Замимаи 1
Бо қарори Ҳукумати
Ҷумҳурии Тоҷикистон
аз "29" сентябри соли 2017 № 443
тасдиқ шудааст
БАРНОМАИ ДАВЛАТИИ АМАЛӢ НАМУДАНИ ТЕХНОЛОГИЯҲОИ ИТТИЛООТӢ-КОММУНИКАТСИОНӢ ДАР МУАССИСАҲОИ ТАҲСИЛОТИ УМУМИИ ҶУМҲУРИИ ТОҶИКИСТОН БАРОИ СОЛҲОИ 2018-2022
1. МУҚАРРАРОТИ УМУМӢ
1. Барномаи давлатии амалӣ намудани технологияҳои итгилоотӣкоммуникатсионӣ дар муассисаҳои таҳсилоти умумии Ҷумҳурии Тоҷикистон барои солҳои 2018-2022 (минбаъд - Барнома) бо мақсади таъмин намудани муассисаҳои таҳсилоти умумӣ бо технологияҳои иттилоотӣкоммуникатсионӣ таҳия гардидааст, ки амалишавии он барои ҳалли вазифаҳои муҳими ислоҳоти соҳаи маорифи Тоҷикистон дар ҷаҳони муосир мусоидат менамояд.
2. Барнома аз меъёрҳои Конститутсияи Ҷумҳурии Тоҷикистон асос гирифта, ҳадаф, афзалият ва тадбирҳои рушди технологияҳои иттилоотӣкоммуникатсиониро дар муассисаҳои таҳсилоти умумӣ муайян менамояд.
3. Барнома самтҳои афзалиятноки рушдро дар амалӣ намудани технологияҳои иттилоотӣ-коммуникатсионӣ дар муассисаҳои таҳсилоти умумӣ инъикос намуда, мутобиқи мақсадҳои Стратегияи миллии рушди Ҷумҳурии Тоҷикистон барои давраи то соли 2030 ҷиҳати амалӣ намудани сиёсати давлатӣ дар ин соҳа равона карда шудааст.
2. ТАҲЛИЛИ ВАЗЪИ ТАЪМИНОТИ МУАССИСАҲОИ ТАҲСИЛОТИ УМУМИИ ҶУМҲУРИИ ТОҶИКИСТОН БО КОМПЮТЕР ВА ТАҶҲИЗОТИ ИТТИЛООТӢ-КОММУНИКАТСИОНӢ
4. Дар ҷаҳони муосири бо суръат тараққиёбанда фаъолият ва рушди соҳаи маорифро бе истифодаи воситаҳо ва технологияҳои муосири иттилоотӣ -коммуникатсионӣ тасаввур кардан имконнопазир аст. Чунонки тадқиқоти сершумор нишон медиҳанд, зиёд гардидани ҳаҷми итгилооте, ки дар соҳаи маориф истифода бурда мешавад, бояд ба манбаи ягонаи иттилоотӣ асос ёфта, ба таври замонавӣ коркард карда шаванд. Дар ин шароит соҳаи маориф бе истифодабарии воситаю усулҳои муосири коркард, интиқол ва пешниҳоди иттилооти электронӣ самаранок буда наметавонад.
5. Сиёсати давлатӣ дар соҳаи маориф ба истифодаёарии технологияҳои иттилоотӣ дар муассисаҳои таҳсилоти умумӣ, ба баланд бардоштани сатҳу сифати таҳсилот мутобиқ ба стандартҳои байналмилалӣ, ташкили махзани рақамии ягонаи маводи таълимии электронӣ, рушди заминаҳои муосири моддию техникии муассисаҳои таҳсилоти умумӣ ба воситаи мунтазам аз нав таҷҳизонидани онҳо бо техникаву технологияҳои ҳозиразамон ва ташкили торнамои (портали) ягонаи итгилоотии соҳам маорифи ҷумҳурӣ равона гардидааст.
6. Барномаи давлатии компютеркунонии муассисаҳои таҳсилоти умумии Ҷумҳурии Тоҷикистон бо қарори Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон аз 2 сентябри соли 2010, №416 тасдиқ шуда, дар доираи амалишавии он як қатор чорабиниҳо, аз ҷумла доир ба таҳкими заминаҳои моддӣ-техникӣ, таъмини муассисаҳои таҳсилоти умумӣ бо техникаи крмпютерӣ, ташкили шабакаҳои иттилоотӣ ва пайвастшавии онҳо ба шабакаи Интернет амалӣ гардид.
7. Муассисаҳои таҳсилоти умумии Ҷумҳурии Тоҷикистон дорои 3452 синфхонаи компютерӣ буда, бо 56421 компютер таъмин мебошанд.
8. Сарфи назар аз он ки ин нишондиҳандаҳо талаботи таълими фанни "Технологияи иттилоотӣ"-ро дар муассисаҳои таҳсилоти умумӣ таъмин менамоянд, дар ин самт мушкилот ҳанӯз зиёданд:
- сатҳу сифати машғулиятҳо аз фанни "Технологияи иттилоотӣ" ба талабот ҷавобгӯ нестанд;
- ба талаботи техникӣ мувофиқ набудани синфхонаҳои компютерӣ;
- ҷавобгӯ намудани заминаи моддӣ ва техникии марказ ва бахшҳои хизматрасонии компютерӣ;
- маблағгузории воҳидҳои кории марказҳо;
- бо тахтаҳои электронӣ ва видеопроекторҳо таъмин набудани синфхонаҳои компютерӣ.
