Бо қарори Ҳукумати
Ҷумҳурии Тоҷикистон
аз 3 апрели соли 2007 № 171
тасдиқ шудааст
Низомномаи намунавии муассисаҳои таҳсилоти умумии Ҷумҳурии Тоҷикистон
(қарори Ҳукумати ҶТ аз 31.08.2013 № 406, аз 10.02.2016 № 66)
1. Муқаррароти умумӣ
1. Низомномаи намунавии муассисаҳои таҳсилоти умумӣ фаъолияти муассисаҳои таҳсилоти умумии зеринро ба танзим медарорад:
мактаби таҳсилоти умумии ибтидоӣ. Ин мактаб барномаҳои таълимии тахсилоти умумии ибтидоиро амалӣ месозад;
мактаби таҳсилоти умумии асосӣ. Ин мактаб барномаҳои таълимии тахсилоти умумии ибтидоӣ ва умумии асосиро амалӣ менамояд;
мактаби таҳсилоти миёнаи умумӣ. Ин мактаб барномаҳои таълимии таҳсилоти умумии ибтидоӣ, асосӣ ва миёнаи умумиро амалӣ намуда, тайёрии иловагии хонандагонро таъмин менамояд;
мактаби таҳсилоти миёнаи умумӣ бо омӯзиши амиқи фанҳои алоҳида. Ин мактаб барномаҳои таълимии таҳсилоти умумии ибтидоӣ, асосӣ ва миёнаи умумиро амалӣ намуда, тайёрии амиқи хонандагонро аз рӯи равияи як ё якчанд фан таъмин менамояд;
гимназия. Ин муассиса барномаҳои таълимии таҳсилоти умумии ибтидоӣ, асосӣ ва миёнаи умумиро дар сатҳи баланд амалӣ намуда, тайёрии иловагии хонандагонро аз рӯи фанҳои равияи гуманитарӣ таъмин менамояд;
литсей. Ин муассиса барномаҳои таълимии таҳсилоти умумии асосӣ ва миёнаи умумиро амалӣ намуда, тайерии иловагии хонандагонро аз рӯи фанҳои равияи техникӣ ё табиатшиносӣ таъмин менамояд. Инчунин метавонад барномаҳои тахсилоти умумии ибтидоиро амалӣ гардонад.
2. Муассисаи таҳсилоти умумии ғайридавлатӣ барномаҳои таҳсилоти иловагӣ ва таҳсилоти томактабиро дар сурати доштани иҷозатнома (литсензия) амалӣ менамояд.
Муассисаи таҳсилоти умумӣ, ки барномаи таҳсилоти томактабӣ ва барномаҳои таҳсилоти иловагиро амалӣ менамояд, дар фаъолияти худ ҳамчунин Низомномаи намунавии муассисаҳои томактабӣ ва Низомномаи намунавии таҳсилоти иловагии кӯдаконро дастури амал қарор медиҳад.
3. Дар асоси Низомномаи мазкур муассисаи таҳсилоти умумӣ Оинномаи худро таҳия менамояд. Оинномаи муассисаи таҳсилоти умумӣ аз тарафи муассис тасдиқ карда шуда, тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон аз қайди давлатӣ гузаронида мешавад.
Барои муассисаҳои ғайридавлатӣ Низомномаи мазкур ҳамчун намуна ба ҳисоб меравад.
4. Муассисаи тақсилоти умумӣ барои амалӣ гардонидани ҳуқуқи гирифтани таҳсилоти умумии ҳамаи зинаҳо, ки давлат кафолат додааст, ба шаҳрвандони Ҷумҳурии Тоҷикистон шароит муҳайё месозад.
5. Фаъолияти муассисаи таҳсилоти умумӣ дар асоси принсипҳои демократӣ, инсонгароӣ, дастрасии умумии таҳсилот, арзишҳои афзалиятноки миллӣ, умумибашарӣ, солимии инсон, инкишофи озодонаи шахс ва хусусияти дунявӣ доштани таҳсилот амалӣ мегардад.
6. Муассисаи таҳсилоти умумӣ ҳуқуқи шаҳрвандонро новобаста ба аслу насаб, ҷинс, забон, миллат, мазҳаб, касбу кор, вазъи иҷтимоӣ дар се зинаи таҳсилот амалӣ карда, масъулияти иҷрои барномаи таълиму тарбияро ба манфиати шахс, ҷомеа, давлат ба зимма мегирад ва барои рушди ҳаматарафаи шахсият, аз он ҷумла имконияти қонеъ кардани эхтиёҷоти ӯро ба худомӯзӣ ва гирифтани таҳсилоти иловагӣ таъмин менамояд.
7. Муассисаи таҳсилоти умумӣ мутобиқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ба сифати таҳсилот ва мутобиқи он ба стандарти давлатии таҳсилот, барои комилан мувофиқ кардани ҷараёни таълим ба синну сол, хусусиятҳои психофизиологӣ, майл, қобилият, завқи хонанда, талаботи ҳимояи саломатӣ ва ҳаёти онҳо масъул мебошад.
8. Муассисаи таҳсилоти умумӣ дар фаъолияти худ Конститутсияи (Сарқонуни) Ҷумҳурии Тоҷикистон, қонунҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон, Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф", Стандарти давлатии таҳсилоти миёнаи умумӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон, амру фармонҳои Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон, қарорҳои Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон ва дигар санадҳои меъёрии ҳуқуқии соҳаи маориф, Низомномаи мазкур ва Оинномаи худро дастури амал қарор медиҳад ().
9. Мақсади асосии муассисаи таҳсилоти умумӣ дар доираи азхудкунии барномаҳои ҳатмии тахсилоти умумӣ ташаккул додани маданияти шахсии хонандагон, мутобиқ шудани онҳо ба ҳаёти ҷамъиятӣ, замина гузоштан барои интихоби бошууронаи касб ва минбаъд аз худ кардани барномаҳои касбии таҳсилот, дар шуури хонандагон тарбия намудани ҳисси ватанпарварӣ, шаҳрвандӣ, меҳнатдӯстӣ, зебоипарастӣ, экологӣ, таҳаммул ва тоқатпазирӣ, эхтироми ҳуқуқ ва озодӣ, муҳаббат ба табиат, Ватан, оила, устод, ташаккули тарзи ҳаёти солим иборат аст.
10. Муассисаи таҳсилоти умумӣ таълиму тарбияро ба манфиати шахс, ҷамъият, давлат, таъмини ҳифзи саломатӣ ва муҳайё намудани шароити мувофиқ барои инкишофи ҳаматарафаи шахсият равона намуда, инчунин имконияти талаботи хонандаро ба худомӯзӣ ва гирифтани таҳсилоти иловагӣ таъмин менамояд.
11. Дар муассисаи таҳсилоти умумӣ ба ташкилу фаъолияти ҳизбҳои ҷамъиятию сиёсӣ, ҳаракатҳо ва ташкилоти динӣ иҷозат дода намешавад.
12. Дар муассисаи таҳсилоти умумӣ бо ташаббуси муассисаи таълимӣ ва падару модарон шӯрои ҷамъиятӣ, кумитаи падару модарон ташкил карда мешавад.
Бо хоҳиши хонандагон дар муассисаи таҳсилоти умумӣ созмонҳои талабагӣ таъсис дода мешавад.
13. Бо назардошти талабот ва имкониятҳои шахс барномаҳои таълимӣ дар муассисаи таҳсилоти умумӣ дар шакли таҳсили рӯзона, ғоибона, шабона, фосилавӣ, фарогир, оилавӣ ва ба тарзи экстернат тибқи низомномаҳои тасдиқнамудаи Вазорати маориф ва илми Ҷумхурии Тоҷикистон амалӣ мегарданд .
14. Гирифтани ҳамаи шаклҳои таҳсилот дар доираи барномаҳои асосии таҳсилоти умумӣ стандарти ягонаи давлатии дахлдор амал мекунад.
2. Ташкили фаъолияти муассисаҳои таҳсилоти умумӣ
15. Муассисаи таҳсилоти умумӣ бо ташаббуси муассис (муассисон) таъсис ёфта, мутобиқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ба қайди давлатӣ гирифта мешавад.
Муассисаи таҳсилоти умумӣ мутобиқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон таъсис, аз нав ташкил ва барҳам дода мешавад.
Дар мавриди аз нав ташкил кардан ва ё барҳам додани муассисаи таҳсилоти умумӣ риояи ҳуқуқу манфиатҳои кормандони хориҷшуда мутобиқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон кафолат дода мешавад.
Муассиси ҳама гуна муассисаи таълимии ҳарбӣ Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон мебошад.
16. Ба ихтиёри мақомоти маҳаллии ҳокимияти давлатии Вилояти Мухтори Кӯҳистони Бадахшон, вилоятҳо супоридани муассисаи таълимии дорои мақоми ҷумҳуриявӣ ва ба ихтиёри мақомоти маҳаллии ҳокимияти давлатии шаҳру ноҳияҳо супоридани муассисаи таълимии дорои мақоми вилоятӣ қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон муайян мекунад.
