Бо қарори Ҳукумати
Ҷумҳурии Тоҷикистон
аз "3" июни соли 2014 № 353
тасдиқ шудааст
Барномаи давлатии дарёфт ва рушди истеъдодҳо барои солҳои 2015-2020
1. Муқаддима
Барномаи давлатии дарёфт ва рушди истеъдодҳо барои солҳои 2015-2020 (минбаъд - Барнома) мутобиқи Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи дурнамоҳои давлатӣ, консепсияҳо, стратегияҳо ва барномаҳои инкишофи иҷтимоию иқтисодии Ҷумҳурии Тоҷикистон", Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф", Стратегияи рушди соҳаи маорифи Ҷумҳурии Тоҷикистон то соли 2020, ки бо қарори Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон аз 30 июни соли 2012, № 334 тасдиқ гардидааст ва дигар санадҳои меъёрии ҳуқуқӣ таҳия шудааст. Барнома афзалият ва самтҳои асосии сиёсати давлатиро дар соҳаи маориф дар самти дарёфт ва рушди истеъдодҳо муайян намуда, бо мақсади муҳайё намудани шароити зарурӣ барои таълими истеъдодҳо амалӣ карда мешавад.
Барномаи мазкур принсипҳои заминавии сохтор ва вазифаҳои асосии низоми дарёфт ва рушди истеъдодҳои ҷавон, инчунин роҳҳои асосии амалишавии онро муайян менамояд.
Зарурати таҳияи Барнома вобаста ба пешрафти ҷомеа ва ҷаҳони муосир ба миён омада, иқтисодиёти муосир ҳарчи бештар ба мутахассисоне, ки дониши амиқ ва қобилияти навоварӣ доранд, эҳтиёҷ дорад. Аз ин сабаб яке аз вазифаҳои афзалиятноки давлат дар соҳаи маориф таъсиси низоми муассири таҳсилот, муҳайё намудани шароит барои таълиму тарбия, дарёфт, дастгирӣ ва рушди хонандагони болаёқат, фарогирии онҳо бо таҳсилоти миёна ва олии касбӣ тариқи грантҳо ва бурсияҳо мебошад.
Барои ҳалли масъалаҳои мазкур зарурати ҷалб намудани хонандагони болаёқат ба марказҳои таълимию илмии махсусгардонидашуда ва марказҳои эҷодиёти техникӣ ба миён меояд.
2. Мақсад ва вазифаҳои Барнома
Гарчанде солҳои охир дар ҷумҳурӣ теъдоди литсей, гимназия, муассисаҳои таълимии махсусгардонидашуда, ки барномаҳои кор бо кӯдакони болаёқатро амалӣ менамоянд, зиёд шуда, иштироки хонандагони ин муассисаҳои таълимӣ дар озмунҳои гуногун, олимпиадаҳои ҷумҳуриявӣ ва байналмилалӣ афзун гардидааст, аммо заминаи мушаххас ва мукаммали ҳуқуқӣ, ташкилӣ, иқтисодӣ, барномаҳои махсус барои дарёфт ва рушди хонандагони болаёқат дар ҷумҳурӣ мавҷуд набуда, марказҳои махсусгардонидашуда барои кор бо ин хонандагон ташкил нашудаанд.
Вазифаи давлат дар самти ҷустуҷӯи хонандагони болаёқат аз таъсиси низоми самараноки таҳсилот, ки шароити таълим, тарбия, дарёфт ва рушди истеъдоди хонандагонро таъмин менамояд, иборат мебошад.
Диққати асосӣ бояд ба такмили маҳорати касбии омӯзгорон ва мураббиён, баландмазмунии барномаҳои таълимӣ, ворид намудани усулҳои муосири таълим дода шавад.
Мақсади асосии Барнома иборат аст аз:
- муҳайё намудани шароит барои таълиму тарбия, дарёфт, дастгирӣ ва рушди истеъдоди хонандагон, новобаста аз ҷойи истиқомат ва вазъи иҷтимоии онҳо;
- таъмин намудани шароит барои қонеъгардонии эҳтиёҷоти хонандагони болаёқат, таҳсилоти босифат, муаррифии Тоҷикистон дар арсаи байналмилалӣ тавассути иштирок ва ғолибияти хонандагон дар озмуну олимпиадаҳои байналмилалӣ, кашфиётҳои нави илмӣ;
- дастгирии омӯзгорони беҳтарин ва муассисаҳои таълимӣ, паҳнкунии таҷрибаи кор ва усулҳои пешқадами онҳо;
- дастгирии муассисаҳои таълимии категорияи олӣ барои кӯдакон, наврасон ва ҷавонон, ки қобилияти фавқулодда нишон додаанд.
