Замимаи 1
ба қарори Ҳукумати
Ҷумҳурии Тоҷикистон
аз «11» ноябри соли 2025,
№ 599Барномаи рушди таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбии Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2026-2029
1. МУҚАРРАРОТИ УМУМӢ
1. Барномаи рушди таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбии Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2026-2029 (минбаъд – Барнома) дар асоси Стратегияи миллии рушди Ҷумҳурии Тоҷикистон барои давраи то соли 2030, Стратегияи миллии рушди маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон барои давраи то соли 2030, ки бо қарори Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон аз 29 сентябри соли 2020, № 526 тасдиқ гардидааст, таҳия гардида, ба амалисозии ҳадафҳои стратегии кишвар, аз ҷумла саноатикунонии босуръати иқтисодиёти миллӣ ва васеъгардонии шуғли пурмаҳсул нигаронида шудааст. Ҳамзамон, бо мақсади иҷрои Стратегияи миллии рушди маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон барои давраи то соли 2030, ҳалли мушкилиҳо вобаста ба баланд бардоштани сифати тайёр кардани кадрҳои коргарӣ, ҷорӣ намудани малакаҳои нарм ва бокортаъминкунӣ дар барномаҳои таълимии амалкунандаи соҳаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ, коркарди технологияҳои нави таълимии ба талаботи бозори меҳнат ҷавобгӯ, мутобиқгардонии барномаҳои таълимӣ ба талаботи бозори меҳнат ва рақамикунонии соҳаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ пешбинӣ гардидааст.
2. Соҳибкасб гардонидани аҳолии мамлакат ва дар дохили кишвар бо ҷойи кори доимӣ таъмин намудани шаҳрвандон, беҳтар гардонидани сифати тайёр кардани кадрҳои коргарӣ дар муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ ва ба омӯзиши ихтисосу касбҳои ба талаботи бозори меҳнат ҷавобгӯ фаро гирифтани аҳолӣ, хусусан ҷавонон ва занон дар сиёсати давлатӣ афзалиятнок дониста шудааст.
2. ТАҲЛИЛИ ВАЗЪИ ҶОРӢ ВА МУШКИЛИҲО
3. Дар Ҷумҳурии Тоҷикистон рушди таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ яке аз талаботи муҳимми таъмини рақобатпазирии иқтисодиёти миллӣ ва устувории ҷомеа маҳсуб меёбад.
4. Дар баробари афзоиш ёфтани шумораи аҳолии қобили меҳнат, аҳолии синну соли аз қобили меҳнат калонсол низ, мунтазам рӯ ба афзоиш дорад ва ин нишондиҳандаҳо дар 5 соли охир (2018-2022) мутаносибан 330,8 ҳазор нафар ё 6,0 дарсад ва 101,3 ҳазор нафар ё 19,3 дарсад зиёд шудааст. Раванди мазкур гувоҳи он аст, ки тағйироти бебозгашт дар сохтори синнусолии аҳолии Тоҷикистон идома дорад ва ин ҳолат бешубҳа ба бозори меҳнат таъсир мерасонад.
5. Суръати баланди афзоиши аҳолӣ яке аз сабабҳои зиёд гардидани аҳолии қобили меҳнат мебошад. Соли 2023 шумораи аҳолӣ 10078, 4 ҳазор нафарро ташкил дода, ба ҳисоби миёна афзоиши солонаи аҳолӣ дар ҷумҳурӣ тайи 5 соли охир 2,3 дарсадро ташкил медиҳад. Дар солҳои 2026-2027 зиёдшавии шумораи аҳолӣ ҳар сол тибқи пешгӯиҳо аз 2 то 2,2 дарсадро ташкил медиҳад, ки ба ташаккули бозори меҳнат таъсири бевосита мерасонад. Дар асоси пешгӯиҳо шумораи аҳолӣ дар соли 2026 нисбат ба соли 2022 ба 959,6 ҳазор нафар афзуда, ба 11038,0 ҳазор нафар мерасад, зимнан афзоиши шумораи захираҳои меҳнатӣ ба 276,1 ҳазор нафар ва аҳолии дар иқтисодиёт машғулбуда 180,6 ҳазор нафар ё мутаносибан 4,8 дарсад ва 7,1 дарсадро ташкил медиҳанд.
6. Мувофиқи дурнамои нишондиҳандаҳои иҷтимоию иқтисодии минтақаҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон дар давоми солҳои 2025-2029 дар соҳаҳои иқтисодиёти кишвар маҷмуан 1254,7 ҳазор, аз ҷумла дар бахши воқеии иқтисодиёт 748,4 ҳазор (59,6 дарсад) ва дар бахши хизматрасонӣ 506,3 ҳазор (40,4 дарсад) ҷойҳои кории нав таъсис дода мешаванд. Аз шумораи умумии ҷойҳои кории таъсисшаванда 457,0 ҳазор (36,4 дарсад) ҷойҳои кории доимӣ, 469,5 ҳазор (37,4 дарсад) ҷойҳои кории муваққатӣ, 266,3 ҳазор (21,2 дарсад) ҷойҳои кории мавсимӣ ва 61,7 ҳазор (5,0 дарсад) ҷойҳои кории иловагӣ ва барқароршуда мебошанд.
7. Дар ҷумҳурӣ 66 муассисаи таълимии таҳсилоти ибтидоии касбӣ (63 муассисаи давлатӣ ва 3 муассисаи ғайридавлатӣ) фаъолият дошта, дар онҳо аз рӯйи 14 самт ва зиёда аз 300 ихтисос барои иқтисодиёти миллӣ кадрҳои коргарӣ тайёр карда мешаванд.
8. Нақшаи қабули хонандагон ба муассисаҳои таълимии таҳсилоти ибтидоии касбӣ дар 5 соли охир аз 80 дарсад то 95 дарсад иҷро гардида, 47 ҳазору 901 нафар ин муассисаҳоро хатм намуда, 16 ҳазору 286 нафар ё 34,0 дарсади онҳо бо ҷойи кор таъмин гардиданд.
