъсирии нерӯи илмии академияҳои илмҳо ва муассисаҳои таҳсилоти олӣ ба мақсади тайёр намудани мутахассисон ва кадрҳои илмии баландихтисос ба талаботи замон ҷавобгӯй намебошад, ки ин ҳам ба рушди илм ва сифати низоми таҳсилоти олӣ ва ҳам дар ниҳояти кор ба суръати ташаккули нерӯи зеҳнии мамлакат таъсири манфӣ мерасонад.
2. Савияи дониши аксарияти хатмкардагони муассисаҳои таҳсилоти олӣ барои дохил шудан ба аспирантура ва барои кор дар муассисаҳои илмию таҳқиқотӣ кофӣ намебошад. Яке аз камбудиҳои ҷиддӣ дар таҳсили донишҷӯён дониши сусти забонҳои хориҷӣ мебошад, ки ин барои дохил гардидани онҳо ба аспирантура, машғул шудан ба кори илмӣ ва рафтан ба таҳсилу коромӯзӣ ба марказҳои илмӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олии хориҷӣ имкон намедиҳад.
3. Дар Ҷумҳурии Тоҷикистон шӯроҳои диссертатсионие таъсис дода нашудаанд, ки барои дифоъ рисолаҳоро аз рӯи ихтисосҳои серталаб чун сейсмология, энергетика, биотехнология, вирусология, сотсиология, география, демография, ахлоқшиносӣ (этика), ҳуқуқи байналмилалӣ қабул карда тавонанд.
Шӯроҳои диссертатсионӣ аз рӯи ихтисосҳои зикршуда ба он сабаб таъсис дода нашудаанд, ки дар Тоҷикистон миқдори зарурии доктор ва номзадҳои илм аз рӯи ихтисосҳо барои кушодани чунин шӯроҳои диссератсионӣ вуҷуд надорад.
4. Самаранокии низоми тайёр кардани кадрҳои илмӣ табиист, ки аз бисёр ҷиҳат ба таъминоти молиявии ҳама соҳаҳои илм вобаста аст. Хароҷот ба илм доимо зиёд мешавад, вале ҳиссаи хароҷот ба илм аз рӯи ҳисоб ба Маҷмӯи маҳсулоти дохилӣ (ММД) дар сатҳи паст қарор дорад. Бо мавҷудияти асосҳо чунин ҳисоб кардан мумкин аст, ки ба андозаи афзоиши суръати рушди иҷтимоию иқтисодии мамлакат таваҷҷӯҳи махсус ба дастгирии иҷтимоии аспирантҳо, олимон ва мутахассисони ҷавон, тамоми нерӯи илмӣ равона карда мешавад.
Амалисозии ин Барнома ба ташаккули нерӯи илмие, ки қобилияти самаранок ҳал кардани масъалаҳои рушди илмию техникӣ ва иҷтимоию иқтисодии мамлакатро дошта бошад, мусоидат менамояд.
1. Мақсад ва вазифаҳои Барнома
Мақсади Барнома аз ин иборат аст, ки маҷмӯи тадбирҳо оид ба такмил ва рушди низоми тайёр кардани кадрҳои илмии тахассуси олӣ таҳия ва иҷро карда шаванд, то муассисаҳои илмию таҳқиқотӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олии мамлакат бо миқдори зарурии мутахассисон, дар навбати аввал аз рӯи самтҳои афзалиятдоштаи таҳқиқоти илмӣ, ки Стратегияи Ҷумҳурии Тоҷикистон дар соҳаи илм ва технология барои солҳои 2007-2015 муайян кардааст, таъмин карда шаванд ва нерӯи илмие ба вуҷуд оварда шавад, ки қобилияти дар сатҳи муосир ҳал кардани муҳимтарин масъалаҳои рушди илмию техникӣ ва иҷтимоию иқтисодии мамлакатро дошта бошад.
Барои муваффақ гардидан ба мақсадҳои Барнома вазифаҳои зеринро мебояд иҷро кард:
- такмил додани фаъолияти аспирантура дар муассисаҳои илмӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олии мамлакат;
- бомақсадона, дар асоси нақшаҳои дурнамо тайёр кардани номзад ва докторони илм вобаста ба талаботи онҳо дар муассисаҳои илмӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олии мамлакат;
- қабули тадбирҳо оид ба боло бардоштани сифати тайёр кардани кадрҳои илмӣ;
- истифодаи самараноки имконияти ба марказҳои илмии хориҷӣ барои таҳсил дар аспирантура равона намудани хатмкардагони муассисаҳои таҳсилоти олӣ ва мутахассисони ҷавони муассисаҳои илмии мамлакат;
- такмил додани низоми аттестатсияи кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгорӣ;
- қабули тадбирҳо оид ба дастгирии иҷтимоии аспирантҳо ва олимони ҷавон.
2. Самтҳои асосии амалисозии Барнома. Тадбирхое, ки барои муваффақ гардидан ба мақсад ва вазифаҳои Барнома равона карда шудаанд
2.1. Фаъолияти аспирантура дар муассисаҳои илмию таҳқиқотӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олии мамлакат
Аспирантура шакли асосии тайёр кардани кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгорӣ дар низоми таҳсилоти касбӣ пас аз хатми муассисаҳои таҳсилоти олӣ мебошад.
Аспирантура дар муассисаҳои таҳсилоти олии касбӣ, ки аккредитатсияи давлатӣ доранд ва муассисаҳои илмие, ки соҳиби иҷозатаома ба ҳуқуқи бурдани фаъолияти таҳсилотӣ буда, кадрҳои баландихтисоси илмию омӯзгорӣ ва илмӣ, заминаи илмию таҳқиқотӣ ва таҷрибавии замонавӣ дар ихтиёр доранд, ташкил карда мешавад.
Аспирантура ҳамчун воситаи муассири тайёр кардани кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгории тахассуси олӣ мавҷудияти худро исбот кард. Аксарияти кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгорӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон, ки дараҷаҳои илмии доктор ва номзади илм ва унвони илмии профессор ва дотсентро соҳибанд, дар замони худ маҳз дар аспирантура таҳсил кардаанд.
Дар айни замон қабул ба аспирантура дар институтҳои Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон, Академияи илмҳои кишоварзии Тоҷикистон, ДДМТ, дар муассисаҳои тадсилоти олии Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон, дар муассисаҳои таҳсилотӣ ва илмии Вазорати тандурустӣ ва ҳифзи иҷтимоин аҳолии Ҷумҳурии Тоҷикистон ва Донишгоҳи аграрии Тоҷикстон (ДАТ) сурат мегирад .
Ҳамчунин дар фаъолияти аспирантура камбудию норасоиҳое ҷой доранд, ки боиси ҳал нагаштани як қатор масъалаҳо гардида, ба раванди тайёр кардани кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгорӣ таъсири манфӣ мерасонанд. Ба ҷумлаи масъалаҳои ҳалнагардида ва камбудиҳо инҳоро дохил кардан мумкин аст:
Бисёре аз хатмкардагони муассисаҳои таҳсилоти олӣ, ки ба аспирантура дохил мешаванд, доир ба ихтисоси интихобкардаашон ва донистани забонҳои хориҷӣ омодагии сусти заминавӣ доранд.
Танҳо қисми каме аз миқдори умумии аспирантҳо (қариб 15%) рисолаҳоро дар мӯҳлати муқарраргардида тайёр намуда, барои дифоъ пешниҳод мекунанд ва ё дифоъ мекунанд.
Қабул ба аспирантура аз рӯи ихтисосҳои илмҳои дақиқ ва табиатшиносӣ кам аст.
Қабул ба аспирантура аз рӯи ихтисосҳое чун радиохимия, экология, биотехнология, технологияи иттилоотӣ, ахлоқшиносӣ (этика), эстетика сурат намегирад.
Норасоии асбобу таҷҳизоти муосири илмӣ, реактивҳои химиявӣ, доруҳои биологӣ ва тиббӣ имконият намедиҳад, ки таҳқиқот дар сатҳи муосири илмию методӣ анҷом дода шавад.
Барои ташкил кардани экспедитсияҳо, сафарҳои илмӣ ва ба даст адабиёти махсуси илмӣ маблағҳои зарурӣ намерасанд.
Ҳолатҳое ҷой доранд, ки ба роҳбарии илмии аспирантҳо шахсоне роҳ дода мешаванд, ки аз рӯи сифатҳои касбии худ ба талаботи роҳбарии илмии аспирант ҷавобгӯй намебошанд.
Стипендияе, ки дар айни замон барои аспирантҳо муқаррар шудааст, ба талаботи воқеии хароҷоти онҳо ҷавобгӯй нест.
На ба ҳамаи довталабоне, ки барои дохил шудан ба аспирантура ба шаҳри Душанбе меоянд, имконияти пешниҳоди ҷой дар хобгоҳҳо вуҷуд дорад, зеро барои аспирантҳо ҳоло ба қадри кофӣ хобгоҳҳо сохта нашудаанд.
Баъзе аз камбудиҳои қаблан зикршударо, ки асосан ба корҳи ташкилӣ алоқаманданд, хеле зуд бартараф сохтан мумкин аст, барои ҳал кардани як қатор масъалаҳо вақти зиёд лозим аст, вале ҳалли қисми зиёди масъалаҳо ба сатҳи таъминоти молиявии соҳаи илм дар ояндаи наздик вобаста мебошад.
Бинобар ин, дар Нақшаи чорабиниҳо доир ба амалисозии Барнома (замимаи 1) масъалаҳои зерин ворид карда шудаанд: беҳтар кардани кори кафедраҳои забонҳои хориҷӣ ва фалсафаи Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон ва муассисаҳои таҳсилоти олӣ барои таълими аспирантҳо ва омода кардани онҳо барои супоридани имтиҳонҳои номзадӣ аз ин фанҳои омода кардани пешниҳод оид ба зиёд кардани андозаи стипендияи аспирантҳо ва ба тартиб даровардани пардохти меҳнат барои роҳбарии илмӣ ба аспирантҳо; зиёд кардани қабул ба аспирантура аз рӯи ихтисосҳои илмҳои дақиқ, табиатшиносӣ ва техникӣ.
Бартарафсозии камбудиҳои зикршуда ва ҳалли масъалаҳои мавҷуда барои иҷрои нақшаҳои дурнамои қабул ба аспирантура ва хатми он дар давраи солҳои 2009-2015 (замимаҳои 2-7) шароит фароҳам меоварад.
Нақшаҳо ба таври алоҳида барои Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон, Академияи илмҳои кишоварзии Тоҷикистон, Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон, ДДМТ, Вазорати тандурустӣ ва ҳифзи иҷтимоин аҳолии Ҷумҳурии Тоҷикистон ва ДАТ тартиб дода шудаанд .
Оид ба самт ва соҳаҳои илм бо истифода аз таҷрибаи амалии бисёрсолаи тартиби нақшаи қабул ба аспирантура ва хатми он, ҳамчунин бо назардошти нерӯи мавҷуда ва талабот ба мутахассисон дар ин ё он самт ва соҳаҳои илм нишондиҳандаҳои дурнамо оварда шудаанд. Ба назар гирифта шудааст, ки ҳар сол нақшаҳои қабул ба аспирантура ва хатми он тартиб дода мешавад, ки дар онҳо дар ҳудуди нишондиҳандаҳои дурнамо ба ҳар як самт ва ҳар як соҳаи илм нишондиҳандаҳо аз рӯи ихтисосҳои алоҳида, ихтисосҳое, ки муассисаҳои илмӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олӣ ба онҳо эҳтиёҷи сахт доранд, оварда мешаванд. Нақшаи дурнамо, албатта, вобаста ба шароити воқеии мавҷуда мумкин аст ислоҳ карда шавад, вале дар он пешниҳод кардани нишондиҳандаҳои дурнамо беҳад муҳим ва зарур аст, то аспирантура дар фаъолияти худ ба нишона ва афзалиятҳои равшану возеҳ дар кори тайёр кардани кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгорӣ такя намояд.
2.2. Тайёр кардани номзад ва докторони илм дар муассисаҳои илмӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олӣ
Воситаи асосии тайёр кардани кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгории дорои дараҷаи илмӣ мисли пешин аспирантура ва докторантура боқӣ мемонад. Қисми зиёди кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгорӣ рисолаҳоро ба воситаи унвонҷӯйии дараҷаи илмӣ дифоъ менамояд. Фаъолияти аспирантура, докторантура ва унвонҷӯйии дараҷаи илмиро Низомномаи тайёр кардани кадрҳои илмӣ ва илмию педагогӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон муайян менамояд.
Як миқдори докторҳо ва номзадҳои илм дар марказҳои илмӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олии давлатҳои хориҷӣ тайёр карда шуда истодаанд ва тайёр карда мешаванд.
Дар чорабиниҳои Барнома нақшаҳои дурнамои тайёр кардани номзадҳо ва докторҳои илм дар давраи солҳои 2009-2015 (замимаҳои 8 ва 9) дар Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон, Академияи илмҳои кишоварзии Тоҷикистон, ДДМТ ва муассисаҳои дигари таҳсилоти олӣ аз рӯи соҳаҳои алоҳидаи илм дохил карда шудаанд.
Қабул ба докторантура тайи солҳои 2009-2015 аз рӯи самтҳои гуногуни илм ва ихтисосҳо тибқи маълумоти дурнамо дар Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон - 20 нафар, Академияи илмҳои кишоварзии Тоҷикистон - 10 нафар, Вазорати маориф ва илми ҶТ - 130 нафар, Вазорати. тандурустии ҶТ - 40 нафар ва ДДМТ - 44 нафарро ташкил медиҳад .
Ба назар гирифта шудааст, ки зимни тартиб додани нақшаи тайёр кардани номзадҳо ва докторҳои илм дар соли навбатӣ маълумот дар бораи рисолаҳои дар ин сол дифоъшаванда аз рӯи ихтисосҳои алоҳида дар ҳудуди нақшаи муайяни нишондиҳандаҳои миқдорӣ бо назардошти рисолаҳои ба дифоъ омодашуда ва пешниҳодгардида истифода карда мешаванд.
Тайи солҳои 2009-2015 тайёр кардани 1736 номзади илм ва 256 доктори илм, аз ҷумла дар Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон - 436 ва 49, Академияи илмҳои кишоварзии Тоҷикистон - 124 ва 22, муассисаҳои таҳсилоти олии Вазорати маорифи Ҷумҳурии Тоҷикистон - 547 ва 65, ДДМТ - 251 ва 42, Вазорати тандурустӣ ва ҳифзи иҷтимоин аҳолии ҶТ - 182 ва 40, ДАТ - 238 ва 38 пешбинӣ гардидааст .
Зарур аст, ки таваҷҷӯҳи махсус барои тайёр кардани номзадҳо ва докторҳои илм дар соҳаи илмҳои дақиқ, табиатшиносӣ ва техникӣ, аз ҷумла дар чунин соҳпҳои илм ва ихтисосҳо, мисли сейсмология, геоэкология, технологияи иттилоотӣ, нанотехнология, биотехнология, генетика, энергетика, иқлимшиносӣ (климатология), иммунология, трансплантология равона шавад. Дар соҳаи илмҳои гуманитарӣ ва ҷамъиятшиносӣ солҳои наздик зарур аст, ки мутахассисони дорои дараҷаҳои илмӣ аз рӯи ихтисосҳои камчин, монанди сотсиология, ахлоқшиносӣ (этика), эстетика, рӯҳшиносӣ (психология), ҳуқуқи байналмилалӣ, ҳуқуқи маъмурӣ, ҳуқуқи меҳнатӣ, демография тайёр карда шаванд.
Иҷрои нақшаҳои пешбинигардида дар баробари чорабиниҳои дигар ба таҳкими назарраси нерӯи илмии кадрӣ, баланд бардоштани натиҷанокӣ ва самаранокии таҳқиқоти илмӣ пурзӯрсозии фаъолияти инноватсионӣ ва суръатбахшии рушди иҷтимоию иқтисодии мамлакат мусоидат мекунад.
2.3. Таҳсил дар аспирантура ва тайёр кардани кадрҳои илмӣ дар марказҳои илмӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олии хориҷӣ
Дар солҳои охир робитаҳои байналмилалии Тоҷикистон дар соҳаи илм ва ҳамкориҳои илмию техникӣ хеле густариш ёфт.
Дар Стратегияи Ҷумҳурии Тоҷикистон дар соҳаи илм ва технология барои солҳои 2007-2015 чораҳо оид ба рушди минбаъда ва баланд бардоштани самаранокии ҳамкориҳо бо ташкилоту муассисаҳои илмии давлатҳои ИДМ, давлатҳои дигар, ташкилотҳои байналмилалӣ, фондҳо, ассотсиатсияҳо ҳам дар асоси шартномаю созишномаҳои ба имзорасонидаи Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон ва ҳам Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон, Академияи илмҳои кишоварзии Тоҷикистон, муассисаҳои алоҳидаи илмию таҳқиқотӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олӣ пешбинӣ гардидааст.
Мавқеи муҳимро дар ҳамкории илмии байналмилалӣ чорабиниҳо доир ба тайёр кардани кадрҳои илмӣ ишғол мекунад. Миқдори муайяни аспирантҳо таҳсилро дар аспирантура дар марказҳои илмӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олии хориҷӣ мегузаранд. Дар ин муассисаҳо омодагӣ, таҳсил ва баланд бардоштани тахассуси кадрҳои илмӣ гузаронида мешаванд.
Аспирантҳо, олимони ҷавон имконияти бештари иштирокро дар гузаронидани таҳқиқоти муштарак бо олимони хориҷӣ, истифодаи заминаи таҷрибавии муосир, иштирок дар конференсияҳо, симпозиумҳо ва чорабиниҳои дигари илмӣ ба даст меоранд.
Кафолати амалисозии чорабиниҳо доир ба таҳсили аспирантҳо ва тайёр кардани кадрҳои илмӣ дар марказҳои илмӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олии хориҷӣ таваҷҷӯҳи ҳамарӯза афзояндаи Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон ҷиҳати тайёр кардани кадрҳои илмӣ, қабули қарорҳои махсус доир ба ин масъала ва ҷудо намудани маблағҳои мақсаднок дар ин самт мебошад. Масалан, Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон барои тайёр кардани мутахассисон дар хориҷа тайи солҳои 2005-2006 - 1260 ҳазор сомонӣ, соли 2007 - 1500 ҳазор сомонӣ, соли 2008-2500 ҳазор сомонӣ ҷудо намуд.