Барои ноил шудан ба мақсадҳои пешбинишуда бояд вазифаҳои зайл амалӣ карда шаванд:
- ташаккул ва мукаммал гардонидани заминаи меъёрии ҳуқуқии соҳаи маориф, механизмҳои иқтисодӣ ва ташкиливу идоравӣ барои дарёфт ва рушди хонандагони болақёат;
- таъсиси марказҳои таълимию илмии махсусгардонидашуда ва марказҳои эҷодиёти техникӣ барои хонандагони болаёқат;
- таҳияи барномаҳои махсус барои дарёфт ва рушди хонандагони болаёқат;
- ташаккул ва мукаммал гардонидани заминаи илмӣ ва методии муассисаҳои илмӣ ва таълимӣ;
- ташаккули низоми тайёрии кадрҳои омӯзгорӣ ва роҳбарикунанда;
- такя ба кадрҳои баландихтисоси муассисаҳои таълимии беҳтарин, усулҳои муосири таълим;
- муносибати инфиродии таълим, муттасилӣ ва пайдарпайӣ дар ҳамаи зинаҳои таҳсилот;
- ҳамкории байниидоравӣ ва шабакавӣ;
- ташаккул ва мукаммал гардонидани низоми мусобиқаҳои зеҳнӣ, эҷодӣ ва варзишӣ;
- ташкили шароит барои худшиносии ҷавонон.
3. Натиҷаҳои мунтазирӣ
Дар натиҷаи татбиқи Барнома:
- низоми фаъоли идоракунӣ дар соҳаи маориф дар самти дарёфти хонандагони болаёқат таъсис дода мешавад, истеъдодҳои нав ташаккул меёбанд, ки ба пешрафти соҳаи маориф мусоидат менамоянд;
- барои гирифтани таҳсилоти босифат ва рақобатпазир, ки ба натиҷаҳо нигаронида шудааст, шароит фароҳам оварда мешавад;
- низоми таълиму тарбия такмил ёфта, сифати дониш ба стандартҳои байналмилалӣ баробар мешавад, ки ин ба ояндабинии рушди соҳаи маориф, инчунин низоми миллии арзёбии сифати таҳсилот шароит фароҳам меорад;
- дастгирии давлатӣ ва механизмҳои ҳавасмандгардонии фаъолияти меҳнатии кормандони педагогӣ тақвият меёбад;
- механизмҳои нави маблағгузории соҳаи маориф ҷорӣ карда мешаванд;
- фаъолияти илмию методӣ, инноватсионӣ ва ихтироъкорӣ вусъат меёбад.
4. Мӯҳлати татбиқи Барнома
Мӯҳлати татбиқи Барнома солҳои 2015-2020 мебошад.
5. Маблағгузории Барнома
Маблағгузории Барнома аз ҳисоби маблағҳои пешбинишудаи Буҷети давлатӣ, маблағҳои махсуси муассисаҳои таълимӣ ва дигар манбаъҳое, ки қонунгузории амалкунанда манъ накардааст, амалӣ карда мешавад.
Замима
Государственная программа выявления и развития талантов на 2015-2020 годы
1. Введение
Государственная программа выявления и развития талантов на 2015-2020 годы (далее - Программа) разработана в соответствии с Законом Республики Таджикистан "О государственных прогнозах, концепциях, стратегиях и программах социально-экономического развития Республики Таджикистан", Законом Республики Таджикистан "Об образовании", Стратегией развития образования Республики Таджикистан до 2020 года, утвержденным постановлением Правительства Республики Таджикистан от 30 июня 2012 года, №334 и другими нормативными правовыми актами. Программа определяет преимущества и основные направления государственной политики сферы образования в выявлении и развитии талантов с целью создания необходимых условий для их обучения.
Настоящая Программа определяет базовые принципы построения и основные задачи системы выявления и развития молодых талантов, а также основные направления её функционирования.