17. Муносибати байни муассис ва муассисаи таълимии таҳсилоти умумӣ, ки танзими онро Низомномаи мазкур пешбинӣ накардааст, дар асоси шартномаи байни онҳо сурат мегирад.
18. Муассисаи таҳсилоти умумӣ бо тартибе, ки қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон муайян кардааст, аттестатсия ва аккредитатсияи давлатӣ мешавад.
19. Муассисаи таълимӣ бо қарори муассис метавонад мақомашро дигар намояд, агар он бар хилофи ӯҳдадории мактаби таҳсилоти умумӣ амал накунад.
20. Барҳам додани муассисаи таълими тибқи тартиботи муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон амалӣ мегардад.
21. Муассисаи таҳсилоти умумӣ метавонад филиалҳои худро дошта бошад, ки онҳо шахси ҳуқуқӣ буда наметавонанд,
Роҳбарони филиалҳоро муассис, ки онҳоро ташкил кардааст, таъин ва озод менамояд.
22. Муассисаи таҳсилоти умумӣ мувофики қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ҳуқуки иштирок дар ташкили иттиходияҳои таҳсилотро дар шакли ассотсиатсия доро мебошад.
23. Хизматрасонии тиббии хонандагонро дар муассисаи таҳсилоти умумӣ кормандони соҳаи тиб, ки мақомоти тандурустӣ онҳоро ба ин муассисаи мазкур вобаста намудаанд, таъмин менамоянд. Онҳо ҳамзамон баробари роҳбарони мактаб ва кормандони педагогӣ дар гузаронидани чорабиниҳои табобатию пешгирии беморӣ, риояи меъёрҳои тозагию беҳдоштӣ, тартиб ва сифати хӯроки хонандагон масъул мебошанд.
Муассисаи таълимӣ вазифадор аст, ки барои кормандони соҳаи тиб шароити мусоид муҳайё созад.
24. Ташкили хӯрок дар муассисаи таълимӣ дар мувофиқа бо мақомоти худидоракунии маҳаллӣ ба ӯҳдаи муассисаи таҳсилоти умумӣ гузошта мешавад. Дар муассисаи таълимӣ бояд мавҷудияти ҷойи хӯрокхӯрӣ, амбори нигоҳдории маҳсулот ва ошхона пешбинӣ карда шавад.
25. Шумораи синфҳои муассисаи таҳсилоти умумӣ вобаста ба теъдоди аризаҳои шаҳрвандон, шароите, ки барои амалӣ кардани ҷараёни таълиму тарбия муҳайё карда шудааст ва бо назардошти меъёрҳои тозагию назоратӣ муайян карда мешавад.
26. Теъдоди хонандагони синфҳои муассисаҳои таҳсилоти умумиро, ки (синфҳои нопурра низ дохил мешаванд) дар деҳаҳо ҷойгиранд, аз рӯи талаботи аҳолӣ мақомоти маҳаллии ҳокимияти давлатӣ муайян менамояд.
27. Ба синфи якум кӯдакони 7-сола ё онҳое, ки то охири моҳи декабр ба синни 7 медароянд, қабул карда мешаванд. Сабти номи кӯдакон то оғози соли таҳсил анҷом ёфта, бо фармони директори муассисаи таълимӣ ба расмият дароварда мешавад.
Хонанда бо хоҳиши худ ё хоҳиши падару модар (шахсоне, ки онҳоро иваз мекунанд) метавонад муассисаи таълимиро интихоб намояд.
Шаҳрвандони хориҷие, ки дар ҷумҳурӣ зиндагӣ мекунанд, дар муассисаҳои тақсилоти умумӣ тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ба таҳсил фаро гирифта мешаванд.
28. Муассисаи таълимӣ метавонад бо дархости падару модарон (шахсоне, ки онҳоро иваз мекунанд) гурӯҳҳои рӯзаш бардавом ташкил намояд. Теъдоди хонандагон дар синфҳо ва гурӯҳҳои рӯзаш бардавом 25 нафар муқаррар карда мешавад.
29. Агар дар мактабҳои таҳсилоти умумии шаҳр миқдори хонандагони синф аз 25 нафар ва дар мактабҳои таҳсилоти умумии деҳот аз 20 нафар зиёд бошад, дар вақти гузаронидани машғулиятҳо аз фанҳои забони русӣ, забони хориҷӣ ва технология дар зинаи дуюм ва сеюми таҳсилоти умумӣ ва дар машғулиятҳои амалии фанҳое, ки Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон тибқи нақшаи таълимӣ муайян мекунад, хонандагон ба зергурӯҳҳо ҷудо карда мешаванд .
Дар дарсҳои забони модарӣ ҳангоми доштани шароит хонандагон ба зергурӯҳҳо тақсим карда мешаванд.
Шумораи хонандагони ҳар як синф ва ба гурӯҳҳо тақсим кардани онҳоро дар муассисаҳои таълимии ғайридавлатӣ муассис муайян мекунад.
30. Муассисаи таълимӣ дар асоси ташхиси комиссияи педагогӣ-психологӣ бо розигии падару модар (шахсоне, ки онҳоро иваз мекунанд) хонандагонро вобаста ба камбудиҳои инкишофи рӯҳию ҷисмониашон ба мактабҳои махсус мефиристад.
3. Раванди таълиму тарбия
31. Муассисаи таҳсилоти умумӣ ҷараёни таълиму тарбияро мутобиқи савияе, ки дар барномаҳои таҳсилоти умумӣ пешбинӣ шудааст, амалӣ мегардонад:
зинаи якум - таҳсилоти умумии ибтидоӣ (мӯҳлати таҳсил 4 сол);
зинаи дуюм - таҳсилоти умумии асосӣ (мӯҳлати таҳсил 5 сол);
зинаи сеюм - таҳсилоти миёнаи умумӣ (мӯҳлати таҳсил 2 сол).
Зинаҳои муассисаҳои таълимӣ мустақилона ва ё якҷоя метавонанд амал намоянд.
32. Вазифаи муассисаи таҳсилоти умумии ибтидоӣ аз инкишофи фикрии хонанда иборат буда, ба онҳо хондан, навиштан, ҳисоб карданро таълим дода, худшиносӣ, санъати сухангӯӣ, асосҳои ҳифзи саломатӣ, риояи гигиенаи шахсӣ, обу тоби ҷисмонӣ, бедор намудани шавқу завқашон ба таҳсил ва маърифатҷӯӣ, омодагӣ ба омӯзиши хаматарафаи забонҳои модарӣ, русӣ, англисӣ, ба тарзи хаттию шифоҳӣ баён карда тавонистани андеша, тарзи муошират ва муносибати оддитарину иҷрои онҳоро ёд медиҳад.
Таҳсилоти умумии ибтидоӣ заминаи гирифтани таҳсилоти умумии асосӣ мебошад.
33. Вазифаи муассисаи таҳсилоти умумии асосӣ аз омода намудани шароит барои таълиму тарбия иборат буда, ташаккули шахсияти хонандагонро таъмин менамояд ва барои инкишофи шавқу ҳавас, майлу рағбат ва қобилияти худмуайянкунии иҷтимоии онҳо замина муҳайё месозад.
Таҳсилоти умумии асосӣ барои дарёфти таҳсилоти миёнаи умумӣ, ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ замина мебошад.
34. Вазифаи муассисаи таҳсилоти миёнаи умумӣ аз он иборат мебошад, ки шавқу ҳаваси хонандагонро нисбат ба донишандӯзӣ зиёд намуда, маҳорату малака, қобилияти эҷодӣ ва фаъолияти мустақилонаи таълимии онҳоро дар асоси ҷорӣ кардани таълими равиявӣ (тафриқавӣ) сайқал диҳад. Илова ба фанҳои ҳатмии асосӣ дар ин зинаи таълим бо хоҳиши хонанда ба мақсади амалӣ гардонидани шавқу қобилият, имкониятҳои шахсӣ ва хоҳиши вай фанҳои иловагӣ ҷорӣ карда мешаванд.
Таҳсилоти миёнаи умумӣ асоси дарёфти таҳсилоти ибтидоӣ, миёна ва олии касбӣ ба ҳисоб меравад.
Мувофиқи дархости хонандагон ва падару модарони онҳо (шахсоне, ки онҳоро иваз мекунанд) ҳангоми мавҷуд будани шароит дар муассисаи таълимӣ мумкин аст таълим аз рӯи равияҳои гуногун ва самтҳои касбӣ ҷорӣ карда шавад.
35. Давлат ба шаҳрвандон интихоби забони таҳсилро кафолат медиҳад. Таълим ба забони давлатӣ сурат гирифта, дар маҳалҳои сукунат доштани миллатҳои дигар дар доираи имкониятҳои мавҷудаи соҳаи маориф таҳсил бо забони модарии онҳо таъмин карда мешавад.