Миқёс ва самаранокии ҳамкориҳои байналмилалӣ дар соҳаи тайёр кардани кадрҳои илмӣ аз бисёр ҷиҳат ба шароити муайяннамудаи шартномаю созишномаҳои басташуда, миқдори грантҳои ба ин мақсад ҷудогардида, квотаҳо барои иштирок дар барномаҳои таҳсил, баландбардории тахассус ва навъу шаклҳои дигари дастгирии олимони ҷавон вобастагӣ дорад.
Аҳамияти муҳимро фаъолият ва ташаббуси роҳбарони муассисаҳои илмӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олӣ нисбат ба истифодаи имкониятҳои пешниҳодшуда, сатҳи омодагӣ аз рӯи ихтисосҳои аспирантон ва кормандони ҷавони илмӣ ва аз тарафи онҳо донистани забонҳои хориҷӣ соҳиб аст.
Пешбинӣ мегардад, ки дар ҷараёни иҷрои Барнома нақшаҳои ҳарсолаи ба хориҷа дар асоси шароиту имкониятҳои воқеӣ равона кардани аспирантҳо ва командони ҷавони имлӣ тартиб дода мешаванд. Дар ин маврид роҳбарони муассисаҳои илмӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олӣ бояд дар назар дошта бошанд, ки барои рушди минбаъдаи илм ва инноватсияҳо тайёр кардани кадрҳои илмӣ дар чунин соҳаҳои илм ва ихтисосҳое, ки аз рӯи онҳо дар кишвари мо алҳол кадрҳои илмӣ тайёр карда намешавад (технологияи иттилоотӣ, навъҳои барқароршавандаи энергия, нанотехнология, биотехнология, экология, сотсиология, демография ва монанди инҳо) беҳад муҳим мебошад.
2.4. Такмили низоми аттестатсияи кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгории тахассуси олӣ
Комиссияи аттестатсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон оид ба аттестатсияи кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгории тахассуси олӣ (КА ҶТ) бо қарори Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон аз 1 сентябри соли 1997 № 395 таъсис дода шуда буд.
Комиссияи аттестатсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон дар асоси Созишномаи байни Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон ва Ҳукумати Федератсияи Россия дар бораи ҳамкорӣ дар соҳаи аттестатсияи кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгории тахассуси олӣ, ки дар шаҳри Душанбе 12 феврали соли 1997 ба имзо расида буд, фаъолият мекунад. КА ҶТ дар фаъолияти худ Низомномаи шӯрои дифоъи рисолаҳои докторӣ ва номзадӣ, Низомномаи тартиби додани дараҷаҳои илмӣ, Низомномаи тартиби додани унвонҳои илмӣ, ҳуҷҷатҳои дигари ҳуқуқӣ ва меъёрии Комиссияи олии аттестатсионии Вазорати маориф ва илми Федератсияи Россияро (КОА ФР) ба роҳбарӣ мегирад.
КА ҶТ таваҷҷӯҳи асосиро ба ташаккули шабакаи шӯроҳои диссертатсионии назди муассисаҳои илмию таҳқиқотӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олӣ, беҳтаргардонии сифати кори шӯроҳои диссертатсионӣ ва рисолаҳои ба дифоъ пешниҳодшаванда равона месозад.
Дар айни замон, вобаста ба ворид гардидани тағйирот ба Низомномаи шӯрои дифоъи рисолаҳои докторӣ ва номзадӣ ва Низомномаи тартиби додани дараҷаҳои илмӣ шабакаҳои шӯроҳои диссертатсионӣ дар марҳилаи бозрасӣ қарор доранд - онҳо бояд аз нав тасдиқ гардида, шӯроҳои нави диссертатсионӣ кушода шаванд. Мақсад аз бозрасии шабакаҳои шӯроҳои диссертатсионӣ беҳтар кардани кори онҳо, баланд бардоштани серталабӣ нисбат ба унвонҷӯёни дараҷа ва унвонҳои илмӣ, баланд бардоштани сифати экспертизаи корҳои диссертатсионӣ, тавсеаи ошкорбаёнӣ дар низоми аттестатсия мебошад.
Ба Хадамоти федералии назорат дар соҳаи маориф ва илми Вазорати маориф ва илми Федератсияи Россия бобати дар Ҷумҳурии Тоҷикистон аз нав тасдиқ намудан ва кушодани 27 шӯрои диссертатсионӣ дархост пешниҳод гардид. То 1 майи соли 2008 9 шӯрои диссертатсионӣ аз нав тасдиқ карда шуданд, ки аз онҳо 3 шӯрои докторӣ ва 6 шӯрои номзадӣ мебошанд.
Вазифаи асосии КА ҶТ дар солҳои наздик кор доир ба ташаккули шабакаи шӯроҳои диссертатсионӣ боқӣ мемонад. Дар ин маврид на танҳо шабакаи шӯроҳои диссертатсионие ташаккул дода мешаванд, ки онҳо рисолаҳоро барои дифоъ танҳо дар соҳаҳои илм ва ихтисосҳои таъмин бо нерӯи илмии мувофиқ (яъне, миқдори зарурии докторҳо ва номзадҳои илм барои фаъолияти шӯроҳои диссертатсионӣ) қабул карда тавонанд, балки бо фароҳам омадани шароити зарурӣ шӯроҳои диссертатсионӣ ҳуқуқ дошта бошанд, ки барои дифоъ рисолаҳоро аз рӯи ихтисосҳое низ қабул намоянд, ки аз рӯи онҳо ҳоло рисолаҳо дифоъ карда намешаванд, масалан технологияи соҳаҳои гуногуни саноат, ботаника, зоология, мардумшиносӣ (этнография), фарҳангшиносӣ ва монанди инҳо. Ба ин мақсад таъсис додани шӯроҳои муттаҳидаи байниидоравии диссертатсионӣ пешбинӣ карда мешавад. Нақшаи ташаккул ва муносибгардонии шӯроҳои диссертатсионӣ дар Замимаи 10 оварда шудааст.
Сол аз сол ҳаҷми кори КА ҶТ зиёд мегардад, самтҳои фаъолияти он вобаста ба зарурати гузаронидани назорат ва ҳамоҳангсозии кори шӯроҳои диссертатсионӣ, дар низоми аттестатсия татбиқ кардани технологияи муосири иттилоотию коммуникатсионӣ, таъсиси захира (бонк)-и маълумот оид ба шӯроҳои диссертатсионӣ, инчунин нишондиҳандаҳои миқдории дифоъи рисолаҳо дар самтҳои гуногуни илм ва ихтисосҳо ва, умуман, нерӯи илмӣ, гузаронидани семинарҳо, машваратҳо, ҷаласаҳои Раёсат ва Сессияҳои КА ҶТ, нашри бюллетени КА ҶТ, ҳисоботи таҳлилӣ ва маводи дигар тавсеа меёбад. Вобаста ба ин доир ба тавсиаи вазифаҳо ва зиёд кардани басти кормандони КА ҶТ пешниҳодҳо омода карда мешаванд.
Ғайр аз ин, ба Нақшаи чорабиниҳо доир ба амалисозии Барнома ҳамчунин пешниҳодҳо оид ба ҷудо намудани маблағҳо аз буҷети давлатӣ барои таъмини кори шӯроҳои диссертатсионӣ (хароҷоти пардохти меҳнати муқарризони расмӣ, нашр кардани авторефератҳои рисолаҳо, пардохти хароҷоти сафари муқарризони расмӣ аз шаҳрҳои дигар, харидорӣ кардани компютерҳо ва пайвастшавӣ ба Интернет ва ғайра) ворид карда мешаванд.
Комиссияи аттестатсионии Ҷумҳурии Тоҷикистонро зарур аст, ки ҳамроҳ бо роҳбарони муассисаҳои илмию таҳқиқотӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олӣ корҳоеро бобати ба тартиб даровардани номгӯйи маҷаллаҳои илмӣ, ки дар онҳо бояд натиҷаҳои асосии рисолаҳо бо риояи меъёрҳои зарурии ба ин маҷаллаҳои илмӣ пешниҳодшаванда (рейтинги маҷалла дар иттиҳоди илмӣ, тақризнависӣ, рефераткунӣ ва шохис (индекс)-и иқтибосоварии мақолаҳо, теъдод, обунашавӣ ба маҷалла) чоп карда шаванд, анҷом диҳанд.
Таҷрибаи 10-солаи ҳамкории Комиссияи аттестатсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон ва Комиссияи олии аттестатсионии Вазорати маориф ва илми Федератсияи Россия оид ба аттестатсияи кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгории тахассуси олӣ сермаҳсулӣ ва самаранокии чунин ҳамкориро, ки барои дар сатҳи баланд гузаронидани аттестатсия имкон медиҳад, исбот менамояд. Он ҳолат аҳамияти муҳим дорад, ки шаҳрвандони Ҷумҳурии Тоҷикистон рисолаҳои худро дар шӯроҳои диссертатсионии дар Ҷумҳурии Тоҷикистон амалкунанда дифоъ намуда, соҳиби дипломҳои КОА ФР мегарданд, ки онҳо яке аз бонуфузтарин дар ҷаҳон мебошанд.
Бо дарназардошти ин, КА ҶТ дар оянда низ мақсад дорад, ки ҳамкориро бо КОА ФР дастгирӣ намуда, равнақ диҳад ва дар доираи Барномаи тайёр кардани кадрҳои илмӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2009-2015 як қатор чорабиниҳои муштаракро, ки ба тавсиаи шабакаи шӯроҳои диссертатсионӣ ва такмили тамоми низоми аттестатсияи кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгорӣ нигаронида шудаанд, таҳия намояд.
3. Дастгирии давлатии тайёр кардани кадрҳои илмӣ
Дастгирии давлатии тайёр кардани кадрҳои илмӣ ба дастгирии давлатии ҳама соҳаҳои илм алоқаманд аст. Барои дастгирӣ кардани нерӯи илмӣ таъмини маблағгузории устувори давлатӣ, афзоиши пайдарпайи хароҷот ба илм заминаи асосӣ мебошад.
Зимни банақшагирии дурнамои хароҷоти молиявӣ ба илм таваҷҷӯҳи асосӣ бояд ба таъмини молиявии амалисозии чорабиниҳои Барномаи тайёр кардани кадрҳои илмӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2009-2015 равона гардад. Дастгирии давлатии тайёр кардани кадрҳои илмӣ дар баробари таъминоти молиявӣ ҳамчунин қабули як қатор чораҳоеро пешбинӣ менамояд, ки ба такмили заминаи меъёрии ҳуқуқии илм, меҳанизмҳои маблағгузорӣ, ташкил кардани таҳқиқот, дастгирии иҷтимоии аспирантҳо ва кормандони илмӣ нигаронида шудаанд.
Таҳия ва иҷрои чорабиниҳои зерин ба нақша гирифта мешавад:
- давра ба давра зиёд намудани андозаи стипендияи аспирантҳо;
- такмили низоми пардохти меҳнати докторҳо ва номзадҳои илм барои роҳбарии илмӣ ба аспирантҳо;
- ҷорӣ намудани низоми шартномавии пардохти музди меҳнат дар соҳаи илм;
- такмили фаъолияти КА ҶТ.
4. Таъмини молиявии амалисозии Барнома
Манбаи асосии таъминоти захиравии амалисозии Барнома маблағгузории давлатии буҷетӣ мебошад, ки дар соҳаи "Илм" ва соҳаи "Маориф" ҷудо мегардад. Ҳамчунин истифодаи маблағҳои молиявие, ки ҳукумати мамлакат ба тарзи мақсаднок барои тайёр кардани мутахассисон дар давлатҳои дигар ҷудо менамояд, низ дар назар аст.
Барои иҷрои чорабиниҳои Барнома ҳамчунин манбаъҳои ғайрибуҷетии маблағгузорӣ, аз ҷумла маблағҳои ташкилоту фондҳои байналмилалӣ, дастгирии спонсорӣ ва манбаъҳои дигар низ ҷалб карда мешаванд, агар ҷудо кардан ва истифодаи ин маблағҳо хилофи қонунгузории амалкунандаи Ҷумҳурии Тоҷикистон набошад.
Нишондиҳандаҳои мақсадноки дурнамои хароҷоти молиявӣ ва манбаъҳои маблағгузорӣ зимни таҳияи чорабиниҳои алоҳидаи Барнома (нақшаҳои қабул ба аспирантура, тайёр кардани номзад ва докторони илм, пардохт барои роҳбарии илмӣ ба аспирантҳо, хароҷоти ба фаъолияти шӯроҳои диссертатсионӣ ва Комиссияи аттестатсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон оид ба тайёр кардани кадрҳои илмӣ ва илмию омӯзгории тахассуси олӣ алоқаманд ва монанди инҳо) муайян карда мешаванд. Ҳаҷми маблағгузории чорабиниҳои Барнома вобаста ба имкониятҳои буҷети давлатӣ, дохилшавии воқеии маблағҳои бо хароҷоти молиявӣ тағйир меёбанд.
5. Идораи амалисозии Барнома ва назорати иҷрои чорабиниҳои Барнома
Барнома аз тарафи Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон, Академияи илмҳои кишоварзии Тоҷикистон, муассисаҳои таҳсилоти олии низоми Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон ва Вазорати кишоварзии Ҷумҳурии Тоҷикистон, Вазорати тандурустӣ ва ҳифзи иҷтимоин аҳолии Ҷумҳурии Тоҷикистон, ДДМТ, ки ҳуқуқи амалисозии фаъолияти таълимро соҳибанд ва дар назди онҳо аспирантура вуҷуд дорад, кадрҳои илмии тахассуси олӣ - номзад ва докторҳои илм тайёр мекунанд, амалӣ карда мешавад .
Назорати амалисозии барнома ба зиммаи Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон, Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон ва Комиссияи атгестатсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон вогузор карда мешавад. Рафти иҷрои чорабиниҳои Барнома, арзёбии самаранокии чораҳое, ки барои расидан ба мақсад ва ҳалли вазифаҳои Барнома нигаронида шудаанд, пешниҳод оид ба беҳтаргардонии корҳои ташкилии назорат аз амалишавии Барномаро Раёсати Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон, мушовираи Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон ва Раёсати Комиссияи аггестатсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон баррасӣ менамоянд. Ҷамъоварӣ, ҷамъбаст ва арзёбии мавод оид ба иҷрои чорабиниҳои Барнома, таҳлили масъалаҳои бавуҷудомада, омода кардани тавсияҳо оид ба иҷрои чорабиниҳои Барнома ва омода кардани ҳисоботро воҳидҳои сохтории дахлдори Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон, Академияи илмҳои кишоварзии Тоҷикистон, вазоратҳо ва муассисаҳои таҳсилоти олӣ (раёсат, шӯъба ва монанди инҳо), бахшҳои Комиссияи аттестатсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон, ки ҷиҳати тайёр намудани кадрҳои илмӣ, фаъолияти аспирантура ва шӯроҳои диссертатсионӣ масъулият доранд, мегузаронанд .
Бо назардошти маблағҳои ба таври воқеӣ аз буҷети давлатӣ ҷудогардида ва аз манбаъҳои дигар воридшуда Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон, Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон бо мувофиқаи Вазорати рушди иқтисод ва савдои Ҷумҳурии Тоҷикистон ва Вазорати молияи Ҷумҳурии Тоҷикистон аз рӯи зарурат метавонанд ба нишондиҳандаҳои мақсаднок, аз ҷумла оид ба ворид сохтан ва хориҷ кардани чорабиниҳои алоҳида, хароҷот ба онҳо, тартиб ва шароити иҷрои чорабиниҳо тасҳеҳ дароранд .
