Бо қарори Ҳукумати
Ҷумҳурии Тоҷикистон
аз 30 майи соли 2015, № 358
тасдиқ шудааст
Низомномаи намунавӣ оид ба таҳия, экспертиза ва нашри адабиёти таълимӣ
1. Қоидаҳои умумӣ
1. Низомномаи намунавӣ оид ба таҳия, экспертиза ва нашри адабиёти таълимӣ мутобиқи моддаи 6 Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи адабиёти таълимӣ" таҳия гардида, тартиби таҳия, экспертиза ва нашри адабиёти таълимиро муайян менамояд.
2. Тартиби таҳияи адабиёти таълимӣ
2. Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон дар асоси Нақшаи таълимии амалкунанда барои муассисаҳои таҳсилоти умумии Ҷумҳурии Тоҷикистон (минбаъд - Нақшаи таълимӣ) ва маълумот дар бораи эҳтиёҷоти муассисаҳои таҳсилоти умумӣ ба адабиёти таълимӣ Нақшаи нашри адабиёти таълимиро барои соли оянда (минбаъд - Нақшаи нашр) тартиб медиҳад.
3. Дар Нақшаи нашр номи адабиёти таълимӣ, номи муаллиф (муаллифон), соли охирини нашри он, миқдори таълимгирандагони муассисаҳои таҳсилоти умумии Ҷумҳурии Тоҷикистон вобаста ба синфҳо, эҳтиёҷоти тахминии муассисаҳои таҳсилоти умумӣ ба адабиёти таълимии мазкур (бо дарназардошти афзоиш ё коҳиши шумораи таълимгирандагон дар чор-панҷ соли оянда) ва теъдоди нашри адабиёти таълимӣ нишон дода мешавад.
4. Дар ҳолати зарурӣ (тағйир ёфтани Нақшаи таълимӣ ё бо сабабҳои дигар) Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон метавонад берун аз Нақшаи нашр низ адабиёти таълимиро ба нашр расонад ё нашри онро боздорад.
5. Дар сурати ба Стандарти давлатии таҳсилот, барномаи таълимӣ ва талаботи дигар мувофиқ будани адабиёти таълимии амалкунанда, барои таҳия ё таълифи он озмун эълон карда намешавад. Номи он пас аз таҷдиди назар ба Нақшаи нашр ворид карда мешавад.
6. Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон барои таҳия ва таълифи барномаҳои таълимӣ ва китобҳои дарсии фанҳои ба Нақшаи таълимӣ нав воридшуда озмун эълон менамояд.
7. Комиссияи тадорукотии озмун оид ба таҳия ва таълифи барнома ва адабиёти таълимӣ дар назди Пажӯҳишгоҳи рушди маорифи Академияи таҳсилоти Тоҷикистон (минбаъд - Пажӯҳишгоҳ) таъсис дода мешавад.
8. Муаллиф (муаллифон) дастхати адабиёти таълимиро бо нусхаи электронии он дар мӯҳлати таъиншуда ба озмуни таҳияи адабиёти таълимӣ пешниҳод менамоянд.
9. Мазмуни адабиёти таълимӣ бояд ба барномаи таълимӣ, ба синну соли таълимгирандагон мутобиқ ва фаҳмо бошад ва дастовардҳои илми муосирро барои онҳо ба тариқи дастрас инъикос намояд.