9. Тибқи маълумоти омори расмӣ соли 2023 муассисаҳои таҳсилоти миёнаи умумиро дар заминаи таҳсилоти умумии асосӣ 169 ҳазор 657 нафар ва дар заминаи таҳсилоти миёнаи умумӣ 102 ҳазору 738 нафар, дар маҷмуъ 272 ҳазору 395 нафар хатм намуданд, ки ҳамагӣ 5 дарсад барои қабули хонандагон ба муассисаҳои таҳсилоти ибтидоии касбӣ нақшабандӣ гардида, ба муассисаҳои таълимӣ 4, 8 дарсад қабул шуданд. Ин нишондод дар аксари кишварҳои ҷаҳон аз 18 то 25 дарсадро ташкил медиҳад.
10. Дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти ибтидоии касбӣ 23 ҳазору 352 нафар хонанда таҳсил менамояд, ки аз ин шумора 5 ҳазору 420 нафарро духтарон ташкил дода, 87 дарсад онҳо тариқи ройгон ва 13 дарсад тариқи пулакӣ таҳсил менамоянд.
11. Ҳар як муассисаи таълимии таҳсилоти ибтидоии касбӣ иқтидори дар ду баст то 1000 нафар хонандаро ба таълим фаро гирифтан дорад.
12. Дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти ибтидоии касбӣ 2710 компютер, 590 принтер, 266 проектор, 147 тахтаи электронӣ, 208 сканер, 390 нусхабардор мавҷуд аст, ки самаранок истифода бурда мешаванд.
13. Дар ҷумҳурӣ 50 дарсади муассисаҳои таълимии таҳсилоти ибтидоии касбӣ дастрасӣ ба шабакаи Интернет дорад, ки ин миқдор нокифоя буда, бо назардошти имкониятҳои маҳдуди техникию технологӣ он ба рақамикунонии таҳсилот монеа гардида истодааст.
14. Ба ҳолати моҳи июни соли 2024 дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти ибтидоии касбӣ 1 ҳазору 736 нафар омӯзгор ва 904 нафар устоҳои таълими истеҳсолӣ фаъолият намуда, 270 нафар омӯзгори фанҳои тахассусӣ ва устои таълими истеҳсолӣ намерасад.
15. Айни замон 14 муассисаи таҳсилоти ибтидоии касбӣ дар ҳолати садамавӣ қарор дошта, 36 муассисаи таҳсилоти ибтидоии касбӣ ба таъмири асосӣ ва 15 муассисаи таҳсилоти ибтидоии касбӣ ба таъмири ҷорӣ ниёз дорад.
16. Дар муассисаҳои таҳсилоти ибтидоии касбӣ 207 озмоишгоҳ, устохона ва технопаркҳои таълимӣ вуҷуд дошта, 80 дарсад таҷҳизот, асбоб ва айёниятҳо куҳнаю фарсуда буда, ба талаботи имрӯза ҷавобгӯ нестанд. Маводу воситаҳои таълимии замонавӣ дар муассисаҳои таҳсилоти ибтидоии касбӣ, бахусус дар муассисаҳои таҳсилоти ибтидоии касбии минтақаҳои дурдаст вуҷуд надоранд ва инчунин кабинетҳои фаннӣ ҷиҳозонида нашудаанд.
17. Мушкилоти таҳия, нашр ва дастрас намудани адабиёти таълимӣ ва маводи методӣ барои муассисаҳои таҳсилоти ибтидоии касбӣ ҳаллу фасли худро наёфта, таъминот бо китобҳои дарсӣ ва маводи таълимӣ дар сатҳи зарурӣ ба роҳ монда нашудааст. Дар маҷмуъ, дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти ибтидоии касбӣ 172827 нусха китобҳои дарсӣ, 110217 нусха китобҳои умумитаълимӣ ва 64472 нусха китобҳои тахассусӣ мавҷуд мебошад.
18. Таҳлилҳо нишон медиҳанд, ки айни замон муассисаҳои таълимии таҳсилоти ибтидоии касбӣ ба 236188 нусха китобҳои дарсӣ, 122851 нусха китобҳои тахассусӣ ва 113337 китобҳои умумӣ ва 5850 маводди ёрирасон ва методӣ эҳтиёҷ доранд.
19. Дар ҷумҳурӣ 86 муассисаи таълимии таҳсилоти миёнаи касбӣ (аз ин шумора 58 муассисаи давлатӣ, 1 филиал ва 27 муассисаи ғайридавлатӣ) фаъолият менамоянд, ки дар онҳо аз рӯйи 10 самт (омӯзгорӣ, тиббӣ, фарҳанг, кишоварзӣ, иқтисодӣ, технологӣ, техникӣ, муҳандисӣ-омӯзгорӣ, ҳуқуқ ва таъмини бехатарӣ) ва зиёда аз 350 ихтисос мутахассисон омода карда мешаванд.
20. Дар назди 14 муассисаи таълимии таҳсилоти миёнаи касбӣ шуъбаҳои таҳсилоти ибтидоии касбӣ фаъолият менамоянд, ки аз рӯйи 32 касбу ихтисос хонандагонро ба таҳсил фаро гирифтаанд.
21. Дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти миёнаи касбӣ 90096 нафар донишҷӯ ба таҳсил фаро гирифта шудааст, ки 67641 (75,1 дарсад) нафарашонро духтарон ташкил медиҳанд. Аз шумораи умумӣ 65411 нафар (72,6 дарсад) донишҷӯ тариқи шартномавӣ таҳсил менамояд.
22. Дар соли таҳсили 2024-2025 муассисаҳои таҳсилоти миёнаи касбии ҷумҳурӣ бо 6262 компютер, 648 проектор, 535 тахтаи электронӣ, 448 сканер, 998 нусхабардор, 42 факс таъмин мебошанд. Аз ин теъдод 2317 компютер ё 37,0 дарсад ба шабакаи Интернет пайваст буда, ба 12,3 нафар донишҷӯ як компютер рост меояд, ки ин нишондод нокифоя буда, ислоҳи он тақозои замон аст.
23. Дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти миёнаи касбӣ 7416 нафар омӯзгор (4724 асосӣ, 1126 ҳамкор ва 1017 соатбайъ) бо таҳсилоти олӣ ва миёнаи касбӣ фаъолият менамоянд, ки аз ин теъдод 23 нафар (10 нафар зан) доктори илм ва 240 нафар (44 нафар зан) номзади илм мебошанд.
24. Таъминот бо кадрҳои омӯзгорӣ дар муассисаҳои таҳсилоти миёнаи касбӣ тибқи талабот набуда, айни замон 270 нафар омӯзгорони фанҳои тахассусӣ ва устоҳои таълими истеҳсолӣ намерасанд.
25. Яке аз масъалаҳои муҳим ин нарасидани устодони дараҷа ва унвони илмӣ дар муассисаҳои таҳсилоти миёнаи касбӣ мебошад. Дар ин зинаи таҳсилот 365 кафедра ва 154 факултет фаъолият мекунад. Аксарияти декан ва мудирони кафедраҳо, аз ҷумла 326 мудири кафедра ва 146 декани факултет аз ҳисоби омӯзгорони бе дараҷа ва унвони илмӣ таъин шудаанд, ки ин ба талаботи санадҳои меъёрии ҳуқуқии соҳаи таҳсилоти миёнаи касбӣ мутобиқат намекунад.
26. Тибқи маълумот 6 муассисаи таҳсилоти миёнаи касбӣ дар ҳолати садамавӣ қарор дошта, 12 муассисаи таҳсилоти миёнаи касбӣ ба таъмири асосӣ ва 17 муассисаи таҳсилоти миёнаи касбӣ ба таъмири ҷорӣ ниёз дорад. Илова ба ин 16 муассисаи таҳсилоти миёнаи касбӣ хобгоҳ надорад.
27. Дар муассисаҳои таҳсилоти миёнаи касбӣ 197 озмоишгоҳи фаннӣ, 23 озмоишгоҳи илмӣ-методӣ, 26 технопарк, 31 синфхонаи лингафонӣ ва 2347 таҷҳизот, асбоб ва дигар маводи таълимӣ вуҷуд дошта, 60 дарсади он куҳнаю фарсуда буда, ба талаботи имрӯза ҷавобгӯ нестанд.
28. Таҳия, нашр ва дастрас намудани адабиёти таълимӣ ва маводди методӣ барои муассисаҳои таҳсилоти миёнаи касбӣ яке аз мушкилоти асосӣ ба шумор рафта, ҳанӯз норасоии китобҳои дарсӣ ва маводди таълимӣ ба мушоҳида мерасад. Дар маҷмуъ, дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти миёнаи касбӣ 123537 нусха китобҳои дарсӣ, 11201472 нусха китобҳои тахассусӣ ва умумӣ мавҷуд мебошад.
29. Дар айни замон ин зинаи таҳсилот ба 500000 нусха китобҳои дарсӣ, 453 номгӯй китобҳои тахассусӣ ва умумӣ ва 127 номгӯй маводди ёрирасон ва методӣ эҳтиёҷ дорад.
30. Дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ ҳанӯз ҳам мушкилот, аз ҷумла ба талаботи бозори меҳнат қисман ҷавобгӯ набудани стандарт (салоҳият), нақшаҳои таълимӣ, барномаҳои таълимӣ ва касбу ихтисосҳои амалкунанда, такмилталаб будани санадҳои меъёрии ҳуқуқӣ, куҳнаю фарсуда будани заминаи моддию техникӣ, норасоии омӯзгорони дорои дараҷа ва унвони илмӣ, бо ҷойи кор таъмин нагардидани хатмкунандагон, таъмирталаб будани биноҳо, озмоишгоҳҳо ва устохонаҳои таълимии муассисаҳои таълимӣ ҷой доранд, ки ҳалли онҳо дар ояндаи наздик зарур мебошад.
31. Шарикии давлат бо бахши хусусӣ дар соҳаи таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ мавқеи асосӣ дошта, барои баланд бардоштани малакаи касбии хонандагон ва тибқи талаботи бозори меҳнат омода кардани кадрҳои коргарӣ мусоидат менамояд. Мутаассифона, ҳамкории бахши хусусӣ ва корфармоён дар тайёр намудани кадрҳои касбии зинаи таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ ба талабот ҷавобгӯ набуда, ҷалби маблағҳои бахши хусусӣ дар рушди муассисаҳои таълимии таҳсилоти миёнаи касбӣ ба назар намерасад.
3. МАҚСАД ВА ВАЗИФАҲОИ БАРНОМА
32. Мақсади Барнома рушди таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ, аз ҷумла азнавсозии низоми таълим, таҳкими заминаи моддию техникӣ, такмили санадҳои меъёрии ҳуқуқӣ, таъмини пурраи муассисаҳо бо омӯзгорону устоҳои таълими истеҳсолӣ, таъмир ва сохтмони биноҳо, озмоишгоҳҳо ва устохонаҳои таълимӣ, ба даст овардани салоҳият ва малака, бозомӯзӣ ва такмили ихтисос, инчунин фарогирии занон, ҷавонон ва гурӯҳҳои осебпазир ба касбомӯзӣ мебошад.