Замимаи 1
ба Барномаи тайёр
кардани кадрҳои илмӣ дар
Ҷумҳурии Тоҷикистон
барои солҳои 2009-2015
Нақшаи чорабиниҳо доир ба амалисозии Барнома
Дар сутуни иҷрокунандагон калимаҳои "Вазорати маорифи Ҷумҳурии Тоҷикистон" ва "Вазорати тандурустии Ҷумҳурии Тоҷикистон" мувофиқан ба калимаҳои "Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон" ва "Вазорати тандурустӣ ва ҳифзи иҷтимоин аҳолии Ҷумҳурии Тоҷикистон" иваз карда шуданд
+--+----------------------------------+----------------------+-------ҷ
|№ | Чорабиниҳо | Иҷрокунандагон |Мӯҳлат,|
| | | |солҳо |
+--+----------------------------------+----------------------+-------+
|1 |Амалисозии нақшаҳои дурнамои қабул|Академияи илмҳои ҶТ, |2009- |
| |ба аспираитура ва хатми он барои |Академияи илмҳои |2015 |
| |солҳои 2009-2015 |кишоварзии Тоҷикистон,| |
| | |муассисаҳои таҳсилоти | |
| | |олӣ, Вазорати маорифи | |
| | |ҶТ, Вазорати | |
| | |тандурустии ҶТ, ДДМТ, | |
| | |ДАТ | |
| | | | |
+--+----------------------------------+----------------------+-------+
|2 |Амалисозии нақшаҳои тайёр кардани |Академияи илмҳои ҶТ, |2009- |
| |номзадҳо ва докторони илм дар |Академияи илмҳои |2015 |
| |муассисаҳои илмию таҳқиқотӣ ва |кишоварзии Тоҷикистон,| |
| |муассисаҳои таҳсилоти олӣ дар |муассисаҳои таҳсилоти | |
| |давраи аз соли 2009 то соли 2015 |олӣ, Вазорати маорифи | |
| | |ҶТ, Вазорати | |
| | |тандурустии ҶТ, ДДМТ, | |
| | |ДАТ | |
| | | | |
+--+----------------------------------+----------------------+-------+
|3 |Барои иҷро қабул намудани |Академияи илмҳои ҶТ, |2009 |
| |Низомномаи тайёр кардани кадрҳои |Вазорати маорифи ҶТ | |
| |илмӣ ва илмию омӯзгорӣ дар ҶТ | | |
| | | | |
+--+----------------------------------+----------------------+-------+
| | | | |
|4 |Тартиб додани нақшаҳои ҳарсолаи |Муассисаҳои илмию |Ҳар |
| |таҳсили аспирантҳо ва тайёр |таҳқиқотӣ ва |сол |
| |кардани кадрҳои илмӣ дар хориҷа, |муассисаҳои | |
| |назорати иҷрои онҳо |таҳсилоти олӣ | |
| | | | |
+--+----------------------------------+----------------------+-------+
|5 |Омода ва ба Ҳукумати Ҷумҳурии |Академияи илмҳои ҶТ, |2009 |
| |Тоҷикистон пешниҳод намудани |Вазорати маорифи ҶТ | |
| |таклифҳо оид ба такмили низоми | | |
| |пардохти меҳнати докторҳо ва | | |
| |номзадҳои илм барои роҳбарии илмӣ | | |
| |ба аспирантҳо | | |
+--+----------------------------------+----------------------+-------+
|6 |Ташаккул ва муносиб гардонидани |Комиссияи |2010 |
| |шабакаи шӯроҳои диссертатсионӣ |аттестатсионии ҶТ, | |
| | |муассисаҳои илмию | |
| | |таҳқиқотӣ ва | |
| | |муассисаҳои | |
| | |таҳсилоти олӣ | |
| | | | |
+--+----------------------------------+----------------------+-------+
|7 ЖҚабули чораҳо доир ба |Комиссияи |Доимӣ |
| |беҳтаргардонии кори шӯроҳои |аттестатсионии ҶТ, | |
| |диссертатсионй ва баланд |муассисаҳои илмию | |
| |бардоштани масъулияти роҳбарони |таҳқиқотӣ ва | |
| |онҳо |муассисаҳои | |
| | |таҳсилоти олӣ, ки | |
| | |дар назди онҳо | |
| | |шӯроҳои | |
| | |диссертатсионӣ | |
| | |амал мекунанд | |
+--+----------------------------------+----------------------+-------+
|8 |Омода кардани пешниҳодҳо ҷиҳати |Комиссияи |2009 |
| |ҷудо намудани маблағҳои молиявӣ аз|аттестатсионии ҶТ, | |
| |буҷети давлатӣ барои таъмини кори |Вазорати рушди | |
| |шӯроҳои диссертатсионӣ (пардохти |иқтисод ва савдои ҶТ | |
| |меҳнати муқарризони расмӣ ва | | |
| |экспертҳо, чопи авторефератҳои | | |
| |рисолаҳо, хароҷоти сафари | | |
| |муқарризони расмие, ки аз дигар | | |
| |шаҳрҳо меоянд, харидорӣ кардани | | |
| |компютерҳо ва пайвастан ба | | |
| |Интернет) | | |
| | | | |
+--+----------------------------------+----------------------+-------+
|9 |Омода кардани пешниҳодҳо доир ба |Комиссияи |2010 |
| |беҳтаргардонии фаъолияти Комиссияи|аттестатсионии ҶТ, | |
| |аттестатсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон|муассисаҳои илмию | |
| |ва ба Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон|таҳқиқотӣ ва | |
| |манзур намудани онҳо |муассисаҳои | |
| | |таҳсилоти олӣ, ки | |
| | |дар назди онҳо | |
| | |шӯроҳои | |
| | |диссертатсионӣ | |
| | |амал мекунанд | |
+--+----------------------------------+----------------------+-------+
Замимаи 2
ба Барномаи тайёр
кардани кадрҳои илмӣ дар
Ҷумҳурии Тоҷикистон
барои солҳои 2009-2015
Нақшаи дурнамои қабул ба аспирантура ва хатми аспирантура дар Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2009-2015
+--------------+------------+-------------+------------+-------------ҷ
|Соҳаи илм | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
| +-----+------+------+------+-----+------+------+------+
| |кабул|хатм |кабул |хатм |кабул|хатм |кабул |хатм |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|физикию- | | | | | | | | |
|математики | 8 | 10 | 8 | 5 | 9 | 2 | 10 | 8 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|химияви | 9 | 9 | 10 | 2 | 10 | 2 | 10 | 12 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илм дар
бораи Замин | 7 | - | 5 | 2 | 9 | 3 | 7 | 6 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|техники | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|биологи | 10 | 8 | II | 5 | 12 | 2 | 12 | 8 |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|кишоварзи | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|таърихи | 7 | 4 | 7 | 2 | 7 | 5 | 7 | 6 |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|иктисоди | 9 | 10 | 9 | 10 | 10 | 8 | 10 | 9 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|фалсафи | 8 | 6 | 8 | 12 | 11 | 8 | 11 | 10 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|филологи | 11 | 12 | 11| 8 | 11 | 9 | 12 | 10 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|хукуки | 9 | 11 | 10| 19 | 11 | 9 | 11 | 11 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|ичтимои | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|сиёси | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|тибби | 4 | 1 | 4 | 2 | 5 | 1 | 5 | 3 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Хамаги | 93 | 81 | 94| 77 | 106 | 57 | 108 | 95 |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
давоми чадвал
+------------+--------------+------------+--------------ҷ
| 2013 | 2014 | 2015 | 2009-2015 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
|кабул|хатм | кабул|хатм |кабул|хатм |кабул |хатм |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 12 | 8 | 14 | 9 | 14 | 10 | 75 | 56 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 13 | 5 | 10 | 10 | 12 | 13 | 74 | 51 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 7 | 7 | 9 | 9 | 9 | 11 | 53 | 38 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 4 | 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 25 | 17 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 13 | 10 | 14 | 11 | 15 | 11 | 87 | 55 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 24 | 26 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 7 | 7 | 8 | 8 | 8 | 8 | 51 | 40 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 11 | 9 | 12 | 10 | 12 | 10 | 73 | 66 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 11 | 10 | 13 | 10 | 13 | 10 | 75 | 66 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 12 | 10 | 13 | 11 | 14 | 12 | 84 | 72 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 12 | 11 | 13 | 12 | 14 | 11 | 80 | 84 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 18 | 12 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 24 | 22 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 33 | 21 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 118 | 93 | 126 | 107 | 131 | 116 | 776 | 626 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
Замимаи 3
ба Барномаи тайёр
кардани кадрҳои илмӣ дар
Ҷумҳурии Тоҷикистон
барои солҳои 2009-2015
Нақшаи дурнамои қабул ба аспирантура ва хатми аспирантура дар Академияи илмҳои кишоварзии Тоҷикистон барои солҳои 2009-2015
+-------------+------------+--------------+------------+-------------ҷ
|Сохаи | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
|илм +-----+------+------+-------+-----+------+------+------+
| |кабул|хатм |кабул |хатм |кабул|хатм |кабул |хатм |
+-------------+-----+------+------+-------+-----+------+------+------+
|Илмхои | 20 | 18 | 20 | 18 | 21 | 16 | 22 | 20 |
|кишоварзи | | | | | | | | |
+-------------+-----+------+------+-------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|байтори | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 |
+-------------+-----+------+------+-------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|кишоварзи | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 |
+-------------+-----+------+------+-------+-----+------+------+------+
|Хамаги |28 | 24 | 28 | 25 | 29 | 23 | 31 | 28 |
+-------------+-----+------+------+-------+-----+------+------+------+
давоми ҷадвал
+------------+-------------+-------------+---------------ҷ
| 2013 | 2014 | 2015 | 2009-2015 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
|кабул|хатм |кабул |хатм |кабул |хатм |кабул |хатм |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 22 | 20 | 23 | 21 | 24 | 22 | 152 | 135 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 30 | 25 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 6 | 5 | 6 | 5 | 6 | 5 | 35 | 30 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 33 | 29 | 34 | 30 | 35 | 31 | 217 | 190 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
Замимаи 4
ба Барномаи тайёр
кардани кадрҳои илмӣ дар
Ҷумҳурии Тоҷикистон
барои солҳои 2009-2015
Нақшаи дурнамои қабул ба аспирантура ва хатми аспирантура дар Вазврати маорифи Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2009-2015
+--------------+------------+-------------+------------+-------------ҷ
|Сохаи илм | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
| +-----+------+------+------+-----+------+------+------+
| |кабул|хатм |кабул |хатм |кабул|хатм |кабул |хатм |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|физикию | 14 | 9 | 15 | 8 | 19 | 10 | 21 | 14 |
|математики | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | 10 | 6 | 9 | 7 | 8 | 6 | 9 | 10 |
|химияви | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илм дар бораи | 1 | - | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 |
|Замин | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | 2 | 1 | 1 | - | 2 | 1 | 3 | 2 |
|географи | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | 21 | 12 | 28 | 14 | 27 | 13 | 27 | 21 |
|техники | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | 3 | 1 | 5 | 2 | 7 | 4 | 7 | 3 |
|биологи | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 |
|кишоварзи | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | 6 | 4 | 5 | 3 | 3 | 2 | 4 | 6 |
|таърихи | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | 7 | 4 | 7 | 4 | 11 | 6 | 16 | 7 |
|иктисоди | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | 3 | 1 | 3 | 1 | 3 | 2 | 4 | 3 |
|фалсафи | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | 17 | 10 | 17 | 10 | 15 | 9 | 16 | 17 |
|филологи | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | 10 | 7 | 6 | 4 | 6 | 4 | 5 | 10 |
|сиёси | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | 27 | 21 | 26 | 20 | 27 | 21 | 28 | 27 |
|педагоги | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Меъмори | 3 | 1 | 5 | 2 | 2 | - | 4 | 3 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | 3 | 1 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 |
|равоншиноси | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Хамаги | 129 | 79 | 136 | 79 | 138 | 83 | 152 | 130 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
давоми ҷадвал
+------------+-------------+-------------+---------------ҷ
| 2013 | 2014 | 2015 | 2009-2015 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
|кабул|хатм |кабул |хатм |кабул |хатм |кабул |хатм |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 24 | 15 | 30 | 19 | 36 | 21 | 159 | 96 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 8 | 9 | 12 | 8 | 15 | 9 | 71 | 55 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 15 | 9 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 1 | 5 | 2 | 6 | 3 | 23 | 10 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 29 | 25 | 37 | 27 | 46 | 29 | 215 | 141 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 7 | 5 | 9 | 7 | 10 | 7 | 48 | 29 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 22 | 15 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 6 | 5 | 4 | 3 | 7 | 4 | 35 | 27 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 15 | 7 | 17 | 11 | 23 | 16 | 96 | 55 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 3 | 6 | 3 | 6 | 4 | 29 | 17 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 18 | 17 | 21 | 15 | 23 | 16 | 127 | 94 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 8 | 6 | 9 | 6 | 10 | 5 | 54 | 42 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 31 | 26 | 38 | 27 | 42 | 28 | 219 | 170 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 5 | 5 | 2 | 7 | 4 | 30 | 17 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 26 | 19 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 168 | 133 | 203 | 138 | 243 | 154 | 1169 | 769 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
Замимаи 5
ба Барномаи тайёр
кардани кадрҳои илмӣ дар
Ҷумҳурии Тоҷикистон
барои солҳои 2009-2015
Нақшаи дурнамои қабул ба аспирантура ва хатми аспирантура дар ДДМТ барои солҳои 2009-2015
+--------------+------------+-------------+------------+-------------ҷ
|Сохаи илм | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
| +-----+------+------+------+-----+------+------+------+
| |кабул|хатм |кабул |хатм |кабул|хатм |кабул |хатм |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои физикию| | | | | | | | |
|математики | 4 | 2 | 4 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|химияви | 5 | 6 | 4 | 2 | 5 | 3 | 4 | 3 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|биологи | 4 | 1 | 3 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|геологию- | | | | | | | | |
|минералоги | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 4 | 1 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|техники | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|таърихи | 6 | 7 | 6 | 5 | 8 | 6 | 8 | 4 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|иктисоди | 26 | 13 | 27 | 16 | 22 | 18 | 23 | 14|
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|фалсафи | 4 | 4 | 3 | 1 | - | 1 | 2 | 1 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|филологи | 14 | 14 | 17 | 10 | 16 | 10 | 14 | 7 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|хукуки | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 2 | 3 | 3 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|сиёси | 3 | 1 | 2 | 1 | 4 | 3 | 3 | 2 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|педагоги | 3 | - | 3 | - | 2 | 2 | 3 | 2 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|равоншиноси | 2 | - | 1 | 1 | - | - | 2 | 1 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|сиёси | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Хамаги | 84| 56 | 81 | 47 | 74 | 54 | 78 | 46 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
давоми ҷадвал
+------------+-------------+-------------+---------------ҷ
| 2013 | 2014 | 2015 | 2009-2015 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
|кабул|хатм |кабул |хатм |кабул |хатм |кабул |хатм |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 5 | 3 | 5 | 2 | 5 | 2 | 29 | 14 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 5 | 3 | 6 | 3 | 5 | 4 | 34 | 24 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 1 | 5 | 2 | 4 | 2 | 26 | 11 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 20 | 9 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 20 | 14 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 9 | 3 | 8 | 4 | 10 | 6 | 55 | 35 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 21 | 16 | 23 | 16 | 24 | 15 | 166 | 108 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 16 | 11 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 14 | 9 | 18 | 11 | 16 | 9 | 109 | 70 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 24 | 20 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 20 | 14 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 17 | 10 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 1 | 1 | 1 | - | 1 | 1 | 8 | 4 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 19 | 14 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 80 | 49 | 82 | 52 | 84 | 54 | 563 | 358 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
Замимаи 6
ба Барномаи тайёр
кардани кадрҳои илмӣ дар
Ҷумҳурии Тоҷикистои
барои солҳои 2009-2015
Нақшаи дурнамои қабул ба аспираптура ва хатми аспирантура дар Вазорати тандурустии Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2009-2015
+--------------+------------+-------------+------------+-------------ҷ
|Сохаи илм | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
| +-----+------+------+------+-----+------+------+------+
| |кабул|хатм |кабул |хатм |кабул|хатм |кабул |хатм |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|тибби | 50 | 40 | 55 | 45 | 55 | 45 | 60 | 30 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
давоми ҷадвал
+------------+-------------+-------------+---------------ҷ
| 2013 | 2014 | 2015 | 2009-2015 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
|кабул|хатм |кабул |хатм |кабул |хатм |кабул |хатм |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 60 | 30 | 65 | 35 | 65 | 35 | 410 | 260 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
Замимаи 7
ба Барномаи тайёр
кардани кадрҳои илмӣ дар
Ҷумҳурии Тоҷикистон
барои солҳои 2009-2015
Нақшаи дурнамои қабул ба аспирантура ва хатми аспирантура дар ДАТ барои солҳои 2009-2015
+--------------+------------+-------------+------------+-------------ҷ
|Сохаи илм | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
| +-----+------+------+------+-----+------+------+------+
| |кабул|хатм |кабул |хатм |кабул|хатм |кабул |хатм |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|техники | 10 | 10 | 11 | 2 | 12 | 10 | 12 | 10 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|кишовварзи | 30 | 20 | 34 | 9 | 39 | 30 | 45 | 30 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|иктисоди | 6 | 5 | 8 | 2 | 8 | 4 | 9 | 6 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Илмхои | | | | | | | | |
|байтори | 11 | 10 | 13 | 4 | 13 | 11 | 14| 11 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Хамаги | 57 | 45 | 66 | 17 | 72 | 55 | 80| 57 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
давоми ҷадвал
+------------+-------------+-------------+---------------ҷ
| 2013 | 2014 | 2015 | 2009-2015 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