10. Дар адабиёти таълимӣ таъриф ва қоидаҳои маъмуле сабт мешаванд, ки дар илм эътироф шудаанд. Адабиёти таълимӣ бояд хусусиятҳои илмӣ, дидактикӣ ва санитарию гигиении зеринро фарогир бошад:
- барои дарки воқеият, ташаккули ҷаҳонбинӣ ва диалектикии таълимгирандагон мусоидат намояд;
- ҳамбастагии мантиқии илмҳои замонавиро таъмин созад;
- ба принсипҳои башардӯстонаи ҷараёни таълим мувофиқ бошад;
- фаъолияти эҷодии таълимгирандагонро густариш ва мустақилияти онҳоро инкишоф диҳад;
- дониши ба таълимгирандагон додашавандаро дар давоми соли таҳсил ба эътибор гирад;
- аз лиҳози мантиқӣ ва дидактикӣ пай дар пай ва муттасил баён шудани мазмуни маълумотро ба назар гирад;
- забони адабиёти таълимӣ адабӣ ва равон бошад, ба дараҷаи идрок, равоният ва хусусиятҳон синнусолии таълимгирандагон мувофиқат намояд;
- аз дидгоҳи сохтор ба синну соли таълимгирандагон мувофиқ бошад, саволу супоришҳо ва аксу расмҳои матнро пурра карда тавонад;
- ҳаҷми адабиёти таълимӣ ба миқдори соатҳои Нақшаи таълимӣ ва барномаҳои таълимӣ, инчунин мазмуну мундариҷаи ҳар як фанни алоҳида мувофиқат намояд.
3. Экспертизаи сифати адабиёти таълимӣ
11. Муқаррароти мазкур тартиби гузаронидани экспертизаи сифати адабиёти таълимиро (минбаъд - экспертиза) барои муассисаҳои таълимии татбиқкунандаи барномаҳои таълимии таҳсилоти умумие, ки аккредитатсияи давлатӣ доранд, муайян менамояд.
12. Объекти экспертиза адабиёти таълимист. Ба адабиёти таълимӣ китобҳои дарсӣ, барномаҳои таълимӣ, дастурҳои таълимӣ ва методӣ, дафтарҳои корӣ, дастурҳои дидактикӣ ва ғайраҳо дохил мешаванд.
13. Экспертиза метавонад касбӣ ва ҷамъиятӣ бошад.
14. Вазифаи экспертиза аз арзёбии адабиёти таълимӣ аз ҷиҳати мутобиқати мазмуни он ба стандартҳои давлатии таҳсилот, талабот ба сатҳи омодагии хатмкунандагони зинаи дахлдори таҳсилот, дастовардҳои муосири илмӣ бо дарназардошти барномаи таълимӣ ва имконияти худомӯзӣ, инчунин талабот нисбат ба сохтор ва дастгоҳи усулии адабиёти таълимӣ, хусусиятҳои синнусолӣ ва равонии таълимгирандагон иборат аст.
15. Экспертизаи касбӣ аз ҷониби Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон гузаронида мешавад.
16. Субъектҳои экспертизаи касбӣ ва ҷамъиятӣ метавонанд фармоишгарон, коршиносони мустақил, ташкилотҳои илмӣ ва муассисаҳои таълимӣ, инчунин субъектҳои раванди таълиму тарбия бошанд.
17. Дастхат ва тақризҳоро Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон баррасӣ менамояд.
18. Пас аз ду тақризи мусбат дастхат ба гурӯҳи ҳамоҳангсози барномаи таълимӣ ва китобҳои дарсии фанни таълимӣ (минбаъд-гурӯҳи ҳамоҳангсоз) барои арзёбии касбӣ фиристода мешавад.
19. Дар сурати аз ҷониби гурӯҳи ҳамоҳангсоз манфӣ арзёбӣ шудани дастхат он барои такмил ва ислоҳи камбудиҳо (бо дарназардошти эродҳои аъзои гурӯҳ) ба муаллиф (муаллифон) баргардонида мешавад.
20. Дар сурати аз ҷониби гурӯҳи ҳамоҳангсоз мусбат арзёбӣ шудан, дастхат бо нусхаи хулоса (ё қарори гурӯҳ) ва тақризҳо ба муҳокимаи Шӯрои миллии таҳсилот пешниҳод карда мешавад.
21. Дар сурати манфӣ арзёбӣ шудани дастхат аз ҷониби Шӯрои миллии таҳсилот он ба муаллиф (муаллифон) баргардонида мешавад.