33. Барои ноил шудан ба мақсадҳои мазкур дар Барнома вазифаҳои зерин пешбинӣ шудаанд:
- таъмин ва қонеъ гардонидани талаботи шаҳрвандон ба таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ;
- фароҳам овардани шароит барои таъмини истифодаи пойгоҳҳои корхонаҳои ҳамаи шаклҳои моликият барои ташкили омӯзиши амалии хонандагон ва донишҷӯёни муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ;
- баланд бардоштани сатҳи касбию тахассусии ҳайати роҳбарикунанда ва кормандони муҳандисию омӯзгорӣ, ҷорӣ намудани методологияи таълим дар асоси салоҳият дар муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ;
- ташкили курсҳои такмили ихтисос ва бозомӯзии омӯзгорон ва устоҳои таълими истеҳсолӣ дар дохил ва хориҷи кишвар;
- беҳтар намудани заминаи моддию техникии муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ;
- такмили санадҳои меъёрии ҳуқуқии зинаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ;
- зиёд намудани нақшаи қабули хонандагону донишҷӯён ва ҷорӣ намудани ихтисосҳои нав дар муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ тибқи талаботи бозори меҳнат;
- ташкили корҳои роҳнамоии касбӣ ва ба роҳ мондани вохӯриҳо бо хатмкунандагони муассисаҳои таҳсилоти миёнаи умумӣ ҷиҳати ҷалб намудани онҳо ба касбҳои зинаи таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ;
- зиёд намудани ҷойҳои буҷетӣ барои қабули довталабон ба муассисаҳои таҳсилоти миёнаи касбӣ дар равияҳои техникӣ;
- муҷаҳҳаз гардонидани озмоишгоҳҳои муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ бо воситаҳои техникии муосир, химреактивҳо, воситаҳои аёнӣ ва маводи дигари таълимию методӣ;
- таҳия ва тасдиқи стандартҳои салоҳияти ҳар як касб, нақша ва барномаҳои таълимию модулӣ барои касбу ихтисосҳои зинаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ;
- баланд бардоштани сифати таҳсилот ҷиҳати тайёр намудани кадрҳои коргарӣ барои ҳамаи соҳаҳои иқтисоди миллӣ;
- таъсиси низоми муайянкунии сифати таълим;
- таҳияи маводди таълимӣ ва илмию методӣ;
- гузаронидани корҳои таъмирӣ дар муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ бо назардошти фароҳам овардани шароит барои шахсони имконияташон маҳдуд;
- гузаронидани чорабиниҳо барои раҳнамоии касбӣ ва ташаккули салоҳияти интихоби дурусти касб байни хатмкунандагони муассисаҳои таҳсилоти умумӣ;
- гузаронидани тарғибот оид ба аҳаммияти технологияҳои компютерӣ ва ихтисоси муҳандисӣ байни ҷавонон, хусусан духтарон;
- шиносоии ҷавонон, хусусан духтарон бо таърихи World Skills, ташаккули ғояҳо дар бораи чемпионати ҷаҳон дар сатҳи касбӣ аз рӯйи стандартҳои World Skills;
- таҳия ва ҷорӣ кардани восита ва усулҳои инноватсионии арзёбии натиҷаҳои таълими хонандагону донишҷӯён дар муассисаҳои таълимии таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ;
- ҷорӣ кардани низоми идоракунии сифати таълим;
- рушди рақамикунонии захираҳои таълимӣ;
- такмили ихтисоси кормандони муҳандисию омӯзгорӣ;
- тақвияти механизми бокортаъминшавии хатмкунандагон.
4. САМТҲОИ АФЗАЛИЯТНОКИ БАРНОМА
34. Самтҳои афзалиятноки Барномаро инҳо ташкил медиҳанд:
- идоракунии самараноки низоми таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ:
- такмили санадҳои меъёрии ҳуқуқии зинаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ бо мақсади мутобиқ гардонидан ба стандартҳои байналмилалӣ;
- такмили низоми арзёбӣ ва мониторинги сифати таҳсилот дар зинаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ;
- тақвияти корҳои роҳнамоии касбӣ, ташвиқу тарғиби низоми таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ;
- азнавсозии низоми таълим ва таҳкими заминаи моддию техникии муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ:
- таҷдид намудани низоми таълими зинаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ тибқи методологияи таълим дар асоси салоҳият;
- муҷаҳҳаз гардонидани муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ бо воситаҳои техникии муосири таълим ва таъмини маводи дигари лозимӣ;
- таҳия ва нашри маводи таълимӣ ва таълимию методӣ, аз ҷумла барномаҳои муосири модулӣ, нақшаи таълимӣ, барномаҳои таълимӣ, стандартҳои таълимӣ (касбӣ) ва дастурҳои таълимию методӣ;
- рақамикунонии таълим дар зинаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ;
- ташаккули муҳити муосир ва бехатар барои таъмини таълими босифату дастрас:
- сохтмон, таъмир ва барқарорсозии иншооти соҳаи таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ мутобиқ ба стандарт ва меъёрҳои амалкунандаи миллӣ;
- тақвият ва баланд бардоштани иқтидори кормандон барои идоракунии барномаи нави таълимӣ ва истифодаи методологияҳои рақамӣ дар ҳолатҳои зарурӣ;
- ташаккули низоми муттасили азнавкунии донишҳои касбӣ ва азхудкунии малакаҳои нави касбӣ, аз ҷумла дар соҳаи иқтисоди рақамӣ, ба салоҳият дорошавии шаҳрвандон барои фаъолият дар истеҳсолот;
- ташкили озмунҳои касбӣ байни ҳайати муҳандисӣ ва омӯзгорӣ бо мақсади ҳавасмандӣ;
- ташаккули низоми муосири такмили ихтисос ва бозомӯзии омӯзгорон ва устоҳои таълими истеҳсолӣ дар дохил ва хориҷи кишвар;
- тақвияти ҳамкориҳои корфармоён ва муассисаҳои таълимӣ:
- фароҳам овардани шароит барои истифодаи пойгоҳҳои ташкилоту корхонаҳо, новобаста аз шаклҳои моликият, барои ташкили омӯзиши амалӣ ва таҷрибаомӯзии хонандагон ва донишҷӯёни муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ;
- таҳияи феҳристи миллии иттилоотӣ оид ба дараҷаи тахассуси хатмкунандагон;
- таҳким ва рушди низоми таҷрибаомӯзӣ.