|кабул|хатм |кабул |хатм |кабул |хатм |кабул |хатм |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 12 | 11 | 12 | 11 | 12 | 12 | 83 | 67 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 47 | 34 | 53 | 39 | 56 | 45 | 304 | 207 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 9 | 8 | 9 | 8 | 9 | 9 | 58 | 42 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 16 | 13 | 16 | 13 | 16 | 14 | 99 | 76 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 84 | 66 | 90 | 72 | 95 | 80 | 544 | 392 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
Замимаи 8
ба Барномаи тайёр
кардани кадрҳои илмӣ дар
Ҷумҳурии Тоҷикистон
барои солҳои 2009-2015
Нақшаи тайёр кардани номзадҳои илм дар муассисаҳои илмию таҳқиқотӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олии Ҷумҳурии Тоҷикистон дар давраи аз соли 2009 то соли 2015
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------ҷ
|Сохаи илм |АИ ЧТ |АИКТ |Муасси- |ДДМТ |Вазо- |ДАТ |Хамаги |
| | | |сахои | |рати | |дар |
| | | |тахсило-| |танду- | |Чумхурии|
| | | |ти олии | |рустии | |Точикис-|
| | | |Вазорати| |ЧТ | |тон |
| | | |маорифи | | | | |
| | | |ЧТ | | | | |
| | | | | | | | |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои физикию | | | | | | | |
|математики | 39 | - | 67 | 10 | - | - | 116 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Имлхои | | | | | | | |
|химияви | 36 | - | 38 | 17 | - | - | 91 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илм дар бораи | 26 | - | 10 | - | - | - | 36 |
|Замин | | | | | | | |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои геологию- | | | | | | | |
|минералоги | - | - | - | 6 | - | - | 6 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|географи | - | - | 7 | - | - | - | 7 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|техники | 12 | - | 98 | 10 | - | 40 | 160 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | |
|биологи | 38 | - | 20 | 8 | - | - | 66 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|кишоварзи | 18 | 87 | 10 | - | - | 124| 239 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|таърихи | 28 | - | 19 | 24 | - | - | 71 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|иктисоди | 46 | 21 | 38 | 75 | - | 29| 209 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|философи | 46 | | 12 | 8 | - | - | 66 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|филологи | 50 | - | 66 | 49| - | - | 165 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|хукуки | 59 | - | - | 14| - | - | 73 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|сиёси | 15 | - | 29 | 10| - | - | 54 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|педагоги | - | - | 120| 7 | - | - | 127 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|равоншиноси | - | - | 13 | 4 | - | - | 16 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|ичтимои | 8 | - | - | 10| - | - | 18 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|тибби | 15 | - | - | - | 182 | - | 155 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|байтори | - | 16 | - | - | - | 45| 61 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Хамаги дар ЧТ | 436 | 124| 547 | 251| 182 | 238| 1736|
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
Замимаи 9
ба Барномаи тайёр
кардани кадрҳои илмӣ дар
Ҷумҳурии Тоҷикистон
барои солҳои 2009-2015
Нақшаи тайёр кардани докторҳои илм лар муассисаҳои илмию таҳқиқотӣ ва муассисаҳои таҳсилоти олии Ҷумҳурии Тоҷикистон дар давраи аз соли 2009 то соли 2015
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------ҷ
|Сохаи илм |АИ ЧТ |АИКТ |Муасси- |ДДМТ |Вазо- |ДАТ |Хамаги |
| | | |сахои | |рати | |дар |
| | | |тахсило-| |танду- | |Чумхурии|
| | | |ти олии | |рустии | |Точикис-|
| | | |Вазорати| |ЧТ | |тон |
| | | |маорифи | | | | |
| | | |ЧТ | | | | |
| | | | | | | | |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои физикию | 6 | - | 8 | 6 | - | - | 20 |
|математики | | | | | | | |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | 7 | - | 5 | 3 | - | - | 15 |
|химияви | | | | | | | |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои геологию -| | | | | | | |
|минералоги | 1 | - | 2 | 1 | - | - | 4 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|географи | - | - | 1 | - | - | - | 1 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|техники | 2 | - | 10 | 1 | - | 7 | 20 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|биологи | 5 | - | 3 | 2 | - | - | 10 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|кишоварзи | - | 15 | 1 | - | - | 14 | 30 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|таърихи | 7 | - | 3 | 2 | - | - | 12 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|иктисоди | 5 | 4 | 10 | 8 | - | 10 | 37 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|фалсафи | 5 | - | 5 | 3 | - | - | 13 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|филологи | 5 | - | 7 | 9 | - | - | 21 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|хукуки | 3 | - | - | 3 | - | - | 6 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|сиёси | - | - | 2 | 2 | - | - | 4 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|педагоги | - | - | 7 | 2 | - | - | 9 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|равоншиноси | - | - | 1 | - | - | - | 1 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|тибби | 3 | - | - | - | 40 | - | 43 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Илмхои | | | | | | | |
|байтори | - | 3 | - | - | - | 7 | 10 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Хамаги дар ЧТ | 49 | 22 | 65 | 42 | 40 | 38 | 256 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
Замимаи 10
ба Барномаи тайёр
кардани кадрҳои илмӣ дар
Ҷумҳурии Тоҷикистон
барои солҳои 2009-2015
Нақшаи ташаккул ва муносибгардонӣ (оптимизатсия)-и шабакаи Шӯроҳои диссертатсионӣ барои солҳои 2009-2015
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------ҷ
|№ |Муассисае, |Илмҳо |Рақам ва |Докторӣ ё|Соли ба | Эзоҳ |
| |ки дар | |номи ихтисос |номзадӣ |нақша | |
| |назди он | | | |гирифта-| |
| |Шӯрои | | | |шудаи | |
| |диссер- | | | |таъсиси | |
| |татсионӣ | | | |Шӯрои | |
| |таъсис | | | |диссер- | |
| |дода | | | |татсионӣ| |
| |мешавад | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
| |
| Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон |
| |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|1 |Институти |физикию |01.01.01 - |докторӣ |2008 |КОА ФР |
| |математика |матема- |таҳлили | | |тасдиқ |
| | |тикӣ |математикӣ | | |кардааст|
| | | |01.01.02 - | | | |
| | | |муодилаҳои | | | |
| | | |дифференсиалӣ | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|2 |Институти |Физикию |01.01.06 - |номзадӣ |2008 |КОА ФР |
| |математика |матема- |мантиқи | | |тасдиқ |
| | |тикӣ |математикӣ, | | |кардааст|
| | | |алгебра ва | | | |
| | | |назарияи | | | |
| | | |ададҳо | | | |
| | | |05.13.18 - | | | |
| | | |моделсозии | | | |
| | | |математикӣ, | | | |
| | | |усулҳои | | | |
| | | |ададӣ ва | | | |
| | | |барномаҳои | | | |
| | | |комплексӣ | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|3 |Институти |физикию |01.03.04 - |номзадӣ |2010 | |
| |астрофизика |матема- |таҳқиқоти | | | |
| | |тикӣ |сайёравӣ | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|4 |Институти |химиявӣ |01.00.01 - |докторӣ |2008 |Дар КОА |
| |химияи ба |техникӣ |химияи | | |ФР дар |
| |номи | Жғайриорганикӣ | | |мавриди |
| |В.И.Никитин | |02.00.03 - | | |баррасӣ |
| | | |химияи | | |қарор |
| | | |органикӣ | | |дорад |
| | | |02.00.04 - | | | |
| | | |химияи физикӣ | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|5 |Институти |тиббӣ |14.00.25 - |номзадӣ |2008 |Дар КОА |
| |химияи ба |биологӣ |фармакология, | | |ФР дар |
| |номи | |фармакологияи | | |мавриди |
| |В.И.Никитин | |клиникӣ | | |баррасӣ |
| | | | | | |қарор |
| | | | | | |дорад |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|6 |Институти |геологию|25.00.02 - |номзадӣ | 2010 | |
| |геология |мине- |палеонтология | | | |
| | |ралогӣ |ва стратиграфия| | | |
| | | |25.00.04 - | | | |
| | | |нетрология, | | | |
| | | |вулканология | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|7 |Институти |биологӣ |03.00.05 - |номзадӣ | 2010 | |
| |ботаника | |ботаника | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|8 |Институти |биологӣ |03.00.08 - |номзадӣ | 2010 | |
| |зоология ва | |зоология | | | |
| |паразито- | | | | | |
| |логияи ба | | | | | |
| |номи Е.Н. | | | | | |
| |Павловский | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|9 |Институти |биологӣ |03-00.13 - |докторӣ | 2008 |КОА ФР |
| |физиологияи | |физиология | | |тасдиқ |
| |растанӣ ва | |ва биохимияи | | |кардааст|
| |генетика | |растанӣ | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|10|Институти |тиббӣ |14.00-47 - |номзадӣ | 2009 | |
| |гастроэн- | |гастроон- | | | |
| |терология | |терология | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|11|Институти |фалсафӣ |09.00.03 - |докторӣ | 2008 |Дар КАО |
| |фалсафаи ба | |таърихи фалсафа| | |ФР дар |
| |номи | |09.00.11 - | | |мавриди |
| |Л.Баҳова- | |фалсафаи | | |баррасӣ |
| |ддинов | |иҷтимоӣ | | |қарор |
| | | | | | |дорад |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|12|Институти |фалсафӣ |09.00.03 - |номзадӣ |2009 |Дар КАО |
| |фалсафаи ба | |антология ва | | |ФР дар |
| |номи | |назарияи идрок | | |мавриди |
| |А.Баҳова- | |09.00.13 - | | |баррасӣ |
| |ддинов | |диншиносӣ, | | |қарор |
| | | |антропологияи | | |дорад |
| | | |фалсафӣ, | | | |
| | | |фарҳанги | | | |
| | | |фалсафӣ | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|13|Институти |Филологӣ|10.02.22 - |докторӣ |2008 |2008 |
| |забон ва | |забони халқҳои | | |Дар КАО |
| |адабиёти ба | |мамлакатҳои | | |ФР дар |
| |номи | |хориҷии | | |мавриди |
| |Абӯабдуллоҳ | |Аврупо, Осиё, | | |баррасӣ |
| |Рӯдакӣ | |Африка, | | |қарор |
| | | |халқҳои | | |дорад |
| | | |таҳҷоии | | | |
| | | |Америка ва | | | |
| | | |Австралия | | | |
| | | |(забонҳои | | | |
| | | |эронӣ: | | | |
| | | |тоҷикӣ, | | | |
| | | |форсӣ, | | | |
| | | |дарии | | | |
| | | |Афғонистон, | | | |
| | | |помирӣ, | | | |
| | | |яғнобӣ, | | | |
| | | |пушту) | | | |
| | | |10.01.03 - | | | |
| | | |адабиёти | | | |
| | | |халқҳои | | | |
| | | |мамлакатҳои | | | |
| | | |хориҷӣ | | | |
| | | |(тоҷикӣ, | | | |
| | | |форсӣ, | | | |
| | | |арабӣ, | | | |
| | | |адабиёти | | | |
| | | |форсизабони | | | |
| | | |мамлакатҳои | | | |
| | | |Шарқи хориҷӣ | | | |
| | | |(Афғонистон, | | | |
| | | |Покистон, | | | |
| | | |Ҳиндустон) | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|14|Институти |таърихӣ |07.00.02 - |докторӣ |2008 |Дар КОА |
| |таърих, | |таърихи ватанӣ | | |ФР дар |
| |бостоншиносӣ| |07.00.09 - | | |мавриди |
| |ва | |таьрихнигорӣ, | | |баррасӣ |
| |мардумшносии| |сарчашмашиносӣ | | |қарор |
| |ба номи | |ва усулҳои | | |дорад |
| |Аҳмади Дониш| |таҳқиқоти | | | |
| | | |таърихӣ | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|15|Институти |Таърихӣ |07.00.03 - |номзадӣ | 2010 | |
| |шарқшиносӣ | |таърихи умумӣ | | | |
| |ва мероси | |(давраи | | | |
| |хаттӣ | |мувофиқ) | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
| |
| Академияи илмҳои кишоварзии Тоҷикистон |
| |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
| | | | | | | |
|16|Институти |кишо- |03.00.27 - |номзадӣ | 2010 | |
| |хокшиносӣ |варзӣ |хокшиносӣ | | | |
| | | |06.01.04 - | | | |
| | | |агрохимия | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|17|Институти |кишо- |06.02.01 - |номзадӣ | 2010 | |
| |чорводорӣ |варзӣ |парвариш, | | | |
| | | |селекция, | | | |
| | | |генетика ва | | | |
| | | |бавуҷудоварии | | | |
| | | |чорвои | | | |
| | | |кишоварзӣ | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|18|Ииститути |иқтисодӣ|08.00.05 - |докторӣ | 2009 | |
| |иқисодиёти | |иқтисодиёт ва | | | |
| |кишоварзӣ | |идоракунии | | | |
| | | |хоҷагии халқ | | | |
| | | |(иқтисодиёт, | | | |
| | | |ташкил ва | | | |
| | | |идора кардани | | | |
| | | |корхонаҳо, | | | |
| | | |соҳаҳо ва | | | |
| | | |комплексҳои | | | |
| | | |Комплекси | | | |
| | | |агросаноатӣ | | | |
| | | |ва кишоварзӣ) | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|19|Институти |байторӣ |16.00.03 - |докторӣ | 2010 | |
| |байторӣ | |микробиология, | | | |
| | | |эпизотология, | | | |
| | | |микология бо | | | |
| | | |микотокси- | | | |
| | | |кология ва | | | |
| | | |иммунология | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
| |
| Донишгоҳи давлатии миллии Тоҷикистон |
| |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|20|ДДМТ |физикию |01.04.02 - |докторӣ |2008 |Дар КОА |
| | |матема- |физикаи | | |ФР дар |
| | |тикӣ |назариявӣ | | |мавриди |
| | | |01.04.07 - | | |баррасӣ |
| | | |физикаи | | |қарор |
| | | Жҳолатҳои | | |дорад |
| | | |конденсӣ | | | |
| | | |02.00.06 - | | | |
| | | |пайвастагиҳои | | | |
| | | |калонмолекула | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|21|ДДМТ |биологӣ |03.00.04 - |номзадӣ |2008 |Дар КОА |
| | | |биохимия | | |ФР дар |
| | | | | | |мавриди |
| | | | | | |баррасӣ |
| | | | | | |қарор |
| | | | | | |дорад |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|22|ДДМТ |таърихӣ |07.00.02 - |докторӣ |2008 |Дар КОА |
| | | |таърихи ватанӣ | | |ФР дар |
| | | | | | |мавриди |
| | | | | | |баррасӣ |
| | | | | | |қарор |
| | | | | | |дорад |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|23|ДДМТ |филологӣ|10.01.03 - |докторӣ |2008 |Дар КОА |
| | | |адабиёти | | |ФР дар |
| | | |халқҳои | | |мавриди |
| | | |мамлакатҳои | | |баррасӣ |
| | | |хориҷӣ (тоҷикӣ,| | |қарор |
| | | |форсӣ, арабӣ, | | |дорад |
| | | |адабиёти | | | |
| | | |Ҳиндустон) | | | |
| | | |10.01.10 - | | | |
| | | |журналистика | | | |
| | | |10.02.22 - | | | |
| | | |забони халқҳои | | | |
| | | |мамлакатҳои | | | |
| | | |хориҷии Аврупо,| | | |
| | | |Осиё, Африка, | | | |
| | | |халқҳои таҳҷоии| | | |
| | | |Америка ва | | | |
| | | |Австралия | | | |
| | | |(забонҳои эронӣ| | | |
| | | |тоҷикӣ, форсӣ) | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|24|ДДМТ |Ҳуқуқӣ |12.00.01 - |номзадӣ |2008 |КОА ФР |
| | | |назария ва | | |тасдиқ |
| | | |таърих, ҳуқуқ | | |кардааст|
| | | |ва давлат; | | | |
| | | |таърихи | | | |
| | | |таълимот оид ба| | | |
| | | Жҳуқуқ ва давлат| | | |
| | | |12.00.03 - | | | |
| | | Жҳуқуқи гражданӣ| | | |
| | | Жҳукуки | | | |
| | | |соҳибкорӣ, | | | |
| | | Жҳуқуқи оилавӣ, | | | |
| | | Жҳукуқи | | | |
| | | |байналхалқӣ, | | | |
| | | Жҳуқуқи хусусӣ. | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|25|ДДМТ |Сиёсат- |23.00.02 - |номзадӣ |2008 |КОА ФР |
| | |шиносӣ |институтҳои | | |тасдиқ |
| | | |сиёсӣ, конфлик-| | |кардааст|
| | | |тологияи | | | |
| | | |этнополитикӣ, | | | |
| | | |раванд ва | | | |
| | | |технологияи | | | |
| | | |миллӣ ва сиёсӣ | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
| |
| Вазорати тандурустии Ҷумҳурии Тоҷикистон |
| |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|26|ДДТТ |тиббӣ |14.00.27 - |докторӣ | 2008 |Дар КОА |
| | | |ҷарроҳӣ | | |ФР дар |
| | | | | | |мавриди |
| | | | | | |баррасӣ |
| | | | | | |қарор |
| | | | | | |дорад |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|27|ДДТТ |тиббӣ |14.00.05 - |докторӣ | 2008 |Дар КОА |
| | | |касалиҳои | | |ФР дар |
| | | |дарунӣ | | |мавриди |
| | | |14.00.09 - | | |баррасӣ |
| | | |педиатрия | | |қарор |
| | | | | | |дорад |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|28|ДДТТ |тиббӣ |03.00.13 - |номзадӣ | 2008 |Дар КОА |
| | | |физиология | | |ФР дар |
| | | |14.00.02 - | | |мавриди |
| | | |анатомияи | | |баррасӣ |
| | | |инсон | | |қарор |
| | | | | | |дорад |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|29|ДДТТ |тиббӣ |14.00.30 - |номзадӣ | 2008 |Дар КОА |
| | | |эпидемиология | | |ФР дар |
| | | |14.00.07 - | | |мавриди |
| | | |гигиена | | |баррасӣ |
| | | |14.00.11 - | | |қарор |
| | | |касалиҳои пӯст | | |дорад |
| | | |ва венерикӣ | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|30|ИТБКТТ |тиббӣ |14.00.33 - |номзадӣ | 2008 |Дар КОА |
| | | |сиҳатии ҷомеа | | |ФР дар |
| | | |ва тандурустӣ | | |мавриди |
| | | | | | |баррасӣ |
| | | | | | |қарор |
| | | | | | |дорад |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|31|ИТБКТТ |тиббӣ |14.00.37 - |номзадӣ | 2008 |Дар КОА |
| | | |анестезиология | | |ФР дар |
| | | |ва | | |мавриди |
| | | |реаниматология | | |баррасӣ |
| | | | | | |қарор |
| | | | | | |дорад |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|32|Институти |тиббӣ |14.00.01 - |номзадӣ | 2008 |Дар КОА |
| |илмию | |акушерӣ ва | | |ФР дар |
| |таҳқиқотии | |гинекологӣ | | |мавриди |
| |акушерӣ, | | | | |баррасӣ |
| |педиатрия ва| | | | |қарор |
| |гинекология | | | | |дорад |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
| |
| Вазорати маорифи Ҷумҳурии Тоҷикистон |
| |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|33|ДТТ ба номи |техникӣ |01.04.14 - |докторӣ |2009 | |
| |академик | |теплофизика | | | |
| |М.Осимӣ | |ва | | | |
| | | |теплотехникаи | | | |
| | | |назариявӣ | | | |
| | | |05.16.06 - | | | |
| | | |металлургияи | | | |
| | | |хокавӣ ва | | | |
| | | |маводи | | | |
| | | |композитсионӣ | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|34|ДТТ ба номи |Иқтисодӣ|08.00.05 - |номзадӣ |2008 |КОА ФР |
| |академик | |иқтисодиёт ва | | |тасдиқ |
| |М.Осимӣ | |идоракунии | | |кардааст|
| | | |хоҷагии халқ | | | |
| | | |(амнияти | | | |
| | | |иқтисодӣ) | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|35|ДДОТ ба номи|педагогӣ|13.00.01 - |докторӣ |2009 | |
| |С.Айнӣ | |педагогикаи | | | |
| | | |умумӣ, таърихи | | | |
| | | |педагогика ва | | | |
| | | |маориф | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|36|Донишгоҳи |педагогӣ|13.00.01 - |номзадӣ | 2008 |Дар КОА |
| |давлатии | |педагогикаи | | |ФР дар |
| ЖҚурғон- | |умумӣ, таърихи | | |мавриди |
| |теппаи | |педаготика ва | | |баррасӣ |
| | | |маориф | | |қарор |
| | | |13.00.02 - | | |дорад |
| | | |назария ва | | | |
| | | |методикаи | | | |
| | | |таълиму тарбия | | | |
| | | |(физика) | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|37|ДДХ ба номи |Таърихӣ |07.00.02 - |номзадӣ | 2008 |КОА ФР |
| |академик | |илмҳои таърихӣ | | |тасдиқ |
| |Б.Ғафуров | | | | |кардааст|
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|38|ДДХ ба номи |филологӣ|10.01.03 - |номзадӣ | 2008 |КОА ФР |
| |академик | |адабиёти | | |тасдиқ |
| |Б.Ғафуров | |халқхои | | |кардааст|
| | | |мамлакатҳои | | | |
| | | |хориҷӣ | | | |
| | | |(тоҷикӣ) | | | |
| | | |10.02.22 - | | | |
| | | |забони | | | |
| | | |халқҳои | | | |
| | | |мамлакатҳои | | | |
| | | |хориҷии | | | |
| | | |Аврупо, Осиё, | | | |
| | | |Африка, | | | |
| | | |халқҳои | | | |
| | | |таҳҷоии | | | |
| | | |Америка ва | | | |
| | | |Австралия | | | |
