ҚОНУНИ ҶУМҲУРИИ ТОҶИКИСТОН
ДАР БОРАИ ТАҲСИЛОТИ ИЛОВАГӢ
Қонуни мазкур сиёсати давлатӣ, асосҳои ташкилию ҳуқуқӣ ва иҷтимоию молиявиро дар соҳаи таҳсилоти иловагӣ муайян мекунад.
БОБИ 1. МУҚАРРАРОТИ УМУМӢ
Моддаи 1. Мафҳумҳои асосӣ
Дар Қонуни мазкур мафҳумҳои асосии зерин истифода мешаванд:
- таҳсилоти иловагӣ - низоми таълиму тарбия, ки дар асоси барномаҳои таълимии иловагӣ амалӣ шуда, ба омӯзиши илм, техника ва технологияи муосир, эҷодкорӣ, дарёфти ихтисоси нав, бозомӯзӣ, такмили ихтисос, ки онҳоро шахс метавонад ҳангоми таҳсил дар мактаб, пас аз хатми мактаб ва баъди гирифтани диплом ба таври ройгон ё пулакӣ дар муассисаҳои таҳсилоти умумӣ ва касбӣ берун аз барномаҳои асосии таълимӣ ё дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ бе маҳдудият омӯзад, равона карда шудааст;
- муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ - муассисаҳои давлатӣ ва хусусии таълимӣ, ки фаъолияти онҳо ба ташаккули дониш, малака, маҳорат, қобилият, инчунин инкишофи зеҳнӣ, маънавӣ ва ҷисмонии таълимгирандагон нигаронида шудааст;
- кормандони омӯзгорӣ - шахсони дорои таҳсилоти касбӣ, ки ба таълиму тарбияи таълимгирандагони муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ машғуланд ();
- таълимгирандагон - шахсоне, ки аз рӯи дониш, қобилият, малакаю маҳорат ва шавқу рағбаташон ба шаклҳои гуногуни таълим дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ ҷалб гардидаанд.
Моддаи 2. Қонунгузории Чумҳурии Тоҷикистон дар бораи таҳсилоти иловагӣ
Қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон дар бораи таҳсилоти иловагӣ ба Конститутсияи Ҷумҳурии Тоҷикистон асос ёфта, аз Қонуни мазкур, дигар санадҳои меъёрии ҳуқуқии Ҷумҳурии Тоҷикистон, инчунин санадҳои ҳуқуқии байналмилалие, ки Тоҷикистон онҳоро эътироф кардааст, иборат мебошад
Моддаи 3. Мақсади таҳсилоти иловагӣ
Таҳсилоти иловагӣ ҷузъи таркибии низоми таҳсилот дар Ҷумҳурии Тоҷикистон буда, мақсади он инкишофи қобилияти зеҳнию эҷодӣ ва истеъдоди таълимгирандагон, қонеъ гардонидани рағбат, эҳтиёҷоти маънавӣ ва талаботи онҳо ба интихоб ва гирифтани касб ҳангоми фориғ будан аз таълим дар муассисаҳои таълимӣ мебошад.
Моддаи 4. Вазифаҳои асосии таҳсилоти иловагӣ
Вазифаҳои асосии таҳсилоти иловагӣ аз инҳо иборатанд:
- тарбия ва таълими шаҳрвандон;
- инкишофи озодона ва ташаккули таҷрибаи иҷтимоию ҷамъиятии шахсият;
- тарбия дар рӯҳияи инсондӯстӣ, ватандӯстӣ ва эҳтиром ба рамзҳои давлатӣ, Конститутсияи Ҷумҳурии Тоҷикистон, ҳуқуқу озодиҳои инсон ва шаҳрванд
- инкишоф додани ҳисси эҳтиром ба урфу одат, расму оин, анъанаҳои мардумӣ ва арзишҳои миллӣ;
- ташаккули муносибати эҳтиромонаи таълимгирандагон нисбат ба оила ва ҷомеа;
- фароҳам овардани шароит барои инкишофи эҷодӣ, зеҳнӣ, маънавӣ ва ҷисмонии таълимгирандагон;
- ташаккули муносибати бошуурона ва масъулиятноки таълимгирандагон ба муҳити зист ва ҳифзи он;
- қонеъ гардонидани талаботи таълимгирандагон ба интихоби касб;
- дастгирии таълимгирандагони боистеъдод;
- ташаккули тарзи ҳаёти солими таълимгирандагон;
- амалӣ намудани чорабиниҳои иттилоотию методӣ, ташкилию оммавӣ ва фарҳангию маърифатӣ;
- такмили худфаъолиятӣ ва худидоракунии таълимгирандагон;
- фароҳам овардани шароит барои фаъолияти эҳсонкории шахсони воқеӣ ва ҳуқуқӣ бо мақсади рушди таҳсилоти иловагӣ.
Моддаи 5. Принсипҳои сиёсати давлатӣ дар соҳаи таҳсилоти иловагӣ
Сиёсати давлатӣ дар соҳаи таҳсилоти иловагӣ ба принсипҳои зерин асос меёбад:
- дастрас будани таҳсилоти иловагӣ барои таълимгирандагон дар доираи стандартҳои давлатии таҳсилот ва барномаҳои таълимӣ, сарфи назар аз миллат, нажод, ҷинс, забон, эътиқоди динӣ, мавқеи сиёсӣ, таҳсил, вазъи иҷтимоӣ ва молумулкии онҳо;
- маблағгузории муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагии давлатӣ;
- ихтиёрӣ будани интихоби шакли муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ;
- хусусияти илмӣ, дунявӣ ва башардӯстона доштани таҳсилоти иловагӣ;
- ҳифзи манфиатҳои таълимгирандагон вобаста ба саъю кӯшиши онҳо дар бобати инкишофи озодона ва ҳамаҷонибаи шахсият;
- муҳайё намудани шароит барои таълимгирандагон дар гирифтани таҳсилоти иловагӣ;
- нигоҳдорӣ ва рушди шабакаи муассисаҳои давлатии таълимии таҳсилоти иловагӣ;
- ҳамоҳангсозии фаъолияти мақомоти иҷроияи маҳаллии ҳокимияти давлатӣ ва мақомоти худидоракунии шаҳрак ва деҳот, шахсони воқеӣ ва ҳуқуқӣ оид ба ташаккул ва рушди низоми таҳсилоти иловагӣ.
Моддаи 6. Тартиби гирифтани таҳсилоти иловагӣ
1. Шаҳрвандон таҳсилоти иловагиро берун аз барномаҳои асосии таълимӣ дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ ва дигар муассисаҳои таълимӣ мегиранд.
2. Гирифтани таҳсилоти иловагӣ ба принсипҳои интихоби ихтиёрии навъҳои муассисаҳо ва намудҳои фаъолият асос ёфта, бо розигии падару модар ё шахсони онҳоро ивазкунанда, коллективҳои меҳнатӣ, ташкилотҳо ва фондҳои ҷамъиятӣ амалӣ гардонида мешавад.
3. Падару модарон бо мақсади истифодабарии самараноки вақти холии фарзандон барои ба муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ фаро гирифтани онҳо вобаста ба майлу хоҳиш, рағбат ва қобилияташон мусоидат менамоянд.
4. Тартиби гирифтани таҳсилоти иловагии калонсолон тибқи санадҳои меъёрии ҳуқуқии Ҷумҳурии Тоҷикистон муайян карда мешавад.
