Бо қарори Ҳукумати
Ҷумҳурии Тоҷикистон
аз 28 июли соли 2009 № 427
тасдиқ шудааст
Низомномаи намунавии муассисаҳои таълимӣ барои хонандагони болаёқат
(қарори Ҳукумати ҶТ аз 6.03.2014 № 175, аз 10.02.2016 № 66)
1. Муқаррароти умумӣ
1) Низомномаи мазкур фаъолияти муассисаҳои махсусгардонидашударо барои хонандагони болаёқат дар Ҷумҳурии Тоҷикистон (минбаъд Муассисаи таълимӣ) ба танзим медарорад.
2) Муассисаи таълимӣ таҳсили хонандагони болаёқатро вобаста ба равияҳои тахассусии интихобнамудаи онҳо таъмин менамояд, Ба муассисаҳои мазкур хонандагоне, ки қобилияти баланди зеҳнӣ, майлу рағбати махсус ба соҳаҳои муайяни асосҳои илму ҳунар, истеъдод ва хунари баланди эҷодӣ доранд, тариқи озмун қабул карда мешаванд.
3) Вазифаҳои асосии Муассисаи таълимӣ инҳоянд:
а) ташаккули ҳамаҷонибаи хонандагоне, ки қобилияти баланди зеҳнӣ доранд;
б) ошкор намудан ва инкишоф додани малакаи эҷодии хонандагон;
в) ташаккули ҷаҳонбинии устувори хонандагон дар асоси донишҳои амиқ ва ҳаматарафаи илмӣ;
г) таълими малакаи худомӯзӣ ва фаъолияти илмию таҳқиқотӣ;
д) ташаккули заминаҳо барои интихоби бошууронаи касб;
е) ҷорӣ кардани таълими инкишофёбанда, таълими фардӣ ва тафриқавӣ, таъмини яклухтӣ ва муттасилии таҳсилот;
4) Муассисаи таълимӣ тибқи қонунгузории амалкунандаи Ҷумҳурии Тоҷикистон таъсис дода мешавад.
5) Муассисаи таълимӣ фаъолияти худро дар асоси Конститутсияи (Сарқонуни) Ҷумҳурии Тоҷикистон, Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф", амру фармонҳои Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон, қарорҳои Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон, қарорҳои мақомоти ваколатдори давлатӣ дар соҳаи маориф, Низомномаи намунавии мазкур ва Оинномаи худ ба роҳ мемонад .
6) Муассисаҳои таълимӣ ба равияҳои тахассусии зерин ҷудо мешаванд:
а) гуманитарию ҷамъиятӣ;
б) техникию технологӣ;
в) табиию риёзӣ;
г) бадеию эстетикӣ;
д) варзишӣ;
е) мусиқӣ ва ғайраҳо.
Гимназия ва литсейҳо дар доираи равияҳои худ ва ба ҳам наздик амал менамоянд. Муассисаи таълимӣ дорои имкони таъсиси якчанд равияҳои тахассусӣ мебошад.
7) Мақсади Муассисаи таълимӣ ҷалби хонандагони болаёқат барои аз худ кардани дастовардҳои навтарини илмию техникӣ, мукаммал ва васеъ омӯхтани фаннҳои алоҳида, пурра ошноӣ пайдо кардан бо технологияи информатсионӣ ва коммуникатсионӣ, ихтироъкорӣ, инчунин омодагии хонандагон ҷиҳати иштирок дар озмунҳои ҷумҳуриявӣ ва байналмилалӣ мебошад.
8) Усулҳои амалигардонии таҳсилот дар Муассисаи таълимӣ инҳоянд:
а) ташкили дарсҳои гурӯҳӣ, факултативӣ, синфҳои касбӣ, семинар, конференсия, мизи мудаввар, озмун ва олимпиадаҳо;
б) ташкили сексияҳои фаннӣ, студияҳои эҷодӣ, клубҳои илмию ихтироъкорӣ ва гурӯҳҳои таҳқиқотӣ;
9) Муассисаи таълимӣ амалӣ намудани мақсадҳои номбаршударо дар ҷараёни таълиму тарбия аз ҳисоби таъмини барномаҳои таълимӣ, илмию методӣ, инчунин иштироки мунтазами коллективҳои педагогӣ дар корҳои таҷрибавию озмоишӣ таъмин менамояд.
