Дохилшавӣ

Консепсияи миллии арзёбии сифати таҳсилот дар Ҷумҳурии Тоҷикистон барои давраи то соли 2044 аз 29 апрели соли 2024, № 240

Санаи амалкуни:

Ҳолати ҳуҷҷат: Амалкунанда

Бо қарори Ҳукумати

Ҷумҳурии Тоҷикистон

аз "29" апрели соли 2024, № 240

тасдиқ шудааст

Бо қарори Ҳукумати

Ҷумҳурии Тоҷикистон

аз "29" апрели соли 2024, № 240

тасдиқ шудааст

Консепсияи миллии арзёбии сифати таҳсилот дар Ҷумҳурии Тоҷикистон барои давраи то соли 2044

1. МУҚАРРАРОТИ УМУМӢ

1. Консепсияи миллии арзёбии сифати таҳсилот дар Ҷумҳурии Тоҷикистон барои давраи то соли 2044 (минбаъд - Консепсия) таъмини имкониятҳои баробари арзёбии таҳсилотро барои таълимгирандагон дар ҳамаи зинаҳои таҳсилот ба роҳ мемонад ва ба рушди қобилиятҳои инфиродӣ, аз ҷумла ташаккули тафаккури мантиқию таҳлилӣ (интиқодӣ) ва амалӣ намудани сатҳҳои гуногуни арзёбӣ мусоидат мекунад.

2. Консепсия амалӣ намудани пайдарпайӣ ва ҳамоҳангии арзёбиҳоро дар сатҳи синф, аз синф ба синф гузаронидан, гурӯҳи академӣ, аз курс ба курс гузаронидан, аттестатсияи хатм, арзёбиҳои миллӣ ва байналмилалӣ пешбинӣ менамояд. Консепсия имкон медиҳад, ки ба нақшаю барномаҳои таълимӣ ва китобҳои дарсӣ мутобиқи талаботи арзёбӣ тағйирот ворид карда, ислоҳоти соҳаи маориф дар самти гузаронидани арзёбиҳои миллӣ, байналмилалӣ ва кафолати давлатии ҳуқуқи шаҳрвандон ба таҳсил амалӣ гардад.

3. Дар Консепсия арзишҳои миллию умумибашарӣ, эҳёи дарки худшиносии таърихӣ, ҳувият ва анъанаҳои миллӣ, дастовардҳои илмию техникӣ ва таҷрибаи пешқадами мамлакатҳои пешрафта ба эътибор гирифта шудааст.

4. Консепсия кафолати сифати таҳсилот дар муассисаҳои таълимӣ, мазмуни фаъолияти онҳо ва сохторҳои зертобеи онҳоро дар самти таъмини сифат муайян менамояд. Такмили фаъолияти таҳсилотии ин муассисаҳо ба мунтазам гузаронидани арзёбии дохилӣ ва берунии сифати таҳсилот бо иштироки тарафҳои манфиатдор, аз ҷумла корфармо ва иттиҳодияҳои онҳо, инчунин коршиносони дохилӣ ва хориҷӣ асос меёбад.

5. Консепсия меъёрҳои арзёбиро вобаста ба сатҳҳо (синфӣ, гурӯҳи академӣ, курс, муассисавӣ, миллӣ ва байналмилалӣ) муайян намуда, ба танзим медарорад.

6. Консепсия омода намудани ҳуҷҷатҳои иловагиро барои таъмини эътимоднокӣ ва самаранокии ҳар як намуди арзёбӣ дар ҳамаи зинаҳои таҳсилот пешбинӣ менамояд.

7. Консепсия ба банақшагирии раванди таҳсил мусоидат карда, ҷиҳати ҳалли мушкилоти арзёбӣ дар шароити татбиқи муносибати босалоҳият ба таълим имкон фароҳам меорад.

8. Дар Консепсия мафҳумҳои зерин истифода мешаванд:

...

Утверждена

постановлением Правительства

Республики Таджикистан

от "29" апреля 2024 года, №240

Утверждена

постановлением Правительства

Республики Таджикистан

от "29" апреля 2024 года, №240

Национальная концепция оценки качества образования в Республике Таджикистан на период до 2044 года

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Национальная концепция оценки качества образования в Республике Таджикистан на период до 2044 года (далее - Концепция) обеспечивает равные возможности образовательного оценивания для обучающихся на всех ступенях образования и способствует развитию индивидуальных способностей, в том числе формированию логического и аналитического (критического) мышления и реализации различных уровней оценивания.

2. Концепция предусматривает реализацию последовательности и координации оценивания на уровне класса, перевода из класса в класс, академической группы, перевода с курса на курс, аттестации выпуска, национального и международного оценивания. Концепция позволяет вносить изменения в учебные планы, программы и учебники в соответствии с требованиями оценивания, а также осуществлять реформы в сфере образования в проведении национального и международного оценивания и государственных гарантий прав граждан на образование.

3. В Концепции учтены национальные и общечеловеческие ценности, возрождение восприятия исторического самосознания, национальные менталитет, традиции, научно-технические достижения и передовой опыт развитых стран.

4. Концепция определяет политику гарантий качества образования в учреждениях профессионального образования, содержание их деятельности и их подведомственные структуры в части обеспечения качества. Совершенствование образовательной деятельности этих учреждений основано на регулярном проведении внутреннего и внешнего оценивания качества образования с участием заинтересованных сторон, в том числе работодателей и их объединений, а также внутренних и зарубежных экспертов.

5. Концепция определяет и регламентирует критерии оценивания в зависимости от их уровня (класса, академической группы, курса, институционального, национального и международного).

6. Концепция предусматривает подготовку дополнительных документов для обеспечения достоверности и эффективности каждого вида оценивания на всех ступенях образования.

7. Концепция способствует планированию образовательного процесса и создает возможности для решения проблем оценивания в условиях применения компетентностного подхода к образованию.

8. В Концепции используются следующие понятия:

...