Программа развития детских музыкальных, художественных школ, школ искусств и республиканских средних специальных школ-интернатов музыки и искусства в Республике Таджикистан на 2027-2031 годы

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Программа развития детских музыкальных, художественных школ, школ искусств и республиканских средних специальных школ-интернатов музыки и искусства в Республике Таджикистан на 2027-2031 годы (далее – Программа) разработана для внедрение современных технологий в деятельность детских музыкальных, художественных школ, школ искусств и республиканских средних специальных школ-интернатов музыки и искусства, обеспечения доступа граждан к дополнительного художественного образования и среднего специального образования, а также приведение их деятельности в соответствие со стратегическими целями Правительства Республики Таджикистан.

2. Главная цель Программы создания единой системы подготовки творческих кадров к профессиональной деятельности в сфере музыки, искусства и изобразительного искусства из числа подростков и детей, сохранения и возрождения духовных ценностей, сохранения и формирования традиций «устод - шогирд», централизации детских музыкальных, художественных школ и школ искусств, обучения и воспитания, кадрового прогнозирования, укрепления материально-технической и методической базы учреждений дополнительного художественного образования и среднего специального образования, а также повышения социального статуса и профессионального совершенствования работников и преподавателей.

2. АНАЛИЗ ТЕКУЩЕЙ СИТУАЦИИ И ОСНОВНЫХ ПРОБЛЕМ

3. В последние годы по инициативе и при поддержке Основателя мира и национального единства - Лидера нации, Президента Республики Таджикистан уважаемого Эмомали Рахмона сфера культуры получила развитие, созданы новые образовательные и культурные учреждения, в том числе Национальная консерватория Таджикистана, Республиканский хореографический колледж, Научно-исследовательский институт культуры и информации, Государственный институт изобразительных искусств и дизайна Таджикистана, а также современные здания культурного назначения. Эти мероприятия свидетельствуют о заботе государства о подготовке творческих кадров и сохранении национальных ценностей.

4. Несмотря на эти достижения, анализ показывает, что в сфере художественного образования и среднего специального образования в области искусства все еще существуют ряд серьезных проблем. В частности, инфраструктура учреждений не в полной мере соответствует современным требованиям, наблюдается недостаток квалифицированных педагогических кадров и несоответствие методической и образовательной системы международным стандартам.

5. В республике в настоящее время функционируют 4056 учреждения общего образования, в которых обучаются более 2,4 миллионов учащихся. Однако из этого числа лишь около 0,01 процента привлечены в учреждениях дополнительного художественного образования и среднего специального образования, что является крайне низким показателем охвата детей. Эти статистические данные свидетельствуют о том, что значительная часть детей и подростков остается лишенной возможностей для развития творческих способностей.

6. При этом, хотя в 2024 году число выпускников учреждений дополнительного художественного образования составило 1659 человек, лишь 16 процентов из них продолжили обучение на высшей ступени в области культура. Этот показатель выявляет слабость связи между ступенями начального дополнительное художественное образование, среднего специального, среднего и высшего профессионального образования в сфера, что не соответствует требованиям государственных образовательных стандартов по обеспечению преемственности образования и подготовки творческих кадров.

7. Ситуация с педагогическими кадрами создает серьезные проблемы. В некоторых регионах более 60 процентов учителей детских школ не имеют специального образования. Например, в Горно-Бадахшанской автономной области из 175 учителей – 72, в Согдийской области из 562 учителей – 350, в Хатлонской области из 391 учителя – 210 и в районах республиканского подчинения из 344 учителей – 121 имеют специальное образование.