Необходимость разработки Программы возникла в связи с развитием общества и современного мира. Современная экономика всё больше нуждается в специалистах, обладающих глубокими знаниями и способностью к новаторству. Поэтому приоритетной задачей государства в сфере образования является создание эффективной системы образования, обеспечение условий для обучения, воспитания, выявления, поддержки и развития способностей и охват учащихся средним и высшим профессиональным обучением, посредством грантов и квот.
Для решения этих необходимо привлечение одаренных детей в специализированные учебно-научные центры и центры технического творчества.
2. Цели и задачи Программы
За последние годы в стране увеличилось число лицеев, гимназий, специализированных школ, реализующих программы работы с одаренными детьми и участие учащихся этих учебных заведений в различных конкурсах, республиканских и международных олимпиадах увеличилось, однако в республике нет конкретной и совершенной правовой, организационной, экономической базы, специальных программ для выявления и развития одаренных учащихся, и не созданы специализированные центры для работы с этими учащимися.
Миссия государства в сфере поиска одаренных учащихся состоит в создании эффективной системы образования, обеспечивающий условия для обучения, воспитания, выявления и развития способностей учащихся.
Основное внимание должно быть уделено повышению профессионального мастерства учителей и воспитателей, высокому содержанию образовательных программ, внедрению современных средств обучения.
Основными целями Программы являются:
- создание условий для обучения, воспитания, поиска, поддержки и развития способностей учащихся независимо от места жительства и социального положения;
- обеспечение условий для удовлетворения потребностей одаренных учащихся, качественного образования, представления Таджикистана на международной арене путем участия и побед учащихся на международных конкурсах и олимпиадах, научных открытиях;
- поддержка лучших учителей и образовательных учреждений, распространение лучшей практики их работы и передовых методов обучения;
- поддержка образовательных учреждений высшей категории для детей, подростков и молодых людей, проявивших выдающиеся способности.
Для достижения предусмотренных целей необходимо решение следующих задач:
- развитие и совершенствование нормативной-правовой базы в сфере образования, экономических и организационно-управленческих механизмов для выявления и развития одаренных учащихся;
- создание специализированных учебно-научных центров и центров технического творчества для одаренных детей;
- разработка специальных программ для выявления и развития одаренных учащихся;
- формирование и совершенствование научной и методической базы научных и образовательных учреждений;
- развитие системы подготовки педагогических и управленческих кадров;
- опора на высококвалифицированные кадры лучших учебных заведений, передовую методику обучения;
- индивидуальный подход в обучении, непрерывность и преемственность на всех уровнях образования;
- межведомственное и сетевое взаимодействие;
- формирование и совершенствование системы интеллектуальных, творческих и спортивных состязаний;
- создание условий для профессионального самопознания молодежи.
3. Ожидаемые результаты
В результате реализации Программы:
- создается активная система управления сферой образования в поиске одаренных учащихся, формируются новые таланты, которые способствуют развитию сферы образования;
- создаются условия для приобретения качественного и конкурентоспособного образования, направленного на результат;
- совершенствуется система обучения и воспитания, качество образования приравнивается к международным стандартам, что создаст предпосылки прогнозированию и национальной системе оценивания качества образования;
- укрепится государственная поддержка и механизмы поощрения трудовой деятельности педагогических работников;
- внедрятся новые механизмы финансирования системы образования;
- расширится научно-методическая, инновационная и изобретательная деятельность.
4. Срок реализации Программы
Срок выполнения Программы - 2015-2020 годы.
5. Финансирование Программы
Финансирование Программы осуществляется в рамках средств, предусмотренных в Государственном бюджете, специальных средств образовательных учреждений и других источников, не запрещенных действующим законодательством.