5. НАТИҶАҲОИ ЧАШМДОШТ ВА ХАВФҲОИ ЭҲТИМОЛИИ БАРНОМА
35. Натиҷаҳои чашмдошти Барнома инҳо мебошанд:
- ба санадҳои меъёрии ҳуқуқии танзимкунандаи фаъолияти таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ тағийру иловаҳо ворид карда мешаванд;
- методологияи арзёбӣ ва мониторинги сифати таҳсилот ва дастурҳои методӣ таҳия карда шуда, маводи методӣ ба ҳамаи муассисаҳо дастрас карда мешавад;
- азнавсозии таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ дар асоси рушди техника ва технологияи замонавӣ ба роҳ монда мешавад;
- муассисаҳои таълимии таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ бо мизу курсӣ ва дигар лавозимоти таълимӣ таъмин шуда, биноҳои таълимӣ, хобгоҳ, озмоишгоҳ ва устохонаҳои таълимӣ таъмиру тармим карда мешаванд;
- китобҳои дарсӣ, барнома ва нақшаҳои таълимӣ, маводи методӣ ва дигар воситаҳои айёнӣ барои муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ таҳия ва чоп карда мешавад;
- механизми ташкил ва амалисозии низоми ягонаи иттилоотии кадрҳои коргарӣ ба роҳ монда шуда, китобхонаҳои электронӣ дар муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ насб ва ташкил мегарданд;
- нақшаи пайвастаи сармоягузорӣ барои сохтмон ва барқарорсозӣ дар мувофиқа бо мақомоти дахлдор омода карда мешавад;
- такмили ихтисоси омӯзгорон ва устоҳои таълими истеҳсолӣ дар донишкадаҳои такмили ихтисос, марказҳои такмили ихтисоси назди муассисаҳои таҳсилоти олии касбӣ ва дар хориҷи кишвар амалӣ карда мешавад;
- сармоягузории хориҷӣ ва грантҳо барои таҳкими заминаи моддию техникии муассисаҳои таълимии ин зинаҳои таҳсилот ҷалб карда мешаванд;
- барномаҳои инноватсионӣ барои ҷалби сармояи хориҷӣ таҳия карда мешаванд.
36. Набудани маблағгузорӣ, норасоии кадрҳои омӯзгорӣ ва устоҳои фаннӣ дар муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ, набудани заминаи моддиву техникии зарурӣ дар муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ хавфҳои эҳтимолии Барномаро ташкил медиҳад.
6. МАБЛАҒГУЗОРИИ БАРНОМА
37. Барнома дар доираи маблағҳои буҷети ҷумҳуриявӣ барои муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ ва дигар сарчашмаҳое, ки қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон манъ накардааст, амалӣ карда мешавад.
38. Маблағи умумии амалигардонии Барнома 400 миллион сомонӣ, аз ҷумла аз ҳисоби буҷети давлатӣ 256 миллиону 820 ҳазор сомонӣ, ки аз он 100 миллион сомонӣ дар соли 2026 аз ҳисоби фонди захиравии Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон, маблағҳои махсус 16 миллиону 60 ҳазор сомонӣ, шарикони рушд ва дигар сарчашмаҳо 127 миллиону 120 ҳазор сомониро ташкил медиҳад.
7. МОНИТОРИНГ ВА АРЗЁБИИ АМАЛИГАРДОНИИ БАРНОМА
39. Мониторинг ва арзёбии амалисозии Барнома аз ҷониби Кумита оид ба таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбии назди Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон гузаронида мешавад.
40. Мониторинг ва арзёбии амалисозии Барнома дар асоси талаботи қарори Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон аз 29 декабри соли 2018, № 615 «Дар бораи Қоидаҳои гузаронидани мониторинг ва арзёбии амалишавии ҳуҷҷатҳои стратегии сатҳи миллӣ, барномаҳои соҳавӣ ва минтақавии рушд дар Ҷумҳурии Тоҷикистон» гузаронида мешавад.
8. МУҚАРРАРОТИ ХОТИМАВӢ
41. Кумита оид ба таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбии назди Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон ҳамоҳангсози амалигардонии Барнома мебошад.
42. Вазорату идораҳои дахлдор, мақомоти иҷроияи ҳокимияти давлатии Вилояти Мухтори Кӯҳистони Бадахшон, вилоятҳои Суғд ва Хатлон, шаҳри Душанбе, шаҳру ноҳияҳо барои таъмини иҷрои самараноки Барнома масъулият доранд.
Замимаи 2
ба қарори Ҳукумати
Ҷумҳурии Тоҷикистон
аз «11» ноябри соли 2025,
№ 599
Нақшаи чорабиниҳои амалигардонии Барномаи рушди таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбии Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2026-2029
Ниг. ба Замима
Приложение 1
к постановлению Правительства
Республики Таджикистан
от «11» ноября 2025 года,
№599Программа развития начального и среднего профессионального образования Республики Таджикистан на 2026-2029 годы
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Программа развития начального и среднего профессионального образования Республики Таджикистан на 2026-2029 годы (далее – Программа) разработана на основе Национальной стратегии развития Республики Таджикистан на период до 2030 года, Национальной стратегии развития образования и науки Республики Таджикистан на период до 2030 года, утвержденным постановлением Правительства Республики Таджикистан от 29 сентября 2020 года, №526 и направлена на реализацию стратегических целей страны, включая ускоренную индустриализацию национальной экономики и расширению производительной занятости. В то же время, в целях выполнения Национальной стратегии развития образования и науки Республики Таджикистан на период до 2030 года, предусматривается решение проблем, связанных с повышением качества подготовки рабочих кадров, внедрением мягких навыков и трудоустройства в действующие образовательные программы сфер начального и среднего профессионального образования, разработка новых образовательных технологий, соответствующих требованиям рынка труда, адаптация образовательных программ к требованиям рынка труда, цифровизация сфер начального и среднего профессионального образования.
2. Освоение населением страны профессий и обеспечение граждан постоянной работой внутри страны, повышение качества подготовки рабочих кадров в учреждениях начального и среднего профессионального образования, охват населения, особенно безработной молодежи и женщин обучением специальностям и профессиям, отвечающим требованиям рынка труда считаются приоритетом в государственной политике.