5. Шаҳрвандони хориҷӣ ва шахсони бешаҳрванд, ки дар Ҷумҳурии Тоҷикистон истиқомат доранд, таҳсилоти иловагиро бо тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон гирифта метавонанд.
Моддаи 7. Забони таҳсил дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ
Таҳсил дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ мутобиқи Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи забони давлатии Ҷумҳурии Тоҷикистон" амалӣ карда мешавад.
БОБИ 2. ТАШКИЛ ВА ИДОРАКУНИИ МУАССИСАҲОИ ТАЪЛИМИИ ТАҲСИЛОТИ ИЛОВАГӢ
Моддаи 8. Тартиби таъсис, азнавташкилдиҳӣ ва барҳамдиҳии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ
1. Тартиби таъсис, азнавташкилдиҳӣ ва барҳамдиҳии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон муқаррар карда мешавад.
2. Муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ бо назардошти эҳтиёҷоти иҷтимоию иқтисодӣ, миллӣ, фарҳангию таҳсилотӣ дар сурати мавҷуд будани заминаи зарурии таълимию методӣ, моддию техникӣ, кадрҳои омӯзгорӣ ва риояи меъёрҳо, қоидаҳо ва стандартҳои санитарию гигиенӣ таъсис дода мешаванд.
3. Муассис (муассисон)-и муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ инҳо буда метавонанд:
- мақомоти ҷумҳуриявии давлатии идораи маориф;
- мақомоти иҷроияи маҳаллии ҳокимияти давлатӣ;
- шахсони воқеӣ ва ҳуқуқӣ, аз ҷумла шахсони воқеӣ ва ҳуқуқии хориҷӣ.
4. Муассисон метавонанд муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагии муштарак таъсис диҳанд.
Моддаи 9. Сохтор ва низоми муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ
1. Муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ аз рӯи шаклҳои ташкилию ҳуқуқӣ ва моликият давлатӣ ва хусусӣ буда метавонанд.
2. Муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ метавонанд дар шакли академияи хурди илмҳо, марказҳо, аз ҷумла марказҳои эҷодии кӯдакону наврасон, қасрҳо, хонаҳои эҷодии кӯдакону наврасон, стансияҳо, студияҳо, мактабҳои санъат, муассисаҳои таълимии ибтидоии махсуси бадеӣ, мактабхои касбии варзишӣ, ҳунарӣ, мусиқӣ, мактабҳои варзишии кӯдакону наврасон, мактабҳои махсуси варзишии захираҳои олимпии кӯдакону наврасон, клубҳо, аз ҷумла, клубҳои тарбияи ҷисмонию варзишии маҳалли зист, клубҳои тарбияи ҷисмонию варзишии маъюбон, варзишгоҳҳои кӯдакона, муассисаҳои солимгардонӣ фаъолият намоянд.
3. Муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ метавонанд маҷмӯӣ ва соҳавӣ бошанд. Муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагии маҷмӯӣ фаъолияти худро аз рӯи самтҳои гуногуни таҳсилоти иловагӣ (илмию техникӣ, таҷрибавию санҷишӣ, ҷамъиятию гуманитарӣ, китобдорию китобшиносӣ, сайёҳию кишваршиносӣ, бадеию эстетикӣ, экологию табиатшиносӣ, тарбияи ҷисмонию варзишӣ, ҳарбию ватандӯстӣ, солимгардонию гигиенӣ) ташкил менамоянд. Ба муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагии маҷмӯӣ қасрҳо ва марказҳои эҷодии кӯдакону наврасон дохил мешаванд.
4. Муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагии соҳавӣ фаъолияти худро аз рӯи самтҳои мушаххаси таҳсилоти иловагӣ ташкил мекунанд. Ба муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагии соҳавӣ марказҳои илмию техникӣ, эҷодиёти бадеию эстетикӣ, хонаҳои эҷодии кӯдакону наврасон, клубҳои сайёҳию кишваршиносӣ, экологию табиатшиносӣ, варзишию солимгардонӣ, ҳарбию ватандӯстӣ, стансияҳои сайёҳони ҷавон, табиатдӯстон, техникҳои ҷавон, мактабҳои санъат, муассисаҳои таълимии ибтидоии махсусгардонидашудаи бадеӣ, студияҳо, мактабҳои варзишии кӯдакону наврасон, варзишгоҳҳои кӯдакона ва муассисаҳои солимгардонӣ мансуб мебошанд.
5. Иттиҳодияҳои эҷодии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ ба тариқи зайл тасниф карда мешаванд:
- ибтидоӣ - намуди иттиҳодияи эҷодии самти инкишофи умумӣ, ки барои ошкор намудани қобилияту истеъдоди таълимгирандагон ва инкишофи шавқу рағбати онҳо ба фаъолияти эҷодӣ мусоидат менамояд;
- асосӣ - намуди иттиҳодияи эҷодие, ки шавқу рағбати устувори таълимгирандагонро инкишоф дода, ба онҳо дониш, маҳорату малакаҳои амалӣ медиҳад ва эҳтиёҷоти онҳоро зимни интихоби касб қонеъ мегардонад;
- олӣ - намуди иттиҳодияи эҷодие, ки аз рӯи шавқу рағбат барои таълимгирандагони қобилиятноку боистеъдод таъсис дода мешавад.
Моддаи 10. Идоракунии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ
1. Ба муассисаи таълимии таҳсилоти иловагӣ директори он роҳбарӣ мекунад. Мақоми дастаҷамъии идоракунии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ шӯрои омӯзгорӣ мебошад.
2. Дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ бо мақсади таъминоти методӣ ва такмили раванди таълиму тарбия шӯрои методӣ таъсис дода мешавад.
Моддаи 11. Мақомоти идоракунии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ
1. Муассисаҳои давлатии таълимии таҳсилоти иловагӣ аз ҷониби мақомоти зерин идора карда мешаванд:
- мақомоти ҷумҳуриявии давлатии идораи маориф;
- мақомоти иҷроияи маҳаллии ҳокимияти давлатӣ, ки муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ дар тобеияти онҳо қарор доранд;
- мақомоти маҳаллии идораи маориф.
2. Идоракунии муассисаҳои хусусии таълимии таҳсилоти иловагӣ аз ҷониби муассис (муассисон) амалӣ карда мешавад.
Моддаи 12. Ваколатҳои мақомоти идоракунии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ
1. Мақомоти ҷумҳуриявии давлатии идораи маориф якҷоя бо дигар мақомоти иҷроияи марказии ҳокимияти давлатӣ, ки муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ дар тобеияти онҳо қарор доранд:
- сиёсати давлатиро дар соҳаи таҳсилоти иловагӣ татбиқ менамоянд;
- барномаҳои рушди таҳсилоти иловагиро таҳия мекунанд;
- низомномаи намунавии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагиро таҳия ва барои тасдиқ ба Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон пешниҳод менамоянд;
- дар бораи меъёрҳои таъминоти моддию техникӣ ва молиявии таҳсилоти иловагӣ таклифҳо пешниҳод менамоянд;
- санадҳои меъёрии ҳуқуқиро барои муайян намудани кафолатҳои иҷтимоии кормандони омӯзгорӣ, мутахассисони муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ, новобаста аз тобеият, шаклҳои ташкилию ҳуқуқӣ ва моликият таҳия мекунанд;
- роҳбарии таълимию методӣ ва назорати раванди таълимро дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ, новобаста аз шакли ташкилию ҳуқуқӣ ва моликият амалӣ мегардонанд;
- дигар ваколатҳоро тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон амалӣ менамоянд.