Интихоби озоди забони таҳсил дар муассисаҳои таълимӣ бо роҳи ташкил намудани шумораи зарурии синфҳо, гурӯҳҳо ва шароити мусоид барои фаъолияти онхо таъмин карда мешавад.
Дар ҳамаи муассисаҳои таълимӣ забони русӣ ҳамчун забони муоширати байни миллатҳо ва яке аз забонҳои хориҷӣ таълим дода мешавад.
36. Дар муассисаҳои таҳсилоти миёнаи умумии давлатӣ бо хоҳиши падару модарон (шахсоне, ки онҳоро иваз мекунанд) дар асоси шартномаи байни муассисаи таълимӣ ва падару модарон таълими иловагии пулакӣ ташкил карда мешавад.
Таълими иловагии пулакӣ берун аз нақшаи таълимӣ аз рӯи самтҳои зерин амалӣ мегардад:
аз рӯи таълими барномаҳои алоҳидаи фанҳои ҷудогона, ки дар стандарти давлатии таҳсилоти миёнаи умумӣ пешбинӣ нашудааст; омӯзиши амиқӣ фанҳо, таълими фардӣ ва гурӯҳии фанҳои алоҳида.
Шакл ва намуди хизматрасонии иловагии пулакиро Низомномаи "Номгӯи хизмати иловагии таълими пулакӣ дар муассисаҳои таълимии Ҷумҳурии Тоҷикистон", ки Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон тасдиқ намудааст, муайян менамояд. Муассисаи таҳсилоти миёнаи умумӣ онро дар Оинномаи худ ба инобат мегирад .
37. Муассисаи таълимӣ дар интихоби шаклу метод ва маводи таълиму тарбия дар доираи қонунгузорӣ ва дигар санадҳои меъёрии ҳуқуқӣ мустақил мебошад.
38. Ҷараёни таълим дар муассисаи таълимӣ аз рӯи нақшаи таълимӣ амалӣ мешавад. Нақшаи таълимии мазкурро муассисаи таълимӣ дар асоси нақшаи таълимии намунавии тасдиқкардаи Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон таҳия менамояд .
Муассисаи таълими реҷаи кориашро барои ҳафта дар асоси нақшаи кории солонаи худ муайян мекунад.
Сарборӣ ва тартиби гузаронидани машғулиятҳои хонандагон дар Оинномаи муассисаи таълимӣ дар асоси талаботи санитарӣ-гигиенӣ инъикос карда мешавад.
39. Дар муассисаҳои таълимӣ корҳои тарбиявӣ дар асоси Копсепсияи миллии тарбия бо назардошти майлу хоҳиш, ҳусни таваҷҷӯҳ, шавқу завқи хонандагон, эқтироми тарафайн, ҳамкории хонандаю омӯзгор ташкил карда мешавад.
Мақсади асосии тарбия аз ҳимояи Ватан, эҳтироми анъанаҳои миллӣ ва умумибашарӣ, фарҳанг, муносибати некбинона бо халқу миллатҳои дигар, меҳнат, риояи қонун ва робитаи инсон ба ҷомеъа иборат мебошад.
40. Соли таҳсил 1 сентябр оғоз ёфта, 7 июн ба анҷом мерасад. Давомнокии соли таҳсил ба истиснои рӯзҳои ид барои синфҳои якум на кам аз 33 ҳафта, барои синфҳои 2-11 на кам аз 34 ҳафта муқаррар карда мешавад;
- Соли таҳсил ба ду нимсола ҷудо гардида, нимсолаи аввал аз 1 сентябр то 31 декабр ва нимсолаи дуюм аз 1 феврал то 7 июн муқаррар карда мешавад. Дар фосилаи байни ҳар як нимсола рейтинги сифати дониш гузаронида мешавад. Рейтинг барои нимсолаи аввал охири моҳи октябр ва барои нимсолаи дуюм аввали моҳи апрел муқаррар мегардад.
Барои хонандагон таътил чунин муқаррар карда мешавад:
- таътили зимистона аз 1 январ то 31 январ;
- таътили тобистона баъди анҷоми соли таҳсил бо дарназардошти давраи аттестатсияи хатм ва аз синф ба синфгузаронӣ то 31 август.
Барои хонандагони синфи якум як ҳафтаи таътили иловагӣ муқаррар карда мешавад ва мӯҳлати онро дар давоми соли таҳсил мақоми ваколатдори давлатӣ дар соҳаи маориф муайян менамояд.
Дар мавридҳои зарурӣ тағйир додани вақту мӯҳлатҳои таътил бо иҷозати Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон сурат мегирад (.
41. Муассисаи таълимӣ дар низоми баҳогузорӣ, шаклу тартиб ва санҷишҳои фосилавии хонандагон дар доираи Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф" ва Оинномаи худ амал мекунад.
4. Иштирокчиёни раванди таълим
42. Дар муассисаи таҳсилоти умумӣ хонандагон, тарбиягирандагон, кормандони педагогӣ, мураббиён ва падару модарони хонадагон (шахсоне, ки онҳоро иваз мекунанд) субъектҳои раванди таълиму тарбия мебошанд.
43. Тартиби қабули хонандагон ва кормандонро ба муассисаи таълимӣ, ки Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф" муқаррар кардааст, муассиси муассисаи таълимӣ дар Оинномаи худ муайян карда, ба расмият медарорад.
44. Муассиси муассисаи таълимӣ тартиби ба таълим фаро гирифтани шаҳрвандонеро, ки дар маҳалли мазкур барои дарёфти таҳсилоти сатҳи зарурӣ хдк доранд, дар зинаҳои таҳсилоти умумии ибтидоӣ, умумии асосӣ ва миёнаи умумӣ муайян менамояд.
Шаҳрвандоне, ки дар ҳудуди муассисаи таълимии муайяншуда зиндагӣ намекунанд, дар сурати набудани ҷойи холӣ ба муассисаи таълимии мазкур қабул карда намешаванд.
45. Муассисаи таълимӣ вазифадор мебошад, ки қабулшудагон ва падару модарони онҳоро (шахсоне, ки онҳоро иваз мекунанд) бо Оиннома ва дигар ҳуҷҷатҳои меъёрии ҳуқуқӣ, ки фаьолияти муассисаи таълимии мазкурро батанзим медарорад, шинос намояд.
46. Хонандагон дар муассисаҳои таҳсилоти умумии давлатӣ ҳуқуқ доранд, ки:
таҳсилоти ройгон гиранд (ибтидоӣ, асосӣ, миёна мутобиқи стандартҳои давлатии таҳсилот, аз рӯи нақшаи таълимии инфиродӣ);
аз китобхонаи муассисаҳои таълимӣ ройгон истифода баранд;
аз хадамоти маърифати иловагии (аз ҷумла пулакии) таҳсилот баҳра гиранд;
дар идоракунии муассисаи таълимӣ (тарзи иштирок дар Оинномаи муассисаи таълимӣ нишон дода мешавад) ширкат варзанд;
шаъну шарафи инсонӣ, озодии виҷдони худро ҳимоя карда, назари шахсӣ ва андешаашонро озодона баён кунанд.
47. Дар муассисаи таълимӣ бе розигии хонандагон ва падару модаронашон (шахсоне, ки онҳоро иваз мекунанд) ҷалб намудани хонандагон ба меҳнате, ки дар барномаҳои таълимӣ пешбинӣ нашудааст, манъ аст.
Хонандагон барои аъзо шудан ба узвияти созмонҳои ҷамъиятию сиёсӣ (иттиҳодияҳо), ҳаракатҳо ва ҳизбҳо ҳамчунин ширкат дар таблиғи чунин созмонҳо, маъракаҳои таблиғотӣ ва сиёсӣ иҷозат дода намешаванд.
48. Хонандагоне, ки барномаҳои таълимии соли таҳсилро пурра аз худ кардаанд, ба синфи дигар гузаронида мешаванд ().
Хонандагоне, ки дар ҷамъбасти сол аз як фанни таълимӣ баҳои ғайриқаноатбахш мегиранд, шартан ба синфи дигар гузаронида мешаванд.
Масъулияти бартараф кардани қарздории хонанда дар давоми таҳсили соли оянда ба зиммаи омӯзгор ва падару модар гузошта мешавад.
Хонандагоне, ки дар зинаҳои таҳсилоти умумии ибтидоӣ (ба истиснои синфи якум), умумии асосӣ аз ду ва зиёда фанҳо қарздор мегарданд, такроран дар синфашон мононда мешаванд.
Хонандагоне, ки барномаи таълимии таҳсилоти умумии зинаи қаблиро аз худ накардаанд, ба зинаи дигари тақсилоти умумӣ гузаронида намешаванд. Тартиби амалӣ шудани он дар Оинномаи муассисаи таълимӣ инъикос меёбад.