10) Муассиси Муассисаи таълимии давлатӣ барои хонандагони болаёқат Ҳукумати Ҷумҳурии Тоҷикистон ва мақомоти иҷроияи ҳокимияти давлатии вилоят ва шаҳру ноҳияҳо мебошад.
Муассиси муассисаҳои таълимии ғайридавлатӣ барои хонандагони болаёқат ташкилотҳои ғайридавлатӣ ва шахсони алоҳида шуда метавонанд.
Муассисаи таълимӣ барои инкишофи ҳамаҷонибаи хонандагон заминаи хуби моддию техникӣ ва имконияти ба даст овардани дониши фаровонро муҳайё месозад.
Муассисаи таълимӣ дар назди падару модарон, аҳди ҷомеа ва мақомоти соҳаи маориф барои амалӣ намудани ҳуқуқҳои конститутсионии шахс ба гирифтани таҳсилот, интихоби шакли таълим мутобиқи хусусиятҳои синнусолӣ, равонию физиологии кӯдакон, сифати таълим ва тарбия тибқи мақсад ва вазифаҳои бамиёнгузоштаи муассисаҳои мазкур, дар сатҳи баланд таъмин намудани таҳсилот аз рӯи стандарти давлатии муайяншуда масъул аст.
11) Иҷозатномадиҳӣ, атгестатсия ва аккредитатеияи давлатии Муассисаи таълимӣ бо тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон амалӣ мешавад.
2. Қабул ба Муассисаи таълимӣ
12) Ба Муассисаи таълимӣ хонандагон аз синфи 5 дар асоси озмун, аз рӯи хулосаҳои ташхиси пурраи психологию тиббӣ, мутобиқати сатҳи умумии инкишофи зеҳнӣ ва қобилиятҳои махсус қабул карда мешаванд.
Озмун барои қабули хонандагон дар се давр гузаронида мешавад:
а) даври якум - тибқи ташхиси психологӣ;
б) даври дуюм - аз рӯи натиҷаҳои имтиҳонҳои фанни забони модарӣ ва математика (хаттӣ);
в) даври сеюм - аз рӯи натиҷаҳои имтиҳонҳои забони модарӣ ва адабиёт, таърих, забони хориҷӣ ва фанни равияи интихобшуда.
Ғолибони олимпиадаҳои фаннии ҷумҳуриявӣ ва озмунҳои байналмилалӣ ба Муассисаи таълимӣ бе озмун қабул карда мешаванд.
13) Тартиби қабул, интиқол ва хатми хонандагон тибқи тартиби муқаррарнамудаи мақомоти ваколатдори давлатӣ дар соҳаи маориф муайян карда мешавад .
14) Дар назди Муассисаи таълимӣ хобгоҳ таъсис дода мешавад. Хонандагоне, ки дур аз маҳали ҷойгиршавии муассисаҳои мазкур зиндагӣ мекунанд, бо хобгоҳ ва хӯроки севақга таъмин карда мешаванд.
15) Имтиҳонҳои гузариш ва хатм тибқи тартиби муқаррарнамудаи мақомоти ваколатдори давлатӣ дар соҳаи маориф гузаронида мешаванд .
16. Ба хатмкунандагони муассисаҳои таълимӣ аттестат (шаҳодатнома) дар бораи таҳсилоти умумии асосӣ - барои хатмкунандагони муассисаҳои таълимии таҳсилоти умумии асосӣ (синфи 9), аттестат (шаҳодатнома) дар бораи таҳсилоти миёнаи умумӣ - барои хатмкунандагони муассисаҳои таълимии таҳсилоти миёнаи умумӣ (синфи 11 (12) ва шаҳодатнома дар бораи касб (дараҷа, синф, гурӯҳ), ки дар давоми таҳсил аз худ карда шудааст, бо нишон додани номи муассисаи таълимӣ дода мешавад
.