2. Мақоми ваколатдори давлатии назорат дар соҳаи маориф ва илм барои фаъолияти муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ тибқи тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон иҷозатнома медиҳад ().
3. Мақомоти иҷроияи маҳаллии ҳокимияти давлатӣ дар доираи ваколатҳояшон:
- ҳаҷми маблағгузории муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагиро бо тартиби муқарраргардида муайян ва тасдиқ менамоянд;
- нигоҳдорӣ ва таҳкими заминаи моддию техникии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ, афзоиши шабакаи онҳо, назорати истифодаи самараноки қитъаҳои замини ба онҳо вобасташударо таъмин менамоянд;
- иловапулиро ба маоши кормандони омӯзгории муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ муайян ва пардохт мекунанд;
- ҳифзи иҷтимоии таълимгирандагон, кормандони омӯзгорӣ, мутахассисон ва дигар кормандони муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагиро таъмин менамоянд.
4. Мақомоти маҳаллии идораи маориф дар доираи ваколатҳояшон:
- барои интихоби намудҳои фаъолияти эҷодии таълимгирандагон мувофиқи шавқу рағбаташон ва дархости падару модар ё шахсони онҳоро ивазкунанда шароит муҳайё мекунанд;
- бо тартиби муқарраршуда такмили ихтисос ва аттестатсияи кормандони соҳаи омӯзгории муассисаҳои давлатии таълимии таҳсилоти иловагиро мегузаронанд;
- фаъолияти коллективҳои омӯзгории муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ, иттиҳодияҳои ҷамъиятӣ, дигар ташкилотҳо ва оиларо барои гирифтани таҳсилоти иловагии таълимгирандагон ҳамоҳанг месозанд, таҷрибаи пешқадами онҳоро ҷамъбаст ва паҳн менамоянд ва фаъолияти муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагиро танзим мекунанд ();
- дигар ваколатҳоро тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон амалӣ менамоянд.
Моддаи 13. Назорати давлатии фаъолияти муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ
1. Назорати давлатии фаъолияти муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ бо мақсади татбиқи сиёсати ягонаи давлатӣ дар соҳаи таҳсилоти иловагӣ амалӣ мегардад.
2. Назорати давлатии фаъолияти муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагиро мақоми ваколатдори давлатии назорат дар соҳаи маориф ва илм, мақомоти маҳаллии идораи маориф ва мақомоти иҷроияи маҳаллии ҳокимияти давлатӣ, ки муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ дар тобеияти онҳо қарор доранд, таъмин менамоянд
3. Шакли асосии назорати давлатии фаъолияти муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ аттестатсияи давлатии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ мебошад, ки бо тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон гузаронида мешавад.
4. Аттестатсияи давлатии ғайринавбатии муассисаҳои давлатии таълимии таҳсилоти иловагӣ ба таври истисно танҳо бо қарори Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон гузаронида мешавад.
5. Аттестатсияи давлатии ғайринавбатии муассисаҳои хусусии таълимии таҳсилоти иловагӣ ба таври истисно танҳо бо қарори муассис (муассисон) ё мақоми ваколатдори давлатии назорат дар соҳаи маориф ва илм гузаронида мешавад
6. Аттестатсияи давлатии кормандони омӯзгории муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ дар ҳар панҷ сол як маротиба мутобиқи тартиби муқаррарнамудаи санадҳои меъёрии ҳуқуқии Ҷумҳурии Тоҷикистон гузаронида мешавад.
7. Ба кормандони омӯзгории муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ аз рӯи натиҷаи аттестатсияи давлатӣ дараҷаи муайяни тахассусӣ дода мешавад.
БОБИ 3. РАВАНДИ ТАЪЛИМ ДАР МУАССИСАҲОИ ТАЪЛИМИИ ТАҲСИЛОТИ ИЛОВАГӢ
Моддаи 14. Самтҳои асосии таҳсилоти иловагӣ
Таҳсилоти иловагӣ дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ аз рӯи самтҳои зерин амалӣ карда мешавад:
- илмию техникӣ, ки азбар намудани маҳорату малакаҳои техникию технологӣ, васеъ намудани ҷаҳонбинии илмӣ, азхудкунии техникаю технологияи муосир ва илмҳои дақиқ, инчунин ба кори фаъолонаи илмию таҳқиқотӣ тайёр шудани таълимгирандагонро таъмин менамояд;
- таҷрибавию амалӣ, ки барои ҷалб намудани таълимгирандагон ба фаъолияти илмию таҳқиқотӣ, таҷрибавӣ, конструкторӣ ва ихтироъкорӣ дар соҳаҳои гуногуни илму техника, фарҳангу санъат, инчунин фароҳам овардани шароит барои худтакомули эҷодӣ, ошкор сохтан ва инкишофу дастгирии истеъдодҳои ҷавон мусоидат мекунад;
- ҷамъиятию гуманитарӣ, ки инкишофи қобилияту истеъдод, малака ва маҳорати амалии таълимгирандагонро дар самти азхудкунии донишҳо доир ба асосҳои илмҳои иҷтимоию гуманитарӣ ва омӯзиши забонҳои хориҷӣ таъмин мекунад;
- китобдорию китобшиносӣ, ки барои боло бурдани шавқи маърифатӣ, фарҳангию иттилоотӣ ва такмили малакаю маҳорати таълимгирандагон баҳри муайян ва мустаҳкам кардани мавқеи онҳо дар ҷаҳони муосири иттилоотӣ нигаронида шудааст;
- экологию табиатшиносӣ, ки азбар намудани донишҳоро дар бораи муҳити зист, ташаккули маърифати экологии шахс, дар бораи масъалаҳои экологӣ ва таҷрибаи ҳалли онҳо, андӯхтани донишу малакаро дар соҳаи кишоварзӣ, аз ҷумла гулпарварӣ, ҷангалпарварӣ, боғдорӣ, занбӯриасалпарварӣ ва ҷалб кардан ба кори амалии ҳифзи табиат ва дигар самтҳои биологиро пешбинӣ менамояд;
- сайёҳию кишваршиносӣ, ки ҷалби таълимгирандагонро барои омӯзиши таърихи кишвар ва маҳалли зист, тамаддуни ҷаҳонӣ, объектҳои ҷуғрофӣ, таърихию фарҳангӣ ва зуҳуроти ҳаёти иҷтимоӣ, азбар кардани малакаҳои амалӣ ва маҳорати сайёҳию кишваршиносӣ таъмин менамояд;
- бадеию эстетикӣ, ки инкишофи истеъдоду қобилияти эҷодии таълимгирандагон, азбар намудани малакаҳои амалӣ ва дар соҳаи фарҳангу санъати ватанӣ ва ҷаҳонӣ дониш андӯхтани онҳоро таъмин менамояд;
- тарбияи ҷисмонию варзишӣ, ки инкишофи қобилияти ҷисмонии таълимгирандагон, шароити зарурӣ барои солимии мукаммал, обутобёбӣ, истироҳату фароғат, машғулиятҳои тарбияи ҷисмонӣ ва варзиш, тайёр кардани захираҳои варзишӣ барои дастаҳои мунтахаби миллӣ, азбар кардани малакаҳои тарзи ҳаёти солимро таъмин менамояд;
- ҳарбию ватандӯстӣ, ки тарбияи ҳисси ватандӯстӣ, дарки масъулияти шаҳрвандӣ ва дараҷаи зарурии тайёрии таълимгирандагонро ба хизмати ҳарбӣ таъмин мекунад;
- солимгардонию гигиенӣ, ки таъмини шароити заруриро барои истироҳати бофароғат, азбар намудани донишҳо оид ба тарзи ҳаёти солим, азхуд намудани малакаи беҳдошти саломатии шахсӣ ва ташаккули фарҳанги гигиении шахсро пешбинӣ менамояд.
