бо қарори Ҳукумати ҶТ аз 30.10.2024 № 563 аз эътибор соқит дониста шуд
Бо қарори Ҳукумати
Ҷумҳурии Тоҷикистон
аз 29 апрели соли 2015 № 256
тасдиқ шудааст
Низомномаи намунавии муассисаи таълимии томактабӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон
1. Муқаррароти умумӣ
1. Низомномаи намунавии муассисаи таълимии томактабӣ (минбаъд Низомнома) фаъолияти муассисаҳои томактабӣ, марказҳои инкишофи кӯдакро, новобаста аз шакли ташкилию ҳуқуқиашон, ба танзим медарорад.
2. Муассисаҳои таълимии томактабӣ фаъолияти худро мутобиқи Конститутсияи (Сарқонуни) Ҷумҳурии Тоҷикистон, Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф", Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи таълиму тарбияи томактабӣ", Қонуни Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи масъулияти падару модар дар таълиму тарбияи фарзанд", Консепсияи миллии маълумот дар Ҷумҳурии Тоҷикистон, Консепсияи миллии тарбия дар Ҷумҳурии Тоҷикистон, Низомномаи мазкур, Оинномаи муассисаи таълимӣ ва дигар санадҳои меъёрии ҳуқуқӣ ба роҳ мемонад.
3. Дар Ҷумҳурии Тоҷикистон бо мақсади расонидани ёрӣ ба оилаҳо, муҳайё намудани шароити мусоиди тарбия ва таҳсилоти кӯдакони синну соли барвақтӣ ва томактабӣ, бо дарназардошти майлу хоҳиш ва ниёзи падару модар (шахсони онҳоро ивазкунанда) ширхоргоҳу кӯдакистонҳо, хонаҳои кӯдакон (барои кӯдакони ятиму бепарастор) ва дигар муассисаҳои томактабии кӯтоҳмуддат, рӯзона, шабонарӯзӣ, оилавӣ, марказҳои инкишофи кӯдак ва муассисаҳои ба онҳо баробаркардашудаи давлатию ғайридавлатӣ ташкил карда мешаванд.
4. Низомномаи мазкур мақсаду вазифа, ҳуқуқ ва ӯҳдадориҳои муассисаи таълимии томактабӣ, хусусияти ташкили ҷараёни таълим, талабот ба идораи муассисаи таълимии томактабиро муқаррар менамояд.
5. Падару модар (шахсони онҳоро ивазкунанда) ҳуқуқ доранд, ки намуди муассисаи таълимии томактабӣ ва забони таълимро интихоб намоянд.
2. Мақсад ва вазифаи муассисаи таълимии томактабӣ
6. Мақсад ва вазифаи асосии фаъолияти муассисаи таълимии томактабӣ иборат аст, аз:
- таъмини инкишофи ҳаматарафаи шахсияти кӯдак дар синну соли барвақтӣ ва томактабӣ, бо дарназардошти имкониятҳои синнусолӣ ва инфиродӣ, қобилият ва талабот, ташаккул додани меъёрҳои ахлоқӣ ва мусоидат намудан барои ба даст овардани таҷрибаи иҷтимоии кӯдак;
- татбиқи барномаҳои таълиму тарбияи томактабӣ;
- фароҳам овардани шароит барои тарбия, таълим ва инкишофи кӯдакони синну соли барвақтӣ ва томактабӣ ва иҷтимоикунонии онҳо;
- фароҳам овардани шароит барои ташаккули ҳисси ватанпарастӣ ва худшиносии миллӣ, эҳтиром ба арзишҳои умумибашарӣ;
- фароҳам овардани шароит барои инкишофи ҷисмонӣ ва тарзи ҳаёти солим;
- таъмини дастгирии иҷтимоию педагогии тарбиягирандагон ва расонидани кӯмаки равонӣ ба онҳо;
- фароҳам овардани шароит барои таъмини сифати хизматрасонии пешниҳодшавандаи таҳсилотию тарбиявӣ, аз ҷумла хизматрасонии пулакӣ;
- бароҳмонии ислоҳи зарурии норасоиҳо дар инкишофи ҷисмонӣ ва (ё) равонии тарбиягирандагон;
- расонидани кӯмаки машваратӣ ва методӣ ба падару модар (шахсони онҳоро ивазкунанда) оид ба масъалаи тарбия, таълим, инкишоф ва нигоҳдошти саломатии кӯдак;
- таъмини имконияти бомуваффақият гузаштан ба зинаи дигари таҳсилот.
3. Ҳуқуқ ва ӯҳдадориҳои муассисаи таълимии томактабӣ
7. Муассисаи таълимии томактабӣ ҳуқуқ дорад:
- фаъолияти таълимию тарбиявиро амалӣ намояд;
- сохтор ва рӯйхати мансабҳои муассисаи таълимии томактабиро тартиб диҳад;
- дар фаъолияти озмоишӣ ва инноватсионӣ мутобиқи тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон иштирок намояд;
- ҳамкории байналмилалиро дар соҳаи таълимии томактабӣ мутобиқи тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон амалӣ намояд;
- фаъолияти дигареро, ки қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон манъ накардааст ва Оинномаи муассисаи таълимии томактабӣ пешбинӣ намудааст, амалӣ намояд.
8. Муассисаи таълимии томактабӣ ӯҳдадор аст:
- ҷараёни таълимро мутобиқи талаботи Стандарти давлатии таҳсилоти томактабӣ, санадҳои барномавии таълимии томактабӣ ва Низомномаи мазкур амалӣ намояд;
- сифати таълиму тарбияи томактабиро таъмин намояд;
- шароити бехатарро ҳангоми ташкили ҷараёни таълим фароҳам оварад;
- таҳия ва қабули қоидаҳои дохилии муассисаи таълимии томактабиро таъмин намояд;
- шароити заруриро барои ташкили хӯрок ва расонидани ёрии тиббӣ ба тарбиягирандагон муҳайё созад;
- падару модари (шахсони онҳоро ивазкунандаи) тарбиягирандагонро ҳангоми қабули кӯдак ба муассисаи таълимии томактабӣ бо Оинномаи муассиса ва дар сурати талаби онҳо бо санадҳои барномавию таълимӣ шинос намояд;
- ба мақоми ваколатдори давлатӣ дар соҳаи маориф дар гузаронидани санҷиш барои таъмини сифати таълиму тарбияи томактабӣ мусоидат намояд;
- дигар ӯҳдадориҳоеро, ки қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон муқаррар намудааст, иҷро намояд.
4. Тартиби таъсис, азнавташкилдиҳӣ ва барҳамдиҳии муассисаи таълимии томактабӣ
9. Таъсис, азнавташкилдиҳӣ ва барҳамдиҳии муассисаи таълимии томактабӣ бо тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон амалӣ карда мешавад.
10. Барои фаъолияти муассисаи таълимии томактабӣ дар асоси қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон иҷозатнома дода мешавад.
11. Муассисаи таълимии томактабӣ шахси ҳуқуқӣ буда, дорои мӯҳр бо тасвири нишони давлатии Ҷумҳурии Тоҷикистон, штамп ва лавҳа бо забони давлатӣ мебошад.
12. Муассиса дар асоси Оиннома амал мекунад, ки онро мақоми ваколатдори давлатӣ дар соҳаи маориф, мақомоти маҳаллии идоракунии маориф тасдиқ менамоянд.
13. Муносибатҳои тарафайни муассисаи таълимии томактабӣ ва падару модари (шахсони онҳоро ивазкунандаи) ҳар як кӯдак бо созишнома, ки дар он ҳуқуқ ва ӯҳдадориҳои дутарафаи дар раванди таълим, тарбия ва нигоҳубин дарҷ мегарданд, ба танзим дароварда мешаванд.
14. Муассисаи таълимии томактабӣ дар биное, ки ба талаботи санитарию гигиенӣ, зиддиэпидемиологӣ ва зиддисӯхторӣ ҷавоб дода метавонад, таъсис дода мешавад.
15. Муассисаи таълимии томактабӣ ҳуқуқ дорад, ки маблағҳои пулӣ ва сарватҳои моддӣ, аз ҷумла бино, таҷҳизот, воситаҳои нақлиёт ва ғайраро аз фондҳои хайрия ва ҷамъиятӣ, мақомоти иҷроияи маҳаллии ҳокимияти давлатӣ, ташкилоту муассисаҳо, ташкилотҳои ҷамъиятӣ, шаҳрвандон ва сарпарастон ба таври ройгон қабул намояд.
16. Тартиби кори муассисаи таълимии томактабӣ бо пешниҳоди мақомоти маҳаллии идоракунии маориф, муассисаю ташкилоте, ки кӯдакистон тобеи он мебошад, бо қарори мақомоти иҷроияи маҳаллии ҳокимияти давлатӣ, муқаррар карда мешавад:
- оғози кори кӯдакистон аз соати 7.00;
- қабули кӯдакон аз соати 8.00;
- анҷоми кори кӯдакистон соати 17. 00.
17. Бо дарназардошти хоҳиши падару модароне (шахсони онҳоро ивазкунанда), ки дар муассисаҳои давлатӣ кор мекунанд, ташкил намудани гурӯҳҳои навбатдор аз соати 17.00 то соати 18.00 иҷозат дода мешавад.
18. Дар муассисаи таълимии томактабӣ ба ғайр аз барномаҳои тасдиқгардида бо аризаи падару модар (шахсони онҳоро ивазкунанда) дар асоси ҳисоби хоҷагӣ ва шартнома гурӯҳҳо барои кӯдакони лаёқатманд, гурӯҳҳои будубоши кӯтоҳмуддати кӯдакон, варзишию солимгардонӣ, гурӯҳҳои тарбияи мусиқӣ, эстетикӣ ва бадеии кӯдакон, гурӯҳҳо барои тарбия ва таълими кӯдакони аз ҷиҳати ақлӣ ва ҷисмонӣ инкишофнаёфта таъсис дода мешаванд.
19. Муассисаи таълимии томактабӣ метавонад эҳтиёҷоти худро ба захираҳои моддӣ ва маводи озуқа мустақилона муайян намуда, онро ба таври марказонидашуда, инчунин дар асоси шартнома дастрас намояд.
20. Мақомоти иҷроияи маҳаллии ҳокимияти давлатӣ муассисаи таълимии томактабиеро, ки дар қаламравашон фаъолият дорад, ба таври марказонидашуда аз ҳисоби буҷети маҳаллӣ ва даромадҳои худ бо захираҳои моддӣ ва маводи озуқа таъмин менамоянд.
