Бо қарори Ҳукумати
Ҷумҳурии Тоҷикистон
аз 29 ноябри соли 2024,
№ 614 тасдиқ шудааст
Низомномаи таъминоти кадрӣ ҷиҳати рушди саноат
1. МУҚАРРАРОТИ УМУМӢ
1. Низомномаи таъминоти кадрӣ ҷиҳати рушди саноат (минбаъд – Низомнома) бо мақсади омода сохтани кадрҳои ба талаботи бозори меҳнат ҷавобгӯй барои соҳаи саноат ва дар ин раванд ноил гаштан ба рушди устувори он, роҳандозӣ кардани унсурҳои низоми модели ба амалия нигаронидашудаи раванди омӯзиши дуалӣ ва назоратӣ сифати омодасозии кадрҳо, таъмини истеҳсолот бо технологияи баланди муосир барои касбҳои фарогир таҳия карда шудааст.
2. Низомнома ҳамчун дастури амалигардонии лоиҳаҳо оид ба ҷорӣ намудани модели рушди таъминоти кадрӣ ҷиҳати рушди саноат барои истифода аз ҷониби вазорату идораҳо, мақомоти маҳаллии ҳокимияти давлатӣ, корхонаҳои саноатӣ, муассисаҳои таълимӣ, шарикони иҷтимоӣ ва корфармоён пешбинӣ шудааст.
2. ВАЗИФА ВА САМТҲОИ ТАЪМИНОТИ КАДРӢ ҶИҲАТИ РУШДИ САНОАТ
3. Вазифаҳои таъминоти кадрӣ ҷиҳати рушди саноат аз инҳо иборатанд:
- рушди таҳсилоти ибтидоии касбӣ;
- рушди таҳсилоти миёнаи касбӣ;
- рушди таҳсилоти олии касбӣ;
- рушди таҳсилоти иловагии касбӣ.
4. Таъминоти кадрӣ ҷиҳати рушди саноат мувофиқ ба самтҳои зерин гурӯҳбандӣ шудааст:
- муҳайёсозии шароити омодасозии кадрҳо барои таъмини соҳаи саноат, муайян намудани субъектҳои идоракунӣ ва заминаҳои мувофиқи стратегӣ ва меъёрӣ;
- муайян намудани номгӯйи равандҳои асосии омодасозии кадрҳо барои таъмини рушди соҳаи саноат;
- дастгирии иттилоотӣ ва моддию техникии омодасозии кадрҳо ва инфрасохторҳои таъминкунандаи (системаҳои иттилоотӣ, майдончаҳои таҷҳизонидашуда ва ғайра) омодасозии кадрҳо.
3. ҶОРӢ НАМУДАНИ МЕХАНИЗМИ ПЕШГӮЙИИ КАСБҲОИ СЕРТАЛАБ ВА ОЯНДАДОР
5. Пешгӯйиҳо ба муҳлати то 7 сол оид ба ҷой доштани эҳтиёҷот ба захираҳои меҳнатӣ дар саноат ҷиҳати тарҳрезии рушди низоми маорифи минтақа баҳри роҳнамоии таълимгирандагони муассисаҳои таҳсилоти миёнаи касбӣ аз рӯйи ихтисосҳои серталаб ва ояндадор амалӣ карда мешавад.
6. Пешгӯйии эҳтиёҷ ба захираҳои меҳнатӣ барои ояндаи аз 3 то 5 сол бо мақсади ташаккул додани фармоиши давлатӣ оид ба тайёр кардани кадрҳо ва қабули нишондиҳандаҳои мақсаднок барои муассисаҳои таҳсилоти миёнаи касбӣ амалӣ карда мешавад.
