Государственная программа развития профессиональной музыки в Республике Таджикистан на 2011-2015 годы

Введение

Государственная программа развития профессионального музыкального искусства Республики Таджикистан на 2011 - 2015 годы (далееПрограмма) разработана в соответствии с Посланием Президента Республики Таджикистан Маджлиси Оли Республики Таджикистан"от 24 апреля 2010 года, Национальной стратегии развития Таджикистана до 2015 года (№ 704, от 28 июня 2007г.).

Программа определяет стратегию, основные направления, приоритеты, задачи и механизмы реализации государственной политики в области культуры и искусства, и в частности, музыкального, служит основанием для внесения изменений и дополнений в законодательство Республики Таджикистан, управление и финансирование, структуру и .содержание системы музыкального искусства, кадровой и социальной политики в этой сфере.

Разработка настоящей Программы вызвана необходимостью кардинальных преобразований, направленных на повышение качества музыкального образования и форм функционирования профессиональной музыки, решение стратегических задач, стоящих перед системой музыкального образования Таджикистана в новых экономических и социокультурных условиях.

В настоящее время дают ощутимые результаты Программы, принятые Правительством республики по укреплению музыкального образования. В частности, были привлечены возможности создания многоступенчатой современной системы музыкального образования. Имеется в виду создание колледжей, лицеев. На базе исполнительского факультета и факультета таджикской музыки Таджикского государственного института искусств им. Мирзо Турсунзода была создана Таджикская национальная консерватория.

Учреждение музыкальных праздников "День Шашмакома"и "День Фалака"в честь двух основных явлений музыкального традиционного профессионального искусства таджикского народа, укрепило позицию культурной политики государства в приоритетности музыкального профессионального искусства.

Вместе с тем, в сфере профессиональной музыки актуальными остаются многие аспекты социального, нормативно-правового, учебнометодического, научно-исследовательского, образовательного концертно-исполнительского характера.

Для рассмотрения и решения проблем музыкального образования и профессионализации музыкальных концертных и театральных коллективов, а также учитывая фактически критическую ситуацию состояния профессионального музыкального искусства сегодня, особенно в связи с острой нехваткой исполнительских, педагогических кадров, отсутствием больших симфонических оркестров, критическим состоянием кадрового обеспечения Государственного академического театра оперы и балета им. С.Айни, концертно-исполнительских профессиональных коллективов на местах и в связи с необходимостью улучшения состояния профессиональной музыки, обеспечения ее целенаправленного развития и планомерного решения назревших проблем, стратегически важным становится разработка Концепции и Государственной Программы по поддержке и дальнейшему развитию профессиональной музыки в Таджикистане.

1. Основная цель Программы

Укрепление, развитие и модернизация национальной системы музыкального образования и форм функционирования профессиональной музыки путем совершенствования нормативно-правовых актов, механизмов её поддержки, стимулирования процессов творчества и обеспечения социальной защиты творческих работников; в соответствии с приоритетами Национальной стратегией развития Таджикистана до 2015 года, повышения качества подготовки профессиональных специалистов в сфере музыки, стабилизации форм функционирования профессиональной музыки, удовлетворения эстетических потребностей личности и общества.

2. Задачи Программы

Обеспечение доступности качественного музыкального образования и качественных концертных программ для всех слоев населения;

- совершенствование нормативно-правовой базы национальной системы музыкального образования и форм функционирования профессиональной музыки;

- внесение дополнений в Закон Республики Таджикистан "Об образовании"о творческой аспирантуре;

- подготовка творческих кадров к профессиональной деятельности в сфере музыкального искусства;

- сохранение и передача будущим поколениям лучших традиций профессионального музыкального образования;

- с целью восполнения кадрового потенциала воспитание патриотизма в сердцах подрастающего поколения сферы профессиональной музыки;

- создание постоянно действующей, межведомственной ячейки по регулированию методического обеспечения отрасли;

- обеспечение баланса государственного, общественного и личностного интересов в системах музыкального образования и функционирования профессиональной музыки;

- совершенствование сетей учебных заведений и функционирующих музыкальных коллективов;

- приоритетное, всемерное и постоянное развитие профессионализма в сфере музыки;

- обновление и дополнение содержания, структуры музыкального образования и форм функционирования музыки с учётом многовековых национальных традиций (устод-шогирд), мирового опыта и принципов устойчивого развития;