21. Масрафи маблағ барои маводи озуқа аз меъёрҳои муқаррарнамудаи давлатӣ кам буда наметавонад.
22. Хизматрасонии тиббии кӯдакон мувофиқи ҳуҷҷатҳои меъёрии амалкунанда ва ҳуҷҷатҳои меъёрии мақоми ваколатдори давлатӣ дар соҳаи тандурустӣ, ки бо мақоми ваколатдори давлатӣ дар соҳаи маориф мувофиқа карда шудаанд, сурат мегирад.
23. Хизматрасонии тиббии кӯдакон барои ҳамаи намудҳои муассисаҳои таълимии томактабӣ, новобаста аз шакли ташкилию ҳуқуқиашон ройгон аст.
24. Муассисаи таълимии томактабӣ барои амалӣ намудани вазифаҳои худ ҳамчун муассисаи мустақил метавонад дар асоси шартнома ба иттиҳодияҳои мухталиф дохил шавад.
25. Дар муассисаҳои таълимии томактабӣ ба фаъолияти ҳизбҳои сиёсӣ, ҳаракатҳо ва ташкилотҳои ҷамъиятию сиёсӣ, динӣ иҷозат дода намешавад.
5. Қабули кӯдакон ба муассисаи таълимии томактабӣ
26. Ба муассисаҳои таълимии томактабӣ намудҳои зерин мансубият доранд:
- ширхоргоҳ - барои кӯдакони то 3-сола;
- ширхоргоҳ-кӯдакистон - барои кӯдакони аз 1-солаю 6-моҳа то 7-сола;
- кӯдакистон - барои кӯдакони аз 3 то 7-сола;
- кӯдакистон - мактаби ибтидоӣ - барои кӯдакони аз 3 то 10-сола;
- хонаи кӯдакон - барои кӯдакони аз 2-моҳа то 7-сола;
- мактаб-интернат (гурӯҳи томактабӣ) - барои кӯдакони аз 1 то 7-сола;
- мактаб-интернати махсус (гурӯҳи томактабӣ) - барои кӯдакони аз 6 то 7-сола;
- муассисаи таълимии дорои гурӯҳҳои (синфҳои) омодагии пешазмактабӣ - барои кӯдакони аз 5 то 7-сола;
- Маркази инкишофи кӯдак - барои кӯдакони аз 3 то 7-сола;
- кӯдакистони хусусӣ - барои кӯдакони то 7-сола;
- кӯдакистони оилавӣ - барои кӯдакони то 7-сола;
- кӯдакистони солимгардонӣ - муассисаи таълимии томактабӣ барои кӯдакони аз 2 то 7-сола, ки ба табобати ҷисмонӣ ва ё инкишофи равонӣ, муолиҷа ва тавонбахшӣ эҳтиёҷ доранд;
- хонаи кӯдакони навъи интернат - муассисаи таълимии томактабие, ки дар он нигоҳубин, тарбия, таълим ва мусоидати иҷтимоӣ ба кӯдакони ятим ва бепарастори синни томактабӣ ва мактабӣ аз ҳисоби давлат таъмин карда мешаванд;
- хонаи кӯдакони ятиму бепарастор - муассисаи таълимии томактабӣ барои ҳифзи саломатӣ ҷиҳати ҳимояи тиббию иҷтимоии кӯдакони ятим ва бепарастор, кӯдаконе, ки аз рӯзи таваллуд нуқси ҷисмонӣ ё равонӣ доранд, кӯдаконе, ки аз тарафи падару модар (шахсони онҳоро ивазкунанда) рад карда шудаанд, инчунин кӯдаконе, ки падару модар (шахсони онҳоро ивазкунанда) бо сабабҳои гуногун муваққатан онҳоро тарбия карда наметавонанд ё аз ҳуқуқи падару модарӣ маҳрум шудаанд.
27. Муассисаи таълимии томактабӣ кӯдаконро бо роҳхати мақомоти маҳаллии идоракунии маориф ё корхонаю муассисаҳое, ки муассиса тобеи онҳо мебошад, қабул мекунад. Тартиби баҳисобгирии ариза, ба расмият даровардан ва додани роҳхат аз тарафи мақомоти маҳаллии идоракунии маориф ё корхонаю муассисаҳои дахлдор муайян карда мешавад.
28. Ба муассисаҳои таълимии томактабӣ дар навбати аввал фарзандони падару модари танҳо, ки кор мекунанд, модароне, ки таҳсил ва кор мекунанд, маҷрӯҳони гурӯҳҳои 1 ва 2, кӯдакони оилаҳои серфарзанд, кӯдаконе, ки таҳти васоят ва парасторӣ қарор доранд, кӯдаконе, ки падари онҳо дар хизмати ҳарбӣ ё дар табобати дарозмуддат мебошанд, қабул карда мешаванд.
29. Кӯдаконе, ки дар инкишофи ҷисмониашон норасоӣ доранд, ба муассисаҳои (гурӯҳҳои) томактабии ҷубронкунандаи навъҳои гуногун, ки барои корҳои ислоҳкунӣ шароит доранд, қабул карда мешаванд.
30. Қабули кӯдаконе, ки дар инкишофи ҷисмониашон норасоӣ доранд, ба муассисаҳо ва гурӯҳҳои томактабии ҷубронкунанда дар асоси қарори комиссияи байниидоравии минтақавии равонии тиббию педагогӣ амалӣ карда мешавад.
31. Ба муассисаи таълимии томактабии дигар гузаронидани тарбиягиранда бо розигии падару модари (шахсони онҳоро ивазкунандаи) тарбиягиранда дар мавриди қатъ гардидани фаъолияти муассисаи таълимии томактабӣ амалӣ карда мешавад.
32. Ба муассисаи таълимии томактабии дигар гузаронидани тарбиягиранда дар асоси аризаи падару модари (шахсони онҳоро ивазкунандаи) тарбиятгиранда ва бо фармони роҳбари муассисаи таълимии томактабӣ ба расмият дароварда мешавад.
33. Хориҷ кардани кӯдак аз муассисаи таълимии томактабӣ дар асоси хулосаи тиббӣ дар бораи саломатии кӯдак, ки барои ба муассиса рафтани ӯ монеъ мешавад, ҳангоми бештар аз як моҳ бе сабаби узрнок наомадани кӯдак ба муассисаи таълимии томактабӣ сурат мегирад.
34. Падару модар (шахсони онҳоро ивазкунанда) ҳафт рӯз пеш аз хориҷ намудани кӯдак хабардор карда мешаванд. Бо сабаби тағйири ҷойи кори падару модар хориҷ кардани кӯдак аз муассисаи таълимии томактабӣ қатъиян манъ карда мешавад. Дар ҳолатҳои гирифтани табобат дар санаторияву истироҳатгоҳҳо, ҳангоми беморӣ ё рухсатии падару модар, инчунин дар фасли тобистон, новобаста аз давомнокии рухсатии падару модар, ҷойи кӯдак дар муассиса то 75 рӯз нигоҳ дошта мешавад.
35. Дар сурати қатъ гардидани фаъолияти муассисаи таълимии томактабӣ мақомоти маҳаллии идоракунии маориф ва Муассис ба муассисаҳои таълимии томактабии дигар гузаронидани тарбиягирандагонро таъмин менамоянд.
6. Пур кардани (комплектатсияи) гурӯҳҳои синнусолии муассисаи таълимии томактабӣ
36. Тартиби пур кардани гурӯҳҳои муассисаи таълимии томактабӣ аз ҷониби Муассис тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон муайян ва дар Оиннома дарҷ мегарданд.
37. Ба муассисаи таълимии томактабӣ кӯдакони аз синни 1 то 7-сола қабул карда мешаванд. Қабули кӯдакон дар асоси хулосаи тиббӣ, ариза ва ҳуҷҷати тасдиқкунандаи шахсияти яке аз волидайн падар ва ё модар (шахсони онҳоро ивазкунанда) ба роҳ монда мешавад.
38. Кӯдакони имконияти саломатиашон маҳдуд, кӯдакони маъюб ба гурӯҳҳои самти ҷубронкунанда доштаи муассисаи таълимии томактабӣ бо розигии падару модар (шахсони онҳоро ивазкунанда) дар асоси хулосаи комиссияи равонӣ-тиббӣ-педагогӣ дошта қабул карда мешаванд.
39. Вобаста ба давраҳои синнусолӣ то 1 сентябр гурӯҳҳои синнусолии зерин пурра гардонида мешаванд:
- гурӯҳи 1-уми синни барвақтӣ (аз 1-сола то 1-солаю 6-моҳа)-10 кӯдак;
- гурӯҳи 2-юми синни барвақтӣ (аз 1-солаю 6-моҳа то 2-сола) -15 кӯдак;
- гурӯҳи якуми хурд (аз 2-сола то 3-сола) -22 кӯдак;
- гурӯҳи дуюми хурд (аз 3-сола то 4-сола) -22 кӯдак;
- гурӯҳи миёна (аз 4-сола то 5-сола)-25 кӯдак;
- гурӯҳи калон (аз 5 то 6-сола) 25 - 30 кӯдак;
- гурӯҳи омодагӣ ба мактаб (аз 6 -сола то 7- сола) - 30 кӯдак.
40. Дар гурӯҳҳои синну солашон гуногун (омехта) пуррагардонии ниҳоии гурӯҳҳо чунин муқаррар гардидааст:
ду синну сол (аз 1 солу 6- моҳа то 3-сола) - 13 кӯдак;
ҳар кадом се синну сол (аз 3 то 7-сола) - 20 кӯдак;
ҳар кадом ду синну сол (аз 3 то 7-сола) - 25 кӯдак.
Гурӯҳи омодагии пешазмактабӣ (дар назди муассисаи таълимии томактабӣ, дар назди муассисаи таълимии умумӣ, Маркази инкишофи кӯдак, кӯдакистони хусусӣ, оилавӣ) - 25 нафар.