9. Аз таҳлилҳо бармеояд, ки дар давраи солҳои 2014-2017 теъдоди хонандагони муассисаҳои таҳсилоти умумӣ аз 1,5 то 3 фоиз зиёд гардида, соли 2017 теъдоди хонандагон 53395 (3 фоиз) афзудааст. Агар дар панҷ соли оянда теъдоди хонандагони муассисаҳои таҳсилоти умумӣ 3 фоизи зиёд шаванд, бояд шумораи муассисаҳои таҳсилоти умумӣ ба 4334 расонида шавад. Бинобар ин, зарурати сохта ва ба истифода додани муассисаҳои таълимии нав, инчунин синфхонаҳои компютерӣ ба миён меояд. Агар ба ҳисоби миёна ҳар як муассиса аз 25 синфхона иборат бошад, пас 468 муассисаи нав ва ҳамон миқдор синфхонаҳои комютерӣ зарур мешаванд.
10. Аз ин лиҳоз, вобаста ба зиёд гардидани муассисаҳои таълимӣ дар оянда бояд муҷаҳҳаз гардонидани кабинетҳои фаннӣ ба нақша гирифта шавад. Дар ин замина дар Барномаи мазкур нақшаи дар панҷ соли оянда ташкил ва муҷаҳҳаз гардонидани синфхонаҳои компютерӣ бо компютер, тахтаи электронӣ ва видеопроекторҳо дар назар дошта шудааст.
3. МАҚСАД ВА ВАЗИФАҲОИ БАРНОМА
11. Мақсади асосии Барномаи мазкур рушди низоми технологияҳои иттилоотӣ-коммуникатсионӣ ва баланд бардоштани сифати таҳсилот мутобиқ ба стандартҳои байналмилалӣ бо истифодаи технологияҳои таълимии муосир, усулҳои инноватсионии таълим ва ташкили фазои ягонаи иттилоотии соҳаи маориф мебошад.
12. Баҳри ноил шудан ба ин мақсад иҷрои вазифаҳои зерин заруранд:
- барои баланд бардоштани сифати таҳсилот ба роҳ мондани истифодаи васеи технологияҳои иттилоотӣ-коммуникатсионӣ;
- таъмини ҳуқуқҳои шаҳрвандон барои гирифтани таҳсилоти босифат тавассути ҷорӣ намудани технологияҳои иттилоотӣ-коммуникатсионӣ ва истифодаи ҳамаҷонибаи онҳо;
- таъмини рушди фарҳанги иттилоотии ҷомеа ва ба ин васила таҳким бахшидани мавқеи соҳаи маорифи ҷумҳурӣ дар сатҳи ҷаҳонӣ;
- таъмини рушди сифатан нави замимаҳои моддию техникии муассисаҳои таълимӣ ба воситаи мунтазам таҷҳизонидани онҳо бо техникаву технологияи ҳозиразамон;
- баланд бардоштани маҳорати касбии омӯзгорон оид ба истифодабарии таҷҳизоти техникӣ дар ҷараёни таълим тавассути ташкили курсҳои омӯзишӣ;
- таҳия ва ба ҷараёни таҳсилот васеъ ворид намудани воситаҳои таълимии электронӣ ва ҳамоҳанг намудани онҳо бо воситаҳои таълимии анъанавӣ, ҳамчунин таҳияи технологияи коркарди онҳо;
- ташкили муҳити ягонаи иттилоотии соҳаи маорифи ҷумҳурӣ.
4. САМТҲОИ АСОСИИ АМАЛӢ НАМУДАНИ БАРНОМА
13. Баҳри таъмини амалишавии технологияҳои иттилоотӣкоммуникатсионӣ дар муассисаҳои таҳсилоти умумии Ҷумҳурии Тоҷикистон то соли 2022 дар Барнома самтҳои афзалиятноки зерин муайян карда шудаанд:
- таҳия ва қабули санадҳои меъёрии ҳуқуқӣ, стандартҳои техникӣ;
- таҳкими заминаи моддӣ-техникӣ;
- таҳияи маводи таълимин электронӣ-рақамӣ;
- баланд бардоштани маҳорати касбии омӯзгорон оид ба истифодабарии таҷҳизоти техникӣ дар ҷараёни таълим тавассути ташкили курсҳои омӯзишӣ;
- ташкили муҳити ягонаи иттилоотии соҳаи маориф.
14. Таҳия ва қабули санадҳои меъёрии ҳуқуқӣ, инчунин стандартҳои техникӣ:
- таҳия ва қабули санадҳои меъёрии ҳуқуқии барои амалигардонии Барномаи мазкур;
- таҳия ва қабули стандартҳои техникӣ барои татбиқи мақсадноки технологияҳои иттилоотӣ - коммуникатсионӣ дар муассисаҳои таҳсилоти умумӣ.
15. Бо мақсади таъмини саривақтии истифодаи мақсадноку самараноки воситаҳои технологияҳои иттилоотӣ-коммуникатсионӣ дар раванди таълим зарурати таҳияи стандарти фанни "Технологияи иттилоотй", дигар санадҳо вобаста ба дастгирии иттилоотии ҷараёни таҳсилот, инкишофи шабакаҳои коммуникатсионӣ, ташкили системаҳои иттилоотӣ, системаи воридкунӣ, нигоҳдорӣ ва коркарди маълумот ба вуҷуд омадааст. Вазифаҳои зикршуда дар доираи Барномаи мазкур амалӣ карда мешаванд.
16. Дар самти татбиқи Барномаи мазкур бояд низоми ҳифзи хонандагон аз оқибатҳои манфии истифодаи ғайримеъёрии технологияҳои компютерӣ, ба монанди меъёрҳое, ки истифодаи воситаҳои иттилоотиро дар ҷараёни таҳсилот ба низом медароранд, ба роҳ монда мешавад.
