Национальная стратегия оценки качества образования в Республике Таджикистан на период до 2044 года

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Национальная стратегия оценки качества образования в Республике Таджикистан на период до 2044 года (далее – Стратегия) разработана на основе Национальной концепции оценивания качества образования в Республике Таджикистан на период до 2044 года, утверждённой постановлением Правительства Республики Таджикистан от 29 апреля 2024 года №240. Стратегия как, инструмент реализации указанной Концепции направлена на совершенствование системы образования с целью обеспечения качества образования посредством внедрения системы оценивания.

2. Стратегия также направлена на совершенствование процесса обучения, способствует повышению качества образования в Таджикистане и создаёт основу для участия в международной оценке качества образования.

3. Качество образования оценивается с учётом обеспечения благоприятных условий для обучения и воспитания, кадрового потенциала, учебной литературы, соответствующей умственным и физиологическим способностям обучающихся и воспитанников, учебных средств, методических и наглядных материалов, а также освоения учебных и воспитательных программ в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов.

2. АНАЛИЗ СИТУАЦИИ

4. В Республике Таджикистан для управления качеством образования при соответствующих министерствах, ведомствах и образовательных учреждениях функционируют отделы, секторы и группы, ответственные за управление качествам образования.

5. В системе Республики Таджикистан действует многоуровневая система образования (бакалавриат, специалист, магистратура), доктор философии (PhD), доктор по специальности и доктор хабилитат, которые реализуются в единой структуре и оцениваются в соответствии с уровнями образования.

6. Оценивание качества образования в условиях настоящего времени осуществляется с учётом освоения образовательных программ в учреждениях общего среднего и начального профессионального образования на основе системы оценки по пятибалльной шкале (2–5), а в учреждениях среднего и высшего профессионального образования применяется стобалльная система оценки.

7. Результаты анализа показали, что в 2024 году качество образования в учреждениях общего среднего образования – 35, 1 процентов, в учреждениях общего среднего образования нового типа – 42,1 процентов, в учреждениях начального профессионального образования – 35,7 процентов, в учреждениях среднего профессионального образования – 39,5 процентов, и в учреждениях высшего профессионального образования – 44,3 процентов. Также освоение образовательных программ в учреждениях общего среднего образования – 93,1 процентов, в учреждениях общего среднего образования нового типа – 95,1 процентов, в учреждениях начального профессионального образования – 71,3 процентов, в учреждениях среднего профессионального образования – 76,3 процентов, и в учреждениях высшего профессионального образования – 85,3 процентов.

8. Оценивание качества образования и освоение образовательных программ в образовательных учреждениях проводится в первом и втором полугодиях учебного года. Оценивание осуществляется на основе мониторинга качества образования.