Приложение
к Государственной программе
выявление и развитие талантов на 2015-2020 годы
План мероприятий по реализации Государственной программы выявления и развития талантов на 2015-2020 годы
+----+---------------------------------------+----------+------------ҷ
|№ |Наименование мероприятий по |Сроки | Исполнитель|
| |направлениям функционирования |проведения| |
| |национальной системы выявления |меропри- | |
| |и развития талантов |ятий | |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
| 1. Развитие и совершенствование нормативно-правовой базы в сфере |
| образования, экономических и организационно-управленческих |
| механизмов по выявлению и развитию талантов |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|1.1 |Разработка плана по оборудованию ауди- | |Министерство|
| |торий и предметных лабораторий, классов| |образования |
| |для кружков и научных проектов | 2015 |и науки |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|1.2 |Разработка перечня образовательных | |Министерство|
| |программ по проведению дополнительных | |образования |
| |занятий, предметных кружков, и разра- | |и науки |
| |ботка научных проектов | 2015 | |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|1.3 |Разработка электронных образовательных | |Министерство|
| |ресурсов для одаренных детей |2015-2026 |образования |
| | | |и науки |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|1.4 |Развитие и совершенствование нормативно| |Министерство|
| |-правовой базы сферы образования, | |образования |
| |экономических и организационно-управ- | |и науки |
| |ленческих механизмов для выявления | | |
| |и развития талантов |2015-2016 | |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|1.5 |Разработка Положения о награждении | |Министерство|
| |преподавателей, подготовивших победи- | |образования |
| |телей и призеров международных и | |и науки |
| |республиканских олимпиад школьников |2016 | |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|1.6 |Учреждение в областях, городах и райо- | |Министерство|
| |нах центров по выявлению и развитию | |образования |
| |талантов, образование компьютерных | |и науки, |
| |классов, научно - практических | |местные |
| |лабораторий в центрах |2015-2017 |исполнитель-|
| | | |ные органы |
| | | |государст- |
| | | |венной |
| | | |власти |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|1.7 |Учреждение научно-прикладных центров | |Министерство|
| |"Развитие талантов" в образовательных | |образования |
| |учреждениях областей в рамках предус- | |и науки, |
| |мотренных средств и действующих штатных| |местные |
| |единиц образовательных учреждений сферы| |исполнитель-|
| |образования |2015-2020 |ные органы |
| | | |государст- |
| | | |венной |
| | | |власти |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|1.8 |Открытие специализированных учебно- | |Министерство|
| |научных секторов технического твор- | |образования |
| |чества в центрах талантов, в рамках | |и науки, |
| |предусмотренных бюджетом и действующих | |местные |
| |штатных единиц образовательных учрежде-| |исполнитель-|
| |ний сферы образования |2015-2020 |ные органы |
| | | |государст- |
| | | |венной |
| | | |власти |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|1.9 |Разработка специальных программ для | |Министерство|
| |выявления и развития одаренных детей |2015-2020 |образования |
| | | |и науки |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|1.10|Разработка специальных разделов типовых| |Министерство|
| |основных образовательных программ | |образования |
| |дошкольного и общего образования, | |и науки |
| |обеспечивающих выявление и развитие | | |
| |одаренных детей |2015-2020 | |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
| | 2. Развитие и совершенствование научно| и методич|ской |
| | базы научных и образовательных учрежде|ий | |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|2.1 |Разработка перечня дополнительных за- | |Министерство|
| |нятий, предметных кружков, кружков | |образования |
| |изобретателей | 2015 |и науки |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|2.2 |Проведение научных исследований и | |Министерство|
| |разработка педагогических и психологи- | |образования |
| |ческих программ выявления и развития | |и науки |
| |одаренных детей |2015-2016 | |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|2.3 |Проведение конкурса для привлечения | |Министерство|
| |специалистов, опытных преподавателей и | |образования |
| |психологов |2015-2020 |и науки |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|2.4 |Разработка и внедрение новых методов в | |Министерство|
| |образовательные программы занятий, | |образования |
| |кружков, с учетом качественного обуче- | |и науки |
| |ния и требований международных конкур- | | |
| |сов и олимпиад |2015-2020 | |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|2.5 |Проведение мониторинга результатов | |Министерство|
| |достижений членов кружков и обобщение | |образования |
| |деятельности специалистов |2015-2020 |и науки |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
| 3. Формирование системы подготовки педагогических |
| и управленческих кадров |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|3.1 |Организация курсов повышения квалифика-| |Республи- |
| |ции педагогических работников и руково-| |канский |