17. Назарияи илмии амнияти иттилоотии Тоҷикистон дар низоми таҳсилот ҳалли масъалаи фарҳанги истифодабарии технологияҳои итгилоотӣ ва ғайраро ба миён мегузорад. Дар доираи амалишавии Барнома консепсияи бехатарии иттилоотӣ дар соҳаи маориф қабул карда мешавад.
18. Таҳкими заминаи моддӣ-техникии муассисаҳои таҳсилоти умумӣ. Принсипҳои таҳкими заминаи моддӣ-техникии муассисаҳои таълимӣ бо технологаяҳои иттилоотӣ - коммуникатсионӣ ифода меёбанд бо:
- мунтазам таҷҳизонидани муассисаҳо бо таҷҳизоти муосири иттилоотӣ-коммуникатсионӣ;
- таъминоти барномаҳои компютерии литсензионӣ;
- таъмини муассисаҳои таълимӣ бо мебели махсусгардонидашуда;
- таъмини дастрасӣ ба шабакаи Интернет;
- таъминоти муассисаҳои таълимӣ бо васитаҳои иттилоотӣ ва технологияҳои коммуникатсионӣ;
- истифодаи хусусияти маҷмӯии воситаҳои иттилоотӣ ва технологияҳои коммуникатсионӣ дар ҷараёни таълим;
- номгӯйҳои зудтағйирёбандаи воситаҳои итгалоотӣ, хусусиятҳои техникии сохтор, интерфейсҳо, пайдоиши моделҳои усулан нав, ки ба таври назаррас ҷорӣ намудани технологияҳои иттилоотӣ-коммуникатсиониро дар таҳсилот вусъат мебахшанд.
19. Номгӯй воситаҳои техникии ба муассисаҳои таълимӣ дастрасшаванда аз рӯйи вазифаҳо ва нақшаи инкишофи муассиса бо назардошти имкониятҳои иқтисодӣ муайян карда мешаванд.
20. Таъминоти муассисаҳои таълимӣ бо таҷҳизоти техникӣ шурӯъ аз зинаи дуюми таҳсилот имконият медиҳад, ки дастрасии хонандагон ва омӯзгорон ба захираҳои сомонаҳои пурмазмуну самаранок таъмин карда шавад.
21. Барои самаранокии кори омӯзгорон дар муассисаҳои таҳсилоти умумӣ пайваст намудани хатти шабакаи маҳаллӣ зарур мебошад. Ин имконият медиҳад, ки онҳо бо истифода аз маводи таълимии электронӣ фаъолияти худро самаранок ва сермаҳсул гардонанд.
22. Муассисаҳои таҳсилоти умумӣ таъмин мешаванд бо:
- техникаи таълимӣ мувофиқи рӯйхати таҷҳизоти зарурии тасдиқшуда (принтер, сканер, камераи рақамӣ, видеопроектор, ҳисобкунак, панелҳои графикӣ) баҳри истифодаи самарабахши техникаи компютерӣ;
- маҷмӯи маводи таълимию методӣ аз рӯйи тамоми самтҳои ҷараёни таълим;
- таҷҳизоти шабакавӣ;
- мебелҳои махсус барои синфхонаҳои компютерӣ.
23. Муассисаҳои таҳсилоти умумӣ бо техника бо назардошти талаботи махсуси ҷобаҷокунии компютерҳо таъмин карда мешаванд.
24. Дар ҷараёни татбиқи Барнома лаборатория ва синфхонаҳои компютерӣ бо тахтаҳои электронӣ ва видеопроекторҳо таъмин ва муҷаҳҳаз карда мешаванд.
25. Мунтавам аз эътибор соқит кардани таҷҳизоти техникии куҳна ва корношоям тибқи тартиби муқарраргардида баррасӣ карда мешавад.
26. Сатҳи ташкили хизматрасонии техникӣ дар таъмини сифат ва самарабахш истифода бурдани таҷҳизоти техникӣ ба хусусиятҳои таъмири техникаи компютерӣ ва таъминоти барномавии он вобаста мебошад.
27. Хизматрасонии техникӣ асосан баъд аз анҷоми муҳлати кафолат гузаронида шуда, дастгирии таълимӣ-методӣ ва мутобиқшавии дастгоҳро ба ҷараёни таълим таъмин менамояд.
28. Ташкили хизматрасонии техникӣ бояд ҳалли масьалаҳои зеринро дар бар гирад:
- таҳияи маводи меъёрӣ-техникӣ ва методӣ барои ташкили хизматрасонии техникӣ;
- ташкили таъминоти заминаи моддӣ-техникӣ ва омода намудани мутахассисони таъмири компютер барои маркази технологияи иттилоотӣкоммуникатсионии назди Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон ва бахшҳои хизматрасонии техникӣ.
29. Таҳияи маводи таълимии электронӣ дар бар мегирад:
- бунёди маводи таълимии электрониро бо забони давлатӣ барои ҳамаи фанҳо;
- харид ва насби маводи таълимии электронии мавҷударо;
- ташкили курсҳои омӯзишӣ барои омӯзгоронро.
30. Иттилоотонии муасиссаҳои таълимӣ ин ҷараёни тағйироти мазмун, усулҳо ва шакли ташкили таълими хонандагон дар давраи гузариш ба таълим бо истифода аз технологияҳои инноватсионӣ мебошад.