41. Дар муассисаҳои таълимии томактабии махсусгардонидашуда пуррагардонии ниҳоии гурӯҳҳо вобаста ба теъдоди кӯдакон ва синну соли онҳо (то 3- сола ва аз 3- сола калонтар) муқаррар гашта, теъдодашон чунин аст:
- барои кӯдаконе, ки дар нутқашон лакнат, нуқсонҳои вазнин доранд - 6 ва 10 кӯдак;
- барои кӯдаконе, ки тарзи талаффузи фонетикӣ ва фонематиашон вайрон танҳо бо синну соли аз 3-сола калонтар -12 кӯдак;
- барои кӯдакони кар - 6 нафар барои ҳар ду гурӯҳи синнусолӣ; - барои кӯдакони шунавоиашон паст -6 ва 8 кӯдак;
- барои кӯдакони нобино - 6 нафар барои ҳар ду гурӯҳи синнусолӣ;
- барои кӯдакони хирачашм бо заъфи басар ва олус - 6 ва 10 кӯдак;
- барои кӯдаконе, ки дар узви такягоҳию ҳаракат иллат доранд - 6 ва 8 кӯдак;
- барои кӯдакони ноқисулақл- 6 ва 10 кӯдак;
- барои кӯдакони ақлан ақибмондаи дараҷаи сабук -6 ва 10 кӯдак;
- барои кӯдакони ақлан ақибмондаи дараҷаи миёна, вазнин, танҳо бо синну соли аз 3-сола калонтар - 8 кӯдак;
- барои кӯдакони дорои касалии муизавият (аутизм), танҳо бо синну соли аз 3- сола калонтар - 8 кӯдак;
- барои кӯдакони дорои имконияти ҷисмониашон маҳдуд - 10-15 кӯдак.
42. Дар гурӯҳҳои навъи тавонбахшӣ пуррагардонии ниҳоии гурӯҳҳо вобаста ба теъдоди кӯдакон ва синну соли онҳо (то 3- сола ва аз 3- сола калонтар) муқаррар гашта, теъдодашон чунин аст:
- кӯдаконе, ки касалии сил доранд (гурӯҳи санаторӣ) -10 ва 15 кӯдак;
- кӯдаконе, ки зуд-зуд бемор мешаванд (гурӯҳи санаторӣ) -10 ва 15 кӯдак;
- гурӯҳи дигари кӯдакон, ки барои онҳо маҷмӯи чорабиниҳои солимгардонии махсус зарур аст -12 ва 15 кӯдак.
7. Фаъолияти молиявию хоҷагидории муассисаи таълимии томактабӣ
43. Манбаи маблағгузории тамоми фаъолияти тарбиявию таълимӣ, хоҷагиву иқтисодии муассисаи таълимии томактабиро маблағҳои буҷетӣ ва ғайрибуҷетӣ, аз ҷумла маблағи худи Муассис ва дигар сарчашмаҳое, қонунгузорӣ манъ накардааст, ташкил медиҳанд.
44. Муассисаи таълимии томактабии ғайридавлатӣ (хусусӣ) бошад, аз ҳисоби маблағҳои Муассис фаъолият мекунад.
45. Супоридани маблағ аз тарафи падару модар (шахсони онҳоро ивазкунанда) ба мақсади пардохти хароҷот барои нигоҳубини кӯдакон дар муассиса мутобиқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон сурат мегирад.
46. Барои маблағгузории муассисаи таълимии томактабӣ ҳамчун воҳиди ҳисоби солона ба ҳисоби миёна як кӯдак гирифта мешавад.
47. Муассисаи таълимии томактабӣ ҳақ дорад бо тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон маблағҳои иловагии бо Оинномааш пешбинигашта, инчунин хайрия ва пардохтҳои мақсадноки шахсони воқеию ҳуқуқӣ ва хориҷиро истифода барад.
48. Манбаъҳои иловагии маблағгузории муассисаи таълимии томактабӣ инҳо мебошанд:
- даромад аз ҳисоби хизматрасонии моддӣ, ки дар асоси шартнома бо корхона, муассисаю ташкилотҳои давлатӣ, ғайридавлатӣ ва ҷамъиятӣ мувофиқи дархости падару модар (шахсони онҳоро ивазкунанда) ба даст оварда мешавад;
- пардохтҳои ихтиёрии эҳсонкорӣ ва дигар маблағҳое, ки аз ташкилотҳои давлатӣ ва ғайридавлатӣ, ҷамъиятӣ ва шахсони алоҳида ворид мешаванд.
49. Маблағи муассисаи таълимии томактабии давлатӣ мутобиқи Оинномаи он истифодабарӣ мегардад.
50. Муассисаи таълимии томактабӣ хизматрасонии иловагиро дар шакли омӯзиши забонҳои хориҷӣ аз ҷониби кӯдакон, гузаронидани машғулиятҳо бо онҳо оид ба хореография, варзиши мавзун (ритмика), инчунин намудҳои дигари хизматрасониро тибқи талаботи Стандарти давлатии таҳсилоти томактабӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон ташкил менамояд.
51. Манбаъҳои иловагии маблағгузории муассисаи таълимии томактабӣ ба муассисаи таълимии томактабии ғайридавлатӣ (хусусӣ) низ тааллуқ доранд.
52. Раванд ва тартиби истифодаи маблағҳои муассисаи таълимии томактабии ғайридавлатӣ, аз ҷумла муассисаҳои таълимии хусусии тобамактабӣ, ки аз манбаъҳои бо қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон манънашуда ташкил меёбанд, мутобиқи Оиннома ва дигар ҳуҷҷатҳои таъсисии муассисаи таълимии томактабии дахлдор муайян карда мешаванд.
53. Меъёрҳои маблағгузории муассисаи таълимии томактабии ғайридавлатӣ аз меъёрҳои маблағгузории муассисаи таълимии томактабии давлатии дар ҳудуди дахлдорбуда кам буда наметавонанд.
54. Муассисаи таълимии томактаби ҳисоботи муҳосибавӣ ва оморӣ тартиб дода, онро дар мӯҳлатҳои муқарраршуда ба мақомоти дахлдор пешниҳод мекунад. Шаклҳои ҳисобот, суроға ва мӯҳлати пешниҳоди онҳо тибқи қонунгузории амалкунандаи Ҷумҳурии Тоҷикистон муайян карда мешавад.
8. Идора ва роҳбарӣ ба муассисаи таълимии томактабӣ
55. Идоракунии муассисаи таълимии томактабӣ мутобиқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ва ҳуҷҷатҳои таъсисии он амалӣ гардонида мешавад. Роҳбарии умумии идоракунии муассисаи таълимии томактабӣ Шӯрои педагогӣ буда, роҳбарии бевоситаи онро мудири муассисаи таълимии томактабӣ амалӣ менамояд.
56. Муассисаи таълимии томактабии ғайридавлатӣ (хусусӣ) ҳамчун қисми таркибии низоми маорифи Ҷумҳурии Тоҷикистон баробари муассисаи таълимии томактабии давлатӣ салоҳият ва масъулият дорад.
57. Роҳбарони муассисаи таълимии томактабии давлатӣ мутобиқи тартиби муқарраршуда аз тарафи мақомоти ваколатдор ба вазифа таъин ва аз вазифа озод карда мешаванд.
58. Назорати фаъолияти педагогии ҳама намудҳои муассисаҳои таълимии томактабӣ, новобаста ба мансубияташон аз тарафи мақоми ваколатдори давлатӣ дар соҳаи маориф ва мақомоти маҳаллии идоракунии маориф ба роҳ монда мешавад.
59. Муассисаи таълимии томактабии ғайридавлатӣ мутобиқи тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон ва ҳуҷҷатҳои таъсисии он идора карда мешавад.
60. Идоракунии бевоситаи муассисаи таълимии томактабии ғайридавлатиро Муассиси он ё бо супориши он Шӯрои сарпарастон, ки Муассис онро таъсис медиҳад, амалӣ менамояд.
61. Мудирони муассисаҳои таълимии томактабии давлатию ғайридавлатӣ барои фаъолияти муассисаҳои таълимии томактабӣ дар назди мақоме, ки онҳоро таъсис додааст, масъул ва ҳисоботдиҳанда мебошанд.
62. Мақомоти худидоракунии муассисаи таълимии томактабии давлатӣ (шӯроҳои педагогӣ, сарпарастон ва кумитаи падару модарон) дар фаъолияти худ тадбирҳои зеринро амалӣ менамоянд:
- манфиатҳои субъектҳои раванди таълиму тарбияро ташаккул ва инъикос намуда, ҳифзи онҳоро таъмин менамоянд;
- нақшаи фаъолияти молиявию хоҷагии муассисаи таълимии томактабиро муайян менамоянд;
- вазъи молиявию хоҷагии муассисаи таълимии томактабиро назорат мекунанд.
63. Ба ҳайати Шӯрои педагогӣ мудири кӯдакистон, мушовир, мураббиён, раиси кумитаи падару модарон, ҳамшираи тиббӣ, роҳбари мусиқӣ дохил мешаванд.
9. Ҳуқуқ ва ӯҳдадориҳои субъектҳои раванди тарбия ва таълим
64. Субъектҳои раванди тарбия ва таълим инҳоянд:
- тарбиягирандагон, мураббиён, дигар кормандони педагогӣ, падару модари (шахсони онҳоро ивазкунандаи) тарбиягирандагон, намояндагони ташкилоту корхонаҳо, дигар муассиса, ассотсиатсия, фондҳо, ташкилотҳои ҷамъиятӣ, инчунин шаҳрвандони алоҳида, ки дар фаъолияти муассисаи таълимии томактабӣ иштирок мекунанд.
65. Тарбиягирандагони муассисаи таълимии томактабиро Муассис бо корманди тиб, маводи солимгардонӣ ва кӯмаки аввалияи тиббӣ таъмин менамояд.
66. Ба фаъолияти педагогӣ шахсоне машғул шуда метавонанд, ки дорои таҳсилоти миёнаи касбӣ, олии касбӣ буда, малакаи зарурии касбӣ ва сифатҳои баланди ахлоқӣ бошанд.
67. Омӯзгорони муассисаи таълимии томактабӣ бо мақсади таъмини босамари раванди тарбиявию таълимӣ мустақилона барномаҳои муаллифии алтернативиро интихоб ва мавриди истифода қарор медиҳанд, воситаҳои ҳозиразамони тарбия, таълим ва солимгардонии кӯдаконро дар мавриди риоя намудани талаботҳои Стандарти давлатии таҳсилоти томактабӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон амалӣ менамоянд.
68. Кормандони педагогии муассисаи таълимии томактабӣ давра ба давра аз аттестатсия мегузаранд. Мувофиқи натиҷаи аттестатсия ба вазифаи ишғолкарда сазовор будани корманд, дараҷаи тахассусӣ ва сатҳи он муайян карда мешавад.