- повышение качества подготовки высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров музыкального искусства;

- регулирование оплаты за обучения в начальных и средних звеньях музыкального образования;

- интеграция с мировым музыкальным образовательным и концертно-исполнительским пространством;

- укрепление материально-технической базы систем музыкального образования и функционирования музыки;

- интеграция музыкального образования, науки и творчества;

- совершенствование деятельности консерватории как специального музыкального вуза;

- создание механизмов привлечения ресурсов секторов экономики для повышения качества функционирования музыкального искусства и музыкального образования;

- совершенствование менеджмента, маркетинга и рекламы в сфере музыки;

- расширение сети колледжей искусств, детских музыкальных школ и детских школ искусств в соответствии с географическим охватом населения в целом по республике и на местах;

- создание через детские музыкальные школы и детские школы искусств условий для реализации творческих возможностей детей общего образования вне школы;

- совершенствование статистики музыкального образования, способствующей созданию новой системы мониторинга;

- усиление роли государственного языка в разработке новых учебно-методических пособий, учебников, составлении музыкальных словарей, энциклопедий;

- разработка системы методической поддержки педагогических, административных и технических кадров музыкального искусства новыми информационно-компьютерными технологиями.

3. Анализ состояния системы музыкального образования

В проводимой культурной политике Правительство Республики Таджикистан значительную роль играет развитие культуры и профессионального искусства. Музыкальные организации, как театр оперы и балета, симфонический оркестр, оркестр народных инструментов, различные вокальные, инструментальные ансамбли составляют во многом лицо государства, имеют общенациональное значение, являются символом государственности.

С 1991 года только с одного исполнительского факультета Таджикского государственного института искусств им. М.Турсунзода, считавшегося центральным высшим звеном подготовки профессиональных кадров музыкального искусства, выехали за пределы республики более 20 музыковедов, высококвалифицированных педагогов, в том числе 7 кандидатов искусствоведения и доцентов, около 80-ти пианистов, оркестрантов, вокалистов, сотни специалистов других специальных музыкальных учебных заведений начального и среднего звена. В результате чего в республике остались считанные педагоги-музыковеды, композиторы, профессиональные музыканты-исполнители, способные вести музыкальную пропаганду, а также предметы музыкально-исторического, музыкально-теоретического циклов, музыкально-исполнительские специальности; сильно поредело количество профессиональных музыкальных коллективов. Сегодня не функционируют симфонический оркестр и музыкальный лекторий в государственной филармонии, профессиональные музыкальные коллективы (оркестры, ансамбли) в столице, областных центрах, крупных городах Таджикистана; в оперном театре нет необходимых голосов в оперной и танцоров в балетной труппах.

Для улучшения ситуации и нормализации дальнейшего развития профессионального музыкального искусства, необходимо возобновление деятельности Республиканского методического кабинета и Дома народного творчества, музыкального Фонда при Союзе композиторов Таджикистана, поднятие профессионального уровня концертно-исполнительской деятельности, решение вопроса о порядке гастрольно-концертной деятельности концертных организаций, создание Музея музыкальных искусств, совершенствование сети музыкальных библиотек и развитие международных контактов в области образования и концертно-исполнительской деятельности, модернизация материально-технической базы учебных заведений и концертно-исполнительских организаций.

В этом контексте особо возрастают роль и значение системы музыкального образования, кадрового ресурса профессионального музыкального искусства как критериев уровня развития сферы, её материально-технической обеспеченности и социальной защищенности. Структура и учебные программы музыкального образования, подготовки кадров сферы профессиональной музыки не соответствуют потребностям современного общества Таджикистана, что уменьшает мобильность, гибкость системы профессионального музыкального образования и снижает вероятность ее признания в мировом образовательном пространстве.

В условиях быстроизменяющегося мирового культурного пространства необходимы фундаментальные знания музыкальных предметов и обретения навыков исполнительской техники, являющихся обязательной требованием профессионального музыкального образования. Обучающиеся должны не просто владеть суммой знаний, умений и навыков, но, что гораздо важнее и сложнее, максимальной практической самореализацией и полезным участием в музыкальной жизни общества.