22. Дар сурати аз ҷониби Шӯрои миллии таҳсилот мусбат арзёбӣ шудани дастхат Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон тамоми ҳуҷҷатҳоро (тақризҳо, хулоса ё қарори ҷаласаи гурӯҳи ҳамоҳангсоз, пешниҳоди Шӯрои миллии таҳсилот) омӯхта, дар муддати як моҳ дастхати адабиёти таълимиро ба баррасии ҷаласаи мушовараи Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон пешниҳод менамояд.
23. Дар сурати пурра ба стандартҳо мувофиқат кардани дастхат, ҷаласаи мушовараи Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон баъд аз баррасӣ бо қарори худ онро ба сифати адабиёти таълимӣ тасдиқ мекунад.
24. Дар ҷараёни таълим ба сифати адабиёти таълимӣ якчанд гунаи он низ метавонад нашр ва истифода шавад (вариантҳои алтернативии (интихобии) адабиёти таълимӣ дар назар аст). Ҷараёни таҳия ва нашри чунин адабиёти таълимӣ низ мутобиқ ба талаботи Низомномаи мазкур ба роҳ монда мешавад.
4. Тартиби гузаронидани экспертиза ва додани нишони "Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон тасдиқ кардааст"
25. Барои гирифтани нишони мақоми ваколатдори давлатӣ дар соҳаи маориф "Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон тасдиқ кардааст" фармоишгар бо ариза ба Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон муроҷиат менамояд, ки дар он бояд маълумоти зерин дарҷ шавад:
- номи нашрияи таълимӣ мутобиқи матне, ки дар варақаи унвон зикр ёфтааст;
- ному насаби муаллиф (муаллифон);
- ҳаҷм аз рӯйи ҷузъи чопӣ (ҷузъи чопии муаллифӣ);
- теъдоди нусхаҳои барои экспертиза пешниҳодшаванда;
- суроғаи аризадиҳанда.
Ба ариза маводи зайл замима мегардад:
- нашрияи таълимӣ (шакли тайёр, мусаввада ва ё дастнавис);
- маълумот дар бораи муаллиф (муаллифон).
26. Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон дар муддати 10 рӯзи корӣ дурустии ҳуҷҷатҳо ва маводи барои экспертиза пешниҳодкардаи фармоишгарро месанҷад. Дар сурати ҷой доштани камбудӣ ҳуҷҷатхо ва мавод ба фармоишгар баргардонида мешаванд.
27. Бо анҷом ёфтани экспертиза экспертҳо ё муассисаҳои экспертӣ хулосаи худро оид ба нашрияи таълимӣ дар ду нусха ба Пажӯҳишгоҳ пешниҳод менамоянд. Хулосаҳои манфӣ бояд бо далелҳо асоснок карда шаванд.
28. Пажӯҳишгоҳ як нусхаи хулосаро нигоҳ дошта, нусхаи аслро бо замима кардани маводи зайл ба Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон ирсол менамояд:
- як нусхаи нашрияи таълимӣ;
- маълумот дар бораи муаллиф (муаллифон);
- хулосае (агар бошад), ки муаллиф (муаллифон) мутобиқи банди 27 Низомномаи мазкур пешниҳод кардааст.
29. Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон дар муддати 15 рӯзи корӣ аз лаҳзаи дарёфти қарори мусбати Пажӯҳишгоҳ масъалаи додани нишони "Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон тасдиқ кардааст"-ро ба нашрияи таълимӣ мавриди баррасӣ карор дода, аз натиҷаи он фармоишгарро хабардор менамояд.
5. Тартиби гузаронидани экспертиза ва додани нишони "Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон ба нашр тавсия кардааст"
30. Нишони мақоми ваколатдори давлатӣ дар соҳаи маориф "Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон ба нашр тавсия кардааст" танҳо ба адабиёти таълимӣ барои муассисаҳои таҳсилоти ибтидоӣ ва миёнаи касбӣ, муассисаҳои таҳсилоти олии касбӣ ва касбии баъд аз муассисаи олии таълимӣ дода мешавад.