31. Дар доираи ислоҳоти раванди таълим, навсозии мазмуни он, усул ва шаклҳои ташкили ҷараёни таълим зарурати якҷоя намудани маводи электронӣ бо воситаҳои таълими анъанавӣ пайдо мешавад. Маводи электронии таълимӣ бояд дар асоси технологияҳои навин коркард карда шаванд. Ба ҷараёни таълим дохил намудани чунин маводи таълимии муосир ба муассисаҳои таҳсилоти умумӣ истифодаи самаранрки компютерҳо ва технологияҳои коммуникатсиониро таъмин хоҳанд кард.
32. Дар рафти татбиқи Барнома таҳияи маводи электронии таълимӣ барои хонандагоие, ки имкониятҳои маҳдуд доранд, ба назар гирифта мешавад.
33. Дар доираи Барнома инкишофи захираҳои сомонаҳои таҳсилотӣ барои низоми таълими иловагии кӯдакон вобаста ба барномаҳои гуногуни эҷодиёти кӯдакону наврасон, таҳкими заминаи моддии муассисаҳои таълимии иловагӣ, ки барои гузаронидани корҳои беруназсинфӣ бо мактаббачагон муҳим мебошад, ба назар гирифта мешавад.
34. Бо мақсади сохтани муҳити самараноки иттилоотӣ-таълимии педагогӣ дар торнамои таълимӣ коркард ва санҷиши таҷрибавии мавод, ба монанди китобҳои электронӣ, маводи методӣ, маълумотнома, бозиҳои инкишофдиҳанда, мавод барои омӯзиши васеи забонҳои хориҷӣ, тестҳо, маводи ташхисӣ, модулҳо барои таҳсилоти олии педагогӣ ва ғайра гузаронида мешаванд.
35. Дар навбати аввал коркард ва такмили маҷмӯи таълимӣ-методии озмудашуда гузаронида мешавад, ки иҷрои нақшаи таълимии заминавии муассисаҳои таҳсилоти умумиро таъмин месозад.
36. Маводи таълимӣ дастури таълимии электронӣ, энсиклопедияи мултимедии муассисаи таълимӣ ва дигар маводи иттилоотӣ-маълумотӣ, ба монанди корҳои лаборатории электронӣ, маҷмӯи омӯзишӣ барои кори мустақилона, маҷмӯи супоришҳои санҷишӣ-тестӣ ва маводи методиро барои омӯзгорон дар бар мегирад.
37. Баланд бардоштани маҳорати касбии омӯзгорон оид ба истифодабарии таҷҳизоти техникӣ дар ҷараёни таълим тавассути ташкили курсҳои омӯзишӣ барои омӯзгорони муассисаҳои таҳсилоти умумӣ, кормандони раёсату шуъбаҳои маорифи вилоят, шаҳр, ноҳияҳо ва ташкили семинар-конференсияҳо оид ба омӯзиш ва тарғиби таҷрибаи пешқадами педагогӣ, ба роҳ монда мешавад.
38. Бо мақсади баланд бардоштани маҳорати касбии педагогии омӯзгорон, равоншиносон, роҳбарони синф ва роҳбарони муассисаҳои таълимӣ барномаҳои омӯзишии гуногун дар соҳаи технологияи навтарини иттилоотӣ-телекоммуникатсионӣ ташкил карда мешаванд.
39. Баланд бардоштани маҳорати касбии омӯзгорон на танҳо омӯхтани кор бо компютер, балки азхудкунии усулҳои инноватсионии таълими фанҳоро дар бар мегирад.
40. Ташкили муҳити ягонаи иттилоотии соҳаи маориф:
- таҳия ва роҳандозии шабакаи ягонаи иттилотии соҳаи маориф;
- ҳамоҳангсозии маводи таълимии электронӣ бо маводи таълимии анъанавӣ дар системаи ягонаи иттилоотӣ;
- бунёди торнамои ягонаи таълимӣ дар заминаи маркази технологияи иттилоотӣ-коммуникатсионии назди Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон, ки он бо реҷаи он-лайн ва офф-лайн дастрас аст;
- таъмини дастрасӣ ва иштироки хонандагон дар озмуну олимпиадаҳои байналмилалӣ бо реҷаи он-лайн.
41. Барои ташкил ва инкишофи воситаҳои иттилоотии таълимӣ тамоми иқтидори илмӣ-методӣ, иттилоотӣ, технологӣ, ташкилӣ ва педагогӣ, ки аз тарафи низоми таҳсилоти анъанавӣ ҷамъ оварда шудааст, бояд истифода гардад. Бо истифодаи таҷриба ва бартарияти низоми таълимии ҷорӣ зарурати бунёди системаи иттилоотӣ дар соҳаи маориф ба миён меояд, ки ба воситаи он ҳамаи муассисаҳои таълимӣ ва омӯзгорон ба технологияҳои иттилооти дастрасӣ пайдо мекунанд.
42. Китобхонаҳои электронӣ. Дар доираи Барнома заминаҳои зарурӣ барои ташкили китобхонаҳои электронӣ ҳамчун воситаи ҷамъ ва вусъатдиҳии захираҳои иттилоотӣ ва таълимӣ фароҳам оварда мешаванд.
43. Дар доираи китобхонаҳои электронӣ, заминаи мавзӯии хонандагон, рӯйхати мавод ва дастрасии озод ба истифода аз шабакаи ҷаҳонӣ пайдо мешавад.
44. Омӯзиши фосилавӣ. Барои ташкил намудани омӯзиши фосилавӣ маҷмӯи ҳуҷҷатҳои зарурӣ ва маводи таъминкунандаи омӯзшпи инфиродии шаҳрвандоне, ки имконияти гирифтани таълимро дар муассисаҳои таълимӣ надоранд, таҳш ва қабул карда мешаванд.