Моддаи 15. Шаклҳои ташкили таҳсилоти иловагӣ
1. Таҳсилоти иловагӣ дар шакли равиявӣ мувофиқи имкониятҳои фардӣ, шавқу рағбат, майлу хоҳиш, қобилият ва дараҷаи маҳорати таълимгирандагон бо назардошти дараҷаи таҳсилот, ихтисос, собиқаи кор, синну сол, хусусиятҳои рӯҳию ҷисмонӣ, вазъи саломатии онҳо дар шаклҳои машғулият, маҳфил, дарс, лексия, машғулияти фардӣ, конференсия, семинар, хониш, саволу ҷавоб, консерт, мусобиқа, машқ, саёҳат, экспедитсия, кори амалӣ дар озмоишгоҳҳо, устохонаҳо, гармхона, қитъаҳои замини илмию таҷрибавӣ, дар корхонаҳои кишоварзӣ ва саноатӣ, дар табиат ва дигар шаклҳои пешбининамудаи Оинномаи муассисаи таълимии таҳсилоти иловагӣ гузаронида мешавад.
2. Шумораи таълимгирандагон дар гурӯҳҳо вобаста ба соҳа ва имкониятҳои ташкили раванди таълиму тарбия, инчунин тартиби ташкили корҳои фардӣ ва гурӯҳӣ дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ тибқи талаботи Оинномаи муассисаи таълимии таҳсилоти иловагӣ муайян карда мешавад.
3. Муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ ба хатмкунандагон бо тартиби муқаррарнамудаи мақомоти ҷумҳуриявии давлатии идораи маориф оид ба таҳсилоти иловагӣ ҳуҷҷатҳои дахлдор медиҳанд. Намунаи шаҳодатнома (сертификат)-ро мақомоти ҷумҳуриявии давлатии идораи маориф тасдиқ мекунад.
4. Шаҳодатнома (сертификат)-ҳо барои муассисаҳои давлатии таълимии таҳсилоти иловагӣ аз ҳисоби маблағҳои буҷети давлатӣ ва дигар манбаъҳои маблағгузорӣ, ки қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон манъ накардааст ва барои муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагии хусусӣ аз ҳисоби маблағҳои муассис (муассисон) тайёр карда мешаванд.
БОБИ 4. СУБЪЕКТҲОИ РАВАНДИ ТАЪЛИМУ ТАРБИЯ ДАР МУАССИСАҲОИ ТАЪЛИМИИ ТАҲСИЛОТИ ИЛОВАГӢ
Моддаи 16. Субъектҳои раванди таълиму тарбия дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ
Субъектҳои раванди таълиму тарбия дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ инҳо мебошанд:
- таълимгирандагон;
- директор, муовин (муовинон)-и директор;
- кормандони омӯзгорӣ, равоншиносон, китобдорон ва дигар мутахассисоне, ки ба раванди таълиму тарбия ҷалб шудаанд;
- падару модарони таълимгирандагон ё шахсоне, ки онҳоро иваз мекунанд;
- намояндагони корхонаҳо, муассисаҳо ва дигар ташкилотҳое, ки дар раванди таълиму тарбия иштирок мекунанд.
Моддаи 17. Ҳуқуқу ӯҳдадориҳо ва ҳифзи иҷтимоии субъектҳои раванди таълиму тарбия дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ
1. Ҳуқуқ ва ӯҳдадориҳои субъектҳои раванди таълиму тарбия дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагиро Конститутсияи Ҷумҳурии Тоҷикистон, Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф", Қонуни мазкур, Низомномаи намунавии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ ва дигар санадҳои меъёрии ҳуқуқии Ҷумҳурии Тоҷикистон ва санадҳои ҳуқуқии байналмилалие, ки Тоҷикистон онҳоро эътироф намудааст, муайян менамоянд
2. Давлат ҳуқуқҳои таълимгирандагони муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагиро ҳимоя намуда, ташкили таълиму тарбияи кӯдакони ноболиғи оилаҳои камбизоат ва серфарзанд, кӯдакони маъюб, ятимон ва кӯдакони бепарасторро мутобиқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон таъмин мекунад.
3. Омӯзгорон ва дигар кормандони соҳаи омӯзгории муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ, инчунин нафақахӯроне, ки қаблан кормандони омӯзгории чунин муассисаҳо буданд, ба имтиёзҳое, ки қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон барои омӯзгорон ва дигар кормандони соҳаи омӯзгории муассисаҳои таълимии давлатӣ пешбинӣ намудааст, ҳуқуқ доранд.
Моддаи 18. Тайёр кардан ва такмили ихтисоси кормандони омӯзгории муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ
1. Кормандони омӯзгории муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагиро муассисаҳои таълимии таҳсилоти миёнаи касбӣ, олии касбӣ ва таҳсилоти касбии баъд аз муассисаҳои олии таълимӣ тайёр мекунанд.
2. Такмили ихтисоси кормандони омӯзгории муассисаҳои давлатии таълимии таҳсилоти иловагӣ дар ҳар панҷ сол на камтар аз як маротиба аз ҳисоби маблағҳои буҷети давлатӣ амалӣ карда мешавад.
3. Такмили ихтисоси кормандони омӯзгории муассисаҳои хусусии таълимии таҳсилоти иловагӣ дар ҳар панҷ сол на камтар аз як маротиба аз ҳисоби маблағҳои муассис (муассисон) амалӣ карда мешавад.
БОБИ 5. ФАЪОЛИЯТИ МОЛИЯВИЮ ХОҶАГӢ ВА ЗАМИНАИ МОДДИЮ ТЕХНИКИИ МУАССИСАҲОИ ТАЪЛИМИИ ТАҲСИЛОТИ ИЛОВАГӢ
Моддаи 19. Фаъолияти молиявию хоҷагии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ
1. Фаъолияти молиявию хоҷагии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ тибқи Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф", Қонуни мазкур ва дигар санадҳои меъёрии ҳуқуқӣ амалӣ карда мешавад.
2. Маблағгузории муассисаҳои давлатии таълимии таҳсилоти иловагӣ аз ҳисоби буҷети давлатӣ ва муассисаҳои хусусии таълимии таҳсилоти иловагӣ аз ҳисоби муассис (муассисон) сурат мегирад.
3. Муассисаҳои давлатӣ ва хусусии таълимии таҳсилоти иловагӣ метавонанд инчунин аз ҳисоби манбаъҳои иловагӣ, ки истифодабарии онҳоро қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон манъ накардааст, маблағгузорӣ карда шаванд.
4. Кӯдакони оилаҳои камбизоат, кӯдакони маъюб, ятим ва бепарастор дар муассисаҳои давлатии таълимии таҳсилоти иловагӣ ба таври ройгон таҳсил мекунанд.