31. Барои гузаронидани экспертиза ва ҳалли масъалаи додани нишони мақоми ваколатдори давлатӣ дар соҳаи маориф фармоишгари экспертиза бо ариза муроҷиат менамояд, ки бояд дорои маълумоти зерин бошад:
- номи адабиёти таълимӣ мутобиқи матне, ки дар варақаи унвон нишон дода шудааст;
- ному насаби муаллиф (муаллифон);
- ҳаҷм аз рӯйи ҷузъи чопӣ (ҷузъи чопии муаллифӣ);
- маълумот дар бораи муаллиф (муаллифон);
- суроғаи аризадиҳанда.
Ба ариза маводи зерин замима мегардад:
- нусхаи намунавӣ (макет) ва ё дастнависи китоби дарсӣ.
32. Муассисаи экспертӣ дар муддати панҷ рӯзи корӣ аз лаҳзаи пешниҳод шудани ариза мукаммалии маводи барои экспертиза пешниҳодшударо муайян менамояд. Дар сурати номукаммал будани ҳуҷҷатҳои барои экспертиза пешниҳодшуда, онҳо ба аризадиҳанда баргардонида мешаванд.
33. Пажӯҳишгоҳ дар муддати панҷ рӯзи корӣ аз лаҳзаи дарёфти хулосаи экспертиза барои баррасӣ маводи зеринро пешниҳод менамояд:
- нусхаи асли хулосаи экспертиза;
- як нусха адабиёти таълимӣ;
- маълумот дар бораи муаллиф (муаллифон).
6. Мӯҳлат ва тартиби амалигардии нишонҳо
34. Нишонҳои "Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон тасдиқ кардааст" ва "Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикстон ба нашр тавсия кардааст" аз лаҳзаи қабули қарор дар бораи додани нишони дахлдор ба нашрияи таълимӣ муддати 5 сол эътибор доранд.
7. Нашри адабиёти таълимӣ
35. Нашри адабиёти таълимӣ барои муассисаҳои таҳсилоти умумӣ баъд аз ба имзо расидани қарори ҷаласаи мушовараи Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон ва иҷозати расмии Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон ба роҳ монда мешавад.
36. Нашри адабиёти таълимиро Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Точикистон тавассути баргузор кардани озмунҳои (тендерҳои) ҷумҳуриявӣ ва ё байналмилалӣ аз ҳисоби маблағҳои пешбининамудаи буҷетӣ давлатӣ (буҷети ҷумҳуриявӣ ва маҳаллӣ), маблағҳои махсус, маблағҳои муассисони муассисаҳои таълимӣ, муассисаҳои таълимӣ ва дигар сарчашмаҳое, ки қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон манъ накардааст, амалӣ менамояд.
37. Пас аз муайян шудани ғолиби озмуни нашр байни Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон ва муассисаи нашриявии ғолиб оид ба нашри адабиёти таълимӣ қарордод ба имзо расонида мешавад.
38. Аз теъдоди муайянкардаи Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон зиёд нашр кардани адабиёти таълимӣ қатъиян манъ аст.
39. Муассисаи нашриявии "Маориф" вобаста ба нашри адабиёти таълимӣ корҳои зеринро ба анҷом мерасонад:
- дар сурати ба талабот ҷавобгӯй набудани дастхати адабиёти таълимӣ, дар аооси далелҳои мушаххаси аз ҷониби экспертҳо пешниҳодгардида, онро ба муаллиф (муаллифон) бозпас мегардонад;
- таъмини тасвирҳои тақвиятбахшандаи матнро аз муаллиф (муаллифон) талаб менамояд;
- дастхати адабиёти таълимиро мутобиқи талаботи стандарти давлатии нашри адабиёти таълимӣ таҳрири илмӣ, дидактикӣ, адабӣ, имлоӣ ва техникӣ намуда, бо ба назар гирифтани синну соли таълимгирандагон ороиши бадеиву техникии онро ба роҳ мемонад;
- бо муассисаҳои нашриявӣ ва матбааҳо - ғолибони озмуни нашри адабиёти таълимӣ ҳамкориро ба роҳ мемонад;
- риояи қоидаҳои ҳуруфчинӣ ва саҳифабандии адабиёти таълимиро аз ҷониби матбаа назорат менамояд;
- дар мӯҳлати муқарраргардида нусхаи аввалини чопии адабиёти таълимиро омода намуда (бо ризоияти муаллиф (муаллифон), барои арзёбӣ ба Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон ирсол менамояд.