3. Фаъолияти таълимӣ ва тарбиявӣ
17) Дар Муассисаи таълимӣ ҷараёни таълим аз рӯи зинаи таҳсилоти асосӣ (мӯҳлати таҳсил 5 сол) ва таҳсилоти миёнаи умумӣ (мӯҳлати таҳсил 2 сол) тибқи нақшаю барномаҳои таълимии фардии тасдиқнамудаи Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон, ки талаботи асосии Стандарти давлатии таҳсилоти миёнаи умумӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистонро таъмин менамоянд, амалӣ карда мешавад .
Дар сурати мавҷуд будани заминаи моддию техникӣ ва захираи кадрӣ таълим аз рӯи зинаи аввал - ибтидоӣ (синфҳои 1-4) иҷозат дода мешавад.
Нақшаи таълимии Муассисаи таълимӣ аз маҷмӯи фаннҳо ва курсҳои таҳсилоти ибтидоии касбии равияи интихобшуда иборат буда, ташаккули зеҳнӣ, ахлоқӣ ва касбии шахсро таъмин менамояд.
18) Таълим дар зинаҳои Муассисаи таълимӣ чунин ҷараён мегирад:
а) асоси стратегии зинаи аввали таълим дар муассисаҳои мазкур таълими инкишофӣ буда, барои бедор намудани қобилияти инфиродии хонандагон, ташаккули малакаи аввалияи эҷодӣ равона карда мешавад;
б) зинаи дуюми таълим барои таъмини таҳсилоти бунёдии универсалӣ, рушди маҳорату малакаҳои махсус аз рӯи фаннҳои алоҳидаи равиявӣ дар асоси стратегияи пурзӯр кардани мазмуни таҳсилот, корҳои мустақилона, низоми таълими инфиродӣ замина фароҳам меоварад;
в) зинаи сеюми таълим барои таъмини ҳамаҷонибаи таҳсилоти такягоҳӣ, таҳкими равияҳо, интихоби дурусти касб, муайян кардани тахассус ва аз худ кардани таҳсилоти муосир шароит фароҳам меорад.
19) Шумораи хонандагон дар синфхонаҳои Муассисаи таълимӣ вобаста ба шароити ташкили ҷараёни таълим 25 нафар муқаррар карда мешавад.
Ҳангоми омӯзиши забони тоҷикӣ, забони русӣ, забони хориҷӣ, технологияи иттилоотӣ ва технология (таълими меҳнат), ҳамчунин дар вақти гузаронидани машғулиятҳои лаборатории фаннҳои тахассусӣ хонанд ба ду гурӯҳ ҷудо карда мешаванд .
Бо мақсади омӯзиши амиқ бо хоҳиши хонандагон гурӯҳҳои омӯзиши бардавом ташкил карда мешавад.
Барои машғулиятҳои инфиродӣ ба ин гурӯҳҳо омӯзгорони мактабҳои олӣ (олимони соҳавӣ), муаллимони навовару эҷодкор даъват карда мешаванд. Ба ин омӯзгорон ба андозаи 0,25 сарборӣ (ставка) музди меҳнат муайян карда мешавад. Ҳаҷми умумии дарсҳои ба ин шакл муайянгардида набояд аз 1500 соат дар як сол зиёд бошад.
20) Ҷараёни таълиму тарбия дар Муассисаи таълимӣ бо дарназардошти вазъи саломатии хонандагон амалӣ карда мешавад. Ҳар сол хонандагон аз муоинаи тиббӣ гузаронида мешаванд.
21) Омӯзиши барномаҳои таълимии Муассисаи таълимӣ бо супоридани аттестатсияи аз синф ба синфгузаронӣ ва хатм ба анҷом мерасад .
Шароит ва тартиби гузаронидани аттестатсия дар мувофиқа бо Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон муассис (муассисон) муайян карда, дар Оиннома дарҷ менамояд .
4. Идораи Муассисаи таълимӣ
22) Идоракунии Муассисаи таълимӣ мутобиқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон дар асоси Низомномаи мазкур амалӣ карда мешавад.
Мақоми худидоракунӣ дар Муассисаи таълимӣ Шӯрои педагогӣ мебошад. Шӯрои педагогӣ дар доираи вазифаҳое, ки дар Низомномаи намунавии муассисаҳои таҳсилоти умумии Ҷумҳурии Тоҷикистон нишон дода шудаанд, фаъолият менамояд.