5. Манбаъҳои иловагии маблағгузории муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ инҳоянд:
- воситаҳое, ки муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ барои расонидани хизматҳои иловагии таҳсилотӣ, аз иҷрои корҳо тибқи фармоиши корхонаҳо, муассисаҳо, дигар ташкилотҳо ва шахсони воқеӣ, инчунин даромад аз фурӯши маҳсулоти худӣ ба даст овардаанд;
- кӯмаки башардӯстона;
- маблағҳои эҳсонкорӣ, сарватҳои моддӣ, ки аз корхонаҳо, муассисаҳо ва дигар ташкилотҳо, инчунин шахсони воқеии алоҳида қабул шудаанд;
- дигар манбаъҳое, ки қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон манъ накардааст.
6. Маблағҳои иловагии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ мутобиқи тартиби муайяннамудаи моддаи 43 Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф" танҳо барои фаъолияти оинномавӣ истифода бурда мешаванд.
Моддаи 20. Заминаи моддию техникии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ
1. Ба заминаи моддию техникии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ биною иншоот, таҷҳизот, воситаҳои алоқа, нақлиёт, қитъаҳои замин, дигар молу мулки манқул ва ғайриманқул дохил мешаванд.
2. Ба муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ барои амалӣ намудани корҳои таълимию тарбиявӣ иншоотҳои варзишӣ, фарҳангӣ, солимгардонӣ ва дигар иншоот бо тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон барои истифодабарӣ дода мешаванд.
3. Талабот нисбат ба заминаи моддию техникии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ аз рӯи меъёрҳои дахлдори сохтмонӣ ва санитарию гигиенӣ, қоидаю стандартҳои сохтмон ва нигоҳдории муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ ва нақшаю барномаҳои таълимӣ муайян карда мешавад.
4. Ҳуқуқи муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ ба истифодаи қитъаҳои замине, ки дар ҳудуди он ҷойгир шудаанд, мутобиқи Кодекси замини Ҷумҳурии Тоҷикистон ва санадҳои дахлдори меъёрии ҳуқуқӣ бо тартиби муқарраргардида муайян карда мешавад.
5. Фондҳои асосӣ ва дигар молу мулки муассисаҳои давлатӣ ва хусусии таълимии таҳсилоти иловагӣ, ба истиснои ҳолатҳои пешбининамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон, мусодира карда намешаванд.
6. Молу мулки муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ аз ҷониби муассис (муассисон) танҳо бо мақсадҳое, ки дар Оинномаи онҳо бо тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон муайян шудаанд, барои рушди муассисаҳои таҳсилоти иловагӣ истифода бурда мешаванд.
7. Истифодаи заминаи моддию техникии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ бо мақсадҳои хилофи вазифаҳои асосӣ ва манфиатҳои таълим манъ аст.
Моддаи 21. Фаъолияти пулакии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ
Муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагии давлатӣ ва хусусӣ бо тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон метавонанд фаъолияти пулакиро ба роҳ монанд ().
БОБИ 6. МУҚАРРАРОТИ ХОТИМАВӢ
Моддаи 22. Ҳамкории байналмилалӣ дар соҳаи таҳсилоти иловагӣ
Мақомоти идоракунии муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ, муассисаҳои таълимии таҳсилоти иловагӣ ҳуқуқ доранд бо мақомоти идоракунии маориф ва муассисаҳои таълимии мамлакатҳои хориҷӣ, ташкилоту фондҳои байналмилалӣ бо тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон дар соҳаи таҳсилоти иловагӣ созишномаҳо баста, робитаҳои бевосита муқаррар намоянд.
Моддаи 23. Ҷавобгарӣ барои риоя накардани талаботи Қонуни мазкур
Шахсони воқеӣ ва ҳуқуқӣ барои риоя накардани талаботи Қонуни мазкур бо тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ба ҷавобгарӣ кашида мешаванд ().
Моддаи 24. Тартиби мавриди амал қарор додани Қонуни мазкур
Қонуни мазкур пас аз интишори расмӣ мавриди амал қарор дода шавад.
Президенти
Ҷумҳурии Тоҷикистон Эмомалӣ Раҳмон
ш.Душанбе
16 апрели соли 2012 № 826
ҚАРОРИ МАҶЛИСИ НАМОЯНДАГОНИ МАҶЛИСИ ОЛИИ ҶУМҲУРИИ ТОҶИКИСТОН
Оид ба қабул кардани Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи таҳсилоти иловагӣ"
Маҷлиси намояндагони Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон қарор мекунад:
Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи таҳсилоти иловагӣ" қабул карда шавад.
Раиси
Маҷлиси намояндагони Маҷлиси Олии
Ҷумҳурии Тоҷикистон Ш. Зуҳуров
ш. Душанбе, 15 феврали соли 2012, № 695
ҚАРОРИ МАҶЛИСИ МИЛЛИИ МАҶЛИСИ ОЛИИ ҶУМҲУРИИ ТОҶИКИСТОН
Оид ба Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи таҳсилоти иловагӣ"
Маҷлиси миллии Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистонро "Дар бораи таҳсилоти иловагӣ" баррасӣ намуда, қарор мекунад:
Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи таҳсилоти иловагӣ" ҷонибдорӣ карда шавад.
Раиси
Маҷлиси миллии Маҷлиси Олии
Ҷумҳурии Тоҷикистон М.Убайдуллоев
ш. Душанбе, 29 марти соли 2012 № 300
ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН
О ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
(в редакции Закона РТ от 29.01.2021г.№1766, от 08.06.2022 №1884)
Настоящий Закон определяет государственную политику, организационно-правовые и социально-финансовые основы в сфере дополнительного образования.
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Статья 1. Основные понятия
В настоящем Законе используются следующие основные понятия:
-дополнительное образование - система обучения и воспитания, осуществляющиеся на основе программ дополнительного образования, направленные на изучение современной науки, техники и технологии, творчества, получение новой специальности, переподготовку, усовершенствование квалификации, которые лицо может получить во время учебы в школе, после окончания школы и после получения диплома бесплатно или за плату в общеобразовательных и профессиональных учреждениях вне основных образовательных программ или в учебных учреждениях дополнительного образования без ограничения;
-образовательные учреждения дополнительного образованиягосударственные и частные учебные учреждения, деятельность которых направлена на формирование знаний, умений, способностей, навыков, а также интеллектуальное, нравственное и физическое развитие обучающихся;
- педагогические работники - лица имеющие профессиональное образование, занимающиеся обучением и воспитанием обучающихся в учебных учреждениях дополнительного образования
- обучающиеся - лица, привлеченные учебными учреждениями дополнительного образования к различным формам обучения с учетом знаний, способностей, умений, навыков и склонностей.
Статья 2. Законодательство Республики Таджикистан о дополнительном образовании
Законодательство Республики Таджикистан о дополнительном образовании основывается на Конституции Республики Таджикистан и состоит из настоящего Закона, других нормативных правовых актов Республики Таджикистан, а также международных правовых актов, признанных Таджикистаном.
Статья 3. Цель дополнительного образования
Дополнительное образование является составной частью системы образования в Республике Таджикистан, целью которой является развитие интеллектуальных и творческих способностей и дарований обучающихся, удовлетворение их склонностей, духовных запросов и потребностей в выборе и получении профессии в свободное от учебы время в учебных заведениях.