8. Нашри такрории адабиёти таълимӣ
40. Нашри такрории адабиёти таълимӣ барои муассисаҳои таҳсилоти томактабӣ ва умумӣ танҳо бо фармоиши Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон амалӣ карда мешавад.
41. Нашри такрории адабиёти таълимӣ бе мувофиқа бо Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон манъ аст.
Типовое положение по разработке, экспертизе и издании учебной литературы
1. Общие правила
1. Типовое положение по разработке, экспертизе и издании учебной литературы разработано в соответствии со статьей 6 Закона Республики Таджикистан "Об учебной литературе" и определяет порядок разработки, экпертизы и издания учебной литературы.
2. Порядок разработки учебной литературы
2. Министерство образования и науки Республики Таджикистан на основе действующего учебного Плана для общеобразовательных учереждений Республики Таджикистан (далее - Учебный план) и информации о потребности учебных заведений в учебной литературе составляет План издания учебной литературы (далее - План издания) на следующий год.
3. В Плане издания указывается наименование учебной литературы, имя автора (авторов), последний год её выпуска, количество обучающихся общеобразовательных учереждений Республики Таджикистан в зависимости от классов, примерное потребности общеобразовательных учреждений в данной учебной литературе (с учетом, прироста или уменьшения количество обучающихся за четырепять следующих годов) и тираж издания учебной литературы.
4. В случае необходимости (изменения учебного Плана или в связи с другими причинами) Министерство образования и науки Республики Таджикистан имеет право помимо Плана издания издавать учебную литературу или остановить её изданию.
5. В случае соответствия действующего учебника Государственному стандарту образования, учебной программе и другим требованиям, на её разработку или сочинения конкурс не объявляется. После рассмотрения он включается в План издания.
6. Министерство образования и науки Республики Таджикистан на разработку и сочинение учебных программ и учебников по книг новым предметам, включенным в учебный План объявляет конкурс.
7. При Институте развития образования Академии образования Таджикистана (далее - Институт) создаётся Подготовительная комиссия конкурса по разработке и сочинению учебных программ и литературы.
8. Автор (авторы) в назначенный срок представляет рукопись учебной литературы с электронным экземпляром на конкурс разработки учебной литературы.
9. Содержание учебной литературы должно соответствовать учебным программам, возрасту учащихся, быть понятным и доступно отражать современные научные достижения.
10. В учебной литературе фиксируются распространенные определения и правила, признанные наукой. Учебная литература должна включать в себя нижеследующие научные, дидактические и санитарно-гигиенические особенности:
- способствовать постижению действительности, формированию диалектики и мировоззрению обучающихся;
- обеспечивать логическое соотношение современных знаний;
- соответствовать гуманитарным принципам учебного процесса;
- развивать творческую деятельность и самостоятельность обучающихся;
- принимать во внимание знания, получаемые обучающихся в течении учебного года;
- учитывать последовательность и беспрерывность изложения информации с точки зрения логики и дидактики;
- язык учебной литературы должен быть литературным и благозвучным, соответствовать уровню знания, возрастно психологическим особоенностям обучающихся;
- с точки зрения структуры соответствовать возрасту обучающихся, должен содержать вопросы, задания и картинки, дополняющие текст;
- объём учебной литературы должен соответствовать количеству часов Учебного плана, учебной программы, а также содержанию каждого отдельного предмета.