49. Азхудкунии барномаҳои таълимии таҳсилоти умумии асосӣ ва миёнаи умумӣ бо супоридани аттестатсия, анҷом меёбад ().
Аттестатсияи давлатии (ҷамъбастии) хатмкунандагони муассисаҳои тақсилоти умумӣ дар асоси Дастурамали аз аттестатсияи давлатӣ гузаронидани хонандагон дар муассисаҳои таҳсилоти умумии Ҷумҳурии Тоҷикистон, ки Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистоы тасдиқ кардааст, гузаронида мешавад (.
50. Ба шахсоне, ки муассисаҳои таҳсилоти умумии асосӣ ва миёнаро ба охир расонидаанд, дар бораи гирифтани таҳсилот шаҳодатномаи намунаи давлатӣ дода мешавад.
51. Ба шахсоне, ки таҳсилоти умумии асосӣ ва миёнаи умумиро ба охир нарасонидаанд, аз тарафи муассисаи таҳсилоти умумӣ гувоҳномаи намунаи муайян дода мешавад.
52. Ба хатмкунандагони муассисаи таълимии, ки аз аттестатсияи давлатӣ гузаштаанд, доир ба ҳатми зинаи марбутаи тахсилоташон шаҳодатнома бо мӯҳри нишони давлатидошта дода мешавад ().
53. Ба хатмкунандагони муассисаҳои таҳсилоти умумии асосӣ, ки дар соли хониш ба муваффақиятҳои шоён ноил шуда, аз ҳамаи фанҳои таълимӣ баҳои аъло доранд ва аттестатсияи давлатиро низ бо баҳои аъло супоридаанд, шаҳодатномаи аъло дода мешавад ().
54. Хатмкунандагони мактабҳои таҳсилоти миёнаи умумӣ, ки дар хониш ба муваффақиятҳои шоён ноил шудаанд, дар асоси "Низомномаи мукофотонидан бо медали тилло ва нуқра", ки Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон тасдиқ намудааст, мукофотонида мешаванд.
Хатмкунандагоне, ки дар омӯзиши як ё якчанд фан ба муваффақиятҳои шоён ноил гаштаанд, дар асоси Дастури низоми мукофотонидани хонандагон, ки Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон тасдиқ кардааст, бо мукофотҳои муайянгардида сарфароз гардонида мешаванд .
Хонандагоне, ки аз синф ба синф гузаштаанд ва аз фанҳои таълимӣ ба пешравиҳо ноил гашта, баҳои чорякӣ ва солонаи аъло доранд, бо Ифтихорномаи "Барои таҳсили аъло" қадр карда мешаванд ().
55. Муассисаи таълимии гайридавлатие, ки аз аттестатсия гузашта, аккредитатсияи давлатӣ надорад, мутобиқи иҷозатнома (литсензия) ба хатмкунандагон доир ба таҳсилоташ гувоҳномаи худро медиҳад.
56. Хонандагон талаботи Оинномаи муассисаи таълимӣ, риояи қоидаҳои дохилимактабӣ ва талабагиро риоя карда, софдилона таҳсил намуда, барои ҳифзи ашёҳои муассисаи таълимӣ ва эҳтироми шаъну шарафи хонандагони дигар ва кормандони муассиса вазифадор мебошанд. Истифодаи усулҳои таъсиррасонии ҷисмонӣ ва психологӣ нисбати хонандагон иҷозат дода намешавад.
57. Хонандагоне, ки ба синни 16-солагӣ расидаанд ва борҳо тартибу қоидаҳои фаъолияти дохилимактабиро вайрон карда, рафтори ношоиста нишон медиҳанд, инчунин ба мактаб зарарҳои моддӣ расонида, талаботи Оинномаи муассисаи таълимиро риоя намекунанд, аз муассисаи таълимӣ хориҷ карда мешаванд. Хориҷ кардани хонанда ба салоҳияти мақомоти раёсат, шӯъбаҳои маориф ва муассисаҳои таҳсилоти умумӣ гузошта мешавад ().
Муассисаи таълимӣ вазифадор аст, ки дар мӯҳлати 3 рӯз мақомоти худидоракунии маҳаллиро аз хориҷ кардани хонанда огоҳ намояд.
Макомоти худидоракунии маҳалли якҷоя бо падару модари хонандае, ки (шахсоне, ки онхоро иваз мекунанд) аз муассисаи таълимй хориҷ шудааст, дар муддати як моҳ барои ба мехнат ва е барои давом додани тахсил дар муассисахои таълимии махсус ҷалб намудани ӯ чораҳо меандешанд.
Аз муассисаи таълимӣ хориҷ кардани кӯдакони ятиму бепарастор танҳо бо иҷозати мақомоти васояту парасторӣ амалӣ карда мешавад.
58. Ҳуқуқ ва вазифаҳои падару модарони (шахсоне, ки онҳоро иваз мекунанд) хонандагонро Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф" муайян мекунад.
59. Ба кори педагогӣ омӯзгороне, ки маълумоти лозимаи касби омӯзгорӣ доранд ва ҳуҷҷати онҳо талаботи тахассусиро барои иҷрои вазифаи ишғолнамудаашон тасдиқ мекунад, қабул карда мешаванд.
Дар муассисаҳои таълимӣ ба фаъолияти педагогӣ шахсони зерин роҳ дода намешаванд:
бо ҳукми суд фаъолияташон манъ шуда бошад;
барои содир кардани ҷиноят суд шуда бошанд;
фаъолияташон аз рӯи хулосаи комиссияи тиббӣ манъ шуда бошад.
Номгӯи ҷиноятҳо ва ҳукми комиссияи тиббӣ тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон муайян карда мешавад.
60. Муносибати корманд бо муассисаи таҳсилоти умумӣ дар асоси шартномаи (қарордоди) меҳнатӣ, тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон оид ба меҳнат ба низом дароварда мешавад.
61. Ҳуқуқ ва вазифаҳои омӯзгорон ва дигар кормандони муассисаи таҳсилоти умумӣ мувофиқи Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф" муайян карда мешавад.
62. Ҳаҷми сарбории таълимии корманди педагогӣ бо дарназардошти миқдори соатҳои нақшаи таълимӣ ва барномаҳои фаннӣ, таъминоти кадр ва шароитҳои дигари муассисаи таълимии мазкур муқаррар карда мешавад.
Ҳаҷми сарбории таълим ба кормандони педагогӣ як миқдори маош (ставка) муқаррар карда мешавад. Дар сурати нарасидани кадрҳои педагогӣ мувофиқи қобилияти муаллим то 1,5-2 миқдори маош (ставка) сарборӣ додан мумкин аст. Барои директор дар як ҳафта 9 соати дарсӣ ва ба ҷонишинони директор то 12 соати дарсӣ иҷозат дода мешавад.
Сарбории таълимии (кори педагогии) аз меъёри як маош (ставка) кам танҳо бо розигии хаттии корманд таъмин карда мешавад.
Сарбории дар аввали сол ба корманди педагогӣ муқарраршуда дар давоми сол аз тарафи маъмурият каму зиёд карда намешавад, ба ҷуз ҳолатҳое, ки агар соатҳо дар нақша ва барномаҳои таълимӣ каму зиёд ва синфхонаҳо ихтисор нашаванд.
Ҳаҷми сарбории таълимии корманди педагогӣ, ки соли гузашта муайян шудааст, дар соли таҳсили оянда низ нигоҳ дошта мешавад. Маъмурият онро каму зиёд карда наметавонад, ба ҷуз ҳолатҳое, ки агар дар нақшаи таълими соатҳо каму зиёд, синфҳо ихтисор нашаванд ва сарборӣ аз меъёри муайяншуда зиёд набошад ().
Муайян намудани сарбории таълимӣ дар соли нави таҳсил ба муаллимон ва дигар кормандони педагогӣ, ки муассисаи таълимии мазкур ҷойи кори асосиашон ба ҳисоб меравад, чун қоида ҳаҷм ва бартарияти таълими фанҳо дар синфҳо нигоҳ дошта мешавад ().
63. Кормандони муассисаи таҳсилоти умумӣ бояд ба талаботи тахассусии ин муассиса мутобиқ бошанд ва вазифадоранд, ки тибқи Оинномаи муассисаи таълимии мазкур фаъолият намоянд.
5. Идоракунии муассисаи таълимӣ
64. Идоракунии муассисаи таҳсилоти умумӣ мутобиқи Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф" ва Оинномаи муассисаи таҳсилоти умумӣ, ки дар асоси Низомномаи мазкур таҳия мешавад, амалӣ мегардад.
Дахолати мақомоти марбутаи маориф ба ҷараёни таълим, илм, хоҷагӣ ва дигар фаъолияти муассисаи таълимӣ танҳо дар мавридҳои пешбиникардаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон имконпазир аст.