Статья 4. Основные задачи дополнительного образования
Основными задачами дополнительного образования являются:
- воспитание и обучение граждан;
- свободное развитие и формирование социально-общественного опыта личности;
- воспитание в духе гуманизма, патриотизма и уважения к государственным символам, Конституции Республики Таджикистан, правам и свободам человека и гражданина;
- развитие чувства уважения к народным обычаям, обрядам и традициям, национальным ценностям;
- формирование у обучающихся уважительного отношения к семье и обществу;
- создание условий для творческого, интеллектуального, духовного и физического развития обучающихся;
- формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к окружающей среде и ее охране;
- удовлетворение потребностей обучающихся в выборе профессии;
- поддержка одаренных обучающихся;
- формирование здорового образа жизни обучающихся;
- осуществление информационно-методических, организационномассовых и культурно-образовательных мероприятий;
- совершенствование самодеятельности и самоуправления обучающихся;
- создание условий для благотворительной деятельности физических и юридических лиц с целью развития дополнительного образования.
Статья 5. Принципы государственной политики в сфере дополнительного образования
Государственная политика в сфере дополнительного образования основывается на принципах:
- доступности дополнительного образования для обучающихся в пределах государственных стандартов образования и образовательных программ, независимо от их национальности, расы, пола, языка, вероисповедания, политических убеждений, образования, социального и имущественного положения;
- финансирования государственных учебных учреждений дополнительного образования;
- добровольности выбора типов учебных учреждений дополнительного образования;
- научности, светского и гуманного характера дополнительного образования;
- защиты интересов обучающихся в их стремлении к свободному и разностороннему развитию личности;
- создания условий для получения обучающимися дополнительного образования;
- сохранения и развития сети государственных учебных учреждений дополнительного образования;
- координации деятельности местных исполнительных органов государственной власти, органов самоуправления поселков и сел, физических и юридических лиц по становлению и развитию системы дополнительного образования.
Статья 6. Порядок получения дополнительного образования
1. Граждане получают дополнительное образование вне основных образовательных программ в учебных учреждениях дополнительного образования и других учебных учреждениях.
2. Получение дополнительного образования основывается на принципе добровольности выбора типов учреждений и видов деятельности и осуществляется с согласия родителей или лиц, их заменяющих, трудовых коллективов, общественных организаций и фондов.
3. Родители, с целью эффективного использования свободного времени своих детей, способствуют их вовлечению в учебные учреждения дополнительного образования в соответствии с желанием, умением и способностями детей.
4. Порядок получения дополнительного образования взрослыми определяется согласно нормативным правовым актам Республики Таджикистан.
5. Иностранные граждане и лица без гражданства, проживающие в Республике Таджикистан, могут получать дополнительное образование в порядке, установленном законодательством Республики Таджикистан.
Статья 7. Язык обучения в учебных учреждениях дополнительного образования
Обучение в учебных учреждениях дополнительного образования осуществляется в соответствии с Законом Республики Таджикистан "О государственном языке Республики Таджикистан".
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 8. Порядок создания, реорганизации и ликвидации учебных учреждений дополнительного образования
1. Порядок создания, реорганизации и ликвидации учебных учреждений дополнительного образования устанавливается законодательством Республики Таджикистан.
2. Учебные учреждения дополнительного образования создаются с учетом социально-экономических, национальных, культурнообразовательных потребностей при наличии необходимой учебнометодической и материально-технической базы, педагогических кадров и соблюдения санитарно-гигиенических норм, правил и стандартов.
3. Учредителем (учредителями) учебных учреждений дополнительного образования могут быть:
- республиканский государственный орган управления образованием;
- местные исполнительные органы государственной власти;
- физические и юридические лица, в том числе иностранные физические и юридические лица.
4. Учредители могут создавать совместные учебные учреждения дополнительного образования.
Статья 9. Структура и система учебных учреждений дополнительного образования
1. Учебные учреждения дополнительного образования по своим организационно-правовым формам и формам собственности могут быть государственными и частными.
2. Учебные учреждения дополнительного образования могут функционировать в форме малой академии наук, центров, в том числе в форме детских и юношеских творческих центров, дворцов, детскоюношеских творческих домов, станций, студий, школ искусств, начальных специализированных художественных учебных заведений, профессиональных спортивных, художественных и музыкальных школ, детско-юношеских спортивных школ, специализированных детскоюношеских спортивных школ олимпийского резерва, клубов, в том числе физкультурно-спортивных клубов по месту жительства, физкультурнооздоровительных клубов инвалидов, детских стадионов, оздоровительных учреждений.
3. Учебные учреждения дополнительного образования могут быть комплексными и профильными. Комплексные учебные учреждения дополнительного образования организуют работу по разным направлениям дополнительного образования (научно-техническому, опытно-экспериментальному, общественно-гуманитарному, библиотечнобиблиографическому, туристско-краеведческому, художественноэстетическому, эколого-натуралистическому, физкультурно-спортивному, военно-патриотическому, оздоровительно-гигиеническому). К комплексным учебным учреждениям дополнительного образования относятся дворцы и центры детского и юношеского творчества.
4. Профильные учебные учреждения дополнительного образования организуют свою деятельность по определенным направлениям дополнительного образования. К профильным учебным учреждениям дополнительного образования относятся научно-технические центры, центры художественно-эстетического творчества, детско-юношеские творческие дома, туристско-краеведческие, эколого-натуралистические, спортивно-оздоровительные, военно-патриотические клубы, станции юных туристов, натуралистов, юных техников, школы искусств, начальные специализированные художественные учебные учреждения, студии, детско-юношеские спортивные школы, детские стадионы и оздоровительные учреждения.
5. Творческие объединения учебных учреждений дополнительного образования классифицируются следующим образом:
- начальное - тип творческого объединения общеразвивающей направленности, содействующий выявлению способностей, дарований обучающихся и развитию их интереса к творческой деятельности;
- основное - тип творческого объединения, развивающий устойчивые интересы обучающихся, дающий им знания, практические умения и навыки, удовлетворяющий потребности в профессиональной ориентации;
- высшее - тип творческого объединения, создаваемый по интересам для способных и одаренных обучающихся.
Статья 10. Управление учебными учреждениями дополнительного образования
1. Руководство учебными учреждениями дополнительного образования осуществляет его директор. Коллегиальным органом управления учебными учреждениями дополнительного образования является педагогический совет.
2. В учебных учреждениях дополнительного образования с целью методического обеспечения и совершенствования учебновоспитательного процесса создаётся методический совет.
Статья 11. Органы управления учебными учреждениями дополнительного образования
1. Управление государственными учебными учреждениями дополнительного образования осуществляется следующими органами:
- республиканским государственным органом управления образованием;
- местными исполнительными органами государственной власти, в подчинении которых находятся учебные учреждения дополнительного образования; - местными органами управления образованием.
2. Управление частными учреждениями дополнительного образования осуществляется учредителем (учредителями).
Статья 12. Полномочия органов управления учебными учреждениями дополнительного образования
1. Республиканский государственный орган управления образованием совместно с другими центральными исполнительными органами государственной власти, в подчинении которых находятся учебные учреждения дополнительного образования:
- осуществляют государственную политику в сфере дополнительного образования;
- разрабатывают программы развития дополнительного образования;
- разрабатывают примерное положение об учебных учреждениях дополнительного образования и представляют для утверждения Правительству Республики Таджикистан;
- вносят предложения по нормативам материально-технического и финансового обеспечения дополнительного образования;
- разрабатывают нормативные правовые акты по определению социальных гарантий педагогическим работникам, специалистам учебных учреждений дополнительного образования, независимо от подчинения, организационно-правовой формы и форм собственности;
- осуществляют учебно-методическое руководство и контроль процесса обучения в учебных учреждениях дополнительного образования, независимо от организационно-правовой формы и форм собственности;
- осуществляют иные полномочия в соответствии с законодательством Республики Таджикистан.