Национальная система музыкального образования и формы функционирования профессиональной музыки продолжают развиваться в условиях устаревших методологической и управленческой базы, структуры и содержания, не позволяющих занять достойное место в мировом культурном пространстве. Содержание музыкального образования не охватывает необходимых знаний по истории и теории таджикской традиционной музыки, мировой классической и современной музыки и остается фактологическим, не ориентированным на подготовку обучающегося к компетентному, ответственному и творческому участию в музыкальной жизни общества. Отсутствие унифицированной системы управления музыкальным образованием на региональном уровне, недостаток штатной численности специалистов в отделах культуры, музыкальных коллективах и детских музыкальных школах отрицательно сказываются на эффективности управления музыкальным образованием. Фактически отсутствуют дошкольное музыкальное воспитание и обучение.

Начальное художественное образование является фундаментом национальной системы основного художественного, в том числе и музыкального образования, куда привлекаются одаренные дети в возрасте от 6 по 12 лет . Вхождение ребёнка в мир художественной, в частности музыкальной культуры сопровождается процессом ранней профессионализации. В Таджикистане детских музыкальных и художественных школ всего 85. Общее, количество посещающих их воспитанников составляет 11 123 человек, что составляет лишь 0,1 % детей Таджикистана. По окончании детских художественных школ не все дети продолжают учёбу в сети основного музыкального образования.

Много музыкальных школ сегодня находятся в аварийном состоянии. Особенно в критическом состоянии находятся здании музыкальных школ Ванджского, Рушанского районов Горно-Бадахшанской автономной области, Шахринавского района, Вахшского, Фархорского, Хамадони районов, детской музыкальной школы № 2 города Куляба Хатлонской области, музыкальные школы № 3 и № 5 города Душанбе, музыкальные школы № 1 и № 2 Спитаменского, школы Джаббор Расуловского, Аштского, Айнинского районов, музыкальные и художественные школы городов Исфары, Кайраккума (джамоат Консой) Согдийской области. Музыкальная школа Варзобского района не имеет своего здания. Не имеют общежитий Колледж культуры им. П. Буйдокова и колледж искусств им.К.Курбонова. Нуждаются в капитальном ремонте общежитие Колледжи искусств им. А. Бабакулова и корпуса Республиканской средней специальной музыкальной школы-интерната им. З.Шахиди и Республиканской средней специальной музыкальной школы-интерната искусств тм. М.Атоева Ни одна из двух средних специальных школ-интернатов г. Душанбе не расположена в центре города. В то время, когда они являются основной базой подготовки кадров для Таджикской национальной консерватории. В связи с переездом Национальной библиотеки в новое здание, становится целесообразным создание и размещение городской группы Республиканской средней специальной музыкальной школы-интерната им. 3. Шахиди в старом её здании. Таким образом станет возможным вовлечения детей близлежащих центральных районов города и предусмотреть преобразование этой городской группы в ближайшем будущем в самостоятельную музыкальную школу со статусом базовой для Таджикской национальной консерватории. Это, в свою очередь, будет способствовать формированию элитной группы музыкальных кадров.

Результаты комплексного аттестирования и проверок обнаружили невысокий уровень знаний обучающихся. Одной из причин этой ситуации является отсутствие системы централизованного учета одаренных детей и их последующего сохранения для сферы профессиональной музыки.

С 2010 года во всех учебных заведениях созданы Комиссии по надзору за качеством образования. Планируется введение персонального методического паспорта на каждого преподавателя. В связи с этим для сохранения целостной трехступенчатой модели подготовки кадров весьма актуально перевести основные детские музыкальные школы из сферы дополнительного образования в сферу специального музыкального образования, из ведения органов местного самоуправления в ведение Министерства культуры.

В системе, начального и среднего музыкального профессионального образования: Республики Таджикистан не учтен территориальногеографический охват всех регионов. С целью обеспечения трехступенчатой модели музыкального образования по всему Таджикистану в Программе предлагается открытие колледжей искусств в городах Курган-Тюбе и Хорог.

Сегодня потребность в профессиональных музыкантах в стране весьма большая -около 800 человек (200 преподавателей специальных дисциплин, 120 - музыкально-теоретического цикла, около 100 скрипачей и других струнников, 150 пианистов, 125 исполнителей на духовых и ударных инструментах, 115 исполнителей на народных инструментах). Не осталось в республике специалиста по- оперно симфоническому дирижированию. Особенностью этой специальности является, то что её возможно приобрести только при втором высшем музыкальном образовании.