7. Ҳангоми амалигардонии Низомнома масъалаҳои зерин пешбинӣ карда мешаванд:
- талабот ба кадрҳо ва ба эътибор гирифтани тамоюлҳои макроиқтисодии бозори меҳнати минтақа:
- камшавӣ ва пиршавии аҳолӣ;
- равандҳои муҳоҷират;
- шумораи эҳтимолии кормандони озодшаванда;
- сатҳи ҷорӣ ва пешбинишавандаи шуғл;
- пешгӯйии эҳтиёҷот ба кадрҳо, ки бо дарназардошти маълумоти корфармоёни маҳаллӣ (минтақавӣ) оид ба эҳтиёҷоти ҷорӣ ва оянда ба кадрҳо асос ёфтааст (маълумот дар ин соҳа аз фармоишҳои корфармоён ва намояндагони онҳо (шуроҳои соҳавии корфармоён) гирифта шаванд);
- ташаккул додани пешгӯйии эҳтиёҷот ба кадрҳо мувофиқ ба фармоиши давлатӣ оид ба тайёр кардани кадрҳо бо додани афзалият ба бахшҳои пешбар ва ояндадори соҳаи иқтисодиёт ва ба эътибор гирифтани кластер дар муассисаҳои таҳсилоти миёна ва олии касбӣ;
- фармоиши давлатӣ оид ба омодасозии кадрҳо мувофиқ ба талаботи ҷорӣ ва ояндаи корхонаҳо ва иқтисодиёти маҳал.
4. ТАЪМИНИ ПАЙМОИШ АЗ РӮЙИ КАСБҲОИ СЕРТАЛАБ ВА ОЯНДАДОР
8. Дар Ҷумҳурии Тоҷикистон раванди омодасозии кадрҳо, паймоиши касбӣ тариқи воситаҳои муосири роҳнамоии касбӣ ва бунёди низоми таҳсилоти иловагӣ тавассути баргузории чорабиниҳо амалӣ карда мешавад.
9. Дар заминаи моддию техникии муосир роҳандозӣ кардани омӯзиш ва фароҳам овардани ин касбҳо ба мақсад мувофиқ мебошад. Аз ҷумла:
- гузаронидани озмунҳои минтақавӣ ва ҷумҳуриявӣ, иштирок дар олимпиадаҳо оид ба технологияҳои муосир;
- таҳия ва бо иштироки ҳайати профессорону омӯзгорони муассисаҳои таҳсилотӣ амалӣ кардани механизмҳои баргузории дарсҳо оид ба технологияҳои муосир;
- ташкил ва дастгирии инфрасохторҳои инноватсионӣ ва заминаҳои моддию техникии таҳсилоти иловагӣ дар марказҳои захиравии минтақавӣ ва инноватсионӣ.
5. ҶОРӢ НАМУДАНИ МЕХАНИЗМҲОИ МОДЕЛИ БА АМАЛИЯ НИГАРОНИДАШУДАИ ОМӮЗИШИ НИЗОМИ ТАЪЛИМИ ДУАЛИИ ТАҲСИЛОТИ ИЛОВАГИИ КАСБӢ
10. Ҷорӣ кардани механизмҳои модели омӯзиши ба амалия нигаронидашудаи низоми дуалии таълим ва таҳсилоти иловагии касбӣ аз рӯйи касбҳо аз инҳо иборат мебошанд:
- иштироки корфармоён дар таҳияи барномаҳои таълимӣ, салоҳиятҳои касбӣ ва шахсӣ, аз ҷумла фарҳангии умумӣ ва касбии онҳо;
- гузаштани қисми амалии таълим (таҷрибаомӯзии таълимӣ) дар ҷойи кор ва дар истеҳсолот;
- таъин кардани устоҳои таълимии касбӣ дар истеҳсолот, ҷорӣ кардани ҳавасмандгардонии корпоративии устоҳо–омӯзгорони таҷрибаомӯз (мукофотҳои моддӣ ва ғайримоддӣ);
- таҳия ва тасдиқи санадҳои меъёрии ҳуқуқии таъминкунандаи ба роҳ мондани модели омӯзишии ба амалия нигаронидашудаи низоми дуалии таълим.