| |дителей образовательных учреждений в | |институт |
| |сфере педагогики и психологии одарен- | |повышения |
| |ности учащихся, организация работы по | |квалификации|
| |формированию одаренности учащихся, | |и переподго-|
| |выявлению, обучению, воспитанию и | |товки работ-|
| |развитию одаренных учащихся |2015-2020 |ников сферы |
| | | |образования |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|3.2 |Внедрение краткосрочных курсов повыше- | |Министерство|
| |ния квалификации сотрудников и специа- | |образования |
| |листов в республике и за её пределами, | |и науки |
| |проведение их аттестации |2015-2020 | |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|3.3 |Обеспечение взаимодействия учреждений | |Министерство|
| |общего и высшего профессионального | |образования |
| |образования по реализации образова- | |и науки |
| |тельных программ, ориентированных на | | |
| |развитие одаренных учащихся |2015-2020 | |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|3.4 |Организация и проведение семинаров и | |Республика- |
| |занятий для руководителей и специалис- | |нский инсти-|
| |тов образовательных учреждений |2015-2020 |тут повыше- |
| | | |ния квалифи-|
| | | |кации и |
| | | |переподго- |
| | | |товки работ-|
| | | |ников сферы |
| | | |образования |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
| 4. Выполнение мероприятий, направленных на решение |
| поставленных в Программе задач |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|4.1 |Подготовка перечня мероприятий в рамках| |Министерство|
| |реализации Программы в центрах | 2015 |образования |
| | | |и науки |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|4.2 |Планирование и подготовка списка основ-| |Министерство|
| |ных средств (оборудования, лабораторий,| |образования |
| |электронных досок, компьютеров), не- | |и науки, |
| |обходимого хозяйственного оборудования,| |местные |
| |канцтоваров для центров | 2015 |исполнитель-|
| | | |ные органы |
| | | |государст- |
| | | |венной вла- |
| | | |сти |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
| 5. Переход на современные виды занятий |
| (электронные, тестовые, дистанционные) |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|5.1 |Создание специализированных классов, | |Министерство|
| |оборудованных информационной и комму- | |образования |
| |никационной технологией, лабораторий | |и науки, |
| |по естественно-математическим предме- | |местные ис- |
| |там в центрах для одаренных детей |2015-2016 |полнительные|
| | | |органы госу-|
| | | |дарственной |
| | | |власти |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|5.2 |Обеспечение доступность интернет - | |Министерство|
| |программ, всестороннее использование в | |образования |
| |совершенстве преподавателями и учащи- | |и науки, |
| |мися электронных досок, электронной | |местные ис- |
| |библиотеки в центрах развития талантов |2015-2016 |полнительные|
| | | |органы госу-|
| | | |дарственной |
| | | |власти |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|5.3 |Учреждение студий аудио и видео-записи,| |Министерство|
| |газет и журналов, методических пособий | |образования |
| |и книг, базы данных и предметных тес- | |и науки, |
| |тов, частный портал с базой данных |2015-2016 |местные |
| | | |исполнитель-|
| | | |ные органы |
| | | |государст- |
| | | |венной |
| | | |власти |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|5.4 |Создание и обеспечение функционирования| |Министерство|
| |национального информационно - образова-| |образования |
| |тельного портала на постоянной основе | |и науки, |
| |для детей, молодежи, их родителей и | |местные |
| |педагогов, включая создание единой | |исполнитель-|
| |республиканской базы данных победителей| |ные органы |
| |и призеров олимпиады школьников, | |государст- |
| |мероприятий и конкурсов |2015-2016 |венной |
| | | |власти |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|5.5 |Учреждение ансамблей песни и пляски, | |Министерство|
| |вокально-инструментальных ансамблей | |образования |
| |спортивных команд в учебных заведениях | |и науки, |
| |сферы образования |2015-2016 |местные |
| | | |исполнитель-|
| | | |ные органы |
| | | |государст- |
| | | |венной |
| | | |власти |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|5.6 |Организация и проведение в региональных| |Министерство|
| |лагерях отдыха одаренных учащихся | |образования |
| |круглогодичных профильных смен для | |и науки, |
| |одаренных школьников по различным | |местные |
| |направлениям науки, техники, искусства | |исполнитель-|
| |и спорта |2015-2020 |ные органы |
| | | |государст- |
| | | |венной |
| | | |власти |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|5.7 |Использование новых педагогических, | |Министерство|
| |информационных технологий, обеспечение | |образования |
| |качественного знания, отвечающего | |и науки |
| |международным требованиям |2015-2020 | |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
|5.8 |Активизация разновидности республиканс-| |Министерство|
| |ких и международных олимпиад (команд- | |образования |
| |ные, именные, традиционные, интеллекту-| |и науки |
| |альные, по каллиграфии, краеведению | | |
| |и т.д.) |2015-2020 | |
+----+---------------------------------------+----------+------------+