На сегодняшний день композиторов, работающих в учебных заведениях всего 12 человек. Весьма устойчива тенденция старения кадрового состава профессиональных музыкальных школ и колледжей, оттока наиболее квалифицированных преподавателей в малый и средний бизнес. Молодые специалисты из-за низкого уровня оплаты труда и социального статуса педагога и музыканта-исполнителя не мотивированы для работы в музыкальных учебных и концертных заведениях.

Система высшего музыкального образования Таджикистана представлена двумя высшими учебными заведениями. Одному из нихТаджикской национальной консерватории, целесообразно присвоить особый статус. Она была открыта именно в целях совершенствования системы подготовки высококвалифицированных профессиональных музыкантов. Консерватории изначально присвоен статус национального, который не закреплен в законодательных нормативно-правовых актах.

Нет координации оплаты труда в звеньях музыкального образования. Если преподаватель начальной и средней музыкальной школы имеет за одну ставку в месяц 240-280 сомони, то преподаватель Консерватории за аналогичную ставку получает всего лишь 69 сомони. Нет специальной доплаты за ученую степень.

Увеличение контингента обучающихся в сфере музыкального образования не означает улучшения положения, поскольку оно происходит фактически за счёт музыкально неподготовленной молодёжи, неприоритетных отделений, которые ни по целевому планированию подготовки кадров, ни по уровню их профессиональной подготовки не выдерживают профессиональной конкуренции, в результате оставаясь невостребованными на рынке труда. К таким относятся эстрадное отделение, звукорежиссура, традиционное исполнительство, музыкальная педагогика.

Большой проблемой в вузах остаётся неукомплектованность профессорско-преподавательского состава. Из 246 человек профессорско-преподавательского состава двух отраслевых "вузов- 4 доктора, 21 кандидата наук, 22 профессора, 42 доцента при общей численности студентов обоих вузов 1 883 человек.

Сильно занижены требования к уровню подготовки абитуриентов, учебному процессу, к творческой трудовой деятельности.

Необходимо внедрить в вузы целевую подготовку кадров по государственному заказу. Внедрение целевых программ по подготовке и переподготовке кадров будут способствовать улучшению качества образования.

Аспирантура на бюджетной основе функционирует в обоих вузах. Однако выпускники заканчивают ее без присвоение ученой степени, а зачастую даже и без рекомендации к защите, что свидетельствует о неэффективности системы подготовки научных кадров.

За последние 5 лет специальными Указами Президента Республики Таджикистан "О мерах по усилению уровня социальной защищенности населения, увеличения минимальной заработанной платы, действующих должностных окладов работников бюджетных учреждений и организаций, пенсий и стипендий"(за №1716 от 20 марта 2006г.), "О мерах по усилению уровня социальной защищенности населения, увеличения минимальной заработанной платы, действующих должностных окладов работников бюджетных учреждений и организаций, пенсий и стипендий"(за №480 от 20 июня 2008г), "О мерах по усилению социальной защищенности и увеличению действующих должностных окладов работников организаций и учреждений социальной сферы"(№ 671 от 20. июня 2009г.), существенно повысился размер аспирантских стипендий. Однако, труд научного руководства, ученая степень почти не оплачиваются. Учитывая нехватку научных кадров в области музыкального искусства, необходимо совершенствование нормативной правовой базы научной деятельности, введения изменений и дополнений в нормативные правовые акты, регулирующие подготовку и аттестацию научных кадров; увеличение объема финансирования научных исследовательских работ, улучшение качества научных работ; акцентирование на сохранившийся потенциал научных кадров и их материальное стимулирование.

Не используются возможности вузов для повышения квалификации педагогических кадров. Слабо развит обмен опытом с зарубежными странами по решению вопросов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. Недостаточно эффективно используются механизмы материального и морального стимулирования в приобретении новых знаний руководителями и сотрудниками концертно-исполнительских организаций и педагогами музыки.

Слабо внедряются меры по знанию государственного, иностранных языков, обучению технологиям, ориентированным на практическую деятельность.

Государственная программа компьютеризации учебных заведений культуры и искусства Республики Таджикистан на 2007-2010 годы выполнена на 70 %. Однако, развитие и применение информационных и коммуникационных технологий, обретение знаний компьютерной технологии значительно отстают от потребности.