65. Шакли асосии худидоракунӣ дар муассисаи таҳсилоти умумӣ шӯрои педагогӣ, шӯрои сарпарастон, маҷлиси умумӣ ва шӯрои ҷамъиятӣ мебошад.
Шӯрои ҷамъиятӣ ба худидоракунии муассисаи таълимӣ кӯмак мерасонад.
Роҳбарии умумии муассисаи таълимиро шӯрои педагогӣ ва роҳбарии бевоситаи онро директор амалӣ мегардонад.
Фаъолияти шӯрои педагогӣ, шӯрои ҷамъиятӣ, шӯрои сарпарастони муассисаи таълимиро Низомномаи онҳо муайян мекунад.
Шӯрои педагогии муассисаи таълимӣ ҷаласаи худро дар муддати як моҳ як маротиба гузаронида, ҳангоми зарурат ҷаласаи ғайринавбатӣ мегузаронад.
Роҳбари муассисаи таҳсилоти умумии давлатиро мақомоти дахлдори маориф ба вазифа таъин ва аз вазифа озод мекунад. Тартиби ба вазифа таъин ва аз вазифа озод намудани вай дар Оинномаи муассисаи таълимӣ инъикос карда мешавад.
66. Роҳбари муассисаи таълимӣ (директор) дар назди давлат, ҷамъият, падару модарон, муассисон барои ташкил ва сифати корҳои таълиму тарбия, натиҷаҳои ниҳоии он, донишу малака, маҳорати хонандагон, сатҳи тарбияи онҳо, нигоҳ доштани саломатӣ, инкишофи ҷисмонии хонандагон, сифати таълим ва ҳолати молию хоҷагии муассисаи таълимӣ чавобгар буда, вазифаҳои зеринро иҷро мекунад:
дар якҷоягӣ бо шӯрои педагогӣ оид ба инкишофи муассисаи таълимӣ ва фароҳам овардани шароити зарурӣ барои таълим фармон қабул менамояд, ки иҷрои он барои кормандон ва хонандагон ҳатмӣ мебошад;
мутобиқи Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф", қонунгузорӣ оид ба меҳнат, қоидаҳои дохилии тартиботи меҳнатӣ, Низомномаи мазкур ва Оинномаи муассисаи таълимӣ доираи вазифаҳои хизматии кормандонро муайян менамояд;
барои фаъолияти самарабахши омӯзгорон (амалӣ гардонидани ташаббус ва паҳн намудани таҷрибаҳои нав, интихоби озоди усул ва роҳҳои таълим) шароит фароҳам оварда, тибқи "Қоидаҳои аз аттестасия гузаронидани кормандони идора ва шӯъбаҳои маориф, муассисаҳои таҳсилоти умумӣ, томактабӣ ва таҳсилоти иловагии Ҷумхурии Тоҷикистон" кормандонро аз аттестатсия мегузаронад;
ба кормандони педагогӣ барои дастгирии ҳуқуқҳои онҳо, ки дар Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф" ва карорҳои мақомоти маҳаллии ҳокимияти давлатӣ пешбинӣ шудааст, хамаҷониба мусоидат менамояд;
қонунгузории амалкунандаро қатъӣ риоя намуда, сарфакорона истифода бурдани маблағҳои буҷетӣ ва маблағҳои аз дигар манбаъҳо воридшударо таъмин месозад;
ҷонишинони худро дар мувофиқа бо мақомоти марбутаи маориф таъин ва озод менамояд;
ба мақомоти дахлдор оид ба фаъолияти муассисаи таълимӣ ва истифодаи мақсадноки маблағҳои ҷудошуда ҳисобот медиҳад.
Бо мақсади инкишофу такмили ҷараёни таълиму тарбия, такмили ихтисоси муаллимон, мураббиён, омӯхтан ва паҳн намудани таҷрибаи пешқадами педагогӣ дар муассисаҳои таълимӣ шӯрои методӣ ташкил карда мешавад, ки вазифаҳои хизматии шӯрои методӣ дар Низомномаи он инъикос меёбанд.
67. Вазифаи директори муассисаи таълимии гайридавлатиро муассис ё муассисон (шӯрои сарпарастон) дар асоси Низомномаи мазкур муайян мекунанд.
6. Амвол ва воситаҳои муассисаҳои таҳсилоти умумӣ
68. Мутобиқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон муассис ба муассисаи таълимӣ биноҳо, таҷҳизот ва дигар амволе, ки таҳти назорати муассиса мебошанд, вобаста менамояд.
Ҳамаи намуди амволи муассисаи таҳсилоти умумӣ ва мақсади истифодаи онҳо дар Оинномаи он зикр карда мешаванд. Амволеро, ки қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ба он вобаста намудааст, мусодира кардан, бар хилофи вазифаҳои асосӣ истифода бурдан мумкин нест.
Қитъаи замине, ки ба муассисаи таълимӣ ҷудо карда шудааст, бе мӯҳлат ва ба тариқи ройгон барои истифода дода мешавад.
Бинои муассисаи таҳсилоти умумӣ, ки дар минтақаи зисти шахрвандон барои ба таҳсил фаро гирифтани хонандагон таъсис дода шудааст, ба муассисаҳои дигари таълимӣ, ки боиси аз муассисаи таълимӣ берун мондани хонандагони минтақаи мазкур мегардад, табдил дода намешавад.
69. Муассисаи таълимӣ ҳуқуқи бастани шартномаро, ки боиси аз даст рафтани фонди асосии муассисаи таълимӣ мегардад, надорад.
70. Манбаъҳои асосии тараққиёти муассисаи таълимӣ ва манбаъҳои даромад аз инҳо иборат аст: маблағҳои буҷети ҷумҳурияӣ ва маҳаллӣ, корхонаю ташкилотҳо, сарпарастон, аз таҳсилоти иловагии бадастомада, ихтиёрӣ расонидани ерӣ аз тарафи падару модарон, маблағҳои шахсони алоҳида ва шаҳрвандон, хизматрасонии иловагии таҳсилот, даромад аз маводи ба фурӯш баровардашуда ва манбаъҳои дигаре, ки қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон муайян кардааст (ҷорӣ кардани омӯзиши силсилаи фанҳои алоҳида, аз он ҷумла ташкилотҳои варзишӣ ва дигар иттиҳодияҳо).
Хизматрасонии музднок набояд бар ивази фаъолияти аз маблағҳои буҷет пардохташаванда сурат гирад.
71. Маблағгузории муассисаи таълимӣ дар асоси меъёрҳои маблағгузории давлатии сарикасӣ ва маҳаллӣ сурат мегирад.
Барои муассисаҳои таълимии хонандагонашон аз меъёр ками деҳот муайян кардани меъёри маблағгузорӣ новобаста аз шумораи хонандагон ба назар гирифта мешавад.
Ба муассисаи тахсилоти умумӣ ҷалб кардани маблағҳои иловагӣ сабаби кам кардани меъёри маблағгузорӣ аз буҷети муассис шуда наметавонад.
72. Маблағҳои пулии муассисаҳои таҳсилоти умумӣ, ки аз буҷет маблағгузорӣ карда мешавад, ба суратҳисоби хазинадори маҳаллӣ гузаронида шуда ва дар он нигоҳ дошта мешавад.
73. Тартиби пешбарии ҳисоботи муҳосиботӣ (бухгалтерӣ) дар муассисаи таълимӣ дар асоси қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ба амал бароварда мешавад.
74. Мувофиқи Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф" дар муассисаи таҳсилоти умумӣ барои дар мавридҳои зарурӣ ба хонандагони оилаҳои камбизоат расонидани ёрии моддӣ фонди таълим таъсис дода мешавад.
Фонди таълим аз ҳисоби маблағҳои хайриявии корхонаю муассисаҳо, ташкилоти иттифоқҳои касаба ва дигар манбаъҳо таъсис меёбад.
Фонди таълим барои хӯроки бепули имтиёзнок, таъмини хонандагони эҳтиёҷманд бо китобҳои дарсӣ, сару либос, пойафзол ва дигар намуди ёрии моддӣ сарф мешавад.
75. Пардохти музди меҳнати кормандони муассисаҳои таълимии давлатӣ мутобиқи қонунгузории Ҷумҳуриии Тоҷикистон сурат мегирад.
Пардохти музди меҳнати кормандони муассисаи таълимии ғайридавлатиро муассис муайян мекунад.
Муассисаҳои таълимӣ дар доираи маблағҳои барои музди меҳнат ҷудокардашуда метавонанд музди меҳнатро аз рӯи меъёрҳои амалкунанда. аз рӯи натиҷаи ниҳоии кори ҳар як омӯзгор, ҳамчунин ба миқдори маоши хидматӣ (ставка) ва мукофотпулии меҳнатӣ, иловапулӣ муқаррар намоянд.