2. Уполномоченный государственный орган по надзору в сфере образования и наукивыдаёт лицензии на осуществление деятельности учебных учреждений дополнительного образования в порядке, установленном законодательством Республики Таджикистан
3. Местные исполнительные органы государственной власти в пределах своих полномочий:
- устанавливают и утверждают объемы финансирования учебных учреждений дополнительного образования в установленном порядке;
- обеспечивают сохранение и укрепление материально-технической базы учебных учреждений дополнительного образования, развитие их сети и контроль эффективного использования земельных участков, закрепленных за ними;
- устанавливают и оплачивают надбавки к заработной плате педагогических работников учебных учреждений дополнительного образования;
- обеспечивают социальную защиту обучающихся, педагогических работников, специалистов и других работников учебных учреждений дополнительного образования.
4. Местные органы управления образованием в пределах своих полномочий:
- создают условия для выбора обучающимися видов творческой деятельности в соответствии с их интересами и запросами их родителей или лиц, их заменяющих;
- осуществляют в установленном порядке повышение квалификации и аттестацию педагогических работников государственных учебных учреждений дополнительного образования;
- координируют деятельность педагогических коллективов учебных учреждений дополнительного образования, общественных объединений, других организаций и семей по получению обучающимися дополнительного образования, обобщают и распространяют их передовой опыт и регулируют деятельность учебных учреждений дополнительного образования
- осуществляют другие полномочия в соответствии с законодательством Республики Таджикистан.
Статья 13. Государственный контроль деятельности учебных учреждений дополнительного образования
1. Государственный контроль деятельности учебных учреждений дополнительного образования осуществляется с целью реализации единой государственной политики в сфере дополнительного образования.
2. Государственный контроль деятельности учебных учреждений дополнительного образования обеспечивается уполномоченным государственным органом по надзору в сфере образования и науки, местным органом управления образованием и местными исполнительными органами государственной власти, в подчинении которых находятся учебные учреждения дополнительного образования
3. Основной формой государственного контроля деятельности учебных учреждений дополнительного образования является государственная аттестация учебных учреждений дополнительного образования, которая проводится в порядке, установленном законодательством Республики Таджикистан.
4. Внеочередная государственная аттестация государственных учебных учреждений дополнительного образования проводится в порядке исключения лишь по решению Правительства Республики Таджикистан.
5. Внеочередная государственная аттестация частных учебных учреждений дополнительного образования проводится в порядке исключения лишь по решению учредителя (учредителей) или уполномоченным государственным органом по надзору в сфере образования и науки
6. Государственная аттестация педагогических работников учебных учреждений дополнительного образования проводится каждые пять лет в порядке, установленном нормативными правовыми актами Республики Таджикистан.
7. По результатам государственной аттестации педагогическим работникам учебных учреждений дополнительного образования присуждается определенная квалификационная степень.
ГЛАВА 3. УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС В УЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 14. Основные направления дополнительного образования
Дополнительное образование в учебных учреждениях дополнительного образования осуществляется по следующим направлениям:
- научно-техническое, обеспечивающее приобретение обучающимися технико-технологических умений и навыков, расширение научного мировоззрения, освоение современной техники и технологии, изучение точных наук, подготовку к активной научно-исследовательской работе;
- опытно-экспериментальное, содействующее привлечению обучающихся к научно-исследовательской, экспериментальной, конструкторской и изобретательской работе в разных областях науки, техники, культуры и искусства, а также созданию условий для творческого самосовершенствования и для выявления, развития и поддержки юных дарований;
- общественно-гуманитарное, обеспечивающее развитие способностей, дарований, практических навыков и умений обучающихся, овладение знаниями по основам социально-гуманитарных наук и изучение иностранных языков;
- библиотечно-библиографическое, содействующее повышению познавательных, культурно-информационных интересов обучающихся, усовершенствование навыков и умений в целях определения и укрепления их позиций в современном информационном мире;
эколого-натуралистическое, предусматривающее овладение знаниями об окружающей среде, формирование экологической просвещенности личности в области экологических проблем и опыта их решения, накопление знаний, навыков в сельском хозяйстве, в том числе в цветоводстве, лесничестве, садоводстве, пчеловодстве, привлечение к практической природоохранной работе и иным биологическим направлениям;
- туристско-краеведческое, обеспечивающее привлечение обучающихся к изучению историй страны и родного края, мировой цивилизации, географических, этнографических, исторических объектов и явлений социальной жизни, овладение практическими умениями и навыками по туризму и краеведению;
- художественно-эстетическое, обеспечивающее развитие творческих способностей, дарований и приобретение обучающимися практических навыков, овладение знаниями в сфере отечественной и мировой культуры и искусства;
- физкультурно-спортивное, обеспечивающее развитие физических способностей обучающихся, необходимые условия для полноценного оздоровления, закаливания, отдыха и досуга, занятий физической культурой и спортом, подготовку спортивного резерва для национальных сборных команд, приобретение навыков здорового образа жизни;
- военно-патриотическое, обеспечивающее воспитание патриотических чувств и осознание гражданской ответственности, надлежащий уровень подготовки обучающихся к военной службе;
- оздоровительно-гигиеническое, обеспечивающее необходимые условия для содержательного отдыха и предусматривающее овладение знаниями о здоровом образе жизни, усвоение навыков укрепления личного здоровья и формирование гигиенической культуры личности.
Статья 15. Формы организации дополнительного образования
1. Дополнительное образование осуществляется дифференцированно в соответствии с индивидуальными возможностями, интересами, наклонностями, способностями обучающихся, с учетом уровня их образования, квалификации, стажа работы, возраста, психофизических особенностей, состояния здоровья, в разнообразных организационных формах: занятия, кружковая работа, урок, лекции, индивидуальные занятия, конференции, семинары, чтение, викторины, концерт, соревнования, тренировки, экскурсии, экспедиции, практические работы в лабораториях, мастерских, теплицах, на научно-опытных земельных участках, на сельскохозяйственных и промышленных предприятиях, на природе и в других формах, предусмотренных Уставом учебного учреждения дополнительного образования.
2. Численный состав обучающихся в группах, в зависимости от направления и возможностей организации учебно-воспитательного процесса, а также порядок организации индивидуальной и групповой работы в учебных учреждениях дополнительного образования, определяются Уставом учебного учреждения дополнительного образования.
3. Учебные учреждения дополнительного образования выдают своим выпускникам соответствующие документы о дополнительном образовании в порядке, установленном республиканским государственным органом управления образованием. Образец свидетельства (сертификата) утверждается республиканским государственным органом управления образованием.
4. Изготовление свидетельств (сертификатов) для государственных учебных учреждений дополнительного образования осуществляется за счет средств государственного бюджета и других источников финансирования, не запрещенных законодательством Республики Таджикистан, а для частных учебных учреждений дополнительного образования - за счет средств учредителя (учредителей).