45. Ташкили омӯзиши фосилавӣ дар назар дорад:
- таҳияи принсип ва тартиби истифодаи технологияи кори гурӯҳӣ бо шахсони гуногун барои ташкили ҷараёни дарс;
- таъмини усули интерактивии ҷараёни дарс;
- ташкили марказҳои минтақавӣ барои истифодаи дастаҷамъонаи фосилавии таҷҳизоти лабораторӣ.
46. Самтҳои асосии татбиқи Барнома ба самтҳои афзалиятноки ҳар як зинаи таҳсилот мувофиқ гардонида мешавад.
5. НАТИҶАИ АМАЛИШАВИИ БАРНОМА
47. Дар натиҷаи амалишавии Барнома муҳити ягонаи иттилоотии соҳаи маориф ташкил хоҳад шуд, ки он имкон медиҳад:
- барои баланд бардоштани сифати таҳсилот тавассути истифодаи технологияҳои иттилоотӣ-коммуникатсионӣ шароит фароҳам ояд;
- омӯзиши фанни "Технологияи иттилоотӣ" дар синфҳои 5-11 муқаррар карда шавад;
- таносуби воқеии дастрасии 1 компютер ба 2 хонанда ҳангоми таълим таъмин карда шавад (дар ҷараёни дарс);
- низоми таҳия ва коркарди маводи таълимии электронӣ ташкил карда шавад;
- дар муассисаҳои таълимӣ китобхонаҳои электронӣ бо шумули китобҳои дарсӣ, бадеӣ ва илмию методӣ ташкил карда шавад;
- торнамои ягонаи маводи таълимии электронӣ ва дастрасӣ ба таҳсилоти фосилавӣ таъсис ёбад;
- меъёрҳо ва стандартҳои зарурӣ дар соҳаи истифодаву татбиқи технологияҳои иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ дар соҳаи маориф таҳия ва қабул гарданд.
48. Амалишавии мақсад ва вазифаҳои дар Барнома ба нақша гирифташуда тавассути амалӣ намудани чунин фаъолиятҳо имконпазир мегардад:
- такмили малакаи касбии омӯзгорони муассисаҳои таҳсилоти умумӣ оид ба истифода ва амалӣ намудани технологияҳои нави иттилоотӣкоммуникатсионӣ;
- ташкили системаи ягонаи иттилооти идоракунии соҳаи маориф дар ҷумҳурӣ;
- мунтазам таҷҳизонидани муассисаҳои таҳсилоти умумӣ бо таҷҳизоти рақамии муосири иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ;
- инкишоф додани фаъолияти таълимӣ ва инноватсионии муассисаҳои таълимӣ;
- ба роҳ мондани истифодаи технологияҳои иттилоотӣ дар таълими ҳамаи фанҳо ва ба воситаи он баланд бардоштани сифати таълим дар муассисаҳои таълимӣ;
- баланд бардоштани сатҳи донишу ҷаҳонибинӣ ва фарҳанги техникии хонандагони муассисаҳои таълимӣ, ки дорои донишҳои мукаммали техникӣ мебошанд ва сарвати миллӣ ҳастанд;
- баланд бардоштани сатҳи донишу малака ва фарҳанги техникии омӯзгорон, мубодилаи таҷрибаи омӯзгорӣ тавассути интернет бо ҳамкасбони хориҷии худ;
- такмили таъминоти маводи таълимӣ-методӣ ва илмӣ-технологии раванди таҳсил;
- ташкил намудани чорабиниҳои гуногун, конференсияву озмунҳои илмӣ ва олимпиадаҳои фаннӣ бо истифодаи технологияҳои навтарин ва шабакаи интернет.
6. МАНБАЪҲОИ МАБЛАҒГУЗОРИИ БАРНОМА
49. Сарчашмаҳои асосии маблағгузории Барнома маблағҳои ҳамасола аз буҷети давлатӣ барои рушди соҳа ҷудошуда, сармоягузориҳои соҳибкорони ватанӣ ва грантҳои фондҳои байналмилалӣ мебошанд.
50. Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон, мақомоти иҷроияи ҳокимияти давлатии Вилояти Мухтори Кӯҳистони Бадахшон, вилоятҳо, шаҳри Душанбе ва шаҳру ноҳияҳои тобеи ҷумҳурӣ ҳамасола дар доираи маблағҳои барои соҳаи маориф пешбинигардида маблағгузории Барномаи мазкурро ба нақша мегиранд.
7. НАЗОРАТИ ИҶРО ВА МОНИТОРИНГИ РАФТИ АМАЛИШАВИИ БАРНОМА
51. Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон:
- ҷараёни татбиқи Барномаро ҳамоҳанг месозад;
- дар доираи ваколатҳои худ санадҳои меъёрии ҳуқуқӣ таҳия менамояд, ки барои татбиқи Барнома заруранд;
- ҳар сол тибқи тартиби муқарраргардида оид ба дақиқ намудани иқдомҳо ва чорабиниҳои минбаъда ва дар доираи Барномаи миёнамуҳлати хароҷоти давлатӣ ҷиҳати маблағгузории самтҳои афзалиятнок таклифҳо пешниҳод менамояд;
- ҳар сол оид ба рафти амалишавии Барнома маълумот пешниҳод мекунад;
- фаъолияти низоми иттилоотии соҳаи маорифи ҷумҳуриро таъмин менамояд.
52. Мақомоти иҷроияи маҳаллии ҳокимияти давлатӣ:
- иҷрои талаботи Барномаро дар муассисаҳои таълимӣ таъмин менамоянд;
- муассисаҳои таҳсилоти умумиро мунтазам бо таҷҳизоти муосири иттилоотӣ ва коммуникатсионӣ таъмин мекунанд;
- ҳамасола:барои иҷрои Барнома ҳангоми таҳияи лоиҳаи буҷети маҳаллӣ маблағгузориро ба нақша мегиранд.