6. ТАЙЁР КАРДАНИ КАДРҲОИ МУҲАНДИСӢ БАРОИ СОҲАҲОИ ДОРОИ ТЕХНОЛОГИЯҲОИ БАЛАНД
11. Дар Ҷумҳурии Тоҷикистон мувофиқ ба ихтисосҳо ва ба роҳ мондани механизмҳои имконпазири самаранок баланд бардоштани сифати таҳсилот дар соҳаи муҳандисӣ, ҳамкории зичи корфармо бо муассисаҳои таълимӣ тибқи ихтисосҳои зерин амалӣ карда мешаванд:
- дар кафедраҳои заминавии муҳандисӣ таъмини иштироки корфармоён дар таҳияи барномаҳои таҳсилот, таҷрибаомӯзиҳои таълимӣ, омодасозии лоиҳаҳои рисолаҳои дипломии донишҷӯён, шартномаҳо дар бораи таъминоти моддию техникии раванди таълим;
- ба ҳайати шурои нозирони муҳандисии муассисаҳои таҳсилоти олии касбӣ шомил кардани намояндагони корфармоёни дорои технологияҳои баланд ва ташкилотҳои таълимии тахассусии касбӣ;
- барномаҳои таълимии шабакавӣ (барномаҳои муштараки муассисаҳои таълимии таҳсилоти олӣ, ташкилотҳои таълимии касбӣ, корхонаҳо, паркҳои технологӣ ва унсурҳои дигари инфрасохтори инноватсионии субъекти Ҷумҳурии Тоҷикистон);
- таҷрибаи минтақавӣ.
7. ТАЪМИНИ РАВАНДИ МЕХАНИЗМҲОИ ТАЪЛИМ ВА ТАҲСИЛОТИ ИЛОВАГИИ КАСБИИ ҲАЙАТИ ОМӮЗГОРОН ВА УСТОҲОИ ТАЪЛИМӢ
12. Омодасозии устоҳои таълими истеҳсолии муассисаҳои таълимии касбӣ амалӣ карда мешавад:
- омодасозии устоҳои таълимию истеҳсолӣ, ҳайати омӯзгории муассисаҳои таҳсилоти олӣ ва миёнаи касбӣ дар объектҳои корфармоён (таҷрибаомӯзии истеҳсолӣ);
- омодасозии устоҳои таълими истеҳсолӣ дар муассисаҳои таълимии касбӣ (таҷрибаомӯзии омӯзгорӣ);
- дар корхонаҳо аз худ кардани методологияи баҳодиҳии мувофиқ аз ҷониби устоҳо ва омӯзгорони таълими истеҳсолӣ.
8. БАҲОДИҲИИ МУСТАҚИЛИ СИФАТИ ОМОДАСОЗИИ КАДРҲО
13. Арзёбии сифати омодасозии кадрҳо дар Ҷумҳурии Тоҷикистон мувофиқ ба механизмҳои мустақил ва шаффофи баҳогузорӣ роҳандозӣ гашта, дар ин рафт ба стандартҳои байналмилалӣ ва технологияҳои пешрафтаи муосир ҷавобгӯй будани онҳо ба эътибор гирифта мешавад.
14. Ҳамчун механизмҳои баҳодиҳии мустақили сифати омодасозии кадрҳо инҳо мебошанд:
1) барои донишҷӯёни таҳсилоти миёна ва олии касбӣ:
- қабули таҷрибаомӯзии истеҳсолӣ бо иштироки корфармо;
- аттестатсияи ниҳоии давлатии барномаҳои таълимӣ тибқи стандартҳои таҳсилоти касбӣ;
- дар сатҳи минтақавӣ ва ҷумҳуриявӣ дар озмунҳои «Мутахассисони ҷавон» иштирок кардани донишҷӯёни ин муассисаҳои таълимӣ;
2) барои мутахассисони ҷавон:
- ташкил ва гузаронидани баҳодиҳии сифати омодасозии кадрҳо дар субъекти ҷумҳуриявӣ аз ҷониби сохторҳои махсусгардонидашуда;
- озмуни корпоративӣ (саноатӣ) аз рӯйи стандартҳои таҳсилоти касбӣ (барои мутахассисони ҷавон ва донишҷӯёни муассисаҳои таълимӣ дар доираи иқтидорҳои истеҳсолии мавҷуда барои синну соли аз 17 то 28-сола).
9. ТАЪМИНИ МЕХАНИЗМҲОИ НАЗОРАТИ БОКОРТАЪМИНКУНИИ ХАТМКУНАНДАГОН
15. Бо кор таъмин намудани хатмкунандагони муассисаҳои таълимӣ аз рӯйи ихтисос дар асоси мониторинг таҳти назорат ва пайгирии доимӣ қарор дода шуда, ҳаракати онҳо дар зинаҳои касбӣ ва мансабӣ, самаранокии низоми омодасозии кадрҳо (мувофиқ ба таҳлили талабот ва пешниҳод, сохтор ва талаботи воқеии бозори меҳнати минтақавӣ) арзёбӣ карда мешавад.