Муассисаи таълимиро директор, ки онро муассис ба вазифа таъин ва аз вазифа озод мекунад, роҳбарӣ менамояд.
Вазифаҳои директор, муовинони директор ва дигар ҳайати кормандон дар Оинномаи Муассисаи таълимӣ дарҷ мегарданд.
5. Маблағгузорӣ ва таъмини ҳуқуқии фаъолияти Муассисаи таълимӣ
23) Маблағгузории Муассисаи таълимӣ тибқи тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ба амал бароварда мешавад.
24) Манбаъҳои маблағгузории Муассисаи таълимӣ аз маблағҳои ҷудокардаи Буҷети давлатӣ, грантҳо, маблағҳои ихтиёрӣ аз шахсони воқеӣ ва ҳуқуқӣ, манбаъҳои ғайрибуҷетӣ, аз ҷумла хизматрасонии пулакии таълим ва дигар намудҳои фаъолияте, ки қонунгузории амалкунанда пешбинӣ намудааст, иборат мебошад.
25) Музди меҳнати роҳбарон, омӯзгорон, мураббиён ва дигар кормандони муассисаҳои мазкур дар доираи қонунҳои амалкунандаи Ҷумҳурии Тоҷикистон муқаррар карда мешавад.
26) Ба маоши вазифавии директор 25 фоиз, ҷонишинони директор ва омӯзгорони фанҳои равиявӣ 15 фоиз ва ба музди меҳнати дигар кормандон 10 фоиз иловапулӣ муқаррар карда мешавад.
27) Муассисаи таълимӣ шахси ҳуқуқии мустақил буда, дорои номи худ, мӯҳр, суратҳисоб ва дигар ҳисобҳое, ки қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон муқаррар кардааст, мебошад.
6. Ҳамкории байналмилалии Муассисаи таълимӣ
28) Муассисаи таълимӣ ҳуқуқ дорад:
а) оид ба масъалаҳои таҳсилот, илм ва фарҳанг дар фаъолияти байналмилалӣ иштирок намоянд;
б) бо муассисаҳои таҳсилоти умумӣ, таҳсилоти ибтидоӣ, миёна ва олии касбӣ, фондҳои таҳсилотӣ ва дигар ташкилотҳои таҳсилотию илмии хориҷӣ дар бораи ҳамкорӣ, табодули муаллимон ва хонандагон созишнома банданд.
7. Азнавташкилдиҳӣ ва барҳамдиҳии Муассисаи таълимӣ
29) Азнавташкилдиҳӣ ва барҳамдиҳии Муассисаи таълимӣ тибқи тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ба амал бароварда мешавад.
Типовое положение образовательных учреждений для одаренных учащихся
(в редакции постановления Правительства РТ от 06.03.2014г.№ 175, от 10.02.2016г.№66)
1. Общие положения
1) Настоящее Положение регулирует деятельность специализированных учреждений для одаренных учащихся в Республике Таджикистан (далее Образовательное учреждение).
2) Образовательное учреждение обеспечивает обучение одарённых учащихся в зависимости от их профильных направлений. В данные учреждения принимаются учащиеся, имеющие высокие интеллектуальные способности, особые склонности к определенным сферам основ наук и профессий, талант и высокое творчество на конкурсной основе.
3) Основными задачами Образовательного учреждения являются:
а) всестороннее развитие учащихся, имеющих высокие интеллектуальные способности;
б) выявление и развитие творческих навыков учащихся;
в) формирование устойчивого мировоззрения учащихся на основе глубоких и всесторонних научных знаний;
г) обучение навыкам самообразования и научноисследовательской деятельности;
д) формирование основ для осознанного выбора профессии;
е) внедрение развивающегося образования, индивидуального и вариативного обучения, обеспечение целостности и непрерывности образования.
4) Образовательное учреждение создается в соответствии с действующим законодательством Республики Таджикистан.