3. Экспертиза качества учебной литературы
11. Данное положение определяет порядок проведения экспертизы качества учебной литературы (далее - экспертиза) для учебных учреждений, осуществляющих внедрение общеобразовательных учебных программ, имеющих государственную аккредитацию.
12. Объектом экспертизы является учебная литература. В учебную литературу входят учебники, учебные и методические программы, рабочие тетради, дидактические руководства и другие.
13. Экспертиза может быть профессиональной и общественной.
14. Задача экспертизы состоит из оценки учебной литературы с точки зрения соответствия её содержания государственным стандартам образования, требованиям к уровню подготовки выпускников соответствующей ступени образования, научным современным достижениям, с учетом учебной программы и возможности самообучения, а также требованиям к структуре и методическому аппарату учебной литературы, возрастно- психологическим особенностям обучающихся.
15. Профессиальная экспертиза проводится со стороны Министерством образовании и науки Республики Таджикистан.
16. Субъектами профессиальной и общественной экспертизы могут быть заказчики, независимые эксперты, научные организации, учебные учреждения, а также субъекты учебного и воспитательного процесса.
17. Рукописи и рецензии расматривает Министерство образования и науки Республики Таджикистан.
18. После двух положительных рецензий рукопись для профессиальной оценки представляется координационной группе учебных программ и учебников (далее - координационная группа).
19. Если со стороны координационной группы даётся отрицательная оценка рукописи, она возвращается автору (авторам) для доработки и исправления недостатков (с учётом замечаний членов группы).
20. Если рукопись получит положительную оценку координаторской группы, она с заключением (или постановлением группы) и рецензией представляется на рассмотрение Национального совета образования.
21. Если рукопись получит отрицательную оценку со стороны Национального совета образования, она возвращается автору (авторам).
22. В случае положительной оценки рукописи со стороны Национального совета образования, Министерство образования и науки Республики Таджикистан изучив все документы (рецензии, заключение или решение заседания координационной группы, представление Национального совета образования) в течение одного месяца представляет рукопись учебной литературы на рассмотрение на заседания коллегии Министерства образования и науки Республики Таджикистан.
23. В случае полного соответствия рукописи стандартам, заседание коллегии Министерства образования и науки Республики Таджикистан после обсуждения своим решением утверждает рукопись в качестве учебной литературы.
24. В процессе учебы в качестве учебников могут издаваться и использоваться другие образцы (имеются ввиду альтернативные варианты учебной литературы). Процесс подготовки и издания таких учебников проводится в соответствии с требованиями настоящего Положения.
4. Порядок проведения экпертизы и присуждения грифа "Утверждено Министерством образования и науки Республики Таджикистан"
25. Для получения грифа уполномоченного государственного органа в сфере образования "Утверждено Министерством образования и науки Республики Таджикистан" заказчик обращается с заявлением в Министерство образования и науки Республики Таджикистан, в котором должна быть отражена, следующая информация:
- название учебного издания в соответствии с текстом, изложенным на титульном листе;
- имя и фамилия автора (авторов);
- объём печатных листов (авторский печатный лист);
- количество экземпляров, представленных для экспертизы;
- адрес заявителя.
К заявлению прилагаются следующие материалы:
- учебное издание (готовый вид, черновик или рукопись);
- информация об авторе (авторах).
26. Министерство образования и науки Республики Таджикистан в течение 10 рабочих дней проверяет правильность документов и других материалов заказчика, представленных для экспертизы. В случае обнаружения недостатков документы и материалы возвращаются заказчику.
27. После окончания экспертизы эксперты или экспертные учреждения представляют своё заключение об учебном издании в Институт в двух экземплярах. Отрицательное заключение должно быть обосновано фактами.
28. Институт, оставляя себе один экземпляр заключения, направляет в Министерство образования и науки Республики Таджикистан приложением к подлиннику следующие документы:
- один экземпляр учебного издания;
- информацию об авторе (авторах);
- заключение (если есть), которое представил автор (авторы) на основе пункта 27 настоящего Положения.