16. Мониторинги бокортаъминкунии хатмкунандагон аз ҷониби муассисаҳои таълимӣ бо иштироки ҳамоҳангсози байниидоравӣ дар соҳаи омодасозии кадрҳо тавассути бойгоникунонии маълумот оид ба хатмкунандагон, бо роҳи давра ба давра нав кардани махзани электронии маълумот амалӣ карда мешавад.
17. Натиҷаҳои иштироки донишҷӯён ва мутахассисони ҷавон дар озмунҳои «Мутахассисони ҷавон» бояд ҳамчун механизми иловагии мониторинги бокортаъминкунии хатмкунандагон ба эътибор гирифта шаванд.
10. ТАЪМИНИ ШАФФОФИЯТИ ИТТИЛООТИИ МОДЕЛИ МИНТАҚАВИИ ТАЪМИНОТИ КАДРӢ БАРОИ РУШДИ САНОАТ
18. Дар субъектҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон ҷиҳати рушди соҳаи саноат дастрасӣ ба маълумот оид ба ҷорӣ намудани модели минтақавии таъминоти кадрӣ (дар шакли ҳуҷҷатҳо, паёмҳои иттилоотӣ ва ғайра платформаҳои иттилоот) озод мебошад.
19. Маълумот дар бораи модели таъминоти кадрии минтақавӣ иттилооти зеринро дар бар мегирад:
- маълумот дар бораи ҳамоҳангсозии равандҳо (фармоишҳо, низомномаҳо, нақшаҳо, протоколҳо ва ғайра);
- санадҳои меъёрии ҳуқуқӣ дар сатҳи субъекти Ҷумҳурии Тоҷикистон тасдиқгаштаи таъминкунандаи амалишавии Низомнома;
- пешгӯйии талаботи бозори меҳнати минтақавӣ ба касбҳои ояндадор ва серталаб, рақамҳои мақсаднок барои қабул;
- маълумот дар бораи амалисозии роҳнамоии касбии хонандагон дар муассисаҳои таҳсилоти умумӣ ва асосӣ, дар бораи марказҳои мавҷудаи эҷодиёти инноватсионии ҷавонон ва ғайра;
- иттилоот дар бораи ҷорӣ намудани механизмҳои модели омӯзишии ба амалия нигаронидашудаи низоми дуалии таълим (рӯйхати корфармоён ва ташкилотҳои таълимӣ);
- маълумот дар бораи тайёр кардани кадрҳои муҳандисӣ барои соҳаҳои дорои технологияҳои баланд (барномаҳои таълимии шабакавӣ, рӯйхати кафедраҳои тахассусии муассисаҳои таълимии равияи муҳандисӣ ва технологӣ);
- маълумот дар бораи гузаронидани арзёбии мустақили сифати омодасозии кадрҳо (маълумот дар бораи озмуни «Мутахассисони ҷавон» ва натиҷаҳои онҳо, рейтинги муассисаҳои таҳсилоти миёнаи касбӣ ва таҳсилоти олии касбӣ).
11. МУҚАРРАРОТИ ХОТИМАВӢ
20. Барои риоя накардани Низомномаи мазкур шахсони воқеӣ ва ҳуқуқӣ тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ба ҷавобгарӣ кашида мешаванд
Утверждено
постановлением Правительства
Республика Таджикистан
от «29» ноября 2024 года,
№614
Положение о кадровом обеспечении для развития промышленности
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Положение о кадровом обеспечении для развития промышленности (далее – Положение) разработано в целях подготовки кадров, отвечающих требованиям рынка труда, для отрасли промышленности, и в этом процессе достижения ее устойчивого развития, внедрения элементов практико-ориентированной модели системы дуального процесса обучения и контроля качества подготовки кадров, обеспечения производства высокими современными технологиями для охватывающих профессиям.
2. Положение предназначено в качестве руководства по реализации проектов по внедрению модели развития кадрового обеспечения для развития промышленности для использования министерствами и ведомствами, местными органами государственной власти, промышленными предприятиями, образовательными учреждениями, социальными партнерами и работодателями.
2. ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРОМЫШЛЕННОСТИ
3. Задачи кадрового обеспечения для развития промышленности состоят из:
- развитие начального профессионального образования;
- развитие среднего профессионального образования;
- развитие высшего профессионального образования;
- развитие дополнительного профессионального образования.
4. Кадровое обеспечение для развития промышленности сгруппировано в соответствии следующих направлений:
- создание условий для подготовки кадров для обеспечения промышленной отрасли, определение субъектов управления и соответствующей стратегической и нормативной базы;
- определение перечня основных процессов подготовки кадров для обеспечения развития промышленной отрасли;
- информационная, материально-техническая поддержка для подготовки кадров и обеспечивающие инфраструктуры (информационные системы, оборудованные площади и т.д.) подготовки кадров.
3. ВНЕДРЕНИЕ МЕХАНИЗМА ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ВОСТРЕБОВАННЫХ И ПЕРСПЕКТИВНЫХ ПРОФЕССИЙ
5. Прогнозирование осуществляется на срок до 7 лет по имеющимся потребностям в трудовых ресурсах в промышленности для проектирования развития системы образования региона для ориентации обучающейся учреждений среднего профессионального образования по востребованным и перспективным специальностям.
6. Прогнозирование потребности в трудовых ресурсах на будущие от 3 до 5 лет осуществляется в целях формирования государственного заказа на подготовку кадров и принятия целевых показателей для учреждений среднего профессионального образования.
7. При реализации Положения предусматриваются следующие вопросы:
- потребность в кадрах и учет макроэкономических тенденций рынка труда региона:
- сокращение и старение населения;
- миграционные процессы;
- возможное количество освобождаемых работников;
- текущий и ожидаемый уровень занятости;
- прогнозирование потребности в кадрах основано на информации местных (региональных) работодателей о текущих и перспективных потребностях в кадрах (информация в этой области должна быть получена из поручений работодателей и их представителей (отраслевых советов работодателей));
- формирование прогнозирования потребности в кадрах в соответствии с государственным заказом на подготовку кадров с приоритетом ведущих секторов и перспективных отраслей экономики и учетом кластера в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;
- государственный заказ на подготовку кадров в соответствии с текущими и перспективными потребностями предприятий и местной экономики.
4. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОРИЕНТАЦИИ ПО ВОСТРЕБОВАННЫМ И ПЕРСПЕКТИВНЫМ ПРОФЕССИЯМ
8. В Республике Таджикистан процесс подготовки кадров, профессиональной ориентации осуществляется посредством современных средств профориентации и создания системы дополнительного образования, путем проведения мероприятий.
9. Обучение и создание этих профессий целесообразно проводить на современной материально-технической базе. Включая:
- проведение региональных и республиканских конкурсов, участие в олимпиадах по современным технологиям;
- разработка и внедрение с участием профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений механизмов проведения занятий по современным технологиям;
- организация и поддержка инновационной инфраструктуры и материально-технической базы дополнительного образования в региональных и инновационных ресурсных центрах.
5. ВНЕДРЕНИЕ МЕХАНИЗМОВ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ДУАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
10. Внедрение механизмов практико-ориентированной модели обучения дуальной системы образования и дополнительного профессионального образования по специальностям состоят из:
- участие работодателей в разработке образовательных программ, профессиональных и личностных компетенций, в частности, их общей и профессиональной культуры;
- прохождение практической части обучения (учебной практики) на рабочем месте и на производстве;
- назначение мастеров производственного обучения на производстве, введение корпоративного стимулирования мастеров-преподователей практикантов (материального и нематериального вознаграждения);
- разработка и утверждение нормативных правовых актов обеспечивающих реализацию практико-ориентированной модели обучения дуальной системы образования.
6. ПОДГОТОВКА ИНЖЕНЕРНЫХ КАДРОВ ДЛЯ ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНЫХ ПРОИЗВОДСТВ
11. В Республике Таджикистан в соответствии со специальностями и реализации возможных эффективных механизмов повышения качества образования в области инженерии, тесное сотрудничество работодателя с образовательными учреждениями осуществляется по следующим специальностям:
- на базовых инженерных кафедрах - обеспечение участия работодателей в разработке образовательных программ, образовательных стажировках, подготовке проектов дипломных работ студентов, договоров на материально-техническое обеспечение учебного процесса;
- включение в состав наблюдательных советов инженерных учреждений высшего профессионального образования представителей работодателей, обладающих высокими технологиями и профильных профессиональных образовательных организаций;
- сетевые образовательные программы (совместные программы образовательных учреждений высшего образования, профессиональных образовательных организаций, предприятий, технологических парков и других элементов инновационной инфраструктуры субъекта Республики Таджикистан);
- региональный опыт.
7. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МЕХАНИЗМОВ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОСТАВА И ПРОИЗВОДСТВЕННОГО МАСТЕРАМИ
12. Подготовка мастеров производственного обучения учреждений профессионального образования осуществляется:
- подготовка мастеров производственного обучения, педагогического состава учреждений высшего и среднего профессионального образования на предприятиях работодателей (производственная практика);
- подготовка мастеров производственного обучения в профессиональных учебных учреждениях (педагогическая практика);
- освоение соответствующей методики оценки на предприятиях мастерами и преподавателями производственного обучения.
8. НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ КАДРОВ
13. Оценка качества подготовки кадров в Республике Таджикистан осуществляется в соответствии с независимыми и прозрачными механизмами оценки, при этом учитывается их соответствие международным стандартам и передовым современным технологиям.
14. В качестве механизмов независимой оценки качества подготовки кадров являются:
1) для студентов среднего и высшего профессионального образования:
- прием на производственную практику с участием работодателя;
- итоговая государственная аттестация образовательных программ по стандартам профессионального образования;
- участие студентов этих образовательных учреждений в конкурсах «Молодые специалисты» регионального и республиканского уровня.
2) для молодых специалистов:
- организация и проведение оценки качества подготовки кадров по республиканскому субъекту специализированными структурами;
- корпоративный (промышленный) конкурс по стандартам профессионального образования (для молодых специалистов и студентов образовательных учреждений в пределах существующих производственных мощностей в возрасте от 17 до 28 лет).
9. ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕХАНИЗМОВ КОНТРОЛЯ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ
15. Трудоустройство выпускников образовательных учреждений по специальности подлежит постоянному контролю и отслежеванию на основе мониторинга и оценивается их движение на профессиональном и карьерном уровнях, эффективность системы подготовки кадров (в соответствии с анализом спроса и предложения, структуры и реальных потребностей регионального рынка труда).
16. Мониторинг трудоустройства выпускников осуществляется образовательными учреждениями с участием межведомственного координатора в области подготовки кадров посредством архивирования данных о выпускниках путем периодического обновления электронной базы данных.
17. Результаты участия студентов и молодых специалистов в конкурсах «Молодые специалисты» должны учитываться как дополнительный механизм мониторинга трудоустройства выпускников.
10. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПРОЗРАЧНОСТИ РЕГИОНАЛЬНОЙ МОДЕЛИ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРОМЫШЛЕННОСТИ
18. В субъектах Республики Таджикистан для развития промышленной отрасли доступ к информации о внедрении региональной модели кадрового обеспечения (в виде документов, информационных сообщений и т. д. - информационных платформ) является свободным.
19. Информация о региональной модели кадрового обеспечения включает в себя следующую информацию:
- информация о координации процессов (приказы, положения, планы и протоколы и т. д.);
- нормативно правовые акть, утвержденные на уровне субъекта Республики Таджикистан, обеспечивающие реализацию Положения;
- прогнозирование спроса регионального рынка труда на перспективные и востребованные профессии, целевые показатели приема;
- сведения об осуществлении профориентационной работы учащихся в учреждениях общего и основного образования, о существующих центрах инновационного творчества молодежи и т. д.;
- сведения о внедрении механизмов практико-ориентированной модели обучения дуальной системы образования (список работодателей и образовательных организаций);
- сведения о подготовке инженерных кадров для отраслей высокотехнологичных производств (сетевые образовательные программы, перечень профильных кафедр инженерно-технологических направлений образовательных учреждений;
- сведения о проведении независимой оценки качества подготовки кадров (сведения о конкурсе «Молодых специалистов» и их результатах, рейтинге учреждений среднего профессионального образования и высшего профессионального образования).
11. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
20. За несоблюдение Положения физические и юридические лица привлекаются к ответственности в соответствии с законодательством Республики Таджикистан.