4. Механизм реализации Программы

Программа будет реализована следующим образом:

- содержание и структура учебного и учебно-воспитательного процесса, учебно-методического обеспечения системы музыкального образования будут ориентированы на реальный эффективный результат;

- разработается нормативно-правовая основа, адекватно отражающая особенности музыкального искусства, которая будет представлена как дополнение для внесения соответствующих изменений в Законодательство Республики Таджикистан;

- совершенствуется структура трехступенчатой модели музыкального образования, которая будет обязательной в подготовке кадров сферы профессиональной музыки;

- расширится сеть колледжей искусств и детских музыкальных школ (школ искусств) в соответствии с географическим охватом населения в целом по республике и на местах;

- постепенно решится проблема занятости несовершеннолетних в свободное от основной учебы время, создадутся условия для реализации творческих возможностей детей;

- усовершенствуются содержание и структура изучения музыки как дополнительного образования в сети общеобразовательных школ;

- будет всемерная поддержка обучающихся за рубежом творческой молодежи в период их учёбы и после;

- материально-техническая база организаций сферы музыки будет приведена в соответствие с современными социально-экономическими условиями;

- усовершенствуются структура и содержание музыкальных образовательных программ подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров всех уровней музыкального образования;

- совершенствуется статистика музыкального образования, которая будет способствовать созданию новой системы мониторинга музыкального образования;

- на базе Таджикской национальной консерватории имени Т. Сатторова будет функционировать Центр переподготовки и повышения квалификации преподавателей сферы музыки (в виде факультета повышения квалификации), где будет охвачено около 2,5 тысячи педагогов начального и среднего звена;

- повышение квалификации педагогов высшего звена будет проходит за рубежом;

- усилится роль государственного языка в сфере музыки;

- будут разработаны новые механизмы финансирования сферы музыки;

- ежегодно будет публиковаться национальный доклад о реализации Программы.

В результате реализации Программы до 2015 года будет сформирована эффективно функционирующая: национальная модель развития профессиональной музыки, достигнут качественно высокий уровень обучения и целенаправленная подготовка кадров в системе музыкального образования, налажена форма деятельности профессиональных концертных объединений и оперного театра, демонстрирующих высокий уровень концертно-исполнительской культуры, позволяющий Таджикистану занять достойное место в современном мире.

5. Необходимые ресурсы и источники финансирования

Объем расходов государственного бюджета, необходимых для реализации Программы, составит 2 млн. 898 тыс. сомони, в том числе из средств Министерства культуры, 2 543 тысяч сомони, специальных средства 105 тыс. сомони, инвестиций 250 тыс. сомони.

Объемы ежегодного финансирования Программы будут уточняться при планировании республиканского и местных бюджетов на соответствующий финансовый год.

2011 2012 2013 2014 2015 Всего

Министерство культуры 521 497 502 509 514 2 543 Специальные средства 10 10 10 10 10 50 Инвестиция 50 50 50 50 50 250

6. Ожидаемые результаты

В результате реализации представленной Программы в Таджикистане:

- будет создана устойчивая и конкретная нормативно правовая база национальной системы музыкального образования и форма функционирования музыки; стройная и логичная сеть управления музыкальным образованием и эффективная система форм функционирования музыки, охватывающая все стороны деятельности образовательных и концертно-театральных учреждений;

- формируется профессионально-компетентная личность, конкурентоспособный специалист, несущий в общество нравственную, эстетическую сущность музыки; осознающий личностную и общественную значимость музыкальной профессиональной деятельности, несущий профессиональную ответственность за ее результаты;

- осуществится подготовка творческих кадров к профессиональной деятельности в сфере музыкального искусства для сохранения и передачи будущим поколениям лучших традиций профессионального музыкального образования и форм музицирования;

- пополнится и укрепится кадровый потенциал профессиональной музыки;

- будет достигнута научно-методическая обеспеченность всех звеньев сети музыкального образования;

- совершенствуется сеть учебных заведений и функционирующих музыкальных коллективов с точки зрения географических охвата зон и слоев населения;

- с целью кадрового обеспечения всех форм организаций профессиональной музыки, в кратчайшие сроки будет обеспечено опережающее развитие музыкального образования;

- будет создана единая образовательная информационная среда системы музыкального образования;

- будет создана система статистических показателей музыкального образования и кадрового ресурса сферы музыкального профессионализма;

- будут созданы система мониторинга и прогнозирования развития музыкального образования, национальная система оценки качества музыкального образования;

- будет усилена государственная поддержка профессиональной музыки и усовершенствованы механизмы стимулирования труда как педагогического, так и концертно-исполнительского;

- будут созданы условия для улучшения социального положения музыкантов-профессионалов;

- активизируется творческая, научная и инновационная деятельность в сфере музыкального образования.