69. Кормандони педагогие, ки кирдори содирнамудаашон ба минбаъд давом додани фаъолияти омӯзгорӣ мухолиф аст, ба вазифаашон номуносиб дониста мешаванд, ё худ шахсоне, ки вазъи саломатиашон садди иҷрои вазифаҳои омӯзгорӣ мегардад, мутобиқи тартиби муқаррарнамудаи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон аз кори педагогӣ озод карда мешаванд.
70. Шахсоне, ки мувофиқи ҳукми суд ё нишондодҳои тиббии тасдиқшуда ба фаъолияти омӯзгорӣ машғул шуданашон манъ карда шудааст, ба кори муассисаи таълимии томактабӣ иҷозат дода намешаванд.
71. Мудири (директори) муассисаи таълимии томактабӣ ҳуқуқу вазифаҳои зерин дорад:
- маблағҳои муассисаи таълимии томактабиро ихтиёрдорӣ намуда, аз номи муассиса бо дигар муассисаю ташкилот қарордод мебандад ва барои мақсаднок истифодабарии ин маблағҳо ҷавобгар мебошад;
- дар доираи салоҳияти худ фармон бароварда, ҷазо медиҳад;
- масъалаи интихоб намудан ва ҷобаҷогузории кадрҳоро ҳал намуда, ҳуқуқи ба кор қабул ва аз вазифа озод намуданро тибқи Кодекси меҳнати Ҷумҳурии Тоҷикистон дорад, ҷадвали воҳидҳои кориро дар доираи маблағҳои пешбинишуда тартиб медиҳад;
- барои беҳтар намудани таълиму тарбияи кӯдакон хизматрасонии иловагии таълимро ташкил менамояд;
- иҷрои талаботи санитарию гигиенӣ, зиддисӯхторӣ ва дигар шартҳоро оид ба ҳифзи ҳаёт ва саломатии кӯдакон таъмин менамояд;
- мутобиқи тартиби муқарраргардида аттестатсияи кормандонро ташкил намуда, ҳангоми ҷобаҷогузории кадрҳо ва тартиб додани ҷадвали воҳидҳои корӣ натиҷаи аттестатсияро ба ҳисоб мегирад;
- дар асоси қарори Шӯрои педагогӣ барои ба амал баровардани раванди тарбия ва таълим дар муассисаи таълимии томактабӣ шароит фароҳам меоварад.
72. Омӯзгорони муассисаи таълимии томактабӣ ҳуқуқу вазифаҳои зерин доранд:
- аз роҳбари муассиса барои амалӣ гардонидани раванди тарбия ва таълим шароити мусоидро талаб намоянд;
- ба ҳавасмандгардонии маънавӣ барои комёбиҳо дар фаъолияти омӯзгорӣ ва тарбияи насли наврас, сарфароз гардонидан бо мукофотҳо ва гирифтани унвонҳои фахрӣ пешниҳод гарданд;
- ташаббуси омӯзгорӣ ва тавсеаи таҷрибаи пешқадами худ, интихоби озоди шакл, методу усулҳои самарабахши тарбияю таълимро густариш диҳанд;
- аз худ кардан ва иҷрои барномаҳои таълиму тарбиявиро аз ҷониби тарбиягирандагон таъмин намоянд;
- ба рушду инкишофи қобилияти тарбиягирандагон мусоидат намуда, онҳоро дар руҳияи эҳтиром нисбат ба падару модар, ҳамсолон, калонсолон, арзишҳои фарҳангию миллӣ, таърихӣ, расму оинҳо, муҳити зист ва рамзҳои давлатии Ҷумҳурии Тоҷикистон тарбия намоянд;
- одобу ахлоқи педагогиро риоя намуда, ҳуқуқ ва шаъну эътибори кӯдакро эҳтиром кунанд, кӯдаконро аз аъмоли зӯроварии ҷисмонию равонӣ ҳимоя намоянд, дар бобати пешгирии бемориҳои сирояткунанда, истеъмоли машрубот ва моддаҳои нашъаовар кор баранд.
73. Падару модарон (шахсони онҳоро ивазкунанда) ҳуқуқу вазифаҳои зерин доранд:
- барои фарзандони ноболиғи худ дар муассисаҳои таълимии томактабӣ шакли таълимро интихоб намоянд;
- дар кори мақоми худидораи муассисаҳои таълимии томактабӣ иштирок намоянд;
- ба мақомоти давлатии идоракунии маориф ва худидоракунии муассисаҳои таълимии томактабӣ оид ба масъалаҳои тарбия ва таълими фарзандон муроҷиат намоянд;
- манфиатҳои қонунии фарзандони худро вобаста ба тарбияю таълим дар мақомоти давлатӣ ва суд ҳимоя кунанд;
- барои сиҳатии ҷисмонӣ ва равонии кӯдак пайваста ғамхорӣ намуда, ӯро ба мактаб омода ва барои инкишофи қобилиятҳои кӯдак шароити зарурӣ муҳайё созанд;
- ҳуқуқ ва шаъну шарафи фарзандонро ҳимоя намоянд;
- фарзандонро дар рӯҳияи башардӯстӣ, меҳнатдӯстӣ, ҳисси накӯкорӣ, раҳмдилӣ, эҳтироми аҳли оила, забони модарӣ, адабиёту таърих ва анъанаҳои миллӣ, фарҳангии халқи худ, эҳтироми арзишҳои миллӣ, таърихӣ ва фарҳангии дигар халқҳо тарбия намоянд;
- ба фарзандрн барои гирифтани тарбияю таълим дар муассисаи таълимии томактабӣ мусоидат намуда, дар хона шароити мусоид муҳайё созанд.
10. Таъсис, фаъолият ва барҳамдиҳии марказҳои иикишофи кӯдак
74. Марказҳои инкишофи кӯдак бо ташаббуси муассисон ва бо дастгирии мақомоти иҷроияи маҳалии ҳокимияти давлатӣ, мақоми маҳалии идораи маориф ва дар мувофиқа бо мақомоти молия ташкил карда мешаванд.
75. Муассисони марказҳои инкишофи кӯдак мақоми ваколатдори давлатӣ дар соҳаи маориф, мақомоти иҷроияи маҳаллии ҳокимияти давлатӣ, мақомоти маҳаллии идораи маориф, иттиҳодияҳои ҷамъиятӣ, шахсони воқеӣ ва ҳуқуқӣ, аз ҷумла шахсони ҳуқуқии хориҷӣ, кумитаи падару модарон, ташкилотҳои байналмилалӣ ва дигар ташкилоту муассисаҳо буда метавонанд.
76. Маркази инкишофи кӯдак метавонад ҳамчун шахси ҳуқуқии алоҳида ё ҳамчун сохтори зертобеи муассисаҳои таълимӣ ташкил карда шавад. Марказҳои инкишофи кӯдак, ки дар назди муассисаҳои таҳсилотӣ ташкил карда мешаванд, дорои мақоми шахси ҳуқуқӣ набуда, қисми таркибии муассисаи таълимӣ ба ҳисоб мераванд.
77. Марказҳои инкишофи кӯдак вобаста ба шакли ташкилшавӣ ва амволашон метавонанд шаклҳои зерин дошта бошанд:
- Маркази давлатии инкишофи кӯдак;
- Маркази (ғайридавлатии) хусусии инкишофи кӯдак.
78. Маркази инкишофи кӯдак ҳамчун шахси ҳуқуқии алоҳида аз ҷониби мақомоти гуногуни ҳокимияти давлатӣ ташкил карда мешавад ва шакли моликияташ давлатӣ мебошад. Таъсис ва ташкили фаъолияти он тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон сурат мегирад.
79. Дар сурати мавҷуд набудани заминаи моддию техникӣ, хусусан синфхонаҳо дар муассисаҳои таълимӣ, Маркази инкишофи кӯдак дар биноҳои алоҳида, яъне берун аз муассисаҳои таълимӣ метавонад ташкил шавад. Назорату идоракунии Маркази инкишофи кӯдак ба роҳбарияти яке аз муассисаҳои таълимӣ вогузор карда мешавад.
80. Маркази давлатии инкишофи кӯдак ҳамчун қисми таркибии муассисаи таълимӣ дар маҳалҳое, ки талабот ба таълими томактабӣ ҳаст ё муассисаи таълимии томактабӣ мавҷуд нест, ташкил карда мешавад.
81. Муассисаҳои таълимиие, ки дар назди онҳо Маркази инкишофи кӯдак ташкил карда шудааст, вазифадоранд дар доираи имкониятҳои молиявии мавҷудбуда ва маблағҳои сарфагардида як синфхонаро барои таълими томактабӣ ҷудо карда, онро бо барқ, гармӣ, ҳолати хуби санитарию гигиенӣ таъмин намоянд.
82. Ташкили марказҳои инкишофи кӯдак дар назди муассисаҳои таълимӣ набояд бархилофи фаъолияти оинномавии онҳо сурат гирад.
83. Маркази инкишофи кӯдак барномаи таҳсилоти томактабиро амалӣ менамояд ва дар он гурӯҳҳои зерини таълимӣ ташкил карда мешаванд:
- гурӯҳи таълимии томактабӣ аз ҳисоби кӯдакони 3-6 (7) сола;
- гурӯҳи тайёрӣ ба мактаб аз ҳисоби кӯдакони 6-7 сола;
- гурӯҳи инкишофи ҷисмонӣ;
- маҳфилҳои оилавӣ аз рӯи завқу рағбат;
- лекотека, яъне гурӯҳ барои кӯдакони имконияташон маҳдуд, ки ба кӯмакҳои педагогию психологӣ ва тиббию иҷтимоӣ ниёз доранд;
- гурӯҳҳои мавсимӣ;
- гурӯҳи инкишоф вобаста ба майлу рағбат ва завқ (эстетикӣ, ҷисмонӣ, техникӣ, фарҳангӣ ва ғайра).
84. Забони таълиму тарбия дар марказҳои инкишофи кӯдак тибқи қонунгузории амалкунандаи Ҷумҳурии Тоҷикистон аз ҷониби Муассис муайян карда мешавад.
85. Маркази инкишофи кӯдак дар доираи иҷрои вазифаҳои бар зиммадоштааш дар роҳи инкишоф, таълиму тарбияи кӯдакон ҳуқуқ дорад, ки бо муассисаву ташкилотҳо, муассисаҳои илмию истеҳсолӣ, ҳомиёну сарпарасторон ва сармоягузорону маблағгузорон робитаҳои мутақобилан судманд барқарор намояд.