| | | |(забои | | | |
| | | |тоҷикӣ) | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|39|ДДХ ба номи |иқтисодӣ|08.00.13 - |номзадӣ | 2008 |Дар КОА |
| |академик | |усулҳои | | |ФР дар |
| |Б. Ғафуров | |математикӣ ва | | |мавриди |
| | | |инструменталии | | |баррасӣ |
| | | |иқтисодиёт | | |қарор |
| | | | | | |дорад |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|40|ДДХ ба номи |Иқтисодӣ|08.00.01 - |номзадӣ | 2008 | |
| |академик | |назарияи | | | |
| |Б. Ғафуров | |иқтисодиёт | | | |
| | | |08.00.05 - | | | |
| | | |иқтисодиёт | | | |
| | | |ва идоракунии | | | |
| | | |хоҷагии халқ | | | |
| | | |(иқтисодиёти | | | |
| | | |минтақавӣ) | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
| |
| Вазорати рушди иқтисод ва савдои Ҷумҳурии Тоҷикистон |
| |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|41|Институти |Иқтисодӣ|08.00.01 - |докторӣ | 2008 |Дар КОА |
| |таҳқиқоти | |назарияи | | |ФР дар |
| | | |иқтисодӣ | | |мавриди |
| | | |08.00.05 - | | |баррасӣ |
| | | |иқтисодиёт | | |қарор |
| | | |ва идоракунии | | |дорад |
| | | |хоҷагии халқ | | | |
| | | |(макро- | | | |
| | | |иқтисодиёт) | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
| |
| Донишгоҳи славянии Тоҷикистон - Россия |
| |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|42|ДСТР |Филологӣ|10.02.20 - |номзадӣ | 2008 |Дар КОА |
| | | |забоншиносии | | |ФР дар |
| | | |муқоисавию | | |мавриди |
| | | |таърихӣ, | | |баррасӣ |
| | | |типологӣ ва | | |қарор |
| | | |муқоисавӣ | | |дорад |
| | | |10.01.10 - | | | |
| | | |журналистика | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|43|ДСТР |Таърихӣ |07.00.15 - |номзадӣ | 2010 | |
| | | |таърихи | | | |
| | | |муносибатҳои | | | |
| | | |байналмилалӣ ва| | | |
| | | |сиёсати берунӣ | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
| |
| Вазорати энергетика ва саноати Ҷумҳурии Тоҷикистон |
| |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|44|Институти |Иктисодӣ|08.00.05 - |номзадӣ |2008 | |
| |соҳибкорӣ | |иқтисодиёт ва | | | |
| |ва хизмат | |идоракунии | | | |
| | | |хоҷагии халқ | | | |
| | | |(саноат) | | | |
| | | |08.00.13 - | | | |
| | | |усулҳои | | | |
| | | |математикӣ | | | |
| | | |ва | | | |
| | | |инструменталии | | | |
| | | |иқтисодиёт | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
| |
| Тоҷикматлубот |
| |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
|45|Донишгоҳи |иқтисодӣ|08.00.05 - |докторӣ | 2008 |Дар КОА |
| |давлатии | |иқтисодиёт ва | | |ФР дар |
| |тиҷорати | |идоракунии | | |мавриди |
| |Тоҷикистон | |хоҷагии халқ | | |баррасӣ |
| | | |(соҳибкорӣ; | | |қарор |
| | | |иқтисодиёт, | | |дорад |
| | | |ташкил ва | | | |
| | | |идоракунии | | | |
| | | |корхонаҳо, | | | |
| | | |соҳаҳо, | | | |
| | | |комплексҳо; | | | |
| | | |соҳаи хизмат; | | | |
| | | |иқтисодиёти | | | |
| | | |истифодаи | | | |
| | | |табиат, | | | |
| | | |иқтисодиёти | | | |
| | | |меҳнат) | | | |
+--+------------+--------+---------------+---------+--------+--------+
| |
| Вазорати кишоварзии Ҷумҳурии Тоҷикистон |
| |
+--+------------+---------+--------------+---------+--------+--------+
|46|Донишгоҳи |иқтисодӣ |06.01.05 - |докторӣ | 2008 |КОА ФР |
| |аграрии | |селексия ва | | |тасдиқ |
| |Тоҷикистон | |тухмипарварӣ | | |кардааст|
| | | |06.01.09 - | | | |
| | | |растанипарварӣ| | | |
| | | | | | | |
+--+------------+---------+--------------+---------+--------+--------+
|47|Донишгоҳи |техникӣ | |номзадӣ | 2010 | |
| |аграрии | | | | | |
| |Тоҷикистон | | | | | |
| | | | | | | |
+--+------------+---------+--------------+---------+--------+--------+
Руйхати ихтисораҳо
+----------+---------------------------------------------------------ҷ
| АИКТ |Академияи илмҳои кишоварзии Тоҷикистон |
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
| | |
| АИ ҶТ |Академияи илмҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон |
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
| | |
| ДАТ |Донишгоҳи аграрии Тоҷикистон |
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
| | |
| ДДМТ |Донишгоҳи давлатии миллии Тоҷикистон |
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
| | |
| ДДОТ |Донишгоҳи давлатии омӯзгории Тоҷикистон ба номи С.Айнӣ |
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
| | |
| ДДТТ |Донишгоҳи давлатии тиббии Тоҷикистон ба номи Абӯалӣ |
| |ибни Сино |
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
| | |
| ДДХ |Донишгоҳи давлатии Хуҷанд ба номи академик Б.Ғафуров |
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
| | |
| ДСТР |Донишгоҳи славянии Тоҷикистон - Россия |
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
| | |
| ДТТ |Донишгоҳи техникии Тоҷикистон ба номи академик М.Осимӣ |
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
| | |
| ИДМ |Иттиҳоди Давлатҳои Мустақил |
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
| | |
| ИТБКТТ |Институти тайёрии баъдидипломии кадрҳои тиббии Тоҷикистон|
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
| | |
| КА ҶТ |Комиссияи аттестатсионии Ҷумҳурии Тоҷикистон доир ба |
| |аттестатсияи кадрҳои илмӣ ва илмӣ-омӯзгории тахассуси олӣ|
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
| | |
| КОА ФР |Комиссияи олии аттестатсионии Вазорати маориф ва илми |
| |Федератсияи Россия |
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
| | |
| ММД |Маҷмӯи маҳсулоти дохилӣ |
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
| | |
| ҶТ |Ҷумҳурии Тоҷикистон |
| | |
| | |
+----------+---------------------------------------------------------+
Утверждена
постановлением Правительства
Республики Таджикистан
от 2 июля 2008 года № 296
Программа подготовки научных кадров в Республике Таджикистан на 2009-2015 годы
(в редакции постановления Правительства РТ от 10.02.2016г.№66)
Паспорт Программы подготовки научных кадров в Республике Таджикистан на 2009-2015 годы
+------------------------------+-------------------------------------ҷ
|Наименование Программы |Программа подготовки научных кадров в|
| |Республике Таджикистан на 2009-2015 |
| |годы |
+------------------------------+-------------------------------------+
|Основание для разработки |План мероприятий по реализации |
|Программы |Стратегии РТ в области науки и |
| |технологий на 2007-2015 годы (пункт |
| |6.1. Программа подготовки научных |
| |кадров), утверждённой постановлением|
| |Правительства РТ от 1 августа 2006 г.|
| |№362 |
+------------------------------+-------------------------------------+
|Основные исполнители |Научно-исследовательские учреждения |
|Программы |АН РТ, научно-исследовательские |
| |учреждения ТАСХН, Академия педагоги-|
| |ческих наук, высшие учебные заведения|
| |системы Министерства образования РТ, |
| |Министерство здравоохранения РТ, |
| |Министерство сельского хозяйства, |
| |Министерство экономического развития |
| |и торговли РТ, ТГНУ |
+------------------------------+-------------------------------------+
|Разработчики Программы |Межведомственная рабочая группа по |
| |подготовке Программы подготовки |
| |научных кадров в РТ на 2009-2015 |
| |годы, образованная постановлением |
| |Президиума АН РТ от 8 октября 2007 г.|
| |№95 |
+------------------------------+-------------------------------------+
|Сроки реализации Программы |2009-2015 годы |
+------------------------------+-------------------------------------+
|Цель и задачи Программы |Цель Программы - разработка и выпол- |
| |нение комплекса мер по усовершенство-|
| |ванию и развитию системы подготовки |
| |научных кадров, с тем, чтобы обеспе- |
| |чить научно-исследовательские |
| |учреждения и высшие учебные заведения|
| |необходимым количеством специалистов,|
|в первую очередь по приоритетным |
| |направлениям научных исследований, |
| |утверждённый постановлением |
| |Правительства РТ от 30.06.2007 г.№333|
| |и создать научный потенциал, |
| |способный на современном уровне |
| |решать важнейшие проблемы научно- |
| |технического и социально- |
| |экономического развития страны. |
| |Для достижения цели Программы |
| |имеется в виду решить комплекс |
| |задач по совершенствованию и |
| |повышению эффективности системы |
| |подготовки научных кадров и |
| |аттестации научных и научно- |
| |педагогических кадров высшей |
| |квалификации |
+------------------------------+-------------------------------------+
|Основные направления |Повышение эффективности института |
|реализации Программы |аспирантуры в научных |
| |учреждениях и высших учебных |
| |заведениях. Подготовка кандидатов и |
| |докторов наук в научных |
| |учреждениях и высших учебных |
| |заведениях. Обучение в аспирантуре |
| |и подготовка научных кадров в |
| |зарубежных научных центрах и |
| |высших учебных заведениях. |
| |Совершенствование системы |
| |аттестации научных и научно- |
| |педагогических кадров высшей |
| |квалификации |
+------------------------------+-------------------------------------+
|Ожидаемые конечные |Будут разработаны и выполнены |
|результаты реализации |мероприятия по поддержке и |
|Программы |развитию системы подготовки |
| |научных кадров в соответствии с |
| |современными требованиями и |
| |созданию научного потенциала, |
| |способного эффективно решать |
| |важнейшие проблемы научно- |
| |технического и социально- |
| |экономического развития страны |
+------------------------------+-------------------------------------+
|Финансовое обеспечение |Основным источником финансового |
|реализации Программы |обеспечения Программы является |
| |бюджетное финансирование, выделяемое |
| |по отрасли "Наука" и отрасли |
| |"Образование". Для выполнения |
| |мероприятий Программы будут |
| |привлекаться и внебюджетные |
| |источники финансирования, |
| |в частности средства международных |
| |организаций и фондов. Целевые |
| |прогнозные показатели финансовых |
| |затрат и источники финансирования |
| |будут определяться при разработке |
| |отдельных мероприятий Программы |
+------------------------------+-------------------------------------+
|Контроль за реализацией |Контроль за реализацией мероприятий |
|Программы |Программы возлагается на АН РТ, |
| |Министерство образования РТ и |
| |Аттестационную комиссию РТ |
+------------------------------+-------------------------------------+
Введение
Программа подготовки научных кадров в Республике Таджикистан на 2009-2015 годы (далее - Программа) разработана согласно п.6 Плана мероприятий по реализации Стратегии Республики Таджикистан в области науки и технологий на 2007-2015 годы, утвержденной постановлением Правительства Республики Таджикистан от 1 августа 2006 г. № 362.
В настоящее время подготовка научных кадров по многим направлениям точных, естественных, технических, медицинских, сельскохозяйственных, гуманитарных и общественных наук ведётся в АН РТ, ТАСХН, Академии педагогических наук, высших учебных заведениях страны.
По состоянию на 31 декабря 2006 года, по данным Государственного комитета статистики Республики Таджикистан, в сфере науки в Таджикистане работали 4242 человека, в том числе имеющих учёную степень 1450 работников, из них докторов наук - 352, кандидатов наук 1098.
По данным Государственного комитета статистики Республики Таджикистан, в 2006 году в аспирантуре обучались 1052 аспиранта, в аспирантуру принято 359 человек, выпуск составил 196 человек. В последние годы приём в аспирантуру проводился по 50-55 специальностям.
В стране в 2007 году функционировали 29 диссертационных советов, в том числе 13 докторских и 16 кандидатских. Защита диссертаций проходила по 46 специальностям, в том числе по точным, естественным и техническим наукам по 25 специальностям, по гуманитарным и общественным наукам по 21 специальности. В 2007 году было защищено 220 диссертаций, в том числе докторских 22 и 198 кандидатских.
Президент Республики Таджикистан Эмомали Рахмон, Правительство Республики Таджикистан уделяют особое внимание воспитанию молодых учёных, их творческому росту, активному вовлечению в научную деятельность.
В функционировании системы подготовки научных кадров имеется ряд проблем, от своевременного решения которых во многом будет зависеть эффективность и качество подготовки научных кадров и, в результате, прогресс науки и её роль в социально-экономическом развитии страны. Среди имеющихся проблем можно выделить следующие.
1. Не налажена должная интеграция науки и образования. Несмотря на то, что в этом отношении в последние годы сделано многое, тем не менее, взаимодействие научного потенциала академий наук и высших учебных заведений с целью подготовки высококвалифицированных специалистов и научных кадров не отвечает пока требованиям времени, что отрицательно сказывается как на развитии науки и качестве системы высшего образования, так и, в конечном итоге, на темпах формирования интеллектуального потенциала страны.
2. Многие выпускники высших учебных заведений не получают знаний в том объёме, который необходим для поступления в аспирантуру и для работы в научно-исследовательских учреждениях. Одним из серьёзных недостатков в обучении студентов является слабое знание иностранных языков, что не дает им возможности поступать в аспирантуру, заниматься научной работой и выезжать на учёбу и стажировку в зарубежные научные центры, и высшие учебные заведения.
3. В Республике Таджикистан не создано диссертационных советов, которые принимали бы к защите диссертации по таким востребованным специальностям, как сейсмология, энергетика, биотехнология, вирусология, социология, география, демография, этика, международное право. Диссертационные советы по указанным специальностям не создаются по той причине, что в Таджикистане не имеется того количества докторов и кандидатов наук по этим специальностям, которое необходимо для открытия диссертационных советов.
4. Эффективность системы подготовки научных кадров, естественно, во многом зависит от финансового обеспечения всей сферы науки в целом. Расходы на науку постоянно возрастают, однако доля расходов на науку в расчете на Валовый внутренний продукт (ВВП) остается низкой. Имеются основания считать, что по мере возрастания темпов социально-экономического развития нашей страны будет уделяться большее внимание социальной поддержке аспирантов, молодых учёных и специалистов, всего научного потенциала.
Реализация Программы будет способствовать формированию научного потенциала, способного эффективно решать проблемы научно-технического и социально-экономического развития страны.
1. Цель и задачи Программы
Цель Программы состоит в том, чтобы разработать и выполнить комплекс мер по усовершенствованию и развитию системы подготовки научных кадров высшей квалификации, с тем, чтобы обеспечить научно-исследовательские учреждения и высшие учебные заведения в необходимом количестве специалистами, в первую очередь по приоритетным направлениям научных исследований, определённым Стратегией Республики Таджикистан в области науки и технологий на 2007-2015 годы, и создать научный потенциал, способный на современном уровне решать важнейшие проблемы научно-технического и социально-экономического развития страны.
Дня достижения цели Программы предстоит решить следующие задачи:
- усовершенствовать институт аспирантуры в научных учреждениях и высших учебных заведениях страны;
- целенаправленно, на основе перспективных планов, готовить кандидатов и докторов наук в соответствии с потребностями в них научных учреждений и высших учебных заведений;
- принять меры по повышению качества подготовки научных кадров;
- эффективно использовать возможности направления в зарубежные научные центры выпускников высших учебных заведений для обучения аспирантуре и молодых специалистов для подготовки научных кадров;
- усовершенствовать систему аттестации научных и научно-педагогических кадров;
- принять меры по социальной поддержке аспирантов и молодых учёных.
2. Основные направления реализации Программы. Меры, направленные на достижение цели и решение задач Программы
2.1. Функционирование аспирантуры в научно-исследовательских учреждениях и высших учебных заведениях страны
Аспирантура является основной формой подготовки научных и научно-педагогических кадров в системе послевузовского профессионального образования. Аспирантура открывается в учреждениях высшего профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию, и научных учреждениях, получивших лицензию на право ведения образовательской деятельности, располагающих высококвалифицированными научно-педагогическими и научными кадрами, современной научно-исследовательской и экспериментальной базой.
Аспирантура полностью себя оправдала как эффективный институт подготовки научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации. Большинство научных и научно-педагогических кадров в Республике Таджикистан, имеющих учёные степени доктора и кандидата наук и учёные звания профессора и доцента, прошли в своё время обучение в аспирантуре.
В настоящее время приём в аспирантуру проводится в институтах АН РТ, ТАСХН, ТГНУ, в высших учебных заведениях системы Министерства образования и науки РТ, в научно-исследовательских учреждениях и высших учебных заведениях Министерства здравоохранения и социальной защиты населения РТ и ТАУ
Вместе с тем, в функционировании аспирантуры имеются недостатки и упущения, сказывается нерешенность ряда проблем, отрицательно влияющих на подготовку научных и научно-педагогических кадров. К числу нерешенных проблем и недостатков следует отнести следующие:
Многие выпускники высших учебных заведений, поступающие в аспирантуру, имеют слабую базовую подготовку как по избранной ими специальности, так и в знании иностранных языков.
Только небольшая часть от общего количества аспирантов защищается или завершает подготовку диссертации в установленный срок с представлением её к защите (около 15%). Невысок приём в аспирантуру по точным и естественным наукам.
Не проводится приём в аспирантуру по таким специальностям, как радиохимия, экология, биотехнология, информационные технологии, этика, эстетика.
Недостаток современных научных приборов и оборудования, химических реактивов, биологических и медицинских препаратов не даёт возможности проводить исследования на современном научно-методическом уровне.
Остро ощущается недостаток финансовых средств для организации экспедиций, научных командировок и приобретения специальной научной литературы.
Имеются случаи, когда к научному руководству аспирантами допускаются лица, не отвечающие по своим профессиональным качествам требованиям, предъявляемым к научным руководителям аспирантов.
Установленная в настоящее время стипендия для аспирантов несоразмерна с их реальными потребностями и расходами.
Не всем абитуриентам, приезжающим в город Душанбе для поступления в аспирантуру, может быть предоставлено место в общежитии, т.к. аспирантских общежитий строится все ещё недостаточно.