ГЛАВА 4. СУБЪЕКТЫ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 16. Субъекты учебно-воспитательного процесса в учебных учреждениях дополнительного образования
Субъектами учебно-воспитательного процесса в учебных учреждениях дополнительного образования являются:
- обучающиеся;
- директор, заместитель (заместители) директора;
- педагогические работники, психологи, библиотекари и другие специалисты, привлеченные к учебно-воспитательному процессу;
- родители обучающихся или лица, их заменяющие;
- представители предприятий, учреждений и других организаций, принимающие участие в осуществлении учебно-воспитательного процесса.
Статья 17. Права, обязанности и социальная защита субъектов учебно-воспитательного процесса в учебных учреждениях дополнительного образования
1. Права и обязанности субъектов учебно-воспитательного процесса в учебных учреждениях дополнительного образования определяются Конституцией Республики Таджикистан, Законом Республики Таджикистан "Об образовании", настоящим Законом, типовым Положением учебных учреждений дополнительного образования, иными нормативными правовыми актами Республики Таджикистан и международными правовыми актами, признанными Таджикистаном.
2. Государство осуществляет защиту прав обучающихся учебных учреждений дополнительного образования и обеспечивает организацию обучения и воспитания детей из малообеспеченных и многодетных семей, детей-инвалидов, детей-сирот и детей, лишенных родительского попечения, согласно законодательству Республики Таджикистан.
3. Педагоги и другие педагогические работники учебных учреждений дополнительного образования, а также пенсионеры, которые ранее являлись педагогическими работниками таких учреждений, имеют права на льготы, предусмотренные законодательством Республики Таджикистан для педагогов и других педагогических работников государственных учебных учреждений.
Статья 18. Подготовка и повышение квалификации педагогических работников учебных учреждений дополнительного образования
1. Подготовка педагогических работников учебных учреждений дополнительного образования осуществляется общеобразовательными учреждениями среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования.
2. Повышение квалификации педагогических работников государственных учебных учреждений дополнительного образования
осуществляется не реже одного раза в пять лет за счет средств государственного бюджета.
3. Повышение квалификации педагогических работников частных учебных учреждений дополнительного образования осуществляется не реже одного раза в пять лет за счет средств учредителя (учредителей).
ГЛАВА 5. ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА УЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Статья 19. Финансово-хозяйственная деятельность учебных учреждений дополнительного образования
1. Финансово-хозяйственная деятельность учебных учреждений дополнительного образования осуществляется в соответствии с Законом Республики Таджикистан "Об образовании", настоящим Законом и иными нормативными правовыми актами.
2. Финансирование государственных учебных учреждений дополнительного образования осуществляется за счет средств государственного бюджета, финансирование частных учебных учреждений дополнительного образования - за счет средств учредителя (учредителей).
3. Финансирование государственных и частных учебных учреждений дополнительного образования может осуществляться также за счет дополнительных источников финансирования, использование которых не запрещено законодательством Республики Таджикистан.
4. Дети из малообеспеченных семей, дети- инвалиды, дети-сироты и дети, лишенные родительского попечения, получают дополнительное образование в государственных учебных учреждениях дополнительного образования бесплатно.
5. Дополнительными источниками финансирования учебных учреждений дополнительного образования являются:
- средства, полученные учебным учреждением дополнительного образования за оказание дополнительных образовательных услуг, работы, выполненные по заказу предприятий, учреждений, других организаций и физических лиц, а также доходы от реализации собственной продукции;
- гуманитарная помощь;
- благотворительные взносы, материальные ценности, полученные от предприятий, учреждений, других организаций, а также отдельных физических лиц;
- другие источники, не запрещенные законодательством Республики Таджикистан.
6. Дополнительные финансовые средства учебных учреждений дополнительного образования могут быть использованы в порядке, определённом статьей 43 Закона Республики Таджикистан "Об образовании", только на уставную деятельность.
Статья 20. Материально-техническая база учебных учреждений дополнительного образования
1. К материально-технической базе учебных учреждений дополнительного образования относятся помещения, сооружения, оборудования, средства связи, транспортные средства, земельные участки, другое движимое и недвижимое имущество.
2. Для осуществления учебно-воспитательной работы учебным учреждениям дополнительного образования предоставляются спортивные, культурные, оздоровительные и другие объекты, в порядке, установленном законодательством Республики Таджикистан.
3. Требования к материально-технической базе учебных учреждений дополнительного образования определяются соответствующими строительными и санитарно-гигиеническими нормами, правилами и стандартами устройства и содержания учебных учреждений дополнительного образования, учебными планами и программами.
4. Право учебных учреждений дополнительного образования на использование земельного участка, на территории которого они расположены, определяется в соответствии с Земельным кодексом Республики Таджикистан и соответствующими нормативными правовыми актами в установленном порядке.
5. Основные фонды и другое имущество государственных и частных учебных учреждений дополнительного образования не подлежат конфискации, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Республики Таджикистан.
6. Имущество учебных учреждений дополнительного образования может использоваться учредителем (учредителями) лишь в целях, определенных их Уставом, в порядке, установленном законодательством Республики Таджикистан для развития учреждений дополнительного образования.
7. Использование материально-технической базы учебных учреждений дополнительного образования в целях, противоречащих основным задачам и интересам обучения, запрещается.
Статья 21. Платная деятельность учреждений дополнительного образования
Государственные и частные образовательные учреждения дополнительного образования могут осуществлять платную деятельность в порядке, установленном законодательством Республики Таджикистан
ГЛАВА 6. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Статья 22. Международное сотрудничество в сфере дополнительного образования
Органы управления учреждениями дополнительного образования, учебные учреждения дополнительного образования имеют право
заключать соглашения о международном сотрудничестве, устанавливать прямые связи с органами управления образованием и учебными учреждениями зарубежных стран, международными организациями и фондами в порядке, установленном законодательством Республики Таджикистан в сфере дополнительного образования.
Статья 23. Ответственность за несоблюдение требований настоящего Закона
Физические и юридические лица, за несоблюдение требований настоящего Закона, привлекаются к ответственности в порядке, установленном законодательством Республики Таджикистан
Статья 24. Порядок введения в действие настоящего Закона
Настоящий Закон ввести в действие после его официального опубликования.
Президент
Республики Таджикистан Эмомали Рахмон
г.Душанбе,
16 апреля 2012 года, № 826
ПОСТАНОВЛЕНИЕ МАДЖЛИСИ НАМОЯНДАГОН МАДЖЛИСИ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН
О принятии Закона Республики Таджикистан "О дополнительном образовании"
Маджлиси намояндагон Маджлиси Оли Республики Таджикистан постановляет:
Принять Закон Республики Таджикистан "О дополнительном образовании".
Председатель
Маджлиси намояндагон Маджлиси Оли
Республики Таджикистан Ш. Зухуров
г. Душанбе, 15 февраля 2012 года, №695
ПОСТАНОВЛЕНИЕ МАДЖЛИСИ МИЛЛИ МАДЖЛИСИ ОЛИ PECПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН
О Законе Республики Таджикистан "О дополнительном образовании"
Рассмотрев Закон Республики Таджикистан "О дополнительном образовании", Маджлиси милли Маджлиси Оли Республики Таджикистан постановляет:
Одобрить Закон Республики Таджикистан "О дополнительном образовании".
Председатель
Маджлиси милли Маджлиси Оли
Республики Таджикистан М.Убайдуллоев
г. Душанбе, 29 марта 2012 года, №300