Чунин иловапулиҳоро мутобиқи меъёрҳои мавҷудаи музди меҳнат барои маҳорати касбӣ, самарнокии кор, комёбиҳо дар меҳнат, иҷрои корҳои махсусан муҳим, такмили ихтисос, мукофотпулӣ ва корхое, ки қонунгузории Ҷумҳуриии Тоҷикистон муайян кардааст, истифода бурдан мумкин аст.
76. Муассисаи таълимӣ сохти идоракунӣ ва воҳидхои кории худро дар мувофиқа бо муассис муайян менамояд.
7. Робитаҳои хориҷӣ
77. Муассисаи таҳсилоти умумӣ мутобиқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон метавонад бо муассиса ва ташкилотҳои хориҷӣ робитаҳои ҳамкорӣ дошта бошад.
Типовое положение об общеобразовательном учреждении Республики Таджикистан
(в редакции постановления Правительства РТ от 31.08.2013г.№406, от 10.02.2016г.№66)
1. Общее положение
1. Типовое положение об общеобразовательном учреждении регулирует деятельность следующих общеобразовательных учреждений:
начальная общеобразовательная школа. Данная школа реализует общеобразовательную программу начального образования;
основная общеобразовательная школа. Данная школа реализует общеобразовательные программы начального общего и основного общего образования;
средняя общеобразовательная школа. Данная школа реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования и обеспечивает дополнительную подготовку обучающихся;
средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением по нескольким предметам. Данная школа реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования и обеспечивает дополнительную подготовку обучающихся нескольким предметам или по одному направлению;
гимназия. Данное учреждение реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, на высоком уровне по всем предметам и обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля;
лицей. Данное учреждение реализует общеобразовательные программы основного общего и среднего общего образования, обеспечивающие дополнительную углубленную подготовку обучающихся по предметам технического или естественного научного профиля и может реализовать общеобразовательное начальное общее образование.
2. Негосударственное общеобразовательное учреждение может реализовать дополнительную образовательную программу, а также программу дошкольного образования при наличии соответствующих лицензий.
Общеобразовательное учреждение, реализующее программу дошкольного образования и дополнительные образовательные программы, руководствуется в своей деятельности Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей.
3. На основе настоящего Типового положения общеобразовательное учреждение разрабатывает свой устав. Устав общеобразовательного учреждения утверждается учредителем и регистрируется согласно законодательством Республики Таджикистана.
Для не государственных учреждений настоящее Типовое положение является примерным.
4. Общеобразовательное учреждение создаёт условия для реализации гражданами Республики Таджикистан гарантированного государством права на получение общедоступного образования для всех ступеней
5. Деятельность общеобразовательного учреждения основывается на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих и национальных ценностей, жизни и здоровье человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского характера образования.
6. Общеобразовательное учреждение осуществляет права граждан в три стадии обучения независимо от пола, языка, национальности, принадлежности религии, профессии, работы, социальной условии, берет на себя ответственность за осуществление, обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.
7. Общеобразовательное учреждение несет в установленном законодательством Республики Таджикистан порядке ответственность за качество образования и его’ Соответствие государственным образовательным стандартам, за адекватность организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны их жизни и здоровья.
8. Общеобразовательное учреждение руководствуется в своей деятельности Конституцией (Основным законом) Республики Таджикистан, законы Республики Таджикистан, Законом Республики Таджикистан "Об образовании", Государственным стандартом общего и среднего образования в Республике Таджикистан, распоряжениями и указами Президента Республики Таджикистан, постановлением Правительства Республики Таджикистан, нормативно-правовые акты в сфере образования, настоящим Положением и своим Уставом
9. Основными целями общеобразовательных учреждений является формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоение обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программам в воспитание, сознание учащихся чувства патриотизма, гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободе, любви к окружающей природе, родине, семье, учителю, терпимости и толерантности, формирование здорового образа жизни.
10. Общеобразовательные учреждения осуществляют обучение и воспитание в интересах личности, общества, государство, обеспечивают охрану здоровья и создания благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.
11. В общеобразовательном учреждении не разрешается создание и деятельность политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций.
12. По инициативе общеобразовательных учреждений и родителей создаётся общественный совет, комитет родителей.
По инициативе детей в общеобразовательном учреждении создаются детские общественные объединения.
13. С учетом потребностей и возможностей личности, согласно утвержденным Положениями Министерством образовании и науки Республики Таджикистан общеобразовательные программы в общеобразовательном учреждении осваиваются в очной, заочной, вечерней, дистанционной, инклюзивной, семейной формах и в форме экстерната
14. Для всех форм получения образования в рамках основной общеобразовательной программы действует соответствующий государственный образовательный стандарт.
2. Организация деятельности общеобразовательного учреждения
15. Общеобразовательное учреждение создается по инициативе учредителя (учредителей) и регистрируется в соответствии с законодательством Республики Таджикистан.
Общеобразовательное учреждение учреждается, реорганизуется и ликвидируется согласно законодательству Республики Таджикистан.
При ликвидации или реорганизации общеобразовательного учреждения права и интересы увольняемых работников предусматривается согласно законодательству Республики Таджикистан.
Учредителем всех военных образовательных учреждений является Правительство Республики Таджикистан.
16. Передача государственного общеобразовательного учреждения, являющегося республиканским, в ведении Горно-Бадахшанская автономная область, областей, а государственного общеобразовательного, которое является областным в ведении местных органов государственной власти, определяется законодательством Республики Таджикистан.
17. Отношения между учредителем и общеобразовательным учреждением, не урегулированные настоящим Положением, определяются договором, заключаемым между ними.
18. Общеобразовательное учреждение проходит аттестацию игосударственную аккредитацию в порядке, установленном законодательством Республики Таджикистан.
19. Общеобразовательное учреждение может изменить свой статус по решению учредителя, если это не влечет нарушения обязательств общеобразовательного учреждения.
20. Ликвидация общеобразовательного учреждения осуществляется в порядке, установленном законодательством Республики Таджикистан.
21. Общеобразовательное учреждение может иметь филиалы, но они не являются юридическими лицами.
Руководители филиалов назначаются и освобождается их учредителем.
22. Общеобразовательное учреждение в соответствии законодательством Республики Таджикистан вправе участвовать в создании образовательных объединений в форме ассоциаций.
23. Медицинское обслуживание обучающихся в общеобразовательном учреждении обеспечивается медицинским персоналом, который закрепляется органом здравоохранения. Они наряду с администрацией и педагогическими работниками несут ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания обучающихся.
Общеобразовательное учреждение обязано предоставить соответствующие условия медицинским работникам.
24. Организация питания в общеобразовательном учреждении возлагается по согласованию с органом местного самоуправления на общеобразовательное учреждение. В общеобразовательном учреждении должно быть предусмотрено помещение для питания обучающихся, а также помещение для хранения и приготовления пищи.
25. Количество, классов в общеобразовательном учреждении определяется в зависимости от числа поданных заявлений граждан и условий, созданных для осуществления образовательного процесса, и с учетом санитарных норм и контрольных нормативов, указанных в лицензии.
26. Количество классов общеобразовательного учреждения, наполняемость которого меньше (включая малокомплектные), расположенного в сельской местности, определяется местным органом государственной власти, исходя из потребностей населения.
27. В первый класс принимают детей 7-летнего возраста или тех, которым в конце декабря исполняется 7 лет. Запись в первый класс проводится до начала учебного года и утверждается приказом директора общеобразовательного учреждения.
Каждый учащийся по своему желанию или желанию своих родителей (лиц, которые их заменяют) может поступить в то или другое общеобразовательное учреждение.
Иностранные граждане, проживающие в Республике Таджикистан, в общеобразовательные учреждения, принимаются на основе законодательства Республики Таджикистан.
28. Общеобразовательное учреждение вправе открывать группы продленного дня по запросам родителей (лиц, которые их заменяют). Численность учащихся в классах и группах продлённого дня предусматривается 25 человек.
29. В городских общеобразовательных учреждениях, если наполняемость класса составляет более 25 человек, и в сельских не менее 20 человек, при проведении занятий по русскому и иностранному языкам и технологии на второй и третьей ступенях общего образования и по предметам который определяет Министерство образования и науки Республики Таджикистан в соответствии учебному плану во время практических работ допускается деление класса на подгруппы
На уроках родного языка также допускается деление класса на подгруппы при имеющихся условиях.
Численность учащихся в классах и деление по группам в негосударственных общеобразовательных учреждениях определяет учредитель.
30. Общеобразовательное учреждение на основе заключение психолого-медико-педагогической консультации и согласия их родителей (лиц, которые их заменяют) отправляет учащихся в специальные школы, согласно их недостаткам.
3. Образовательный процесс
31. Общеобразовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями, предусмотренными в общеобразовательных программах:
первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок обучения 4 года);
вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок обучения 5 лет);
третья ступень - среднее общее образование (нормативный срок обучения 2 года).