2. АНАЛИЗ ТЕКУЩЕЙ СИТУАЦИИ И ПРОБЛЕМЫ
3. В Республике Таджикистан развитие начального и среднего профессионального образования является одним из важных требований обеспечения конкурентоспособности национальной экономики и стабильности общества.
4. Наряду с увеличением численности трудоспособного населения неуклонно увеличивается и население старшего трудоспособного возраста и этот показатель за последние 5 лет (2018-2022 годы) составляет 330,8 тысяч человек или 6,0 процента и 101,3 тысяч человек соответственно или увеличилось на 19,3 процента. Этот процесс является свидетельством того, что в настоящее время происходят необратимые изменения в возрастной структуре населения Таджикистана и данная ситуация, несомненно, окажет прямое влияние на рынок труда.
5. Высокие темпы роста населения являются одной из причин увеличения численности трудоспособного населения. В 2023 году численность населения составила 10 078 4000 человек, а среднегодовой прирост населения в республике за последние 5 лет составляет 2,3 процента. По прогнозам в 2026-2027 годах ежегодный прирост населения составит от 2 до 2,2 процента, что окажет непосредственное влияние на формирование рынка труда. На основе прогнозов численность населения в 2026 году по сравнению с 2022 годом увеличится на 959,6 тысяч человек, достигнув 11038,0 тысяч человек, при этом численность трудовых ресурсов увеличится до 276,1 тысяч человек, а занятое в экономике население увеличится до 180,6 тысяч человек или 4,8 процента и 7,1 процента соответственно.
6. Согласно прогнозам социально-экономических показателей регионов Республики Таджикистан на 2025-2029 годы в отраслях экономики страны всего 1254,7 тысяч, в том числе в реальном секторе экономики - 748,4 тысяч (59,6 процента) и 506,3 тысяч (40 процентов) в сфере услуг, 4 процента) будут созданы новые рабочие места. Из общего числа создаваемых рабочих мест 457,0 тысяч (36,4 процента) являются постоянными, 469,5 тысяч (37,4 процента) - временными, 266,3 тысяч (21,2 процента) - сезонными, 61,7 тысяч (5,0 процента) - дополнительными и восстановленными рабочими местами.
7. В республике функционируют 66 образовательных учреждений начального профессионального образования (63 государственных и 3 негосударственных учреждения), в которых готовят рабочие кадры для национальной эконимики по 14 направлениям и более 300 специальностям.
8. План по приему учащихся в образовательные учреждения начального профессионального образования за последние 5 лет выполнен с 80 процентов до 95 процентов, данные учреждения окончили 47 тысяч 901 человек, из них обеспечены рабочими местами 16 тысяч 286 человек или 34,0 процента.
9. Согласно данным официальной статистики в 2023 году учреждения среднего общего образования на базе общего основного образования окончили 169 657 человек и на базе среднего общего образования - 102738 человек, в общем 272395 человек. Из этого количества на прием в учреждения начального профессионального образования запланировано 5 процентов, а принято 4,8 процента. Этот показатель составляет в большинстве стран мира от 18 до 25 процентов.
10. В образовательных учреждениях начального профессионального образования обучаются 23 тысячи 352 учащихся, из этого числа 5 тысяч 420 человек составляют девушек, из которых 87 процентов обучаются бесплатно и 13 процентов - на платной основе.
11. Каждое образовательное учреждение начального профессионального образования имеет возможность обучать до 1000 учащихся в две смены.
12. В образовательных учреждениях начального профессионального образования имеется 2710 компьютеров, 590 принтеров, 266 проекторов, 147 электронных досок, 208 сканеров, 390 копировальных аппаратов, которые эффективно используются.
13. В республике 50 процентов образовательных учреждений начального профессионального образования имеют доступ к Интернету, что является недостаточным и с учетом ограниченных технических и технологических возможностей это создаёт препятствия цифровизации образования.
14. По состоянию на июнь 2024 года в образовательных учреждениях начального профессионального образования осуществляют деятельность 1736 преподавателей и 904 мастера производственного образования, не хватает 270 преподавателей профильных предметов и мастеров производственного образования.
15. В настоящее время 14 учреждений начального профессионального образования находятся в аварийном состоянии, 36 учреждений начального профессионального образования нуждаются в капитальном ремонте, 15 учреждений начального профессионального образования - в текущем ремонте.
16. В учреждениях начального профессионального образования имеется 207 лабораторий, мастерских и учебных технопарков, 80 процентов оборудования, инструментов и оборудования устарели и изношены и не соответствуют современным требованиям. В учреждениях начального профессионального образования, особенно в учреждениях начального профессионального образования в отдаленных регионах отсутствуют современные учебные материалы и инструменты, а также не оборудованы классы.
17. Не решены проблемы разработки, издания и доставки учебной литературы и методических материалов для учреждений начального профессионального образования, не налажено снабжение учебниками и учебными материалами на необходимом уровне. Всего в образовательных учреждениях начального профессионального образования имеется 172827 экземпляров учебников, 110217 экземпляров общеобразовательных книг и 64472 экземпляров специализированной литературы.
18. Анализы показывают, что в настоящее время для этой ступени образования необходимы 236 188 учебников, 122 851 специализированной литературы, 113 337 общих книг, 5 850 вспомогательных и методических материалов.
19. В республике функционируют 86 образовательных учреждений среднего профессионального образования (в том числе 58 государственных, 1 филиал и 27 негосударственных учреждений), в которых готовятся специалисты по 10 направлениям (педагогическое, медицинское, культурное, сельскохозяйственное, экономическое, технологическое, техническое, инженерно-педагогическое, право и обеспечение безопасности) и 305 специальностям.
20. При 14 образовательных учреждений среднего профессионального образования функционируют отделения начального профессионального образования, охватывающих обучением учащихся по 32 профессиям и специальностям.
21. В образовательных учреждениях среднего профессионального образования обучаются 90 096 студентов, из них 67 641 человек (75,1 процента) составляют девушки. Из общего числа 65 411 студентов (72,6 процента) обучаются по договору.