86. Мақомоти иҷроияи маҳаллии ҳокимияти давлатӣ метавонанд дар миқёси як ноҳия марказҳои инкишофи кӯдаконро муттаҳид намоянд ва тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон идоракунию маблағгузории онҳоро муқаррар намоянд.
87. Маркази инкишофи кӯдак бо қарори суд ва ё тасмими муассисон тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон барҳам дода мешавад. Барҳамдиҳии Маркази инкишофи кӯдак, ки дар назди муассисаи таълимӣ таъсис ёфтааст, дар мувофиқа бо мақомоти маҳаллии идораи маориф сурат мегирад.
11. Роҳбарӣ ва идоракунии марказҳои инкишофи кӯдак
88. Роҳбарӣ ва идоракунии марказҳои инкишофи кӯдак дар асоси Низомномаи мазкур, инчунин Оинномаи муассисаҳои таълимӣ, ки Маркази инкишофи кӯдак дар назди онҳо ташкил шудааст, сурат мегирад.
89. Роҳбарии бевоситаи Маркази инкишофи кӯдакро, ки шахси ҳуқуқӣ маҳсуб намеёбад, директори муассисаи таълимие, ки дар назди он Марказ ташкил карда шудааст, ба ӯҳда дорад.
90. Роҳбарият ва омӯзгор-мураббиёни Маркази инкишофи кӯдак вазифадоранд:
- ба падару модарон (шахсони онҳоро ивазкунанда) оид ба таълиму тарбияи томактабии кӯдакон тавсияҳои методӣ диҳанд;
- ҳифзи саломатии кӯдакон, таълиму тарбияи томактабии кӯдаконро дар Маркази инкишофи кӯдак таъмин намоянд;
- ҳар сол то 15 июн ба мақомоти болоӣ оид ба ташкилу ба роҳ мондани фаъолияти Маркази инкишофи кӯдак ҳисобот пешниҳод намоянд;
- истифодаи усулҳои муосири таълим, иҷрои барнома, нақшаю чорабиниҳо ва ташкили раванди таълиму тарбияро дар Маркази инкишофи кӯдак назорат намоянд.
91. Роҳбари Маркази хусусӣ (ғайридавлатии) ва марказҳои давлатиеро, ки ҳамчун шахси ҳуқуқӣ ташкил карда шудаанд, Муассис таъин менамояд ва дар Оинномаи Марказ ҳуқуқу ӯҳдадориҳо, инчунин сохтори идоракунии онро нишон медиҳад.
12. Тартиби қабул ба Маркази инкишофи кӯдак
92. Ба Маркази инкишофи кӯдак, кӯдакони аз 4 то 6 (7)-сола, новобаста аз миллату нажод, халқияту мансубият ба ақаллиятҳои миллию динӣ қабул карда мешаванд.
93. Қабули кӯдакон ба Марказ аз ҷониби комиссияи таълимии муштарак ба роҳ монда мешавад. Ин комиссия бо қарори роҳбарияти муассисаи таълимӣ, ки Маркази инкишофи кӯдак дар назди он ташкил шудааст, таъсис меёбад. Ба ҳайати комиссияи мазкур намояндагони мақомоти иҷроияи маҳаллии ҳокимияти давлатӣ, мутахассисони соҳаи таълими томактабӣ, кумитаи падару модар ва роҳбарияти муассисаи таълимии томактабӣ дохил мешаванд.
94. Ҳангоми қабул ба Маркази инкишофи кӯдак ташкили имтиҳонҳои махсус ва гузаронидани озмунҳо манъ аст.
95. Қабули кӯдакон ба Маркази инкишофи кӯдак тавассути фармоиши роҳбари муассисаи таълимӣ дар сурати мавҷуд будани ҳуҷҷатҳои зерин амалӣ мешавад:
- аризаи падару модарон (шахсони онҳоро ивазкунанда);
- маълумотномаи тиббӣ оид ба вазъи саломатии кӯдак;
- нусхаи ҳуҷҷати тасдиқкунандаи шахсияти падару модар (шахсони онро ивазкунанда);
- нусхаи шаҳодатномаи таваллуди кӯдак.
96. Ҳангоми қабули кӯдакон ба Маркази инкишофи кӯдак роҳбарияти муассисаи таълимӣ вазифадоранд, ки падару модарро (шахсони онҳоро ивазкунандаро) бо Оинномаи муассисаи таълимӣ, барномаи таълимӣ, шароити таълиму тарбия ва ҳуҷҷатҳои танзимкунандаи раванди таълиму тарбия шинос намоянд.
97. Муносибати байни Марказ ва падару модар (шахсони онҳоро ивазкунанда) дар асоси шартномаи тарафайн ба танзим дароварда мешавад. Шартномаи мазкур аз ҷониби роҳбарияти муассиса мустақилона тартиб дода мешавад.
98. Кӯдакони имконияти ҷисмонӣ ва равониашон маҳдуд дар Маркази инкишофи кӯдак, дар сурати пешниҳод шудани маълумотномаи тиббӣ бе мамониат қабул карда шуда, ба таълиму тарбия фаро гирифта мешаванд.
99. Хориҷ намудани кӯдак аз Маркази инкишофи кӯдак танҳо дар асоси аризаи падару модар (шахсони онҳоро ивазкунанда) ё маълумотномаи тиббӣ оид ба маҳдуд будани саломатии кӯдак, ки таълим гирифтани ӯро манъ мекунад, мумкин аст.
13. Ҳуҷҷатнигории Маркази инкишофи кӯдак
100. Ба номгӯи ҳуҷҷатҳои зарурии Маркази инкишофи кӯдак инҳо дохил мешаванд:
- иҷозатномаи мақомоти маҳаллии идораи маорифи шаҳр ё ноҳия барои ташкили Маркази инкишофи кӯдак дар назди муассисаи таълимии умумӣ;
- қарори маҷлиси якҷояи падару модарон, сарпарастон ва шӯрои муассисаи таълимӣ;
- қарори шӯрои муассисаи таълимӣ;
- фармоиши роҳбари муассисаи таълимӣ оид ба ташкили Марказ;
- шартнома бо падару модар (шахсони онҳоро ивазкунанда);
- фармоиш оид ба қабули кӯдакон ба Марказ;
- тарификатсияи омӯзгорон (мураббиёни) Марказ;
- ҳуҷҷатҳои муҳосибавӣ тибқи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон;
- фармоиш дар бораи ба вазифа таъин кардани омӯзгор (мураббӣ);
- сметаи даромад ва хароҷот;
- барномаи таълимию тарбиявӣ;
- ҷадвали машғулиятҳо;
- дафтари иштирок дар машғулиятҳо;
- аризаи падару модар (шахсони онҳоро ивазкунанда);
- маълумотномаи тиббӣ оид ба вазъи саломатии кӯдак;
- нусхаи ҳуҷҷати тасдиқкунандаи шахсияти падару модар ё шахсони онҳоро ивазкунанда;
- нусхаи шаҳодатномаи таваллуди кӯдак.
14. Ташкили раванди таълиму тарбия дар Маркази инкишофи кӯдак
101. Ташкили раванди таълиму тарбия дар Маркази инкишофи кӯдак ин фароҳам овардани шароит барои инкишофи фаъолиятҳои гуногуни кӯдакон вобаста ба имкониятҳо, талабот, шавқ ва рағбаташон мебошад. Раванди таълиму тарбия дар Маркази инкишофи кӯдак вобаста ба имкониятҳо, талабот, шавқ ва рағбати кӯдакон чунон ташкил карда мешавад, то ки дар кӯдакон муносибатҳои хуб ба таҳсил дар мактаб, дарку аз худ намудани машғулиятҳо ташаккул ёбад. Маркази инкишофи кӯдак бояд майлу хоҳиши кӯдаконро нисбат ба таҳсилу мактаб бедор ва ташаккул диҳад.
102. Ташкили раванди таълиму тарбия дар Маркази инкишофи кӯдак дар асоси талаботи қонунгузории Ҷумҳурии Тоҷикистон, Стандарти давлатии таҳсилоти томактабӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон, Стандарти инкишоф ва омӯзиши барвақтии кӯдак ва Оинномаи муассисаи таълимӣ сурат мегирад.
103. Таълим дар Маркази инкишофи кӯдак дар асоси барномаҳое сурат мегирад, ки онҳоро ҳайати мушовараи Вазорати маориф ва илми Ҷумҳурии Тоҷикистон барои шаклҳои алтернативии таҳсилоти томактабӣ тасдиқ намудааст ва ба Стандарти давлатии таҳсилоти томактабӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон ва Стандарти инкишоф ва омӯзиши барвақтии кӯдак мувофиқат менамоянд.
104. Маркази инкишофи кӯдак дар интихоби усулҳои нави таълиму тарбия барои ташаккулу такмили дастовардҳои тарбиягирандагон дар доираи талаботи Стандарти давлатии таҳсилоти томактабӣ дар Ҷумҳурии Тоҷикистон мустақил мебошад.
105. Таъминоти методии Маркази инкишофи кӯдак аз ҷониби мақоми ваколатдори давлатӣ дар соҳаи маориф, ташкилоту сохторҳои зертобеи он, аз ҷумла мақомоти маҳаллии идораи маорифи шаҳру ноҳияҳо ба амал бароварда мешавад.
106. Маркази инкишофи кӯдак метавонад бо дарназардошти имкониятҳои кадрӣ, техникӣ ва моддии худ дар мувофиқа бо мақомоти давлатии маориф ва молия якчанд гурӯҳҳои гуногунмазмун ташкил намояд.
Ба кӯдаконе, ки дар Маркази инкишофи кӯдак таҳсил менамоянд, иҷрои вазифаи хонагӣ супорида намешавад.
107. Ҳангоми кор бо кӯдакон шаклҳои инфиродӣ, гурӯҳӣ ва зергурӯҳии ташкили таълим истифода мешаванд.
109. Бо мақсади ташкили раванди таълиму тарбия дар Маркази инкишофи кӯдак роҳбарияти муассисаҳои таълимӣ вазифадор ҳастанд тамоми шароитро барои ҳолати зарурии санитарию гигиенӣ, зиддисӯхторӣ, зиддиэпидемиологӣ ва равонию педагогӣ таъмин намоянд.
110. Давраи таҳсил дар Маркази инкишофи кӯдак аз моҳи сентябр то моҳи июн буда, дар фасли тобистон кӯдакон ба таътил мебароянд.
Утверждено
постановлением Правительства
Республики Таджикистан
от 29 апреля 2015 года, № 256
Типовое положение о дошкольном
образовательном учреждении в Республике Таджикистан
1. Общие положения
1. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении в Республике Таджикистан (далее - Положение) регулирует деятельность дошкольных образовательных учреждений, независимо от их организационно-правовой формы.