Некоторые из перечисленных выше недостатков, вызванные в основном упущениями в организационной работе, могут быть устранены достаточно быстро, для решения ряда других проблем потребуется сравнительно много времени, однако решение большей части проблем зависит от уровня финансового обеспечения сферы науки в ближайшей перспективе.
Исходя из этого, в План мероприятий по реализации Программы (Приложение 1) включены: улучшение работы кафедр иностранных языков и философии АН РТ и высших учебных заведений по обучению аспирантов и подготовке их к сдаче кандидатских экзаменов по этим дисциплинам; подготовка предложений по увеличению размера аспирантских стипендий и упорядочению оплаты труда за научное руководство аспирантами; увеличение приёма в аспирантуру по точным, естественным и техническим наукам.
Устранение отмеченных недостатков и решение имеющихся проблем создаст условия для выполнения перспективных планов приёма в аспирантуру и выпуска из нее в период с 2009 по 2015 годы (Приложения 2, 3, 4, 5, 6, 7).
Планы составлены отдельно для АН РТ, ТАСХН, Министерства образования и науки РТ, ТГНУ, Министерства здравоохранения и социальной защиты населения РТ и ТАУ. Приводятся прогнозные показатели по направлениям и отраслям наук, исходя из уже имеющегося многолетнего практического опыта составления плана приёма в аспирантуру и выпуска из аспирантуры, а также с учётом имеющегося потенциала и потребности в специалистах по тем или иным направлениям и отраслям науки. Имеется в виду, что ежегодно будут составляться планы приёма в аспирантуру и выпуска из неё, в которых в пределах прогнозных показателей по каждому направлению и каждой отрасли науки будут приводиться показатели по отдельным специальностям, по тем, по которым научные учреждения и высшие учебные заведения испытывают особую потребность в специалистах. Перспективный план будет, конечно, подвергаться некоторой корректировке в зависимости от реально складывающихся условий, однако представленные в нём прогнозные показатели чрезвычайно важны и необходимы для того, чтобы вся деятельность института аспирантуры опиралась на чёткие ориентиры и приоритеты в деле подготовки научных и научно-педагогических кадров
2.2. Подготовка кандидатов и докторов наук в научных учреждениях и высших учебных заведениях
Основным институтом подготовки научных и научно-педагогических кадров, имеющих учёную степень, по-прежнему остаётся аспирантура и докторантура. Большая часть научных и научно-педагогических кадров защищает диссертации, используя институт соискательства учёной степени. Деятельность аспирантуры, докторантуры и соискательства учёной степени определяются Положением о подготовке научных и научно-педагогических кадров в Республике Таджикистан.
Подготовка небольшой части докторов и кандидатов наук проводится, и будет проводиться в научных центрах и высших учебных заведениях зарубежных стран.
В мероприятия Программы включены перспективные планы подготовки кандидатов и докторов наук на период с 2009 по 2015 годы (Приложения 8 и 9) в АН РТ, ТАСХН, ТГНУ и других высших учебных заведениях по отдельным отраслям науки.
Прием в докторантуру в течение 2009-2015 годов по различным направлениям науки и специальностям составит, по прогнозным данным, по АН РТ - 20 человек, по ТАСХН - 10, по Министерству образования и науки РТ - 130, по Министерству здравоохранения и социальной защиты населения РТ - 40, ТГНУ - 44 человека
Имеется в виду, что при составлении плана подготовки кандидатов и докторов наук на очередной год будут использоваться данные по предстоящей в этот год защите диссертаций по отдельным специальностям в пределах определённых планом количественных показателей с учётом подготовленных и представленных к защите диссертаций.
В течение 2009-2015 годов предусматривается подготовить около 1736 кандидатов и 256 докторов наук, в том числе, в АН РТ - 436 и 49, ТАСХН - 124 и 22, в высших учебных заведениях Министерства образования и науки РТ - 547 и 65, в ТГНУ - 251 и 42, по Министерству здравоохранения и социальной защиты населения РТ-182 и 40, ТАУ - 238 и 38 человек соответственно
Особое внимание предстоит уделить подготовке кандидатов и докторов наук по точным, естественным и техническим наукам, в том числе по таким отраслям науки и специальностям, как сейсмология, геоэкология, информационные технологии, нанотехнологии, биотехнология, генетика, энергетика, климатология, иммунология, трансплантология. Что касается гуманитарных и общественных наук, то в ближайшие годы необходимо подготовить специалистов, имеющих учёное звание, по дефицитным специальностям, таким, как социология, этика, эстетика, психология, международное право, административное право, трудовое право, терминология, демография.
Выполнение намеченных планов, наряду с другими мероприятиями, будет содействовать значительному укреплению кадрового научного потенциала, повышению результативности и эффективности научных исследований, активизации инновационной деятельности и ускорению социально-экономического развития страны.
2.3. Обучение в аспирантуре и подготовка научных кадров в зарубежных научных центрах и высших учебных заведениях
В последние годы значительно расширились международные связи Таджикистана в сфере научного и научно-технического сотрудничества.
Стратегией Республики Таджикистан в области науки и технологий на 2007-2015 годы предусмотрены меры по дальнейшему развитию и повышению эффективности сотрудничества с научными организациями и учреждениями стран СНГ, других стран, международными организациями, фондами, ассоциациями, как на основе договоров и соглашений, заключённых Правительством Республики Таджикистан, так и АН РТ, ТАСХН, отдельными научно-исследовательскими учреждениями и высшими учебными заведениями.
Важное место в международном научном сотрудничестве занимают мероприятия по подготовке научных кадров. Определённое количество аспирантов будет проходить обучение в аспирантуре в зарубежных научных центрах и высших учебных заведениях. В этих же учреждениях будет проводиться подготовка, обучение и повышение квалификации научных кадров.
Аспиранты, молодые учёные получат большие возможности участия в проведении совместных с зарубежными учёными исследований, использования современной экспериментальной базы, участия в конференциях, симпозиумах и других научных мероприятиях.
Гарантией реализации мероприятий по обучению аспирантов и подготовке научных кадров в зарубежных научных центрах и высших учебных заведениях является всё более возрастающее внимание Правительства Республики Таджикистан к подготовке научных кадров, принятие по этому вопросу специальных постановлений и выделение для этого целевым назначениям финансовых средств. Так, Правительством Республики Таджикистан для подготовки специалистов за рубежом было выделено в 2005-2006 годах 1260 тысяч сомони, в 2007 году - 1500 тысяч сомони, в 2008 году - 2500 тысяч сомони.
Масштабы и эффективность международного сотрудничества в области подготовки научных кадров во многом будут зависеть от условий, определённых заключенными договорами и соглашениями, количества выделяемых на эти цели грантов, квот для участия в программах обучения, повышения квалификации и других видов и форм поддержки молодых ученых, Немаловажное значение будет иметь активность и инициативность руководителей научных учреждений и высших учебных заведений в отношении использования предоставляемых возможностей, уровень подготовки по специальности аспирантов и молодых научных работников и владения ими иностранными языками.
Предусматривается, что в процессе выполнения Программы будут составляться ежегодные планы направления аспирантов и молодых научных работников за границу в соответствии с реальными условиями и возможностями.
При этом руководители научных учреждений и высших учебных заведений должны иметь в виду, что для дальнейшего развития науки и инноваций крайне важным является подготовка научных кадров по таким отраслям науки и специальностям, по которым у нас в стране подготовка научных кадров пока не ведется (информационные технологии, возобновляемые виды энергии, нанотехнологии, биотехнология, экология, социология, демография и др.).
2.4. Совершенствование системы аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации
Аттестационная комиссия Республики Таджикистан по аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации (АК РТ) была создана постановлением Правительства Республики Таджикистан от 1 сентября 1997года №395.
АК РТ проводит свою деятельность на основе Соглашения между Правительством Республики Таджикистан и Правительством Российской Федерации о сотрудничестве в области аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации, подписанного в городе Душанбе 12 февраля 1997 года. АК РТ в своей деятельности руководствуется Положением о совете по защите докторских и кандидатских диссертаций, Положением о порядке присуждения учёных степеней, Положением о порядке присвоения учёных званий, другими правовыми и нормативными документами Высшей аттестационной комиссии (ВАК) Министерства образования и науки Российской Федерации.
Основное внимание АК РТ уделяет формированию сети диссертационных советов при научно-исследовательских учреждениях и высших учебных заведениях, улучшению качества работы диссертационных советов и представляемых к защите диссертаций.
В настоящее время в связи с внесением изменений в Положение о совете, по защите докторских и кандидатских диссертаций и Положение о порядке присуждения учёных степеней проводится пересмотр сети диссертационных советов - их переутверждение и открытие новых диссертационных советов. Целью пересмотра сети диссертационных советов является улучшение их работы, повышение требовательности к соискателям учёных степеней и званий, повышение качества экспертизы диссертационных работ, расширение гласности в системе аттестации.
В Федеральную службу по надзору в сфере образования и науки Министерства образования и науки Российской Федерации направлены ходатайства о переутверждении и открытии в нашей стране 27 диссертационных советов. По состоянию на 1 мая 2008 года утверждены 9 диссертационных советов, из них 3 докторских и 6 кандидатских.
Главной задачей АК РТ на ближайшие годы остаётся работа по формированию сети диссертационных советов, не только таких, которые могут принимать к защите диссертации по отраслям науки и специальностям, обеспеченным, соответствующим научным потенциалом (необходимым для функционирования диссертационных советов количеством докторов и кандидатов наук), но и по мере создания необходимых условий, диссертационных советов с правом приёма к защите диссертаций по специальностям, по которым пока не проводится зашита диссертаций, по таким, как технология различных отраслей промышленности, ботаника, зоология, этнография, культурология и т.д. С этой целью предусматривается создание межведомственных объединенных диссертационных советов. План формирования и оптимизации сети диссертационных советов представлен в Приложении 10.
С каждым годом объём работы. АК РТ возрастает, расширяются направления её деятельности, связанные с необходимостью проведения надзора и координации работы диссертационных советов, применения в системе аттестации современных информационно-коммуникационных технологий, создания банка данных о диссертационных советах, о количественных показателях защиты диссертаций по разным направлениям науки и специальностям и научном потенциале в целом, проведения семинаров, совещаний, заседаний Президиума и Сессий АК РТ, публикаций бюллетеня АК РТ, отчётов, аналитических и других материалов. В связи с этим будут подготовлены предложения по расширению функций и увеличению штата сотрудников АК РТ.
Кроме этого, в План мероприятий по реализации Программы будут включены также предложения по выделению из государственного бюджета финансовых средств для обеспечения работы диссертационных советов (расходы по оплате труда официальных оппонентов, печатанию авторефератов диссертаций, оплата командировочных расходов иногородним официальным оппонентам, приобретение компьютеров и подключение к сети Интернет и др.).
АК РТ совместно с руководителями научно-исследовательских учреждений и высших учебных заведений предстоит провести работу по упорядочению перечня научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций, с соблюдением необходимых критериев, предъявляемых к этим научным журналам (рейтинг журнала в научном сообществе, рецензирование, реферирование и индекс цитирования статей, тираж, подписка на журнал).
10-летний опыт взаимодействия АК РТ и ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации по аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации свидетельствует о плодотворности и эффективности такой кооперации, дающей возможность поддерживать уровень аттестации на высоком уровне. Немаловажное значение имеет то, обстоятельство, что гражданам Республики Таджикистан, защитившим диссертации в диссертационных советах, функционирующих в нашей стране, выдаются дипломы ВАК Министерства образования и науки Российской Федерации - одни из самых престижных в мире.
Учитывая это, АК РТ и впредь намерена поддерживать и развивать сотрудничество с ВАК Российской Федерации и в рамках Программы подготовки научных кадров в Республике Таджикистан на 2009-2015 годы разработать ряд совместных мероприятий, направленных на расширение сети диссертационных советов и совершенствование всей системы аттестаций научных и научно-педагогических кадров.
3. Государственная поддержка подготовки научных кадров
Государственная поддержка подготовки научных кадров неразрывно связана с государственной поддержкой всей сферы науки в целом. Для поддержки научного потенциала основополагающим является обеспечение устойчивого государственного финансирования, последовательное увеличение расходов на науку.
При перспективном планировании финансовых расходов на науку особое внимание следует уделять финансовому обеспечению реализации мероприятий Программы подготовки научных кадров в Республике Таджикистан на 2009-2015 годы. Государственная поддержка подготовки научных кадров, помимо финансового обеспечения, предусматривает принятие ряда мер, направленные на совершенствование нормативно-правовой базы науки, механизмов финансирования, организации исследований, социальную поддержку аспирантов и научных работников.
Планируется разработать и выполнить следующие мероприятия:
- поэтапное увеличение размера стипендий аспирантов;
- совершенствование системы оплаты труда докторов и кандидатов наук за научное руководство аспирантами;
- введение контрактной системы оплаты труда в сфере науки;
- совершенствование деятельности АК РТ.
4. Финансовое обеспечение реализации Программы
Основным источником ресурсного обеспечения реализации Программы является государственное бюджетное финансирование, выделяемое по отрасли "Наука" и отрасли "Образование". Имеется также в виду использование финансовых средств, выделяемых правительством страны целевым назначением для подготовки специалистов в других странах.
Для выполнения мероприятий Программы привлекаются также и внебюджетные источники финансирования, в частности средства международных и иностранных организаций и фондов, спонсорская поддержка и другие источники, если выделение и использование этих средств не противоречит действующему законодательству Республики Таджикистан.
Целевые прогнозные показатели финансовых затрат и источники финансирования будут определяться при разработке отдельных мероприятий Программы (планы приёма в аспирантуру, подготовки кандидатов и докторов наук, оплата за научное руководство аспирантами, расходы, связанные с деятельностью диссертационных советов и Аттестационной комиссии Республики Таджикистан по подготовке научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации и т.д.). Объёмы финансирования мероприятий Программы будут корректироваться в зависимости от возможностей государственного бюджета, реального поступления внебюджетных средств и уточнения потребностей в финансовых затратах.