7. План мероприятий по реализации Программы развития профессиональной музыки в Ре спублике Таджикистан на 2011-2015 годы

+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------ҷ
|п/и|   Наименование         |  Срок  |Исполни- | Источники |  Объем |
|   |   мероприятии          |исполне-|тели     | финансиро-|расходов|
|   |                        |ния     |         | вания     | (в тыс.|
|   |                        |        |         |           | сомоии)|
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
| 1 |         2              |   3    |    4    |    5      |   6    |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
| 1 |Разработка и            |Ежегодно|Министе- |Министер-  |  5     |
|   |совершенствование       |        |рство    |ство       |        |
|   |нормативно-правовой базы|        |культуры |культуры   |        |
|   |с учетом специфики сферы|        |         |           |        |
|   |музыкального - искусстна|        |         |           |        |
|   |в Законодательстве      |        |         |           |        |
|   |Таджикистана            |        |         |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
| 2 |Разработка научно-      |Ежегодно|Министе- |Министер-  |  10    |
|   |методической основы по  |        |рство    |ство       |        |
|   |развитию профессиона-   |        |культуры |культуры   |        |
|   |льной музыки            |        |         |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
| 3 |Разработка и внедрение  |2011-   |Министе- |Министер-  |  6     |
|   |новых организационно-   |2015    |рство    |ство       |        |
|   |правовых форм           |        |культуры |культуры   |        |
|   |деятельности учреждений |        |         |           |        |
|   |музыкального искусства; |        |         |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
| 4 |Создание факультета     |2011    |Министе- |Министер-  |  25    |
|   |повышения квалификации и|        |рство    |ство       |        |
|   |переподготовки          |        |культуры |культуры   |        |
|   |специалистов Таджикской |        |         |           |        |
|   |национальной            |        |         |           |        |
|   |консерватории им.       |        |         |           |        |
|   |Т.Сатторова             |        |         |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
| 5 |Совершенствование и     |Ежегодно|Министе- |Министер-  |  10    |
|   |разработка новых        |        |рство    |ство       |        |
|   |программ                |        |культуры |культуры   |        |
|   |профессиональной        |        |         |           |        |
|   |переподготовки и        |        |         |           |        |
|   |повышения квалификации  |        |         |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
| 6 |Разработка и издание    |Ежегодно|Министе- |Министер-  |  15    |
|   |новой учебно-           |        |рство    |ство       |        |
|   |методической литературы,|        |культуры |культуры   |        |
|   |нот, сборников, научных |        |         |           |        |
|   |монографий, учебников по|        |         |           |        |
|   |отрасли музыкального    |        |         |           |        |
|   |искусства               |        |         |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
| 7 |Создание научно-        |Ежегодно|Министе- |Специаль-  |  10    |
|   |производственной        |        |рство    |ные        |        |
|   |лаборатории музыкальных |        |культуры |средства   |        |
|   |инструментов в          |        |         |           |        |
|   |Таджикской национальной |        |         |           |        |
|   |консерватории           |        |         |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
| 8 |Укрепление и            |Ежегодно|Министе- |Министер-  |  92    |
|   |модернизация            |        |рство    |ство       |        |
|   |материально-технической |        |культуры |культуры   |        |
|   |базы учебных заведений и|        |         |           |        |
|   |концертно-              |        |         |           |        |
|   |исполнительских         |        |         |           |        |
|   |организация             |        |         |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
| 9 |Оснащение необходимым   |2011    |Министе- |Министер-  |  63    |
|   |учебным инвентарем      |2012    |рство    |ство       |  67    |
|   |(музыкальные            |2013    |культуры |культуры   |  72    |
|   |инструменты,            |2014    |         |           |  79    |
|   |современными            |2015    |         |           |  84    |
|   |мультимедийнымы и       |        |         |           |        |
|   |технологическими        |        |         |           |        |