29. Министерство образования и науки Республики Таджикистан в течение 15 рабочих дней с момента получения положительного решения Института рассматривает вопрос присуждением грифа "Утверждено Министерством образования и науки Республики Таджикистан" и о результатах информирует заказчика.
5. Порядок проведения экпертизы и присуждения грифа "Рекомендовано к изданию Министерством образования и науки Республики Таджикистан"
30. Гриф уполномоченного государственного органа в сфере образования "Рекомендовано к изданию Министерством образования и науки Республики Таджикистан" дается только учебникам для начальных и средних профессиональных учреждений, учреждений высшего профессионального и последипломного образования.
31. Для проведения экспертизы и решения вопроса о присуждении грифа уполномоченного государственного органа в сфере образования заказчик экспертизы обращается заявлением, которое включает следующую информацию:
- название учебной литературы в соответствии с текстом, изложенным на титульном листе;
- имя, фамилия автора (авторов);
- объём печатных листов (авторский печатный лист);
- информация об авторе (авторах);
- адрес заявителя.
К заявлению прилагается:
- образцовый экземпляр (макет) или рукопись учебной литературы.
32. Экспертное учреждение в течение пяти рабочих дней с момента подачи заявления определяет полноту материалов, представленных для экспертизы. В случае неукомплектованности документов, представленных для экспертизы, они возвращаются заявителю.
33. Институт в течение пяти рабочих дней с момента получения заключения экспертизы представляет следующие материалы для рассмотрения:
- оригинал заключения экспертизы;
- один экземпляр учебной литературы;
- информацию об авторе (авторах).
6. Сроки и порядок действия грифов
34. Грифы "Утверждено Министерством образования и науки Республики Таджикистан" и "Рекомендовано к изданию Министерством образования и науки Республики Таджикистан" с момента принятия о выдаче соответствующих грифов учебному изданию действуют в течение 5 лет.
7. Издание учебной литературы
35. Издание учебной литературы для общеобразовательных учреждений осуществляется после подписания решения коллегии Министерства образования и науки Республики Таджикистан и официального разрешения Министерства образования и науки Республики Таджикистан.
36. Издание учебной литературы осуществляется Министерством образования и науки Республики Таджикистан на основе объявления республиканских или международных конкурсов (тендеров) за счёт средств, предусмотренных в государственном бюджете (республиканском и местном бюджете), специальных средств, средств учредителей учебных заведений, учебных заведений и других источников, не запрещенных законодательством Республики Таджикистан.
37. После выявления победителя конкурса (тендера) между Министерством образования и науки Республики Таджикистан и издательским учереждениием - победителем подписывается контракт об издании учебной литературы.
38. Категорически запрещается издание учебной литературы тиражом больше, чем тираж, определённый Министерством образования и науки Республики Таджикистан.
39. Издательское учреждение "Маориф" выполняет следующие функции по издания учебной литературы:
- если рукопись учебной литературы не отвечает требованиям, она на основе конкретных фактов, представленных экспертами, возвращается автору (авторам);
- требует у автора (авторов) картины, усиливающие текст;
- проводит в соответствии с требованиями государственного стандарта издания учебной литературы научную, дидактическую, литературную, орфографическую и техническую редакцию с зачётом возрастных особенностей обучающихся осуществляет художественный и технический дизайн;
- осуществляет сотрудничество с издательскими учреждениями типографиями - победителями конкурса;
- осуществляет контроль за соблюдением набора и вёрстки учебной литературы со стороны типографии;
- готовит в установленный срок предсигнальный экземпляр (по согласию автора (авторов) и представляет в Министерство образования и науки Республики Таджикистан.
8. Повторное издание учебной литературы
40. Повторное издание учебной литературы для учреждений дошкольного и общего образования осуществляется только по заказу Министерства образования и науки Республики Таджикистан.
41. Повторное издание учебной литературы без согласования с Министерством образования и науки Республики Таджикистан запрещается.