5. Управление реализацией Программы и контроль за ходом выполнения мероприятий Программы
Реализация Программы осуществляется АН РТ, ТАСХН, высшими учебными заведениями системы Министерства образования и науки РТ и Министерства сельского хозяйства РТ, Министерством здравоохранения и социальной защиты населения РТ, ТГНУ, которые имеют лицензию на право осуществления образовательной деятельности и при которых функционирует аспирантура, ведётся подготовка научных кадров высшей квалификации - кандидатов и докторов наук
Контроль за реализацией Программы возлагается на АН РТ и Министерство образования и науки РТ и. АК РТ. Ход выполнения мероприятий Программы, оценка эффективности мер, направленных на достижение цели и решение задач Программы, предложения по улучшению организационной работы по контролю за реализацией Программы рассматриваются Президиумом АН РТ, коллегией Министерства образования и науки РТ и Президиумом АК РТ. Сбор, обобщение и оценку материалов по выполнению мероприятий Программы, анализ возникающих проблем, подготовку рекомендаций по выполнению мероприятий Программы и отчётов проводят соответствующие структурные подразделения (управления, отделы и т.д.)" АН РТ, ТАСХН, министерств и высших учебных заведений, секции АН РТ, ответственные за подготовку научных кадров, деятельность аспирантуры, и диссертационных советов
С учётом реально выделяемых из государственного бюджета и поступающих из других источников финансовых средств АН РТ, Министерство образования и науки РТ по согласованию с Министерством экономического развития и торговли РТ и Министерством финансов РТ, при необходимости, могут "носить коррективы в целевые показатели, в том числе по включению и исключению отдельных мероприятий, затратам по ним, порядку и условиям выполнения мероприятий
Приложение 1
к Программе подготовки
научных кадров
в Республике Таджикистан
на 2009-2015 годы
План мероприятий по реализации Программы подготовки научных Республике Таджикистан на 2009-2015 годы
(в редакции постановления Правительства РТ от 10.02.2016г.№66)
+--+---------------------------------+-----------------------+-------ҷ
|№ | Мероприятия | Исполнители | Срок, |
| | | | годы |
| | | | |
|1 | Реализация перспективных планов |АН РТ, ТАСХН, |2009- |
| | приёма в аспирантуру и выпуска |высшие учебные |2015 |
| | из аспирантуры на 2009-2015 |заведения Мини- | |
| | годы |стерства образо- | |
| | |вания и науки РТ, | |
| | |Министерство здра- | |
| | |воохранения и со- | |
| | |циальной защиты | |
| | |населения РТ,ТГНУ, | |
| | |ТАУ | |
+--+---------------------------------+-----------------------+-------+
|2 |Реализация планов подготовки |АН РТ, ТАСХН, |2009- |
| |кандидатов и докторов наук в |высшие |2015 |
| |научно-исследовательских |учебные заведения | |
| |учреждениях и высших учебных |Министерства | |
| |заведениях на период с 2009 |образования и науки РТ,| |
| |по 2015 годы |Министерство здраво- | |
| | |охранения и социальной | |
| | |защиты населения | |
| | |РТ, ТГНУ, ТАУ | |
+--+---------------------------------+-----------------------+-------+
|3 |Принятие к исполнению Положения |АН, РТ, Министерство |2009 |
| |о подготовке научных и научно- |образования и науки РТ | |
| |педагогических кадров в Респуб- | | |
| |лике Таджикистан | | |
+--+---------------------------------+-----------------------+-------+
|4 |Составление ежегодных планов |Научно-исследовате- |Еже- |
| |обучения аспирантов и подготовки |льские |год- |
| |научных кадров за рубежом, |учреждения и высшие |но |
| |контроль за их выполнением |учебные заведения | |
+--+---------------------------------+-----------------------+-------+
|5 |Подготовка и представление в |АН РТ, Министерство |2009 |
| |Правительство РТ предложений по |образования и науки РТ | |
| |совершенствованию системы оплаты | | |
| |труда докторов и кандидатов наук | | |
| |за научное руководство | | |
| |аспирантами | | |
+--+---------------------------------+-----------------------+-------+
|6 |Формирование и оптимизация сети |АК РТ, министерства, |2010 |
| |диссертационных советов |научно-исследовате- | |
| | |льские учреждения и | |
| | |высшие учебные | |
| | |заведения | |
+--+---------------------------------+-----------------------+-------+
|7 |Принятие мер по улучшению |АК РТ, научно-исследо- |Посто- |
| |работы диссертационных советов |вательские учреждения |янно |
| |и повышению ответственности их |и высшие учебные | |
| |руководителей |заведения, при которых | |
| | |функционируют | |
| | |диссертационные | |
| | |советы | |
+--+---------------------------------+-----------------------+-------+
|8 |Подготовка предложений по |АК РТ, Министерство |2009 |
| |выделению из государственного |экономического | |
| |бюджета финансовых средств для |развития и торговли РТ | |
| |обеспечения работы диссертаци- | | |
| |онных советов (оплата труда | | |
| |официальных оппонентов и | | |
| |экспертов, печатания авторе- | | |
| |фератов диссертаций, команди- | | |
| |ровочных расходов иногородним | | |
| |официальным оппонентам, приоб | | |
| |ретения компьютеров и подклю- | | |
| |чения к сети Интернет) | | |
+--+---------------------------------+-----------------------+-------+
|9 |Подготовка предложений по |АК РТ, научно-исследо- | 2010 |
| |улучшению деятельности АК РТ |вательские учреждения | |
| |и представление их в |и высшие учебные | |
| |Правительство РТ |заведения, при которых | |
| | |функционируют | |
| | |диссертационные | |
| | |советы | |
+--+---------------------------------+-----------------------+-------+
Приложение 2
к Программе подготовки
научных кадров
в Республике Таджикистан
на 2009-2015 годы
Перспективный план приёма в аспирантуру и выпуска из аспирантуры по Академии наук Республики Таджикистан на 2009-2015 годы
+--------------+------------+-------------+------------+-------------ҷ
|Отрасль науки | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
| +-----+------+------+------+-----+------+------+------+
| |прием|выпуск| прием|выпуск|прием|выпуск| прием|выпуск|
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Физико - | | | | | | | | |
|математические| | | | | | | | |
|науки | 8 | 10 | 8 | 5 | 9 | 2 | 10 | 8 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Химические | | | | | | | | |
|науки | 9 | 9 | 10 | 2 | 10 | 2 | 10 | 12 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Науки о Земле | 7 | - | 5 | 2 | 9 | 3 | 7 | 6 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Технические | | | | | | | | |
|науки | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Биологические | | | | | | | | |
|науки | 10 | 8 | II | 5 | 12 | 2 | 12 | 8 |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Сельскохозяй- | | | | | | | | |
|ственные науки| 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Исторические | | | | | | | | |
|науки | 7 | 4 | 7 | 2 | 7 | 5 | 7 | 6 |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Экономические | | | | | | | | |
|науки | 9 | 10 | 9 | 10 | 10 | 8 | 10 | 9 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Философские | | | | | | | | |
|науки | 8 | 6 | 8 | 12 | 11 | 8 | 11 | 10 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Филологические| | | | | | | | |
|науки | 11 | 12 | 11| 8 | 11 | 9 | 12 | 10 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Юридические | | | | | | | | |
|науки | 9 | 11 | 10| 19 | 11 | 9 | 11 | 11 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Социологичес- | | | | | | | | |
|кие науки | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Политические | | | | | | | | |
|науки | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Медицинские | | | | | | | | |
|науки | 4 | 1 | 4 | 2 | 5 | 1 | 5 | 3 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Итого | 93 | 81 | 94| 77 | 106 | 57 | 108 | 95 |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
продолжение таблицы
+------------+--------------+------------+--------------ҷ
| 2013 | 2014 | 2015 | 2009-2015 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
|прием|выпуск| прием|выпуск |прием|выпуск| прием|выпуск |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 12 | 8 | 14 | 9 | 14 | 10 | 75 | 56 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 13 | 5 | 10 | 10 | 12 | 13 | 74 | 51 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 7 | 7 | 9 | 9 | 9 | 11 | 53 | 38 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 4 | 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 25 | 17 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 13 | 10 | 14 | 11 | 15 | 11 | 87 | 55 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 24 | 26 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 7 | 7 | 8 | 8 | 8 | 8 | 51 | 40 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 11 | 9 | 12 | 10 | 12 | 10 | 73 | 66 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 11 | 10 | 13 | 10 | 13 | 10 | 75 | 66 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 12 | 10 | 13 | 11 | 14 | 12 | 84 | 72 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 12 | 11 | 13 | 12 | 14 | 11 | 80 | 84 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 18 | 12 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 24 | 22 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 33 | 21 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
| 118 | 93 | 126 | 107 | 131 | 116 | 776 | 626 |
+-----+------+------+-------+-----+------+------+-------+
Приложение 3
к Программе подготовк
научных кадров
в Республике Таджикистан
на 2009-2015 годы
Перспективный план приёма в аспирантуру и выпуска из аспирантуры по ТАСХН на 2009-2015 годы
+-------------+------------+--------------+------------+-------------ҷ
|Отрасль | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
|науки +-----+------+------+-------+-----+------+------+------+
| |прием|выпуск| прием|выпуск |прием|выпуск| прием|выпуск|
+-------------+-----+------+------+-------+-----+------+------+------+
|Сельско- | 20 | 18 | 20 | 18 | 21 | 16 | 22 | 20 |
|хозяйст- | | | | | | | | |
|венные | | | | | | | | |
|науки | | | | | | | | |
+-------------+-----+------+------+-------+-----+------+------+------+
|Ветеринарные | | | | | | | | |
|науки | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 |
+-------------+-----+------+------+-------+-----+------+------+------+
|Экономические| | | | | | | | |
|науки | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 |
+-------------+-----+------+------+-------+-----+------+------+------+
|Итого |28 | 24 | 28 | 25 | 29 | 23 | 31 | 28 |
+-------------+-----+------+------+-------+-----+------+------+------+
продолжение таблицы
+------------+-------------+-------------+---------------ҷ
| 2013 | 2014 | 2015 | 2009-2015 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
|прием|выпуск| прием|выпуск| прием|выпуск| прием|выпуск |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 22 | 20 | 23 | 21 | 24 | 22 | 152 | 135 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 30 | 25 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 6 | 5 | 6 | 5 | 6 | 5 | 35 | 30 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 33 | 29 | 34 | 30 | 35 | 31 | 217 | 190 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
Приложение 4
к Программе подготовки
научных кадров
в Республике Таджикистан
на 2009-2015 годы
Перспективный план приёма в аспирантуру и выпуска из аспирантуры по Министерству образования Республики Таджикистан на 2009-2015 годы
+--------------+------------+-------------+------------+-------------ҷ
|Отрасль науки | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
| +-----+------+------+------+-----+------+------+------+
| |прием|выпуск| прием|выпуск|прием|выпуск| прием|выпуск|
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Физико - | | | | | | | | |
|математические| 14 | 9 | 15 | 8 | 19 | 10 | 21 | 14 |
|науки | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Химические | 10 | 6 | 9 | 7 | 8 | 6 | 9 | 10 |
|науки | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Науки о Земле | 1 | - | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Географические| 2 | 1 | 1 | - | 2 | 1 | 3 | 2 |
|науки | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Технические | 21 | 12 | 28 | 14 | 27 | 13 | 27 | 21 |
|науки | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Биологические | 3 | 1 | 5 | 2 | 7 | 4 | 7 | 3 |
|науки | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Сельскохозяй- | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 |
|ственные науки| | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Исторические | 6 | 4 | 5 | 3 | 3 | 2 | 4 | 6 |
|науки | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Экономические | 7 | 4 | 7 | 4 | 11 | 6 | 16 | 7 |
|науки | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Философские | 3 | 1 | 3 | 1 | 3 | 2 | 4 | 3 |
|науки | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Филологические| 17 | 10 | 17 | 10 | 15 | 9 | 16 | 17 |
|науки | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Политические | 10 | 7 | 6 | 4 | 6 | 4 | 5 | 10 |
|науки | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Педагогические| 27 | 21 | 26 | 20 | 27 | 21 | 28 | 27 |
|науки | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Архитектура | 3 | 1 | 5 | 2 | 2 | - | 4 | 3 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Психологиче- | 3 | 1 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 |
|ские науки | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Итого | 129 | 79 | 136 | 79 | 138 | 83 | 152 | 130 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
продолжение таблицы
+------------+-------------+-------------+---------------ҷ
| 2013 | 2014 | 2015 | 2009-2015 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
|прием|выпуск| прием|выпуск| прием|выпуск| прием|выпуск |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 24 | 15 | 30 | 19 | 36 | 21 | 159 | 96 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 8 | 9 | 12 | 8 | 15 | 9 | 71 | 55 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 15 | 9 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 1 | 5 | 2 | 6 | 3 | 23 | 10 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 29 | 25 | 37 | 27 | 46 | 29 | 215 | 141 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 7 | 5 | 9 | 7 | 10 | 7 | 48 | 29 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 22 | 15 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 6 | 5 | 4 | 3 | 7 | 4 | 35 | 27 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 15 | 7 | 17 | 11 | 23 | 16 | 96 | 55 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 3 | 6 | 3 | 6 | 4 | 29 | 17 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 18 | 17 | 21 | 15 | 23 | 16 | 127 | 94 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 8 | 6 | 9 | 6 | 10 | 5 | 54 | 42 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 31 | 26 | 38 | 27 | 42 | 28 | 219 | 170 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 5 | 5 | 2 | 7 | 4 | 30 | 17 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 26 | 19 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 168 | 133 | 203 | 138 | 243 | 154 | 1169 | 769 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
Приложение 5
к Программе подготовки
научных кадров
в Республике Талжикистан
на 2009-2015 годы
Перспективный план приёма в аспирантуру и выпуска из аспирантуры по ТГНУ на 2009-2015 годы
+--------------+------------+-------------+------------+-------------ҷ
|Отрасль науки | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
| +-----+------+------+------+-----+------+------+------+
| |прием|выпуск| прием|выпуск|прием|выпуск| прием|выпуск|
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Физико-матема-| | | | | | | | |
|тические науки| 4 | 2 | 4 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Химические | | | | | | | | |
|науки | 5 | 6 | 4 | 2 | 5 | 3 | 4 | 3 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Биологические | | | | | | | | |
|науки | 4 | 1 | 3 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Геолого- | | | | | | | | |
|минералогиче- | | | | | | | | |
|ские науки | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 4 | 1 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Технические | | | | | | | | |
|науки | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Исторические | | | | | | | | |
|науки | 6 | 7 | 6 | 5 | 8 | 6 | 8 | 4 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Экономические | | | | | | | | |
|науки | 26 | 13 | 27 | 16 | 22 | 18 | 23 | 14|
| | | | | | | | | |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Философские | | | | | | | | |
|науки | 4 | 4 | 3 | 1 | - | 1 | 2 | 1 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Филологические| | | | | | | | |
|науки | 14 | 14 | 17 | 10 | 16 | 10 | 14 | 7 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Юридические | | | | | | | | |
|науки | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 2 | 3 | 3 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Политические | | | | | | | | |
|науки | 3 | 1 | 2 | 1 | 4 | 3 | 3 | 2 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Педагогические| | | | | | | | |
|науки | 3 | - | 3 | - | 2 | 2 | 3 | 2 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Психологически| | | | | | | | |
|науки | 2 | - | 1 | 1 | - | - | 2 | 1 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Социологически| | | | | | | | |
|науки | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Итого | 84| 56 | 81 | 47 | 74 | 54 | 78 | 46 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
продолжение таблицы
+------------+-------------+-------------+---------------ҷ
| 2013 | 2014 | 2015 | 2009-2015 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
|прием|выпуск| прием|выпуск| прием|выпуск| прием|выпуск |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 5 | 3 | 5 | 2 | 5 | 2 | 29 | 14 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 5 | 3 | 6 | 3 | 5 | 4 | 34 | 24 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 1 | 5 | 2 | 4 | 2 | 26 | 11 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 20 | 9 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 20 | 14 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 9 | 3 | 8 | 4 | 10 | 6 | 55 | 35 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 21 | 16 | 23 | 16 | 24 | 15 | 166 | 108 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 16 | 11 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 14 | 9 | 18 | 11 | 16 | 9 | 109 | 70 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 4 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 24 | 20 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 20 | 14 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 17 | 10 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 1 | 1 | 1 | - | 1 | 1 | 8 | 4 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 19 | 14 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 80 | 49 | 82 | 52 | 84 | 54 | 563 | 358 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
Приложение 6
к Программе подготовки
научных кадров в
Республике Таджикистан
на 2009-2015 годы
Перспективный план приёма в аспирантуру и выпуска из аспирантуры по Министерству здравоохранения Республики Талжнкистан на 2009-2015 годы
+--------------+------------+-------------+------------+-------------ҷ
|Отрасль науки | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
| +-----+------+------+------+-----+------+------+------+
| |прием|выпуск| прием|выпуск|прием|выпуск| прием|выпуск|
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Медицинские | | | | | | | | |
|науки | 50 | 40 | 55 | 45 | 55 | 45 | 60 | 30 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
продолжение таблицы
+------------+-------------+-------------+---------------ҷ
| 2013 | 2014 | 2015 | 2009-2015 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
|прием|выпуск| прием|выпуск| прием|выпуск| прием|выпуск |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 60 | 30 | 65 | 35 | 65 | 35 | 410 | 260 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
Приложение 7
к Программе подготовки
научных кадров
в Республике Таджикистан
на 2009-2015 годы
Перспективный план приёма в аспирантуру и выпуска из аспирантуры по ТАУ на 2009-2015 годы
+--------------+------------+-------------+------------+-------------ҷ
|Отрасль науки | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
| +-----+------+------+------+-----+------+------+------+
| |прием|выпуск| прием|выпуск|прием|выпуск| прием|выпуск|
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Технические | | | | | | | | |
|науки | 10 | 10 | 11 | 2 | 12 | 10 | 12 | 10 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Сельскохозяй- | | | | | | | | |
|ственные | | | | | | | | |
|науки | 30 | 20 | 34 | 9 | 39 | 30 | 45 | 30 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Экономические | | | | | | | | |
|науки | 6 | 5 | 8 | 2 | 8 | 4 | 9 | 6 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Ветеринарные | | | | | | | | |
|науки | 11 | 10 | 13 | 4 | 13 | 11 | 14| 11 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
|Итого | 57 | 45 | 66 | 17 | 72 | 55 | 80| 57 |
+--------------+-----+------+------+------+-----+------+------+------+
продолжение таблицы
+------------+-------------+-------------+---------------ҷ
| 2013 | 2014 | 2015 | 2009-2015 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 12 | 11 | 12 | 11 | 12 | 12 | 83 | 67 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 47 | 34 | 53 | 39 | 56 | 45 | 304 | 207 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 9 | 8 | 9 | 8 | 9 | 9 | 58 | 42 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 16 | 13 | 16 | 13 | 16 | 14 | 99 | 76 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
| 84 | 66 | 90 | 72 | 95 | 80 | 544 | 392 |
+-----+------+------+------+------+------+------+--------+
Приложение 8
к Программе подготовки
научных кадров
в Республике Таджикистан
на 2009-2015 годы
План подготовки кандидатов наук в научно-исследовательских учреждениях и высших учебных заведениях Республики Таджикистан на период с 2009 по 2015 годы