Замимаи 2
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА ВНЕДРЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН НА 2018-2022 ГОДЫ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Государственная программа внедрения информационно-коммуникационных технологий в общеобразовательных учреждениях Республики Таджикистан на период 2018-2022 годы (далее - Программа) разработана с целью обеспечения общеобразовательных учреждений информационно-коммуникационной технологией) осуществление которых способствует решению важных задач по реформе в сфере образования Таджикистана в современном мире.
2. Программа основывается на нормах Конституции Республики Таджикистан, определяет цели, приоритеты и меры по развитию информационно - коммуникационных технологии в общеобразовательных учреждениях.
3. Программа отражает приоритетные направления развития в реализации информационно - коммуникационных технологий в общеобразовательных учреждениях и в соответствии с целями Национальной стратегии развития Республики Таджикистан в период до 2030 года и направлена на реализацию государственной политики в этой сфере.
2. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН КОМПЬЮТЕРАМИ И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЬГМИ ОБОРУДОВАНИЯМИ
4. В современном быстроразвивающемся мире функционирование и развитие сферы образования невозможно представить без использования современных информационно-коммуникационных технологий. Как показывают многочисленные исследования, увеличение объема информации, используемой в сфере образования должны основываться на едином информационном источнике и пройти современную обработку. В этих условиях сфера образования не может быть эффективной без использования современных способов и методов обработки, передачи и предоставления электронной информации.
5. Государственная политика в сфере образования направлена на использование информационных технологий в общеобразовательных переоборудования их современной техникой и единого республиканского информационного учреждениях для повышения качества и уровня образования в соответствии с международными стандартами, организации цифровой базы единых электронных образовательных материалов, развитие современной материальной и технической базы общеобразовательных учреждений с помощью регулярного технологией и организации портала сферы образования.
6. Государственная программа компьютеризации общеобразовательных учреждений Республики Таджикистан на 2011-2015 годы была утверждена постановлением Правительства Республики Таджикистан от 2 сентября 2010 года, №416 и в рамках выполнения этой Программы был осуществлен ряд мероприятий, в том числе укрепление материально-технической базы, обеспечение общеобразовательных учреждений компьютерной техникой, организация информационных сетей и их соединение с сетью Интернета.
7. Общеобразовательные учреждения Республики Таджикистан обеспечены 56421 компьютерами и имеют 3452 компьютерных классов.
8. Несмотря на то, что эти показатели обеспечивают потребности предмета "Информационная технология" в общеобразовательных учреждениях, в этом направлении остаются ещё проблемы:
- уровень и качество занятий по предмету "Информационная технология" не соответствуют требованиям;
- несоответствие компьютерных классов техническим требованиям;
- несоответствие требованиям материально-технической базы центров и отделов обслуживания компьютерами;
- финансирование штатной единицы центров;
- не обеспечение компьютерных классов видеопроекторами и электронными досками.
9. Анализы показывают, что в период 2014-2017 годов численность учащихся общеобразовательных учреждений увеличилось с 1,5 до 3%, а в 2017 году количество учащихся увеличилось на 53395 человек (3%). Если в последующие пять лет количество общеобразовательных учреждений увеличится на 3%, то количество общеобразовательных учреждений необходимо будет довести до 4334 единиц. Исходя из чего, возникает необходимость строительства и ввода в эксплуатацию новых образовательных учреждений, а также компьютерных классов. Если в среднем каждое образовательное учреждение состоит из 25 классов, то необходимо строительство 468 образовательных учреждений и столько же компьютерных классов.
10. В связи с этим, согласно увеличению количества образовательных учреждений в будущем необходимо запланировать оборудование предметных кабинетов. В связи с чем, в настоящей Программе на последующие пять лет предусмотрен план организации и оснащения компьютерных классов компьютерами электронными досками, видеопроекторами.
3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММАХ
11. Основная цель настоящей Программы - развитие системы информационно-коммуникационных технологий и повышения качества обучения в соответствии с международными стандартами с использованием современных образовательных технологий, инновационных методик образования и организации единого информационного образовательного пространства сферы образования.
12. Для достижения указанных целей необходимо выполнить следующие задачи:
- широкое использование информационно - коммуникационных технологий для повышения качества образования;
- обеспечение граждан правом получения качественного образования путём всестороннего внедрения и применения информационно - коммуникационной технологии;
- обеспечение развития информационной культуры общества и тем самым, укрепление позиции сферы образования республики на мировой арене;
- обеспечение учебных заведений качественно новой, развивающейся материально-технической базой посредством планомерного использования современной техники и технологии;
- повышение профессиональной квалификации преподавателей по использованию технического оборудования в процессе занятий посредством обучающих курсов;
- создание и широкое внедрение в процесс обучения электронных обучающих средств, сочетание их с традиционными средствами обучения, а также создание технологии их обработки;
- формирование единой информационной среды сферы образования республики.
4. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
13. Для обеспечения реализации информационно-коммуникационных технологий в общеобразовательных учреждениях Республики Таджикистан до 2022 года в Программе определены следующие приоритетные направления:
- разработка и принятие нормативных - правовых актов, технических стандартов;
- укрепление материально-технической базы;
- разработка обучающих электронно-цифровых материалов;
- повышение профессиональной квалификации преподавателей по использованию технического оборудования в учебном процессе путем обучающих курсов;
- организация единой информационной среды сферы образования.