2. Дошкольные образовательные учреждения организовывают свою деятельность в соответствии с Конституцией Республики Таджикистан, Законом Республики Таджикистан "Об образовании",Законом Республики Таджикистан "О дошкольном обучении и воспитании", Законом Республики Таджикистан "Об ответственности родителей в обучении и воспитании детей", Национальной концепцией образования Республики Таджикистан, Национальной концепцией воспитания в Республике Таджикистан, настоящим Положением, Уставом образовательного учреждения и другими нормативными правовыми актами.
3. В Республике Таджикистан в целях оказания помощи семьям, создания благоприятных условий для обучения и воспитания детей раннего и дошкольного возраста, с учетом желания и интересов родителей (лиц, заменяющих их), организовываются детские ясли, детские сады, детские дома (для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей) и другие дошкольные учреждения кратковременного, дневного, круглосуточного пребывания, семейные, дошкольные учреждения, Центр развития детей и приравненные к ним государственные и негосударственные учреждения.
4. Настоящее Положение определяет задачи и обязательства, права и обязанности дошкольного образовательного учреждения, особенности процесса организации обучения, требования к управлению дошкольным образовательным учреждением.
5. Родители (лица, заменяющие их) имеют право выбора дошкольного учреждения и языка обучения для своих детей.
2. Цели и задачи дошкольного образовательного учреждения
6. Основными целями и задачами деятельности дошкольного образовательного учреждения являются:
- обеспечение разностороннего развития личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, содействие приобретению им социального опыта;
- реализация программ дошкольного обучения и воспитания;
- создание условий для воспитания, обучения и развития детей раннего и дошкольного возраста, их социализации;
- создание условий для формирования чувства патриотизма и национального самосознания, приобщения к общечеловеческим ценностям;
- создание условий для физического развития и здорового образа жизни;
- обеспечение социально-педагогической поддержки воспитанников и оказание им психологической помощи;
- создание условий для обеспечения качества предоставляемых учебно-воспитательных услуг, в том числе на платной основе;
- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии воспитанников;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (лицам, заменяющих их) по вопросам воспитания, обучения и развития детей;
- обеспечение возможности полноценного перехода на следующую ступень образования.
3. Права и обязанности дошкольного образовательного учреждения
7. Дошкольное образовательное учреждение имеет право:
- осуществлять образовательную и воспитательную деятельность;
- формировать структуру и штатное расписание дошкольного образовательного учреждения;
- участвовать в экспериментальной и инновационной деятельности в порядке, предусмотренном законодательством Республики Таджикистан;
- осуществлять международное сотрудничество в сфере дошкольного обучения и воспитания в порядке, предусмотренном законодательством Республики Таджикистан;
- осуществлять иную деятельность, не запрещенную законодательством Республики Таджикистан и предусмотренную Уставом образовательного учреждения.
8. Дошкольное образовательное учреждение обязано:
- осуществлять образовательный процесс в соответствии с требованиями образовательных стандартов дошкольного образования, учебно-программной документации дошкольного обучения и воспитания и настоящего Положения;
- обеспечить качество дошкольного образования;
- создать безопасные условия при организации образовательного процесса;
- обеспечить разработку и принятие правил внутреннего распорядка учреждения дошкольного образования;
- создать необходимые условия для организации питания и оказания медицинской помощи воспитанникам;
- ознакомить родителей (лиц, заменяющих их) при зачислении ребенка в учреждение дошкольного образования с Уставом образовательного учреждения, а по их требованию и с учебно-программной документацией;
- оказать содействие уполномоченным государственным органам в проведении контроля за обеспечением качества дошкольного обучения и воспитания;
- выполнять иные обязанности, установленные законодательством Республики Таджикистан.
4. Порядок создания, реорганизация и ликвидация дошкольного образовательного учреждения
9. Создание, реорганизация и ликвидация дошкольного образовательного учреждения осуществляется в соответствии с порядком установленном законодательством Республики Таджикистан.
10. Для деятельности дошкольного образовательного учреждения выдается лицензия на основе законодательства Республики Таджикистан.
11. Дошкольное образовательное учреждение, как юридическое лицо имеет печать с изображением государственного герба Республики Таджикистан, штамп и вывеску с наименованием на государственном языке.
12. Дошкольное образовательное учреждение действует на основе Устава, который утверждается уполномоченным государственным органом в сфере образования и местным органом управления образования.
13. Взаимоотношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями (лица, заменяющими их) каждого ребенка регулируются на основе соглашения, в котором отмечены двусторонние права и обязанности обоих сторон в процессе обучения, воспитания и ухода.
14. Дошкольное образовательное учреждение организуется в здании, отвечающим санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам противопожарной безопасности.
15. Дошкольное образовательное учреждение имеет право безвозмездно получать денежные средства и материальные ценности, в том числе здания, оборудование, транспортные средства и т.д. от благотворительных и других общественных фондов, местных органов государственной власти, организаций, учреждений, общественных организаций, граждан и спонсоров.
16. Режим работы дошкольного образовательного учреждения устанавливается решением местного исполнительного органа государственной власти по представлению местного органа управления образованием или предприятия, учреждения, организации, в ведении которого оно находится.
- начало работы дошкольного образовательного учреждения - с 7-00;
- приём детей - с 8-00;
-окончание работы дошкольного образовательного учреждения - 17-00.
17. С учетом желаний родителей, (лица, заменяющие их) работающих в государственных учреждениях, в дошкольных образовательных учреждениях, могут открываться дежурные группы с 17.00 до 18.00 часов.
18. В дошкольных образовательных учреждениях кроме утверждённых программ по заявлению родителей (лиц, заменяющих их) могут открываться на хозрасчетных и договорных началах группы для одаренных детей, группы кратковременного пребывания детей, физкультурно-оздоровительные группы, группы по музыкально - эстетическому и художественному воспитанию детей, группы по воспитанию и обучению детей с недостатками умственного и физического развития.
19. Учреждение может самостоятельно определить потребность в материальных ресурсах и продуктах питания, приобрести их в централизованном порядке, а так же на договорных началах.
20. Местные исполнительные органы государственной власти снабжают дошкольные учреждения, функционирующие на их территории, материальными ресурсами и питанием централизованно за счет местного бюджета и своего дохода.
21. Затраты на питание не могут быть ниже установленных государственных нормативов.
22. Медицинское обслуживание детей производится в соответствии с нормативными документами уполномоченного государственного органа в сфере здравоохранения в согласовании с уполномоченным государственным органом в сфере образования.
23. Медицинское обслуживание детей является бесплатным для всех видов государственных дошкольных учебных учреждений.
24. Для реализации своих задач, учреждение как самостоятельная организация на основе договора может войти в различные объединения.
25. В дошкольных образовательных учреждениях не допускается деятельность политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций.
5. Виды дошкольных образовательных учреждений и прием детей в данные учреждения
26. К дошкольным образовательным учреждениям относятся образовательные учреждения следующих видов:
- ясли - для детей до 3 лет;
- ясли - детский сад - для детей от 1 года 6 месяцев до 7 лет;
- детский сад - для детей от 3 до 7 лет;
- детский сад - начальная школа - для детей от 3 до 10 лет;
- детский дом - для детей от 2 месяцев до 7 лет;
- школа - интернат (дошкольная группа) - для детей от 1 года до 7 лет;
- специальная школа - интернат (дошкольная группа) - для детей от 6 до 7 лет;
- образовательное учреждение с группами (классами) дошкольной подготовки - для детей от 5 до 7 лет;
- Центр развития детей - для детей от 3 до 7 лет;
- семейный детский сад - для детей до 7 лет;
- детский сад реабилитационного типа - дошкольное образовательное учреждение для детей от 2 до 8 лет, нуждающихся в физическом лечении или психическом развитии, лечении и реабилитации;
- детский дом интернатного типа - дошкольное образовательное учреждение, где обеспечивается содержание, воспитание, обучение и социальное содействие детям - сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей дошкольного и школьного возраста, за счет государства;
- детский дом для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - дошкольное образовательное учреждение системы здравоохранения для медицинской и социальной защиты детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей с врожденными физическими и психическими недостатками, отказные дети, а также дети, родители (лица, заменяющие их) которых по разным причинам временно не могут заниматься их воспитанием или лишены родительского права.
27. Дошкольное образовательное учреждение комплектуется по направлению местных органов по управлению образованием или предприятием и учреждением, в введении которых находится дошкольное учреждение. Порядок учета заявлений, оформление и выдача направлений определяются местным органом управления образованием или соответствующими предприятиями и учреждениями.
28. В дошкольные образовательные учреждения, в первую очередь, принимаются дети работающих одиноких родителей (лиц, заменяющих их), учащихся и работающих матерей, инвалидов 1 и 2 групп, дети из многодетных семей, дети, находящиеся под опекой, дети, отцы которых находятся на военной службе или на длительном лечении.
29. Детей с отклонениями в развитии принимают в компенсирующие дошкольные учреждения (группы) разных видов при наличии условий для коррекционной работы.
30. Прием детей, имеющих отклонения в развитии, в компенсирующие дошкольные учреждения и группы осуществляется на основании решения межведомственной территориальной психолого-медико-педагогической комиссии.
31. Перевод воспитанника в другое учреждение дошкольного образования в случае прекращения деятельности учреждения дошкольного образования, осуществляется с согласия родителей (лиц, заменяющих их) воспитанника.
32. Перевод воспитанника в другое учреждение дошкольного образования осуществляется на основе заявления родителей (лиц, заменяющих их) воспитанника и оформляется распоряжением руководителя учреждения дошкольного образования.
33. Отчисление ребенка из учреждения производится на основании медицинского заключения о состоянии здоровья ребенка, препятствующего его пребыванию в данном дошкольном учебном учреждении, при непосещении ребенком дошкольного учреждения без уважительных причин свыше месяца.
34. Родители (лица, заменяющие их) уведомляются об отчислении ребенка за 7 дней. Категорически запрещается отчислять детей из дошкольного учебного учреждения в связи с переменой места работы родителей. За ребенком сохраняется место в дошкольном учреждении в случае его болезни, прохождения санаторно-курортного лечения, болезни или отпуска родителей, сроком до 75 дней.
35. В случае прекращения деятельности образовательного учреждения местный орган управления образованием и учредитель обеспечивают перевод детей в другие дошкольные образовательные учреждения.