5) Образовательное учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Республики Таджикистан, Законом Республики Таджикистан "Об образовании", указами и приказами Президента Республики Таджикистана, постановлениями Правительства Республики Таджикистан, постановлениями уполномоченного государственного органа в сфере образования , настоящим Типовым положением и Уставом данного учреждения
6) Образовательные учреждения разделяют (функционируют) по следующим направлениям:
а) гуманитарно-общественным;
6) технико-технологическим;
в) естественно-математическим;
г) художественно-эстетическим;
д) спортивным;
е) музыкальным и другим.
Гимназии и лицеи функционируют в рамках своих направлений и близких к ним. Образовательное учреждение может создавать несколько профессиональных направлений.
7) Целью Образовательного учреждения, является привлечение одарённых учащихся к освоению новейших научно-технических достижений, всестороннему и глубокому изучению отдельных предметов, полному ознакомлению с информационной и коммуникационной технологией, изобретательской деятельности, а также подготовка учащихся к участию в республиканских и международных конкурсах.
8) Методами реализации образования в Образовательном учреждении являются:
а) организация групповых, факультативных уроков, предметных классов, семинаров, конференций, круглых столов, конкурсов и олимпиад;
б) организация предметных секций, творческих студий, научноизобретательских клубов и исследовательских групп.
9) Образовательное учреждение обеспечивает достижение вышеназванных целей в ходе учебно-воспитательного процесса в результате реализации учебных, научно методических программ, а также систематическим участием педагогического коллектива в опытноэкспериментальной деятельности.
10) Учредителем государственного образовательного учреждения для одаренных учащихся является Правительство Республики Таджикистан и исполнительные органы государственной власти областей, городов и районов.
Учредителем негосударственных образовательных учреждений для одаренных учащихся могут быть негосударственные учреждения и отдельные лица.
Образовательное учреждение создает благоприятную материально-техническую базу для всестороннего развития учащихся и обеспечивает возможность получения полноценного обучения.
Образовательное учреждение несет ответственность перед родителями и обществом, органами образования за реализацию конституционных прав личности на получение образования, выбора формы обучения в соответствии с возрастными и психофизиологическими особенностями детей, за качество обучения и воспитание в соответствии с целью и задачами данного учреждения, за предоставление высокой степени образования, определенного государственным стандартом.
11) Лицензирование, аттестация и государственная аккредитация Образовательного учреждения осуществляется в порядке установленном законодательством Республики Таджикистан.
2. Приём в Образовательное учреждение
12) В Образовательное учреждение принимаются учащиеся с 5 класса на конкурсной основе, по заключению комплексного медикопсихологического обследования, соответствия общему интеллектуальному уровню развития и при наличии особых способностей. Конкурс для приёма учащихся проводится в три этапа:
а) первый этап - на основе психологического заключения;
б) второй этап - по результатам экзаменов по родному языку и математике (письменно);
в) третий этап - по результатам экзаменов по родному языку и литературе, истории, иностранному языку и по предмету выбранного направления обучения;
Победители республиканских предметных олимпиад и международных конкурсов в Образовательное учреждение принимаются вне конкурса.
13) Порядок приёма, перевода и выпуска учащихся определяется в соответствии с порядком установленным уполномоченным государственным органом в сфере образования
14) При Образовательном учреждении создаются общежития. Учащиеся, проживающие вдали от местонахождения данных учреждений, обеспечиваются общежитием и трёхразовым питанием.
15) Переводные и выпускные экзамены проводятся в соответствии с порядком установленным уполномоченным государственным органом в сфере образования
16) Выпускникам образовательных учреждений выдаётся аттестат (свидетельство) об общем основном образовании - для выпускников образовательных учреждений общего основного образования (9 класс), аттестат (свидетельство) об общем среднем образовании - для выпускников образовательных учреждений общего среднего образования (11 класс (12) и свидетельство о профессии (разряд, класс, группа), освоенном за время учебы, с указанием образовательного учреждения
3. Учебная и воспитательная деятельность
17) Процесс обучения в Образовательном учреждении осуществляется на ступени основного образования (срок обучения 5 лет), общего среднего образования (срок обучения 2 года), в соответствии с индивидуальными учебными планами. и программами, утвержденными Министерством образования и науки Республики Таджикистан, обеспечивающими выполнение основных требований Государственный стандарт среднего общего образования в Республике Таджикистан
При наличии материально-технической базы и кадрового потенциала, разрешается проводить обучение по первой ступени -начального образования (1-4 классы).