Ступенные образовательные учреждения могут существовать самостоятельно или совместно.
32. Задачей начального общего образования является развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, культурой поведения речи, основами личной гигиены и здоровья, приобретение начального знания, уважения к человеку, краю, обществу, природе, всесторонняя подготовка к изучению родного, русского, иностранного языков, умение владеть устной и письменной речью, самостоятельно выражая свою мысль, обучение элементарному отношению к ним и их выполнению.
Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.
33. Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей учиться.
Основное общее образование является базой для получения среднего общего образования, начального и среднего профессионального образования.
34. Задачей среднего общего образования является развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.
Среднее общее образование является основной для получения начального, среднего и высшего профессионального образования.
Исходя из запросов обучающихся и их родителей (лиц, которые их заменяют) при наличии соответствующих условий в общеобразовательном учреждении может быть введено обучение по различным профилям и направлениям.
35. Государство, гарантируя гражданам выбор языка обучения, обеспечивает получение общего образования на государственном языке, а в местах компактного проживания других наций, на родном языке, в пределах имеющихся возможностей системы образования,
Свобода выбора языка обучения в общеобразовательных учреждениях обеспечивается путём организации необходимого числа классов, групп и создания условий для их функционирования.
Во всех образовательных учреждениях обеспечивается изучение русского языка как языка межнационального общения и изучение одного из иностранных языков.
36. В государственном общеобразовательном учреждении- по согласию обучающихся и их родителей (лиц, которые их заменяют) разрешается реализовать платные образовательные услуги на основе договора.
Дополнительные платные занятия проводятся в не учебное время по следующим направлениям:
по отдельным учебным программам и отдельным предметам, которые не предусматриваются государственным стандартом образования; углубленное изучение предметов;
групповые и индивидуальные консультации по отдельным предметам.
Виды и формы дополнительных платных услуг определяет Положение о перечисленных дополнительных платных услугах в общеобразовательных учреждениях Республики Таджикистан, утверждённым Министерством образования и науки Республики Таджикистан
Общеобразовательные учреждение указывают эту деятельность в своем Уставе.
37. Общеобразовательное учреждение в пределах законодательной и согласно действующему закону и инструкции, самостоятельно выбирает формы, средства и методы обучения и воспитания.
38. Образовательный процесс в общеобразовательном учреждении осуществляется на основе учебного плана, разработанного самостоятельно в соответствии с примерным учебным планом, утвержденным Министерством образования и науки Республики Таджикистан
Режим работы общеобразовательного учреждения за неделю на основе годового плана определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно.
Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся указывается Уставом общеобразовательного учреждения в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.
39. Воспитательные работы в общеобразовательном учреждении проводятся на основе требований Концепции национального воспитания соответственно желаниям, интересам учащихся, взаимоуважения и совместной работы учащихся и учителей.
Основная цель воспитания состоит: в защите Родины, общечеловеческих ценностей, национальных обычаев, культуры, признания, уважения и хорошего отношения с народами других стран, отношение человека к обществу, труду, соблюдение законов, первоисточников науки и культуры своего народа.
40. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 7 июня.
Продолжительность учебного года без учета праздничных дней в первых классах устанавливается 33 недели, для 2-11 классов не менее 34 недель;
- Учебный год делится на два полугодия, первое полугодие устанавливается с 1 сентября по 31 декабря и второе полугодие с 1 февраля по 7 июня. Между полугодиями проводится рейтинг качества знаний. Рейтинг для первого полугодия устанавливается в конце октября а для второго полугодия в начале апреля.
Каникулы для учащихся устанавливаются следующим образом:
- зимние каникулы с 1 января по 31 января;
- летние каникулы после завершения учебного года с учетом периода итоговой аттестации и по переходу с одного класса в другой до 31 августа;
Для обучающихся в первом классе устанавливаются в течении года дополнительные недельные каникулы, его проведение определяет уполномоченный государственный орган в сфере образования.
При необходимости изменение каникул проводится по решению Министерства образования и науки Республики Таджикистан
41. Общеобразовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации, обучающихся в соответствии со своим Уставом и Законом Республики Таджикистан "Об образовании".
4. Участники образовательного процесса
42. Участниками образовательного процесса в общеобразовательном учреждении являются обучающиеся, - педагогические работники, родители (лиц, которые их заменяют) обучающихся.
43. Порядок приема учащихся и работников в общеобразовательное учреждение, установленное в Законе Республики Таджикистан "Об образовании", определяется учредителем общеобразовательного учреждения и закрепляется в его Уставе.
44. Учредитель общеобразовательного учреждения устанавливает порядок приема в него на ступени начального общего, основного общего, среднего общего образования, обеспечивающий приём и подлежащих обучение граждан, проживающих на данной территории и имеющих право на получение образования соответствующего уровня.
Гражданам, не проживающим на данной территории, может быть отказано в приеме, только по причине отсутствия свободных мест в учреждении.
45. Общеобразовательное учреждение обязано ознакомить принятых и его родителей (лиц, которые их заменяют) с Уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении.
46. Обучающиеся в государственном общеобразовательном учреждении имеют право на:
получение бесплатного общего образования (начального, основного, среднего в соответствии с государственными образовательными стандартами, по индивидуальному учебному плану);
бесплатное пользование библиотекой общеобразовательного учреждения;
получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;
участие в руководстве общеобразовательным учреждением (механизм определяется Уставом общеобразовательного учреждения);
уважение человеческого достоинства на свободу совести и информации, на свободное выражение собственных взглядов и убеждений.
47. Общеобразовательному учреждению запрещается привлекать обучающихся к труду, не предусмотренному образовательной программой, без согласия их родителей (лиц, которые их заменяют).
Не допускается принуждение обучающихся к вступлению в общественно-политические организации (объединения), движения и партии, а также привлечение их к деятельности этих организаций и к участию в агитационных компаниях и политических акциях.
48. Обучающиеся, усвоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.
В следующий класс могут быть условно переведены обучающиеся, имеющиеся пo итогам учебного учебного академическую задолженность по одному предмету.
Ответственность за ликвидацию обучающимися академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на учителей и их родителей (лиц, которые их заменяют).
Обучающиеся на ступенях начального общего (за исключение первого класса) и основного общего образования, не усвоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, оставляются на повторное обучение.
Обучающиеся, не усвоившие общеобразовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования. Полный механизм реализации определяется Уставом общеобразовательного учреждения.
49. Изучение общеобразовательных программ основного общего и среднего, общего образования завершается итоговой аттестацией. Государственная (итоговая) аттестация выпускников общеобразовательных учреждений осуществляется в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений, утвержденным Министерством образования и науки Республики Таджикистан
50. Лицам, завершившим основное общее, среднее общее образование, общеобразовательным учреждением выдаются аттестат государственного образца.
51. Лицам, не завершившим основное общее, среднее общее образование, общеобразовательным учреждением выдаются справки установленного образца.
52. Выпускникам общеобразовательного учреждения, имеющего государственную аккредитацию, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается аттестат об уровне образования, заверенный печатью с государственной символикой общеобразовательного учреждения.
53. Выпускникам основных общеобразовательных учреждений, достигшим особых успехов, имеющим по всем предметам годовые отметки "5", государственную аттестацию (итоговую) сдавшие на "отлично", выдается аттестат с отличием.
54. На основе Положения награждения золотой или серебряной . медалью, утвержденным Правительством Республики Таджикистан выпускники, достигшие особых успехов при усвоении общеобразовательной программы среднего общего образования, награждаются золотой или серебряной медалью.
Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, согласно утверждённой Министерством образования и науки Республики Таджикистан инструкции "О награждении учащихся, награждаются определёнными наградами"
Обучающиеся в переводных классах, имеющие по всем предметам, изучаемым в этом классе, четвертные и годовые отметки "5", награждаются похвальным листом "За отличные успехи в учении".
55. Выпускнику негосударственного общеобразовательного учреждения, прошедшего государственную (итоговую) аттестацию и не имеющего государственную аккредитацию, выдается документ о соответствующем образовании в соответствии с лицензией.
56. Учащиеся обязаны соблюдать Устав общеобразовательного учреждения, добросовестно учиться, бережно относиться к имуществу учреждения, уважать честь и достоинство других обучающихся и работников учреждения, выполнять требования работников учреждения по соблюдению правил внутреннего распорядка и правила для учащихся.
Применение методов физического и психологического воздействия по отношению к обучающимся не допускается.
57. Учащиеся, достигшие 16 лет, за совершение противоправных действий, неоднократно нарушавшие внутришкольный распорядок, не выполняющие требований Устава общеобразовательного учреждения и за материальный ущерб, исключаются из этого учреждения. Исключение ведется по решению соответствующего органа управления общеобразовательного учреждения
Общеобразовательное учреждение обязано в трехдневный срок проинформировать органы местного самоуправления об исключении обучающегося из этого учреждения. Органы местного самоуправления совместно с родителями (лицами, которые их заменяют) к лицам, исключенным из общеобразовательного учреждения, в месячный срок принимают меры, обеспечивающие их трудоустройство или продолжение обучения в другом общеобразовательном учреждении.
Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (лица, которые их заменяют), принимается с согласия органов опеки и попечительства.
58. Права и обязанности родителей (лиц, которые их заменяют) обучающихся, определены в Законе Республики Таджикистан "Об образовании"
59. На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям тарифно-квалификационной характеристике по должности и полученной специальности, утвержденной документами об образовании.
К педагогической деятельности в общеобразовательном учреждении не допускается лица, которым она запрещена приговором суда или по заключению комиссии медицинских показаний, лицам, которые имели, судимость за определенные преступления,
Перечень соответствующих медицинских противопоказаний и составов преступлений устанавливается законодательством Республики Таджикистан.
60. Трудовые отношения работника и общеобразовательного рождения регулируются трудовым договором (контрактом) в соответствии с законодательством Республики Таджикистан о труде.
61. Права и обязанности учителей и других работников общеобразовательного учреждения определяются Законом Республики Таджикистан "Об образовании",
62. Объем учебной нагрузки педагогическим работникам устанавливается исходя из количества часов по учебному плану и учебным программам, обеспеченности кадрами, других условий работы в данном общеобразовательном учреждении.
Учебная нагрузка учителей назначается 1 ставкой. В случае не хватки педагогических кадров, согласно способностям работников выделяют 1,5-2 ставки. Директору разрешается вести 9 часов в неделю, его заместителям до 12 часов в неделю.
Учебная нагрузка (педагогическая работа), объем которой меньше нормы часов за ставку заработной платы, устанавливается только с письменного согласия работника.
Установленный в начале учебного года объем учебной нагрузки не может быть уменьшен в течение учебного года по инициативе администрации, за исключением случаев уменьшения количества часов по учебным планам и программам (сокращение количества классов).
Установленный в текущем учебном году объем учебной нагрузки не может быть уменьшен по инициативе администрации в следующем учебном году (за исключением случаев, указанных учебным планом, сокращением класса и нормы установленным ставкам).
При установлении учебной нагрузки на новый учебный год учителям и другим педагогическим работникам, для которых данное общеобразовательное учреждение является местом основной работы, как правило, сохраняется и объем, и преемственность преподавания предметов в классах.
63. Работники общеобразовательного учреждения должны соответствовать требованиям квалификационных характеристик и обязаны выполнять Устав общеобразовательного учреждения.
5. Управление общеобразовательным учреждением
64. Управление в общеобразовательных учреждениях осуществляется в соответствии с законом Республики Таджикистан "Об образовании" и Уставом общеобразовательного учреждения, который составляется на основе данного Положения.
Содействие соответствующим управлениям образования в процессе обучения, науки, хозяйственных и других процессах общеобразовательного учреждения проводится соответственно правилам, предусмотренным законодательством Республики Таджикистан.
65. Основными формами самоуправления в общеобразовательном учреждении являются педагогический совет, попечительский совет, общее собрание, общественный совет.
Общественный совет помогает в самоуправлении общеобразовательного учреждения.
Общим органом управления общеобразовательным учреждением является педагогический совет, им непосредственно руководит директор.
Деятельность педагогического совета, попечительства, общего собрания, общественного совета определяется соответственно их Положению.
Советы общеобразовательного учреждения проводятся один раз в месяц и в необходимых случаях проводятся внеочередные советы.
Руководитель государственного общеобразовательного учреждения назначается и освобождается решением соответствующими органами образования.
Порядок назначения и освобождения руководителей общеобразовательного учреждения определяется его Уставом.
66. Руководитель (директор) общеобразовательного учреждения несет ответственность перед государством, обществом, родителями, учредителями за создание и проведение качественной работы обучения и воспитания, конечный результат, умение и навыки учащихся, укрепление здоровья и состояния хозяйственной части учреждения и выполняет следующие задания:
совместно с педагогическим советом для развития общеобразовательного учреждения и создание необходимых условии обучения издает приказы, которые для всех работников и учащихся являются обязательными;
распределяет согласно Закону Республики Таджикистан "Об образовании", законодательства о труде внутришкольного распорядка, настоящим Положением и Устав общеобразовательного учреждения функциональные обязанности работникам;
создает для эффективности работы учителей все условия обобщение и распространения передового опыта, приема новых методов обучения, поддержки инициативы учителей и согласно распорядки ,О правиле проведении аттестации работников управлении и отделов образования, общеобразовательных учреждений, учреждений дошкольного и дополнительного образования Республики Таджикистан, проводит аттестацию;
для педагогических работников, поддержки их прав, которые предусмотрены Законом Республики Таджикистан ,Об образовании, и решением местного органа государственной власти;
точно выполняя действующие законы, обеспечивает целенаправленное и экономичное использование бюджетных и других средств поступающих из других источников;
утверждает (назначает) и освобождает заместителей, по согласию соответствующего управления образования;
отчитывается в соответствующих органах о деятельности общеобразовательной учреждений и целевые использование выделяемых средств.
Для развития процесса обучения, повышения квалификации учителей, воспитателей, изучения и распространения передового опыта в общеобразовательном учреждении создается методический совет, функциональные обязанности которого определяет его Положение.
67 .Обязанность директора негосударственного общеобразовательного учреждения определяет учредитель.
6. Имущество и средства общеобразовательного учреждения
68. Согласно законодательству Республики Таджикистан учредитель закрепляет за общеобразовательным учреждением здания, сооружения, оборудование, а также другое необходимое имущество.
Все виды имущества общеобразовательных учреждений и их цель использования определяется в Уставе. Объекты, права собственности, закрепленные в установленном законном порядке, изъятие, использование не по назначению, запрещается.
Земельные участки закрепляются за общеобразовательным учреждением в бессрочное бесплатное пользование.
Здание общеобразовательного учреждения, расположенное на территории, проживающих в нем граждан, при назначении для охвата учащихся данного учреждения запрещается переименовать в другое общеобразовательное учреждение, которое будет препятствовать обучению учащихся, проживающих на данной территории.
69. Общеобразовательное учреждение не вправе заключать сделки, возможными последствиями которых является утеря основных фондов общеобразовательного учреждения.
70. Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов общеобразовательного учреждения являются: средства республиканского бюджета, местного бюджета, учреждения, организации, попечительства, от дополнительного обучения, помощь родителей, добровольное пожертвование отдельных лиц и граждан, дополнительные образовательные услуги, продажа собственных изделий, другие источники, которые предусмотрены законодательством Республики Таджикистан (преподавание циклов предметов, в том числе спортивных обществ и других объединений).
Платные услуги не должны замещать действующие средства, оплачиваемые от бюджета.
71. Финансирование общеобразовательного учреждения осуществляется на основе государственных и местных нормативов в расчете на одного обучающегося.
Для малокомплектных сельских общеобразовательных учреждении при определении норматива финансирования должны учитываться затраты, не зависящие от количества обучающихся.
Привлечение общеобразовательным учреждением дополнительныхсредств не влечет за собой снижения нормативов и абсолютных размеров его финансирования из бюджета учредителя.
72. Денежные средства общеобразовательных учреждений, которые финансируются из бюджета, переводятся в местное казначейство и хранятся в них.
73. Порядок оформления бухгалтерских дел в общеобразовательных учреждениях определяется существующим законодательством Республики Таджикистан.
74. Согласно Закону Республики Таджикистан "Об образовании" в общеобразовательных учреждениях в случае необходимости для оказания необходимой материальной помощи, учащимся из неблагополучных семей, создаётся фонд обучения.
Фонд обучения выделяется за счёт средств учреждений, объединений, профсоюзов, общественности и других источников.
Фонд обучения используется для бесплатного питания, обеспечения книгами, одеждой, обувью и другими необходимыми средствами.
75. Оплата труда работникам государственных общеобразовательных учреждений проводится согласно законодательству Республики Таджикистан.
Оплата труда работникам негосударственных общеобразовательных учреждений определяется учредителем самостоятельно, порядок оплаты определяется Уставом,
Общеобразовательное учреждение в пределах денежных средств, выделяемых для заработной платы, распоряжается согласно требованиям действующих инструкций, согласно конечной работе каждого педагога от ставки дополнительной платы и трудового вознаграждения.
Такие дополнения согласно инструкции по заработной плате можно использовать для профессиональных навыков, эффективной работы, вознаграждения и успехов на работе, повышение квалификации, других работ, предусмотренные законодательством Республики Таджикистан.
76. Общеобразовательное учреждение по согласованию с учредителем устанавливает свою структуру управления и штатного расписания.
7. Зарубежные связи
77. Общеобразовательное учреждение согласно законодательству Республики Таджикистан может осуществлять сотрудничество с зарубежными образовательными учреждениями и организациями.