6. Комплектование возрастных групп дошкольного образовательного учреждения
36. Порядок комплектования дошкольного образовательного учреждения определяется Учредителем в соответствии с законодательством Республики Таджикистан и Уставом образовательного учреждения.
37. В дошкольное образовательное учреждение принимаются дети в возрасте от 1 года до 7 лет. Прием детей осуществляется на основании медицинского заключения, заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей (лиц, заменяющих их).
38. Дети с ограниченными возможностями здоровья, принимаются в группы компенсирующей направленности дошкольного образовательного учреждения только с согласия родителей (лиц, заменяющих их) на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии.
39. Исходя из возрастной периодизации на 1 сентября комплектуются следующие возрастные группы:
- первая группа младенческого возраста (от года до 1 года 6 месяцев) - 12 детей;
- вторая группа раннего возраста (от 1,6 до 2-х лет) - 12 детей;
- первая младшая группа (от 2-х до 3-х лет) - 22 ребенка;
- вторая младшая группа (от 3-х до 4-х лет) - 22 ребенка;
- средняя группа (от 4-х до 5 лет) - 25 детей;
- старшая группа (от 5 до 6 лет) -25- 30 детей;
- подготовительная группа к школе (от 6 до 7 лет) - 30 детей;
Предшкольная группа для детей от 5 до 7 лет (при дошкольных образовательных учреждениях, образовательных учреждениях, Центрах развития детей, семейных детских садах для подготовки детей к школе) - 25 детей.
40. В разновозрастных (смешанных) группах предельная наполняемость составляет при наличии в группе детей:
- двух возрастов (от 1.6 месяцев до 3 лет) - 13 детей;
- любых трех возрастов (от 3 до 7 лет) - 20 детей;
- любых двух возрастов (от 3 до 7 лет) - 25 детей.
41. В специальных дошкольных образовательных учреждениях предельная наполняемость устанавливается в зависимости от категории детей и их возраста (до 3 лет и старше 3 лет) и составляет:
- для детей с тяжелыми нарушениями речи - 6 и 10 детей;
- для детей с фонетико-фоиематическими нарушениями речи только в возрасте старше 3 лет - 12 детей;
- для глухих детей - 6 детей для обеих возрастных групп;
- для слабослышащих детей - 6 и 8 детей;
- для слепых детей - 6 детей для обеих возрастных групп;
- для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием - 6 и 10 детей;
- для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - 6 и 8 детей;
- для детей с задержкой психического развития - 6 и 10 детей;
- для детей с умственной отсталостью легкой степени - 6 и 10 детей;
- для детей с умственной умеренной и тяжелой отсталостью только в возрасте старше 3 лет - 8 детей;
- для детей с аутизмом только в возрасте старше 3 лет - 8 детей;
- для детей с иными ограниченными возможностями здоровья - 10 и 15 детей.
42. В группах оздоровительной направленности предельная наполняемость устанавливается в зависимости от категории детей и их возраста (до 3 лет и старше 3 лет) и составляет:
- для детей с туберкулезной интоксикацией (санаторная группа) - 10 и 15 детей;
- для детей, часто болеющих (санаторная группа) - 10 и 15 детей;
- для других категорий детей, которым необходим комплекс специальных оздоровительных мероприятий - 12 и 15 детей.
7. Финансово - хозяйственная деятельность учреждения
43. Источником финансирования всей воспитательно-образовательной, хозяйственной и экономической деятельности дошкольного учреждения являются бюджетные и внебюджетные средства, в том числе средства самих учредителей и иные источники, не запрещенные законодательством Республики Таджикистан.
44. Негосударственные (частные) дошкольные учреждения функционируют за счет средств учредителей.
45. Внесение средств родителей (лиц, заменяющих их) на покрытие расходов, связанных с содержанием их детей в дошкольных учреждениях, производится в соответствии с законодательством Республики Таджикистан.
46. Для финансирования дошкольного учреждения в качестве расчетной единицы принимается один ребенок в среднегодовом исчислении.
47.Учреждение вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Республики Таджикистан дополнительные финансовые средства, предусмотренные Уставом, благотворительные средства и целевые взносы физических, юридических и иностранных лиц.
48. Дополнительными источниками финансирования дошкольного образовательного учреждения могут быть:
- прибыль за счет материальных услуг на основе договора с предприятиями, учреждениями, государственными, негосударственными и общественными организациями по согласию родителей (лиц, заменяющих их);
- добровольные благотворительные взносы и другие средства, поступающие от государственных, негосударственных и общественных организаций и от отдельных граждан.
49. Средства государственного учреждения используются в соответствии с Уставом данного учреждения.
50. Учреждение оказывает дополнительные услуги в виде изучения детьми иностранных языков, проведения с ними занятий по хореографии, ритмике, а также другие виды услуг, в соответствии с нормами Государственного стандарта дошкольного образования.
51. Дополнительные источники финансирования государственного дошкольного образовательного учреждения относятся также и к негосударственным (частным) дошкольным образовательным учреждениям.
52. Процесс и порядок использования средств негосударственных (частных) дошкольных образовательных учреждений, определяются в соответствии с Уставом и другими учредительными документами данного учреждения поступивших из источников, не запрещенные законодательством Республики Таджикистан.
53. Нормативы финансирования негосударственных (частных) дошкольных образовательных учреждений не могут быть ниже норм финансирования соответствующих государственных дошкольных образовательных учреждений.
54. Учреждение составляет бухгалтерскую и статистическую отчетность и направляет ее соответствующим органам в установленные сроки. Формы отчетности, адреса и сроки ее предоставления определяются в соответствии с законодательством Республики Таджикистан.
8. Управление и руководство учреждением
55. Управление учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Республики Таджикистан и учредительными документами учреждения. Общее руководство управлением государственного образовательного учреждения осуществляется Педагогическим советом, непосредственное руководство заведующим государственного дошкольного образовательного учреждения.
56. Негосударственное (частное) учреждение, как составная часть системы образования Республики Таджикистан имеет равную ответственность и компетенцию наряду с государственными учреждениями.
57. Руководители государственных дошкольных образовательных учреждений назначаются на должность и освобождаются от должности в соответствии с установленным порядком уполномоченными органами.
58. Контроль за педагогической деятельностью всех видов дошкольных образовательных учреждений, независимо от организационной правовой формы, осуществляется уполномоченным государственным органом в сфере образования и местным органом управления образования.
59.Управление негосударственным (частным) дошкольным образовательным учреждением осуществляется в соответствии с действующим порядком установленным законодательством Республики Таджикистан и учредительными документами учреждения.
60. Управление негосударственным образовательным учреждением осуществляется самим учредителем или по его указанию попечительским Советом, образованным самим учредителем.
61. Заведующие государственных и негосударственных (частных) дошкольных образовательных учреждений подотчетны и несут ответственность за деятельность дошкольного учреждения перед органом образовавшего их.
62. Органы самоуправления государственного образовательного учреждения (педагогический, попечительские советы и родительский комитет) осуществляют в своей деятельности следующие меры:
- формируют и отражают интересы субъектов процесса обучения и воспитания, обеспечивают их защиту;
- определяют план финансово-материальной деятельности дошкольного образовательного учреждения;
- контролируют финансово-материальное состояние учреждения.
63. В состав Педагогического совета входят заведующий детского сада, методист, воспитатели, председатель родительского комитета, медицинская сестра и музыкальный руководитель.
9. Субъекты дошкольного учебно-воспитательного процесса, их права и обязанности
64. Субъекты дошкольного учебно-воспитательного процесса являются:
- воспитанники (дети дошкольного возраста), работники сферы дошкольного обучения и воспитания, родители (лица, заменяющие их) воспитанников, представители попечительских учреждений и организаций, союзов, организаций, другие физические и юридические лица, осуществляющие деятельность в сфере дошкольного обучения и воспитания.
65. Учредитель обеспечивает воспитанников учреждения медицинским работником, оздоровительными средствами и первой медицинской помощью.
66. Педагогической деятельностью могут заниматься лица, имеющие среднее, высшее профессиональное образование, обладающие профессиональными навыками и высокими моральными качествами.
61. Педагоги дошкольных образовательных учреждений в целях эффективного обеспечения воспитательно-образовательного процесса самостоятельно выбирают и применяют альтернативные авторские программы, вводят новые современные методы воспитания, обучения и оздоровления при условии соблюдения требований общеобязательного Стандарта дошкольного воспитания и обучения Республики Таджикистан.
68. Педагогические работники дошкольного образовательного учреждения периодически проходят аттестацию. По результатам аттестации определяется соответствие работника занимаемой должности, степень квалификации и его уровень.
69. Педагогические работники, совершившие поступки, несовместимые с дальнейшим продолжением педагогической деятельности, считаются несоответствующими занимаемой должности либо педагога, состояние здоровья, которого препятствует выполнению педагогических функций, освобождаются от педагогической работы в порядке, установленном законодательством Республики Таджикистан.
70. К работе дошкольных образовательных учреждений не допускаются лица, которым запрещена педагогическая деятельность приговором суда или по утвержденным медицинским показаниям.
71. Заведующий (директор) дошкольного образовательного учреждения имеет следующие права и обязанности:
- распоряжаться денежными средствами учреждения, заключать договор с другими учреждениями и организациями от имени дошкольного образовательного учреждения и нести ответственность за целевое использование денежных средств;
- в рамках своих полномочий издать приказы и налагать взыскания;
- осуществлять подбор и расстановку кадров, пользоваться правом приема и увольнения работников в соответствии с Трудовым кодексом Республики Таджикистан, составлять штатное расписание в рамках предусматриваемых средств;
- организовать дополнительные услуги обучения для улучшения воспитания и обучения детей;
- обеспечить выполнение санитарно-гигиенических, противопожарных требований и других условий по охране жизни и здоровья детей;
- организовать проведение аттестации сотрудников в установленном порядке, учитывать результаты аттестации при расстановке кадров и составлении штатного расписания;
- создать условия для осуществления воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении на основании решений Педагогического совета.