22. В 2024-2025 учебном году учреждения среднего профессионального образования республики обеспечены 6262 компьютерами, 648 проекторами, 535 электронными досками, 448 сканерами, 998 копировальными аппаратами, 42 факсами. Из этого количества к сети Интернет подключено 2317 компьютеров или 37,0 процента, а на каждые 12,3 учащихся приходится один компьютер, что недостаточно и исправление ситуации является требованием времени.
23. В образовательных учреждениях среднего профессионального образования осуществляют деятельность 7416 преподавателей (4724 основных, 1126 совместителей и 1017 почасовых) с высшим и средним профессиональным образованием, из этого количества 23 человек (10 женщин) являются докторами наук и 240 (44 женщины) - кандидатами наук.
24. Обеспеченность педагогическими кадрами в учреждениях среднего профессионального образования не соответствует требованиям и в настоящее время не хватает 270 преподавателей профильных предметов и мастеров производственного образования.
25. Одной из важных проблем является нехватка преподавателей с учеными степенями и званиями в учреждениях среднего профессионального образования. На этой ступени образования действуют 365 кафедр и 154 факультета. Большинство деканов и заведующих кафедрами, в том числе 326 заведующих кафедрами и 146 деканов факультетов назначены из числа преподавателей без ученых степеней и званий, что не соответствует требованиям нормативных правовых актов сферы среднего профессионального образования.
26. В соответствии с данными 6 учреждений среднего профессионального образования находятся в аварийном состоянии, 12 учреждений среднего профессионального образования нуждаются в капитальном ремонте и 17 учреждений среднего профессионального образования - в текущем ремонте. Кроме того, 16 средних профессиональных учебных заведений не имеют общежитий.
27. В учреждениях среднего профессионального образования имеется 197 предметных лабораторий, 23 научно-методических лаборатории, 26 технопарков, 31 лингафонный кабинет и 2347 оборудования, инструментов и других учебных материалов, 60 процентов из которых устарели и изношены и не отвечают современным требованиям.
28. Разработка, издание и доставка учебной литературы и методических материалов для учреждений среднего профессионального образования является одной из основных проблем и до сих пор наблюдается нехватка учебников и учебных материалов. Всего в образовательных учреждениях среднего профессионального образования имеется 123537 экземпляров учебников, 11201472 экземпляров специализированных и общих книг.
29. В настоящее время эта ступень образования нуждается в 500 тысячах учебниках, 453 наименованиях специальной и общей литературы, 127 наименованиях вспомогательных и методических материалов.
30. В образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования до сих пор имеются проблемы, в том числе частичное несоответствие требованиям рынка труда стандарта (компетенции), учебных планов, образовательных программ и действующих профессий и специальностей, необходимость совершенствования нормативных правовых актов, устарелость и изношенность материально-технической базы, нехватка преподавателей с учеными степенями и званиями, нетрудоустройство выпускников, здания, лаборатории и учебные мастерские образовательных учреждений, требующие ремонта, которые необходимо решить в ближайшее время.
31. Государственно-частное партнерство занимает ключевую позицию в сфере начального и среднего профессионального образования, которое способствует повышению профессиональных навыков учащихся и подготовке рабочих кадров согласно требованиям рынка труда. К сожалению, сотрудничество частного сектора и работодателей в подготовке профессиональных кадров ступеней начального и среднего профессионального образования не отвечает требованиям, а привлечение средств частного сектора в развитие образовательных учреждений среднего профессионального образования не наблюдается.
3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
32. Целью Программы является развитие начального и среднего профессионального образования, включая реструктуризацию системы образования, укрепление материально-технической базы, совершенствование нормативных правовых актов, полное обеспечение учреждений преподавателями и мастерами производственного обучения, ремонт и строительство зданий, лабораторий и учебных мастерских, получение компетенций и навыков, переподготовка и повышение квалификации, а также охват женщин, молодежи и уязвимых групп профессиональным обучением.
33. Для достижения указанных целей в Программе предусмотрены следующие задачи:
- обеспечение и удовлетворение потребностей граждан в начальном и среднем профессиональном образовании;
- создание условий для обеспечения использования баз предприятий всех форм собственности для организации практического обучения учащихся и студентов учреждений начального и среднего профессионального образования;
- повышение профессионального уровня и специализации управленческого состава и инженерно-педагогических работников, внедрение методологии обучения, основанной на компетенции, в учреждениях начального и среднего профессионального образования;
- организация курсов повышения квалификации и переподготовки преподавателей и мастеров производственного образования внутри и за пределами страны;
- улучшение материально-технической базы учреждений начального и среднего профессионального образования;
- совершенствование нормативных правовых актов ступеней начального и среднего профессионального образования;
- увеличение плана приёма учащихся и студентов и внедрение новых специальностей в учреждениях начального и среднего профессионального образования в соответствии с требованиями рынка труда;
- организация профориентационной работы и проведение встреч с выпускниками учреждений общего среднего образования, с целью привлечения их к профессиям ступеней начального и среднего профессионального образования;
- увеличение бюджетных мест для приема абитуриентов в учреждения среднего профессионального образования по техническим направлениям;
- оснащение лабораторий учреждений начального и среднего профессионального образования современными техническими средствами, химическими реактивами, наглядными пособиями и другими учебно-методическими материалами;
- разработка и утверждение стандартов компетентности каждой профессии, модульных учебных планов и программ для профессий и специальностей ступеней начального и среднего профессионального образования;
- повышение качества образования в целях подготовки кадров для всех отраслей национальной экономики;
- создание системы определения качества образования;
- разработка учебных и научно-методических материалов;
- проведение ремонтных работ в учреждениях начального и среднего профессионального образования с учетом обеспечения условий для людей с ограниченными возможностями;
- проведение мероприятий по профессиональной ориентации и формированию компетенции правильного выбора профессии среди выпускников общеобразовательных учреждений;
- проведение пропаганды о значении компьютерных технологий и инженерной специальности среди молодежи, особенно девушек;
- ознакомление молодежи, особенно девушек, с историей World Skills, формирование представлений о чемпионате мира на профессиональном уровне по стандартам World Skills;
- разработка и внедрение инновационных способов и методов оценки результатов обучения учащихся и студентов в учреждениях начального и среднего профессионального образования;
- внедрение системы управления качеством обучения;
- развитие цифровизации образовательных ресурсов;
- повышение квалификации инженерно-педагогических работников;
- усиление механизма трудоустройства выпускников.
4. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ
34. Приоритетные направления программы состоит из следующих:
- эфективное управление системой начального и среднего профессионального образования:
- совершенствование нормативных правовых актов уровней начального и среднего профессионального образования с целью их приведения в соответствие с международными стандартами;
- совершенствование системы оценки и мониторинга качества образования на ступенях начального и среднего профессионального образования;
- усиление профориентационной работы, поощрение и пропаганда системы начального и среднего профессионального образования;
- реформирование системы образования и укрепление материально-технической базы учреждений начального и среднего профессионального образования:
- обновление системы образования уровней начального и среднего профессионального образования в соотвествии с обучением, основанном на компетенции;
- оснащение учреждений начального и среднего профессионального образования современными техническими средствами обучения и обеспечение другими необходимыми материалами;
- разработка и издание учебных и учебно-методических материалов, в том числе современных модульных программ, учебных планов, учебных программ, образовательных (профессиональных) стандартов и учебно-методических инструкций;
- цифровизация обучения на ступенях начального и среднего профессионального образования;
- формирование современной и безопасной среды для обеспечения качественного и доступного образования:
- строительство, ремонт и восстановление сооружений сферы начального и среднего профессионального образования в соответствии с действующими национальными стандартами и нормами;
- укрепление и повышение потенциала сотрудников управлять новой образовательной программой и использовать в необходимых случаях цифровые методологии;
- формирование последовательной системы обновления профессиональных знаний и освоения новых профессиональных навыков, в том числе в сфере цифровой экономики с компетенцией получения гражданами работы на производстве;
- организация профессиональных конкурсов между инженерным и педагогическим составом с целью мотивации;
- формирование современной системы повышения квалификации и переподготовки преподавателей и мастеров производственного образования внутри и за пределами страны;
- усиление сотрудничества между работодателями и образовательными учреждениями:
- создание условий для использования баз организаций и предприятий, независимо от форм собственности, для организации практического обучения и стажировок учащихся и студентов учреждений начального и среднего профессионального образования;
- разработка национального информационного реестра об уровне квалификации выпускников;
- укрепление и развитие системы стажировок.
5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И РИСКИ ПРОГРАММЫ
35. Ожидаемыми результатами Программы являются следующие:
- будут внесены изменения и дополнения в нормативные правовые акты, регулирующие деятельность начального и среднего профессионального образования;
- будут разработаны методика оценки и мониторинга качества образования и методические указания, методические материалы будут доставлены всем учреждениям;
- будет осуществляться реконструкция начального и среднего профессионального образования на основе развития современной техники и технологий;
- образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования будут обеспечены стульями, столами и другими учебными принадлежностями, будут отремонтированы учебные корпуса, общежития, лаборатории и учебные мастерские;
- будут разработаны и изданы учебники, учебные программы и планы, методические материалы и другие наглядные пособия для учреждений начального и среднего профессионального образования;
- будет налажен механизм организации и реализации единой информационной системы рабочих кадров, установлены и организованы электронные библиотеки в учреждениях начального и среднего профессионального образования;
- по согласованию с соответствующими органами будет подготовлен непрерывный инвестиционный план строительства и реконструкции;
- будет осуществляться повышение квалификации преподавателей и мастеров производственного образования в институтах повышения квалификации, центрах повышения квалификации при учреждениях высшего профессионального образования и за рубежом;
- будут привлечены иностранные инвестиции и гранты для укрепления материально-технической базы образовательных учреждений данных ступеней образования;
- будут разработаны инновационные программы для привлечения иностранных инвестиций.
36. Недостаток финансирования, нехватка педагогических кадров и мастеров в учреждениях начального и среднего профессионального образования, отсутствие необходимой материально-технической базы в учреждениях начального и среднего профессионального образования являются потенциальными рисками для реализации Программы.
6. ФИНАНСИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ
37. Программа реализуется за счет средств государственного бюджета, выделяемых учреждениям начального и среднего профессионального образования, и других источников, не запрещенных законодательством Республики Таджикистан.
38. Общий объем средств на реализацию Программы составляет 400 млн. сомони, в том числе 256 млн. 820 тыс. сомони за счет средств государственного бюджета, из них в 2026 году 100 млн. сомони за счет резервного фонда Президента Республики Таджикистан, специальных средств 16 млн. 60 тыс. сомони, партнеров по развитию и других источников 127 млн. 120 тыс. сомони.
7. МОНИТОРИНГ И ОЦЕНКА РЕАЛИЗАЦИИИ ПРОГРАММЫ
39. Мониторинг и оценка реализации Программы осуществляется Комитетом по начальному и среднему профессиональному образованию при Правительстве Республики Таджикистан.
40. Мониторинг и оценка реализации Программы проводится на основе требований постановление Правительства Республики Таджикистан от 29 декабря 2018 года, №615 «О Правилах проведения мониторинга и оценки реализации стратегических документов национального уровня, отраслевых и региональных программ развития в Республике Таджикистан».
8. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
41. Комитет по начальному и среднему профессиональному образованию при Правительстве Республики Таджикистан является координатором реализации Программы.
42. Соответствующие министерства и ведомства, исполнительные органы государственной власти Горно-Бадахшанской автономной области, Хатлонской и Согдийской областей, города Душанбе, городов и районов несут ответственность за эффективное выполнение настоящей Программы.
Приложение 2
к постановлению Правительства
Республики Таджикистан
от «11» ноября 2025 года, №599
План мероприятий по реализации Программы развития начального и среднего профессионального образования Республики Таджикистан на 2026-2029 годы
Приложение