Учебный план Образовательного учреждения состоит из комплекса предметов и дисциплин выбранного начального профессионального образования и обеспечивает интеллектуальное, этическое и профессиональное формирование личности.
18) Обучение на ступенях образования в Образовательном учреждении осуществляется следующим образом:
а) стратегической основой начальной ступени обучения в данных учреждениях является развивающее обучение, направленное на выявление индивидуальных способностей учащихся, формирование первоначальных творческих навыков;
б) вторая ступень обучения создает основу для обеспечения универсального базового образования, развития особых навыков и способностей изучения отдельных предметов по выбранному направлению обучения на основе стратегии усиления содержания образования, самостоятельных работ, системы индивидуального обучения;
в) третья ступень обучения создает условия для всестороннего обеспечения базового образования, укрепления направлений, правильного выбора профессии, определения специализации и освоения современного образования.
19) В классах Образовательного учреждения численность учащихся устанавливается 25 человек в соответствии с условиями организации процесса обучения.
В процессе обучения родного языка, русского языка, иностранного языка, информационной технологии и технология (трудовое обучение), а так же лабораторных занятий по профилирующим дисциплинам учащиеся разделяются на две группы
С целью углубленного изучения по желанию учащихся организовываются группы длительного обучения.
Для проведения индивидуальных занятий в этих группах приглашаются преподаватели высших учебных заведений (отраслевые ученые), творческие учителя - новаторы. Этим преподавателям определяется нагрузка в размере 0,25 ставки. Общий объем уроков данных форм обучения не должен превышать 1500 часов в год.
20) Процесс обучения и воспитания в Образовательном учреждении осуществляется с учётом состояния здоровья учащихся. Ежегодно учащиеся проходят медицинский осмотр.
21) Изучение учебных программ Образовательного учреждения завершается сдачей государственная аттестация по преходу и об окончании
Условие и порядок аттестации по согласованию с Министерством образования и науки Республики Таджикистан определяет учредитель (учредители) и фиксируют в Уставе
4. Управление Образовательным учреждением
22) Управление Образовательным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Республики Таджикистан на основании настоящего Положением.
Органом самоуправления в Образовательном учреждении является Педагогический совет. Педагогический совет в свою очередь действует в рамках обязанностей, указанных в Типовом положении общеобразовательных учреждений Республики Таджикистан.
Руководство Образовательного учреждения осуществляется директором, назначаемым и освобождаемым от занимаемой должности учредителем.
Обязанности директора, заместителя директора и другого персонала с работников указаны в Уставе Образовательного учреждения.
5. Финансирование и правовое обеспечение деятельности Образовательного учреждения
23) Финансирование Образовательного учреждения осуществляется в порядке, установленном законодательством Республики Таджикистан.
24) Источниками финансирования Образовательных учреждений являются средства выделяемые из Государственного бюджета, средства грантов, добровольных взносов физических и юридических лиц, внебюджетных средств, в том числе полученные от оказания платных образовательных услуг и других видов деятельности, определённых действующим законодательством.
25) Заработная плата руководителям, учителям, воспитателям и другим сотрудникам данного учреждения устанавливается в рамках действующего законодательства Республики Таджикистан.
26. Надбавка к должностному окладу директора устанавливается в размере 25 процентов, к окладу заместителей директора и учителям по профессиональным направлениям 15 процентов и 10 процентов других работников.
27) Образовательное учреждение является самостоятельным юридическим лицом, имеет собственное наименование, печать, расчетный счет и другие счета установленные законодательством Республики Таджикистан.
6. Международное сотрудничество Образовательного учреждения
28) Образовательное учреждение имеет право:
а) участвовать в международной деятельности по проблемам образования, науки и культуры;
б) заключать соглашения с общеобразовательными учреждениями учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования, образовательными фондами и другими научнообразовательными организациями зарубежных государств о сотрудничестве, обмене учащимися и учителями;
7. Реорганизация и ликвидация Образовательного учреждения
29) Реорганизация и ликвидация Образовательного учреждения производится в соответствии с порядком установленным законодательством Республики Таджикистан