72. Педагогические работники дошкольного образовательного учреждения имеют следующие права и обязанности:
- требовать от руководителя учреждения создания необходимых условий для осуществления воспитательно-образовательного процесса;
- морально поощряться за успехи в педагогической деятельности и воспитании подрастающего поколения, представляться к награждению орденами и медалями и присвоение почетных званий;
- проявлять педагогическую инициативу и распространять свой передовой опыт, свободно выбрать эффективные методы и способы обучения и воспитания;
- обеспечивать усвоение и выполнение образовательных программ воспитанниками;
- содействовать развитию и росту способностей воспитанников, воспитанию их в духе уважения к родителям, сверстникам, старшему поколению, к культурным, национальным и историческим ценностям, традициям и обрядам, государственным символам Республики Таджикистан;
- соблюдать педагогическую этику и мораль, уважение прав, достоинств и честь ребенка, защиту детей от форм физического или психологического насилия, проводить работу по предупреждению инфекционных заболеваний.
73. Родители (лица, заменяющие их) имеют права и обязанности:
- выбирать вид обучения для своих детей в дошкольном образовательном учреждении; участвовать в работе органов самоуправления дошкольного образовательного учреждения;
- обращаться в местные органы управления образованием, органы самоуправления дошкольного образовательного учреждения по вопросам воспитания и обучения детей;
- защищать законные интересы своих детей, связанные с воспитанием и обучением в государственных и судебных органах;
- проявлять постоянную заботу о физическом, психическом здоровье ребенка, готовить его к школе и создавать необходимые условия для развития его способностей;
- защищать права, честь и достоинство детей;
- воспитывать детей в духе гуманизма, трудолюбия, доброты, милосердия, уважительного отношения к семье, к родному языку, литературе и истории, национальным, культурным традициям своего народа, уважения к национальным, историческим и культурным ценностям других народов;
- оказывать содействие детям в получении образования и воспитания в дошкольных учреждениях и создавать им надлежащие домашние условия;
10. Создание, деятельность и ликвидация Центра развития детей
74. Центры развития детей создаются по инициативе учредителей и поддержки местных органов государственной власти, местного органа управления образованием в согласовании с финансовыми органами.
75. Учредителями Центра развития детей могут быть уполномоченный государственный орган в сфере образования, местные исполнительные органы государственной власти, местный орган управления образованием, общественные объединения, физические и юридические лица, а также иностранные, родительский комитет, международные организации, других организации и образовательные учреждения.
76. Центр развития детей может быть создан как отдельное юридическое лицо или как подведомственная структура образовательного учреждения. Центр развития детей, созданный при образовательном учреждении, не имеет статус юридического лица и считается составной частью образовательного учреждения.
77. Центры развития детей, в зависимости от формы образования, могут быть следующими:
- Государственный Центр развития детей;
- Негосударственный (частный) Центр развития детей.
78. Центр развития детей, как отдельное юридическое лицо создаётся различными органами государственной власти и их собственность является государственной. Центры учреждаются и создаются в соответствии с законодательством Республики Таджикистан.
79. В случае, отсутствия материально-технической базы, особенно отсутствия классного помещения при образовательном учреждении, Центр развития детей можно создать в отдельном здании, вне стен образовательного учреждения. Контроль и управление Центра возлагается на руководство одного из образовательных учреждений.
80. Государственный Центр развития детей, как составная часть образовательного учреждения создаётся в местностях, где есть потребность к дошкольному образованию, или вообще отсутствуют дошкольные образовательные учреждения.
81. Образовательные учреждения, при которых созданы Центры развития детей обязаны в рамках своих возможностей и сэкономленных средств выделить один класс для дошкольного обучения и обеспечить его электроэнергией, теплом и соответствующим санитарно-гигиеническим состоянием.
82. Создания Центра развития детей при образовательных учреждениях не должно противоречить уставной деятельности последних.
83. Центр развития детей осуществляет программу дошкольного образования и в нем создаются следующие группы обучения:
- дошкольная группа из числа детей от 3-6 (7) лет;
- группа дошкольной подготовки из числа детей 6-7 лет;
- группа физического развития;
- семейные кружки по интересам;
- лекотека, группа для детей с ограниченными возможностями, нуждающихся в психолого-педагогической и социально-медицинской помощи;
- сезонная группа;
- группа развития, в зависимости от увлечений и интересов (эстетическая, спортивная, техническая, культурная и др.)
84. Язык обучения и воспитания в Центре развития детей определяется учредителем в соответствии с законодательством Республики Таджикистан.
85. Центр развития детей в рамках исполнения своих обязанностей по развитию, обучению и воспитанию детей, может устанавливать плодотворное сотрудничество с организациями, научно-исследовательскими учреждениями, спонсорами, инвесторами и донорами.
86. Местные исполнительные органы государственной власти могут объединить Центры развития детей в масштабе одного района и установить их управление и финансирование в соответствии с законодательством Республики Таджикистан.
87. Решением суда или учредителей Центр развития детей ликвидируется в соответствии с законодательством Республики Таджикистан. Ликвидация Центра развития детей, созданного при образовательном учреждении, осуществляется с согласия местного органа управления образованием.
11. Руководство и управление Центра развития детей
88. Руководство и управление Центра развития детей осуществляется на основе настоящего Положения, а также Устава образовательного учреждения, при котором создан Центр развития детей.
89. Непосредственное руководство Центр развития детей, не являющегося юридическим лицом, возлагается на директора образовательного учреждения, при котором создан Центр.
90. Руководство и учителя-воспитатели Центра развития детей обязаны:
- представлять методические рекомендации родителям (лицам, заменяющим их) об обучении и воспитании детей;
- обеспечить защиту здоровья детей, условия их проживания и обучения в Центре развития детей;
- ежегодно, до 15-го июня представлять вышестоящим органам отчет об организации и проведении деятельности Центра развития детей;
- осуществлять контроль за использованием методов обучения, выполнением программ, планов и мероприятий, а также за организацией процесса обучения и воспитания.
91. Руководителей государственных и негосударственных (частных) Центров созданных, как юридическое лицо, назначает учредитель и указывает права и обязанности, а также структуру управления в Уставе Центра.
12. Порядок приёма детей в Центр развития детей
92. В Центр развития детей принимаются дети в возрасте от 3 до 7 лет, в независимости от их национальности, расы, пола, языка, также вероисповедания, политической позиции, социального и имущественного положения родителей (лиц, заменяющих их).
93. Прием детей в Центр развития детей осуществляется со стороны совместной учебной комиссии. Данная комиссия создается решением руководства образовательного учреждения, при котором создан Центр развития детей и она может включать в себя представителей местного исполнительного органа государственной власти, специалистов сферы дошкольного образования, родительского комитета и руководства образовательного учреждения.
94. При приеме детей в Центры развития детей запрещается проводить какие-либо конкурсы или специальные тесты.
95. Прием детей в Центры развития детей осуществляется распоряжением руководителя образовательного учреждения, при предоставлении следующих документов:
- заявление родителей (лица, заменяющего их);
- справка о состоянии здоровья ребенка;
- копия документа, удостоверяющего личность родителей (лиц, заменяющих их);
- копия свидетельства о рождении ребенка.
96. Во время приема детей в Центры развития детей руководство образовательного учреждения обязано ознакомить родителей (лиц, заменяющих их) с Уставом образовательного учреждения, программой обучения, условиями обучения и воспитания, а также с документами, регулирующими процесс обучения и воспитания.
97. Отношения между Центром развития детей и родителями (лицами, заменяющими их) регулируются на основании двустороннего договора. Настоящий договор составляется руководством учреждения самостоятельно.
98. Дети с ограниченными возможностями беспрепятственно принимаются в Центры развития детей для обучения и воспитания при предоставлении справки о состоянии здоровья.
99. Отчисление ребенка из Центра развития детей возможно только на основании заявления родителей (лица, заменяющего их), медицинской справки о здоровье, свидетельствующей об ограниченных психологических и физических способностях ребенка.
13. Делопроизводство Центра развития детей
100. В список необходимой документации Центра развития детей входят:
- разрешение местного органа управления образования города и района на создание Центр развития детей при общеобразовательном учреждении;
- решение общего собрания родителей, спонсоров и совета образовательного учреждения;
- решение Совета образовательного учреждения;
- распоряжение руководителя образовательного учреждения о создании Центра развития детей;
- договор с родителями (лицами, заменяющими их);
- распоряжение о приеме ребенка в Центр;
- тарификация учителей (воспитателей) Центра;
- бухгалтерские документы, в соответствии с законодательством Республики Таджикистан;
- распоряжение о назначении учителя (воспитателя) Центра;
- приходная и расходная смета;
- учебно-воспитательные программы;
- расписание занятий;
- журнал участия на занятиях;
- заявление родителей (лица, заменяющего их);
- справка о состоянии здоровья ребенка;
- копия документа, удостоверяющего личность родителей;
- копия свидетельства о рождении ребенка.
14. Организация учебно-воспитательного процесса в Центре развития детей
101. Организация процесса обучения и воспитания в Центре развития детей включает в себя создание условий для развития различной деятельности детей, в зависимости от их’возможностей, требований и интересов. Процесс обучения и воспитания в Центре развития детей проводится с учетом возможностей, требований и интересов детей, так чтобы разбудить в детях положительное отношение и интерес к учебе в школе, осознанию и усвоению занятий. Центр развития детей должен пробудить и развить тягу и желание к обучению в школе.
102. Организация процесса обучения и воспитания в Центре развития детей должна осуществляться на основании требований законодательства Республики Таджикистан, Государственного стандарта дошкольного образования, Стандарта развития и раннего обучения детей, учебно-воспитательной программы и Устава образовательного учреждения.
103. Обучение в Центре развития детей проводится на основе программ для альтернативных видов дошкольного образования, соответствующих Государственным стандартам дошкольного образования и Стандартам развития и раннего обучения детей, утвержденных коллегией Министерства образования и науки Республики Таджикистан.
104. Центр развития детей является независимым в выборе новых методов образования и воспитания для формирования и усовершенствования достижений и успехов воспитанников в рамках требований Государственного стандарта дошкольного образования.
105. Методическое обеспечение Центра развития детей осуществляется уполномоченным государственным органом в сфере образования, его подведомственными организациями, структурами, в частности местным органом управления образованием городов и районов.
106. Центр развития детей, с учетом своих кадровых, технических и материальных возможностей в согласовании с финансовыми органами и органами образования может организовать несколько тематических групп.
107. Детям, посещающим Центры развития детей выполнение домашних заданий не предусмотрено.
108. Во время работы с детьми можно использовать способы индивидуального, группового и подгруппового образования.
109. С целью создания процесса обучения в Центре развития детей, руководство образовательного учреждения обязано обеспечить условия для надлежащих санитарно-гигиенических, противопожарных, эпидемиологических и психолого - педагогических состояний в Центре.
110. Период обучения в Центре развития детей осуществляется с сентября по июнь месяц.