14. Разработка и принятие нормативных - правовых актов, а также технических стандартов:
- разработка и утверждение нормативных правовых актов для реализации настоящей Программы;
- разработка и утверждение технических стандартов для целевой реализации информационно-коммуникационной технологии в общеобразовательных учреждениях.
15. С целью своевременного обеспечения целевого и эффективного использования средств информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе возникает необходимость разработки стандартов по предмету "Информационная технология", других актов связанных с информационной поддержкой процесса обучения, развития коммуникационных сетей, организации информационных систем, системы ввода, хранения и обработки информации. Эти задачи реализуются в рамках настоящей Программы.
16. В рамках реализации настоящей Программы необходимо разработать систему защиты учащихся от последствий чрезмерного использования компьютерной технологии, такие как регламентирующие правила использования информационных средств в процессе обучения.
17. Научная теория информационной безопасности Таджикистана в системе обучения ставит решение вопроса обучения культуре работы с информацией и др. В рамках осуществления Программы будет принята концепция информационной безопасности в сфере образования.
18. Укрепление материально-технической базы общеобразовательных учреждений. Принципы укрепления материально-технической базы учебных заведений информационно-коммуникационными технологиями выражаются в следующем:
- в регулярном оснащении образовательных, учреждений современным информационно-коммуникационным оборудованием;
- в обеспечении лицензионными компьютерными программами;
- в обеспечении образовательных учреждений специально оборудованной мебелью;
- в обеспечении доступа к сети Интернета;
- в обеспечении учебных заведений информационными средствами и коммуникационными технологиями;
- в использовании в совокупности особенностей информационных средств и технологий в процессе обучения;
- быстро меняющиеся каталоги информационных средств, технические особенности структуры, интерфейсов, появление принципиально новых моделей, что значительно расширяет внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовании.
19. Перечень технических средств, поставляемых в образовательные учреждения, определятся задачами учреждения и её планом развития, с учетом экономических возможностей.
20. Обеспечение образовательных учреждений техническим оборудованием, начиная со второй ступени обучения, дает возможность доступа учащихся и преподавателей к ресурсам содержательных и эффективных сайтов.
21. Для эффективности работы преподавателей в общеобразовательных учреждениях необходимо подключение к локальной сети. Это даст возможность, чтобы они сделали эффективным и продуктивным свою работу через использование учебных электронных материалов.
22. Общеобразовательные учреждения обеспечиваются:
- учебной техникой, в соответствии с утвержденным списком необходимого оборудования (принтер, сканер, цифровая камера, видеопроектор, калькулятор, графические панели и др.) для плодотворного использования компьютерной техники;
- сборником учебно-методических материалов по всем направлениям учебного процесса;
- сетевым оборудованием;
- специальной мебелью для компьютерных классов.
23. Общеобразовательные учреждения обеспечиваются техникой с учетом специальных, требований расстановки компьютеров.
24. В процессе реализации Программы лаборатории и компьютерные классы обеспечиваются и оборудуются электронными досками и видеопроекторами.
25. Регулярное списывание старого и непригодного технического оборудования рассматривается согласно установленному порядку.
26. Уровень организации технического обслуживания в обеспечении качества и эффективности использования технического оборудования зависит от технических параметров ремонта компьютера и его программного обеспечения.
27. Техническое обслуживание в основном проводится по истечении гарантийного срока и обеспечивает учебную методическую поддержку, адаптацию оборудования в образовательный процесс.
28. Организация технического обслуживания должна включать в себе решение следующих задач:
- разработку нормативно-технического и методического материала для организации технического обслуживания;
- организацию обеспечения материально-технической базы и подготовку специалистов по ремонту компьютеров для центра информационно-коммуникационных технологии при Министерстве образования и науки Республики Таджикистан и секторов технического обслуживания.
29. Разработка электронных учебных материалов включает:
- разработку учебных электронных материалов на государственном языке по всем дисциплинам;
- покупку и установку существующего электронного учебного материала;
- организацию обучающих курсов для преподавателей.
30. Информатизация учебных заведений - это процесс изменения содержания, способов и организационной формы подготовки обучения учащихся во время перехода учебного заведения к обучению с использованием информационных технологий.
31. В рамках процесса реформирования образования, обновления его содержания, методов и форм организации процесса обучения появляется необходимость интеграции электронных материалов с традиционными учебными средствами. Электронные учебные материалы должны обрабатываться на основе новейших технологий. Включение современных учебных материалов в процесс обучения общеобразовательным учреждениям обеспечит плодотворное использование компьютеров и коммуникационных технологий.
32. В ходе реализации Программы предусмотрена разработка учебных электронных материалов для учащихся с ограниченными физическими возможностями.
33. В рамках Программы предусмотрено развитие ресурсов образовательных сайтов для дополнительного обучения детей, в зависимости от различных программ детского и юношеского творчества, укрепление материальной базы дополнительных образовательных учреждений, которое необходимо для проведения внеклассных занятий со школьниками.
34. С целью создания плодотворной информационно-образовательной педагогической среды на учебном портале будет проведена обработка и практический контроль материалов, таких, как электронные книги, методические материалы, справочники, развивающие игры, материалы для углубленного и изучения иностранных языков, тесты, дидактические материалы, учебные модули для высших педагогических образовательных учреждений.
35. В первую очередь, будет проведена обработка и совершенствование учебно-методического апробированного сборника, что обеспечить выполнение базового учебного плана общеобразовательных учреждений.
36. Учебные материалы охватывают учебные электронные инструкции, мультимедийную энциклопедию для образовательных учреждений и другую информационно-образовательную информацию, такие как электронные лабораторные работы, образовательные сборники для самостоятельной работы, контрольно-тестовые, методические материалы для преподавателей.