|   |средствами              |        |         |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
|10 |Обновление фондов       |Ежегодно|Министе- |Министе-   |  20    |
|   |библиотек учебных       |        |рство    |рство      |        |
|   |заведений               |        |культуры |культуры   |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
|11 |Повышение квалификации и|Ежегодно|Министе- |Министе-   |  30    |
|   |переподготовка          |        |рство    |рство      |        |
|   |преподавателей с        |        |культуры |культуры   |        |
|   |приглашением            |        |         |           |        |
|   |специалистов            |        |         |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
|12 |Расширение сети         |2011    |Министе- |Министер-  |  140   |
|   |колледжей искусств      |2012    |рство    |ство       |  140   |
|   |(открытие Колледжей в   |2013    |культуры |культуры   |  140   |
|   |городах Кургантюбе и    |2014    |         |           |  140   |
|   |Хорог)                  |2015    |         |           |  140   |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
|13 |Проведение              |Ежегодно|Министе- |Министе-   |  5     |
|   |республиканских         |        |рство    |рство      |        |
|   |семинаров, конференций  |        |культуры |культуры   |        |
|   |по проблемам            |        |         |           |        |
|   |профессиональной музыки |        |         |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
|14 |Совершенствование сети  |Ежегодно|Министе- |Министе-   |  40    |
|   |учебных и концертных    |        |рство    |рство      |        |
|   |учреждений; поддержка   |        |культуры |культуры   |        |
|   |творческих ресурсов     |        |         |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
|15 |Проведение международных|Ежегодно|Министе- |Министе-   |  25    |
|   |и республиканских       |        |рство    |рство      |        |
|   |конкурсов и фестивалей  |        |культуры |культуры   |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
|16 |Создание музея          |2011    |Министе- |Министе-   | 20     |
|   |музыкального искусства  |2012    |рство    |рство      | 20     |
|   |(в соответствии с       |2013    |культуры,|культуры   | 20     |
|   |Постановлением          |2014    |Министе- |           | 20     |
|   |Правительство  РТ № 117,|2015    |рство    |           | 20     |
|   |от 17.04.1998 г.)       |        |экономики|           |        |
|   |                        |        |и        |           |        |
|   |                        |        |торговли |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
|17 |Разработка нормативно-  |Ежегодно|Министе- |Министе-   |  2     |
|   |правовых актов по       |        |рство    |рство      |        |
|   |традиционной системе    |        |культуры |культуры   |        |
|   |"устод-шогирд" и ее     |        |         |           |        |
|   |реализация в            |        |         |           |        |
|   |трехступенчатой системе |        |         |           |        |
|   |музыкального образования|        |         |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
|18 |Разработка нормативных  |2011    |Министе- |Министе-   |  5     |
|   |документов о гастрольно-|        |рство    |рство      |        |
|   |концертной деятельности |        |культуры |культуры   |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
|19 |Возобновление           |2011    |Министе- |Министер-  |  8     |
|   |Музыкального Фонда при  |2012    |рство    |ство       |  10    |
|   |Союзе композиторов      |2013    |культуры,|культуры   |  10    |
|   |                        |2014    |СКТ      |           |  10    |
|   |                        |2015    |         |           |  10    |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+
|20 |Приобретение европейских|Ежегодно|Министе- |Гранты,    |  50    |
|   |музыкальных инструментов|        |рство    |инвестиции |        |
|   |                        |        |культуры |           |        |
+---+------------------------+--------+---------+-----------+--------+

Общая сумма расходов, необходимых для реализации Программы, оставит 2 млн. 898 тыс. сомони

+------------------------------+-----+-----+-----+-----+-----+-------ҷ
|                              |2011 |2012 |2013 |2014 |2015 | Всего |
+------------------------------+-----+-----+-----+-----+-----+-------+
|Министерство культуры         |521  |497  |502  |509  |514  |2543   |
+------------------------------+-----+-----+-----+-----+-----+-------+
|Специальные средства          |15   |20   |25   |25   |20   | 105   |
+------------------------------+-----+-----+-----+-----+-----+-------+
|Инвестиция                    |50   |50   |50   |50   |50   | 250   |
+------------------------------+-----+-----+-----+-----+-----+-------+