Барномаи рушди адабиёти бачагона дар Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2027-2031 аз 28 майи соли 2026, № 291

Санаи амалкуни:

Ҳолати ҳуҷҷат: Амалкунанда


Замимаи 1
ба қарори Ҳукумати
Ҷумҳурии Тоҷикистон
аз 28 майи соли 2026, № 291

Барномаи рушди адабиёти бачагона дар Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2027-2031

1. МУҚАРРАРОТИ УМУМӢ

1. Барномаи рушди адабиёти бачагона дар Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2027-2031 (минбаъд – Барнома) бо мақсади дастгирии давлатии нашри адабиёти бачагона, дастрасӣ ва ҷалби наврасону ҷавонон ба мутолиаи китобҳои бадеиву илмӣ, тақвияти қобилияти эҷодии онҳо, ба амал баровардани таҳаввулоти камолоти фарҳангӣ ва маънавии насли наврас, инчунин беҳдошти фаъолияти муассисаҳои табъу нашри мамлакат, ки бо чопи адабиёти бачагона машғул мебошанд, таҳия гардидааст.

2. Аз соли 2019 таҳти сарпарастии Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон, Пешвои миллат, муҳтарам Эмомалӣ Раҳмон Озмуни ҷумҳуриявии «Фурӯғи субҳи доноӣ китоб аст» дар кишвар ҷараён дорад, ки он пеш аз ҳама ба баланд бардоштани завқи китобхонӣ, тақвияти ҳофизаи фарҳангӣ, дарёфти чеҳраҳои нави суханвару сухандон, арҷгузории арзишҳои миллию фарҳангӣ, рушди қобилияти эҷодӣ, таҳкими ҳисси худогоҳию худшиносӣ, ғанӣ гардонидани захираи луғавӣ, тақвияти ҷаҳони маънавӣ ва баланд бардоштани дараҷаи забондонӣ дар миёни қишрҳои мухталифи ҷомеа, аз ҷумла хонандагону донишҷӯёни ҳамаи зинаҳои таҳсилот равона гардидааст.

2. ТАҲЛИЛИ ВАЗЪИ ҶОРӢ ВА МУШКИЛОТ

3. Рукнҳои асосии ҳар як давлат аз тарбияи насли навраси он сарчашма гирифта, дониш, ҷаҳонбинӣ, ифтихору ғурури миллӣ, дӯстдории Ватан, арҷгузорӣ ба муқаддасоти он ва эҳтиром гузоштан ба шахсиятҳои таърихии миллат аз ҷумлаи шохаҳои маърифат дониста мешавад.

4. Имрӯз наврасон дар шароити душвор, вазъияти мураккаб, равандҳои пурихтилоф, таҳдиду ситезаҳои бешумор, таблиғоти раҳгумсоз, таассуби шадиди сиёсиву мазҳабӣ ба воя мерасанд.

5. Инсон дар ҳама давру замон новобаста аз тағйирёбии муносибатҳои иҷтимоӣ ҳамеша ба тарбия ниёз дорад. Хусусан, тарбияи маънавии насли наврасону ҷавонон таваҷҷуҳи бештар мехоҳад, зеро онҳо фардо тақдири ояндаи халқу миллат ва давлатдориро ба даст хоҳанд гирифт.

6. Тавре Асосгузори сулҳу ваҳдати миллӣ-Пешвои миллат, Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон, муҳтарам Эмомалӣ Раҳмон дар Паёми худ ба Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон 16 декабри соли 2025 қайд намуданд «... китоб маҳсули ақлу заковати мардуми соҳибтамаддун, омили асосии ҳифзи фарҳанги миллӣ ва яке аз муҳимтарин воситаҳои маърифатнок кардани аҳли ҷомеа буда, қобилияти сухандониву суханрониро сайқал медиҳад, доираи андешаву тафаккур ва ҷаҳонбинии инсонро васеъ ва ӯро ба роҳи дурусти зиндагӣ раҳнамоӣ мекунад».

7. Дар ин замина, адабиёти бачагонаро метавон ҳамчун рукни асосии тарбияи насли наврас арзёбӣ намуд.

...
Приложение 1
к постановлению Правительства
Республики Таджикистан
от «28» мая 2026 года, №291

Программа развития детской литературы в Республике Таджикистан на 2027-2031 годы

 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Программа развития детской литературы в Республике Таджикистан на 2027-2031 годы (далее — Программа) разработана в целях государственной поддержки издания детской литературы, обеспечения доступа и привлечения подростков и молодежи к чтению художественных и научных книг, развития их творческих способностей, осуществления преобразований в культурно-нравственном становлении подрастающего поколения, а также совершенствования деятельности издательско-полиграфических учреждений страны, занимающихся выпуском детской литературы.

2. С 2019 года под руководством Президента Республики Таджикистан, Лидера нации, уважаемого Эмомали Рахмона в стране проводится Республиканский конкурс «Фуруги субхи донои китоб аст», который прежде всего направлен на повышение интереса к чтению, укрепление культурной памяти, выявление новых талантливых литераторов и знатоков слова, уважение национальных и культурных ценностей, развитие творческих способностей, укрепление чувства самосознания и национальной идентичности, обогащение словарного запаса, духовное развитие и повышение уровня владения языком среди различных слоев общества, в том числе учащихся и студентов всех уровней образования.

2. АНАЛИЗ ТЕКУЩЕЙ СИТУАЦИИ И ПРОБЛЕМЫ

3. Основные столпы каждого государства берут начало в воспитании подрастающего поколения, а знания, мировоззрение, национальная гордость, любовь к Родине, уважение к её святыням и историческим личностям относятся к важнейшим составляющим просвещения.

4. В настоящее время подростки воспитываются в сложный период, характеризующийся непростой международной обстановкой, противоречивыми процессами, многочисленными угрозами, дезориентирующей пропагандой и усилением политического и религиозного экстремизма.

5. Человек во все времена, независимо от изменений общественных отношений, всегда нуждается в воспитании. В особенности, повышенного внимания требует духовно-нравственное воспитание детей и молодежи, поскольку именно им в будущем предстоит определять судьбу народа, нации и государства.

6. Как отметил Основатель мира и национального единства-Лидер нации, Президент Республики Таджикистан уважаемый Эмомали Рахмон в своем Послании Маджлиси Оли Республики Таджикистан от 16 декабря 2025 года: «… книга является плодом разума и интеллекта цивилизованного народа, основным фактором сохранения национальной культуры и одним из важнейших средств просвещения общества, она совершенствует культуру речи, расширяет кругозор и мышление человека и направляет его на правильный жизненный путь».

7. В этом контексте детская литература может быть оценена как один из ключевых инструментов воспитания подрастающего поколения.

8. Сегодня в условиях глобализации, когда процессы столкновения цивилизаций оказывают значительное влияние на сознание людей, процесс воспитания также сталкивается с рядом трудностей. Информационное пространство настолько расширилось, что неокрепшее сознание подростка не всегда способно критически воспринимать, анализировать и различать позитивные и негативные факторы.

...