37. Будет поставлена работа по повышению уровня профессионального мастерства по использованию технического оборудования в процессе занятий путем организации обучающих курсов для преподавателей общеобразовательных учреждений, сотрудников управлений и отделов образования областей, городов, районов и организации семинар-конференций по изучению и пропаганде передового педагогического опыта.
38. С целью повышения профессионального мастерства преподавателей, психологов, классных руководителей и руководителей образовательных учреждений организовываются различные образовательные программы в сфере новейшей информационной технологии и коммуникации.
39. Повышение профессионального уровня преподавателей состоит не только в работе с компьютером, но и в усвоении инновационных методов обучения предметов.
40. Организация единой информационной среды в сфере образования:
- подготовка и реализация единой информационной сети сферы образования;
- координация электронных учебных материалов с традиционными материалами в единой информационной системе;
- создание единого образовательного портала доступным в режиме он-лайн и офф-лайн на базе центра информационно - коммуникационных технологии при Министерстве образования и науки Республики Таджикистан;
- обеспечение доступа и участие учащихся в конкурсах и международных он-лайн олимпиадах.
41. Для организации и развития образовательных информационных средств необходимо собрать и использовать весь научно-методический, информационный, технический, организационный и педагогический потенциал, накопленный традиционным образованием. С использованием опыта и преимущества текущей системы образования появляется необходимость создания информационной системы в сфере образования, с помощью которого все образовательные учреждения и педагоги получат доступ к информационным технологиям.
42. Электронные библиотеки. В рамках Программы будет создана необходимая база для организации электронных библиотек как средство накопления и распространения информационных и образовательных ресурсов.
43. В рамках электронных библиотек появится тематическая база учащихся, каталог материалов и свободный доступ к использованию глобальной сети.
44. Дистанционное обучение. Для организации дистанционного обучения разрабатывается и принимается пакет необходимых документов и материалов обеспечивающих индивидуальное обучение граждан, у которых нет возможности получать образование в учебном заведении.
45. Организация дистанционного обучения предусматривает:
- создание принципа и порядка использования технологии групповой работы с разными лицами для организации процесса занятий;
- интерактивное обеспечение процесса занятий;
- организация региональных центров для коллективного использования дистанционного лабораторного оборудования.
46. Основные направления внедрения Программы согласуются с приоритетными направлениями ступеней образования.
5. РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
47. В результате реализации Программы организуется единая информационная среда сферы образования, которая даст возможность:
- для повышения качества образования создать условие посредством использования информационно - коммуникационных технологий;
- установить изучение предмета "Информационная технология" с 5 по 11 классы; .
- обеспечить фактическое соотношение доступа на 1 компьютер 2 учеников (в процессе занятия);
- организовать систему разработки и обработки электронных учебных материалов;
- организовать в образовательных учреждениях электронные библиотеки, включая учебной, научно-методической и художественной литературы;
- создать единый электронный портал учебных материалов и его доступность дистанционному обучению;
- создать и принять необходимые нормативные правовые акты и стандарты по использованию и внедрению информационно-коммуникационных технологий в сфере образования.
48. Исполнение целей и задач запланированных в Программе возможны посредством реализации такой деятельности:
- повышения профессиональных навыков преподавателей общеобразовательных учреждений по использованию и внедрению новых информационно-коммуникационных технологий;
- организации единой информационной системы управления сферы образования в республике;
- систематического оснащения общеобразовательных учреждений современным цифровым информационным и коммуникационным оборудованием;
- развития учебной деятельности и инновации в образовательных учреждениях;
- организации использования информационной технологии при изучении всех дисциплин и посредством этого повысить качество обучения в образовательных учреждениях;
- повышения уровня знаний, кругозора и технической культуры учащихся учебных заведений, которые обладают безупречными техническими знаниями и являются национальным достоянием;
- повышения уровня знаний, опыта и технической культуры преподавателей, обмен педагогическим опытом посредством сети Интернета с зарубежными коллегами;
- улучшения обеспечения учебного процесса учебно-методическим и научно-технологическим материалом;
- организации различных мероприятий, научных конференций, конкурсов и предметных олимпиад с использованием новейших технологий и сети интернета.
6. ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ
49. Основные источники финансирования Программы формируются из государственного бюджета, выделенного на развитие сферы, инвестиций отечественных предпринимателей и грантов международных фондов.
50. Министерство образования и науки Республики Таджикистан, исполнительные органы государственной власти Горно-Бадахшанской автономной области, областей, города Душанбе, городов и районов республиканского подчинения ежегодно в рамках предусмотренных средств для сферы образования планируют финансирование настоящей Программы.
7. КОНТРОЛЬ НАД ВЫПОЛНЕНИЕМ И МОНИТОРИНГ ХОДА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
51. Министерство образования и науки Республики Таджикистан:
- координирует процесс реализации Программы;
- в рамках своих полномочий разрабатывает нормативные правовые акты, необходимые для осуществления Программы;
- ежегодно в с установленном порядке представляет по конкретизации дальнейших шагов и мероприятий в рамках Среднесрочной программы государственных расходов на инвестирование приоритетных, направлений;
- ежегодно представляет сведения о ходе осуществления Программы;
- обеспечивает деятельность информационной системы сферы образования республики.
52. Местные исполнительные органы государственной власти:
- обеспечивают выполнение требований Программы в образовательных учреждениях;
- систематически обеспечивают общеобразовательные учреждения современным информационно - коммуникационным оборудованием;
- ежегодно в процессе разработки проекта местного бюджета в статьях расходов, планируют финансирование для реализации Программы.
*План мероприятий