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------ҷ
|Отрасль науки |АН РТ |ТАСХН |Высшие |ТГНУ |Минис- |ТАУ |Итого |
| | | |учебные | |терст- | |по |
| | | |заведе- | |во | |РТ |
| | | |ния | |здра- | | |
| | | |Министе-| |воох- | | |
| | | |рства | |ране- | | |
| | | |образов-| |ния | | |
| | | |анния РТ| |РТ | | |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Физико-математи- | | | | | | | |
|ческие науки | 39 | - | 67 | 10 | - | - | 116 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Химические | | | | | | | |
|науки | 36 | - | 38 | 17 | - | - | 91 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Науки о Земле | 26 | - | 10 | - | - | - | 36 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Геолого-минерало-| | | | | | | |
|гические науки | - | - | - | 6 | - | - | 6 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Географические | | | | | | | |
|науки | - | - | 7 | - | - | - | 7 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Технические | | | | | | | |
|науки | 12 | - | 98 | 10 | - | 40 | 160 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Биологические | | | | | | |
|науки | 38 | - | 20 | 8 | - | - | 66 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Сельскозяйст- | | | | | | | |
|венные науки | 18 | 87 | 10 | - | - | 124| 239 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Исторические | | | | | | | |
|науки | 28 | - | 19 | 24 | - | - | 71 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Экономические | | | | | | | |
|науки | 46 | 21 | 38 | 75 | - | 29| 209 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Философские | | | | | | | |
|науки | 46 | | 12 | 8 | - | - | 66 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Филологические | | | | | | | |
|науки | 50 | - | 66 | 49| - | - | 165 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Юридические | | | | | | | |
|науки | 59 | - | - | 14| - | - | 73 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Политические | | | | | | | |
|науки | 15 | - | 29 | 10| - | - | 54 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Педагогические | | | | | | | |
|науки | - | - | 120| 7 | - | - | 127 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Психологические | | | | | | | |
|науки | - | - | 13 | 4 | - | - | 16 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Социологические | | | | | | | |
|науки | 8 | - | - | 10| - | - | 18 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Медицинские | | | | | | | |
|науки | 15 | - | - | - | 182 | - | 155 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Ветеринарные | | | | | | | |
|науки | - | 16 | - | - | - | 45| 61 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Итого по РТ | 436 | 124| 547 | 251| 182 | 238| 1736|
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
Приложение 9
к Программе подготовки
научных кадров
в Республике Таджикистан
на 2009-2015 годы
План подготовки докторов наук в научно-исследовательских учреждениях и высших учебных заведениях Республики Таджикистан на период с 2009 по 2015 годы
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------ҷ
|Отрасль науки |АН РТ |ТАСХН |Высшие |ТГНУ |Минис- |ТАУ |Итого |
| | | |учебные | |терст- | |по |
| | | |заведе- | |во | |РТ |
| | | |ния | |здра- | | |
| | | |Министе-| |воох- | | |
| | | |рства | |ране- | | |
| | | |образов-| |ния | | |
| | | |анния РТ| |РТ | | |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Физико-математи- | 6 | - | 8 | 6 | - | - | 20 |
|ческие науки | | | | | | | |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Химические | 7 | - | 5 | 3 | - | - | 15 |
|науки | | | | | | | |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Геолого -минерало| | | | | | | |
|гические науки | 1 | - | 2 | 1 | - | - | 4 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Географические | | | | | | | |
|науки | - | - | 1 | - | - | - | 1 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Технические | | | | | | | |
|науки | 2 | - | 10 | 1 | - | 7 | 20 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Биологические | | | | | | |
|науки | 5 | - | 3 | 2 | - | - | 10 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Сельскозяйст- | | | | | | | |
|венные науки | - | 15 | 1 | - | - | 14 30 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Исторические | | | | | | | |
|науки | 7 | - | 3 | 2 | - | - | 12 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Экономические | | | | | | | |
|науки | 5 | 4 | 10 | 8 | - | 10 | 37 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Философские | | | | | | | |
|науки | 5 | - | 5 | 3 | - | - | 13 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Филологические | | | | | | | |
|науки | 5 | - | 7 | 9 | - | - | 21 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Юридические | | | | | | | |
|науки | 3 | - | - | 3 | - | - | 6 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Политические | | | | | | | |
|науки | - | - | 2 | 2 | - | - | 4 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Педагогические | | | | | | | |
|науки | - | - | 7 | 2 | - | - | 9 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Психологические | | | | | | | |
|науки | - | - | 1 | - | - | - | 1 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Медицинские | | | | | | | |
|науки | 3 | - | - | - | 40 | - | 43 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Ветеринарные | | | | | | | |
|науки | - | 3 | - | - | - | 7 | 10 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
|Итого по РТ | 49 | 22 | 65 | 42 | 40 | 38 | 256 |
+-----------------+------+------+--------+-----+-------+----+--------+
Приложение 10
к Программе нодготовки
научных кадров
в Республике Таджикистан
на 2009-2015 годы
План формирования п оптимизации сети дпссертационпых советов на 2009-2015 годы
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------ҷ
+ /|Учреждение, при| Науки| Шифр и наимено- |Доктор-|Плани-|Приме-|
|№ |котором созда- | | вание специа- |ский |руе- |чание |
| |ется диссер- | | льности |или |мый | |
| |тационный | | |канди- |год | |
| |совет | | |датс- |созда-| |
| | | | |кий |ния | |
| | | | | |диссе-| |
| | | | | |ртаци-| |
| | | | | |онного| |
| | | | | |совета| |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
| Академия наук Республики Таджикистан |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|1 |Институт |физико- |01.01.01-математи-|докто- | 2008 |утвер-|
| |математики |матема- |ческий анализ |рский | |жден |
| | |тические|01.01.02-дифферен-| | |ВАК РФ|
| | | |циальные уравнения| | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|2 |Институт |физико- |01.01.06- матема- |канди- | 2008 |утвер-|
| |математики |матема- |тическая логика, |датский| |жден |
| | |тические|алгебра и теория | | |ВАК РФ|
| | | |чисел | | | |
| | | |05.13.18-матема- | | | |
| | | |тическое моде- | | | |
| | | |лирование, числе- | | | |
| | | |нные методы и | | | |
| | | |комплексы | | | |
| | | |программ | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|3 |Институт |физико- |01.03.04-планет- |канди- | 2010 | |
| |астрофизики |матема- |ные исследования |датский| | |
| | |тические| | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|4 |Институт |химичес-|02.00.01-неоргани-|доктор-| 2008 |на |
| |химии им.В.И. |кие |ческая химия |ский | |расс- |
| |Никитина |техни- |02.00.03- органи- | | |мотре-|
| | |ческие |ческая химия | | |нии в |
| | | |02.00.04-физичес- | | |ВАК РФ|
| | | |кая химия | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|5 |Институт |медицин-|14.00.25-фармако- |канди- | 2008 |на |
| |химии им.В.И. |ско био-|логия, клиничес- |датский| |расс- |
| |Никитина |логиче- |кая фармакология | | |мотре-|
| | |ские | | | |нии в |
| | | | | | |ВАК РФ|
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|6 |Институт |геолого |25.00.02-палеонто-|канди- | 2010 | |
| |геологии |минера- |логия и стратигра-|датский| | |
| | |логиче- |фия | | | |
| | |ские |25.00.04-петроло- | | | |
| | | |гия,вулканология | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|7 |Институт |биологи-|03.00.05-ботаника |канди- | 2010 | |
| |ботаники |ческие | |датский| | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|8 |Институт |биологи-|03.00.08-зоология |канди- | 2010 | |
| |зоологии и па- |ческие | |датский| | |
| |разитологии | | | | | |
| |им.Е.Н.Павлов- | | | | | |
| |ского | | | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|9 |Институт физи- |биологи-|03.00.13-физиоло- |доктор-| 2008 |утвер-|
| |ологии растений|ческие |гия и биохимия |кий | |жден |
| |и генетики | |растений | | |ВАК РФ|
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|10|Институт |медицин-|14.00.47 - гастро-|канди- | 2009 | |
| |гастроэнтеро- |ские |энерология |датский| | |
| |логии | | | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|11|Институт |филосов-|09.00.03 - история|доктор-|2008 |на |
| |философии им. |ские |философии |кий | |расс- |
| |А.Богоутдинова | |09.00.11-социаль- | | |мотре-|
| | | |ная философи | | |нии в |
| | | | | | |ВАК РФ|
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|12|Институт |филосов-|09.00.01-онтология|канди- | 2009 | |
| |философии им. |ские |и теория познания |датский| | |
| |А.Богоутдинова | |09.00.13- религио-| | | |
| | | |едение,философс- | | | |
| | | |кая антропология, | | | |
| | | |философия культуры| | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|13|Институт языка |филоло- |10.02.22-языки |доктор-| 2008 |на |
| |и литературы |гические|народов зарубеж- |ский | |расс- |
| |им.Рудаки | |ных стран Европы, | | |мотре-|
| | | |Азии,Африки,абори-| | |нии в |
| | | |генов Америки и | | |ВАК РФ|
| | | |Австралии(иранские| | | |
| | | |языки:таджикский, | | | |
| | | |персидский,дари | | | |
| | | |Афганистана, | | | |
| | | |памирские,ягнобс- | | | |
| | | |кий, пушту) | | | |
| | | |10.01.03-литерату-| | | |
| | | |ра народов стран | | | |
| | | |зарубежья(таджик- | | | |
| | | |ская,персидская | | | |
| | | |арабская,персо- | | | |
| | | |язычная литера- | | | |
| | | |тура стран зару- | | | |
| | | |бежного Востока | | | |
| | | |(Афганистана, | | | |
| | | |Пакистана,Индии) | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|14|Институт исто- |истори- |07.00.02-отечест- |доктор-| 2008 |на |
| |рии,археологии |ческие |венная история |ский | |рас- |
| |и этнографии | |07.00.09 - истори-| | |мотре-|
| |им.А.Дониша | |ография, | | |нии в |
| | | |источниковедение и| | |ВАК РФ|
| | | |методы историчес- | | | |
| | | |кого исследования | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|15|Институт |истори- |07.00.03 - всеоб- |канди- | 2010 | |
| |востоковедения |ческие |щая история |датский| | |
| |и письменного | |(соответствующего | | | |
| |наследия | |периода) | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
| | Таджикская академия сельскохозяйственных наук |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|16|Институт |сельско-|03.00.27-почвове- |канди- | 2010 | |
| |почвоведения |хозяйст-|дение |датский| | |
| | |венные |06.01.04-агрохимия| | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|17|Институт |сельско-|06.02.01-разведе- |канди- |2010 | |
| |животноводства |хозяйст-|ние,селекция |датский| | |
| | |венные | | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|18|Институт |экономи-|08.00.05.-эконо- |доктор-| 2009 | |
| |экономики |ческие |мика и управление |ский | | |
| |сельского хо- | |народным хозяйст- | | | |
| |зяйства | |вом(экономика,ор- | | | |
| | | |ганизация и управ-| | | |
| | | |ление предприяти- | | | |
| | | |ями,отраслями и | | | |
| | | |комплексами АПК и | | | |
| | | |сельского хозяйст-| | | |
| | | |ва) | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|19|Институт вети- |ветири- |16.00.03 - микро- |доктор-| 2010 | |
| |ринарии |нарные |биология,эпизито- |ский | | |
| | | |логия,микология с | | | |
| | | |миксотологией и | | | |
| | | |иммунология | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
| Таджикский государственный национальный университет |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|20|ТГНУ |физико- |01.04.02-теорети- |доктор-| 2008 |на |
| | |матема- |ческая физика |ский | |рас- |
| | |тические|07.04.07-физика | | |смот- |
| | | |конденсированного | | |рении |
| | | |состояния | | |в ВАК |
| | | |02.00.06-высоко- | | |РФ |
| | | |молекулярные | | | |
| | | |соединения | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|21|ТГНУ |биологи-|03.00.04-биохимия |канди- |2008 |на |
| | |ческие | |датский| |расс- |
| | | | | | |мотре-|
| | | | | | |нии в |
| | | | | | |ВАК РФ|
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|22|ТГНУ |истори- |07.00.02.-отечест-|доктор-| 2008 |на |
| | |ческие |венная история |ский | |расс- |
| | | | | | |мотре-|
| | | | | | |нии в |
| | | | | | |ВАК РФ|
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|23|ТГНУ |филоло- |10.01.03-литерату-|доктор-| 2008 |на |
| | |гические|ра народов стран |ский | |расс- |
| | | |зарубежья (таджи- | | |мотре-|
| | | |кская,персидская | | |нии в |
| | | |литература Индии, | | |ВАК РФ|
| | | |арабская) | | | |
| | | |10.01.10-журна- | | | |
| | | |листика | | | |
| | | |10.02.22 -языки | | | |
| | | |народов зарубежных| | | |
| | | |стран Европы, | | | |
| | | |Азии,Африки, | | | |
| | | |аборигенов Америки| | | |
| | | |и Австралии | | | |
| | | |(иранские языки: | | | |
| | | |таджикский,персид-| | | |
| | | |ский,памирские | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|24|ТГНУ |юридиче-|12.00.01 -теория и|канди- | 2008 |утвер-|
| | |ский |история права и |датский| |жден |
| | | |государства; | | |ВАК РФ|
| | | |история учений о | | | |
| | | |праве и государ- | | | |
| | | |стве | | | |
| | | |12.00.03-граждан- | | | |
| | | |ское право, | | | |
| | | |предприниматель- | | | |
| | | |ское право | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|25| ТГНУ |полити- |23.00.02-полити- |канди- |2008 |утвер-|
| | |ческий |ческие институты, |датский| |жден |
| | | |этнополитическая | | |ВАК РФ|
| | | |конфликтология, | | | |
| | | |национальные и | | | |
| | | |политические | | | |
| | | |процессы и техно- | | | |
| | | |логии | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
| Министерство здравоохранения Республики Таджикистан |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|26|ТГМУ |медицин-|14.00.27-хирургия |доктор-| 2008|на |
| | |ские | |ский | |расс- |
| | | | | | |мотре-|
| | | | | | |нии в |
| | | | | | |ВАК РФ|
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|27|ТГМУ |медицин-|14.00.05-внутре- |доктор-| |на |
| | |ские |нние болезни |ский | |расс- |
| | | |14.00.09-педиатрия| | |мотре-|
| | | | | | |нии в |
| | | | | | |ВАК РФ|
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|28|ТГМУ |медицин-|03.00.13-физио- |канди- | 2008 |на |
| | |ские |логия |датский| |расс- |
| | | |14.00.02-анатомия | | |мотре-|
| | | |человека | | |нии в |
| | | | | | |ВАК РФ|
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|29|ТГМУ |медицин-|14.00.30-эпидеми- |канди- | 2008 |на |
| | |ские |ология |датский| |расс- |
| | | |14.00.07 -гигиена | | |мотре-|
| | | |14.00.11-кожные и | | |нии в |
| | | |венерические боле-| | |ВАК РФ|
| | | |зни | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|30|ТИППМК |медицин-|14.00.33-общест- |канди- | 2008 |на |
| | |ские |венное здоровье и |датский| |расс- |
| | | |здравоохранение | | |мотре-|
| | | | | | |нии в |
| | | | | | |ВАК РФ|
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|31|ТИППМК |медицин-|14.00.37-анестези-|канди- |2008 |на |
| | |ские |ология и реанимо- |датский| |расс- |
| | | |тология | | |мотре-|
| | | | | | |нии в |
| | | | | | |ВАК РФ|
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|32|НИИ акушерства,|медицин-|14.00.01-акушер- |канди- | 2008 |на |
| |педиатрии и |ские |ство и гинекология|датский| |расс- |
| |гинекологии | | | | |мотре-|
| | | | | | |нии в |
| | | | | | |ВАК РФ|
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
| Министерство образования Республики Таджикистан |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|33|ТТУ им.ак. |техниче-|01.04.14-теплофи- |доктор-| 2009 | |
| |М.Осими |ские |зика и теоритиче- |ский | | |
| | |науки |ская теплотехника | | | |
| | | |05.16.06-порошко- | | | |
| | | |вая металлургия и | | | |
| | | |композиционные | | | |
| | | |материалы | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|34|ТТУ им.ак. |экономи-|08.00.05-экономика|канди- | 2008 |утвер-|
| |М.Осими |ческие |и управление |датский| |жден |
| | | |народным хозяйст- | | |ВАК РФ|
| | | |вом(экономическая | | | |
| | | |безопасность) | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|35|ТГНУ им. |педаго- |13.00.01-общая |доктор-| 2009 | |
| | |гические|педагогика,история|ский | | |
| | | |педагогики и обра-| | | |
| | | |зования | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|36|Курган-Тюбинс- |педаго- |13.00.01-общая |канди- | 2008 |на |
| |кий государст- |гические|педагогика,история|датский| |расс- |
| |венный универ- | |педагогики и обра-| | |мотре-|
| |ситет им.Носира| |зования | | |нии в |
| |Хусрава | |13.00.02-теория и | | |ВАК РФ|
| | | |методика обучения | | | |
| | | |и воспитания | | | |
| | | |(физика) | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|37|ХГУ им.ак. |истори- |07.00.02-истори- |канди- |2008 |утвер-|
| |Б.Гафурова |ческие |ческие науки |датский| |жден |
| | | | | | |ВАК РФ|
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|38|ХГУ им.ак. |филоло- |10.01.03-литерату-|канди- | 2008 |утвер-|
| |Б.Гафурова |гические|ра народов стран |датский| |жден |
| | | |зарубежья (таджик-| | |ВАК РФ|
| | | |ская) | | | |
| | | |10.02.22-языки | | | |
| | | |народов зарубеж- | | | |
| | | |ных стран Европы, | | | |
| | | |Азии,аборигенов | | | |
| | | |Америки и Австра- | | | |
| | | |лии(таджикский | | | |
| | | |язык) | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|39|ХГУ им.ак. |экономи-|08.00.13-матема- |канди- |2008 |на рас|
| |Б.Гафурова |ческие |тические и инстру-|датский| |смот- |
| | | |ментальные | | |рении |
| | | |методы экономики | | |в ВАК |
| | | | | | |РФ |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|40|ХГУ им.ак. |экономи-|08.00.01-экономи- |канди- |2008 | |
| |Б.Гафурова |ческие |ческая теория |датский| | |
| | | |08.00.05-экономи- | | | |
| | | |ка и управление | | | |
| | | |народным хозяйст- | | | |
| | | |вом (региональная | | | |
| | | |экономика) | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
| Министерство экономического развития и торговли |
| Республики Таджикистан |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
41|Институт эконо-|экономи-|08.00.01-экономи- доктор-|2008 |на |
| |мических иссле-|ческие |ческая теория |ский | |расс- |
| |дований | |08.00.05-экономи- | | |мотре-|
| | | |ка и управление | | |нии в |
| | | |народным хозяйст- | | |ВАК РФ|
| | | |вом (макроэконо- | | | |
| |мика) | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
| Российско-Таджикский (Славянский) университет |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|42|РТСУ |филоло- |10.02.20-сравни- |канди- | 2008 |на |
| | |гические|льно-историческое |датский| |расс- |
| | | |типологическое и | | |мотре-|
| | | |сопоставительное | | |нии в |
| | | |языкознание | | |ВАК РФ|
| | | |10.01.10-журнали- | | | |
| | | |стика | | | |
--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|43|РТСУ |истори- |07.00.15 история |канди- |2010 | |
| | |ческие |международных |датский| | |
| | | |отношенийи внешней| | | |
| | | |политики | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
| Министерство энергетики и промышленности Республики Таджикистан |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|44|Институт пред- |экономи-|08.00.05-экономика|канди- |2008 | |
| |приниматель- |ческие |и управление на- |датский| | |
| |ства и сервиса | |родным хозяйством | | | |
| | | |(промышленность) | | | |
| | | |08.00.13-математи-| | | |
| | | |ческие и инстру- | | | |
| | | |ментальные методы | | | |
| | | |экономики | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
| Таджикматлубот |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|45|Таджикский |экономи-|08.00.05-экономика|доктор-|2008 |на |
| |государствен- |ческие |и управление на- |ский | |расс- |
| |ный универси- | |родным хозяйством | | |мотре-|
| |тет коммерции | |(предприниматель- | | |нии в |
| | | |ство;экономика, | | |ВАК РФ|
| | | |организация и | | | |
| | | |управление пред- | | | |
| | | |приятиями, | | | |
| | | |отраслями,комплек-| | | |
| | | |сами: сфера услуг;| | | |
| | | |экономика природо-| | | |
| | | |пользования, | | | |
| | | |экономика труда) | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
| Министерство сельского хозяйства Республики Таджикистан |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|46|Таджикский |сельско-|06.01.05-селекция |доктор-|2008 |утвер-|
| |аграрный |хозяйст-|и семеноводство |ский | |жден |
| |университет |венные | | | |ВАК РФ|
| | |науки | | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
|47|Таджикский |техниче-| |канди- |2010 | |
| |аграрный уни- |ские | |датский| | |
| |верситет |науки | | | | |
+--+---------------+--------+------------------+-------+------+------+
Список сокращений
АК РТ Аттестационная комиссия Республики Таджикистан по аттестации научных и научно- педагогических кадров высшей квалификации
АН РТ Академия наук Республики Таджикистан
ВАК РФ Высшая аттестационная комиссия Министерства образования и науки Российской Федерации
ВВП Валовой внутренний продукт
РТ Республика Таджикистан
РТСУ Российско-Таджикский (Славянский) университет
СНГ Содружество независимых государств
ТАСХН Таджикская академия сельскохозяйственных наук
ТАУ Таджикский аграрный университет
ТГМУ Таджикский государственный медицинский университет им. Абуали ибни Сино
ТГНУ Таджикский государственный национальный университет
ТГПУ Таджикский государственный педагогический университет имени С.Айни
ТИППМК Таджикский институт последипломной подготовки медицинских кадров
ТТУ Таджикский технический университет имени академика М.Осими
ХГУ Худжандский государственный университет имени академика Б.Гафурова
