Бо қарори Ҳукумати
Ҷумҳурии Тоҷикистон
аз 1 ноябри соли 2004 № 423
тасдиқ шудааст
Консепсияи ислоҳоти таҳсилоти тибби ва фарматсевти дар Ҷумҳурии Тоҷикистон
Муқаддима
Дигаргунсозиҳои иқтисодию иҷтимои дар Ҷумҳурии Тоҷикистон, аз нав таҳия ва тасдиқ шудани қонунҳои Ҷумҳурии Тоҷикистон "Дар бораи маориф", "Дар бораи ҳифзи саломатии аҳолӣ", "Дар бораи таҳсилоти олӣ ва таҳсилоти касбии баъд аз муассисаи олии таълимӣ", Консепсияи миллии маълумоти Ҷумҳурии Тоҷикистон, васеъ гардидани ҳамкориҳои байналмилали дар соҳаи таҳсилот ва нигаҳдории тандурусти мутобиқи тавсияҳои Ташкилоти Умумиҷаҳонии Тандурусти (ТУТ), эҳтиёҷот ба мутахассисони баландихтисоси соҳаи тандурусти ва фарматсевти таҳия ва тасдиқи Консепсияи нави ислоҳоти таҳсилоти тибби ва фарматсевтии Ҷумҳурии Тоҷикистонро (минбаъд Консепсия) тақозо мекунанд.
Самтҳои асосии ислоҳоти таҳсилоти тибби ва фарматсевти инҳо мебошанд:
- гузариш аз стратегияи экстенсиви ба стратегияи интенсивии тайёр намудани кадрҳо;
- бо кадр таъмин намудани фаъолияти бисёрсоҳаи системаи нигаҳдории тандурусти (системаи тандурустии давлати, ғайридавлати) дар шароити нави иқтисоди;
- таъмини стандартҳои сифати ёрии тиббию санитари ба аҳоли;
- тайёр намудани кадрҳои соҳаи тибби ва фарматсевти тибқи стандартҳои давлати;
- такмили системаи бозомӯзи ва такмили ихтисоси мутахассисон. Амали намудани дигаргунсозиҳои сиёсати кадрҳо танҳо дар ҳолати мавҷудияти Консепсияи аз ҷиҳати илми асосноки тайёр намудани мутахассисони дорои таҳсилоти миёна ва олии касбии тиббию фарматсевти имконпазир мебошад.
Дар ислоҳоти таҳсилоти тибби ва фарматсевтии Ҷумҳурии Тоҷикистон Вазорати маорифи Ҷумҳурии Тоҷикистон, Вазорати адлияи Ҷумҳурии Тоҷикистон, Вазорати иқтисод ва савдои Ҷумҳурии Тоҷикистон, Вазорати молияи Ҷумҳурии Тоҷикистон, Вазорати корҳои хориҷии Ҷумҳурии Тоҷикистон, Вазорати меҳнат ва ҳифзи иҷтимоии аҳолии Ҷумҳурии Тоҷикистон, мақомоти маҳаллии ҳокимияти давлати шарикони Вазорати тандурустии Ҷумҳурии Тоҷикистон мебошанд.
I. Мақсад ва вазифаҳои Консепсия
Мақсади Консепсияи ислоҳоти таҳсилоти тибби ва фарматсевти дар Ҷумҳурии Тоҷикистон аз инҳо иборатанд:
- тайёр намудани мутахассисони баландихтисоси ҷавобгӯи стандартҳои давлати;
- имконияти тавсеаи ҳамкориҳои байналмилали дар соҳаи тайёр намудан, бозомӯзии кадрҳо;
- баланд бардоштани сифати ёрии тиббию санитари ба аҳоли. Вазифаҳои асосии Консепсияи ислоҳоти таҳсилоти тибби ва фарматсевти дар Ҷумҳурии Тоҷикистон инҳо мебошанд:
- тайёр намудани мутахассисони дорои тафаккури нав бо роҳи татбиқи минбаъдаи гуманизатсияи таҳсилоти тибби ва фарматсевти;
- мутобиқи усулҳои нав ташкил намудани таълим барои тайёр кардани духтурон, фарматсевтҳо ва кадрҳои сатҳи миёнаи тибби;
- такмили стандартҳои давлатии таҳсилоти тибби ва фарматсевти;
- таҳияи нақша ва барномаҳои нави таълимии муассисаҳои таълимии соҳа дар асоси стандартҳои нави таҳсилоти тибби ва фарматсевти;
- ноил шудан ба сифат ва таносуби мувофиқ дар тайёр намудани духтурон, фарматсевтҳо ва кадрҳои сатҳи миёнаи тибби;
- татбиқи стратегия оид ба таъмини таносуби мувофиқи тайёр намудани кадрҳои дорои таҳсилоти оли ва миёнаи тиббию фарматсевти;
- ташаккули иқтидори кадрҳои баландихтисоси илми ва илмию педагогии соҳаи тандурусти.
II. Тайёр намудани кадрҳои дорои таҳсилоти миёнаи касбии тиббӣ ва фарматсевтӣ
Мутахассисони дорои таҳсилоти миёнаи касбии тибби ва фарматсевти дар омӯзишгоҳҳо ва коллеҷҳои тибби тайёр карда мешаванд.
Самтҳои асосии таъмини сифати тайёр кардани мутахассисони дорои таҳсилоти миёнаи касбии тибби ва фарматсевти инҳо мебошанд:
- тайёр кардан, такмили ихтисоси ҳайати омӯзгорон;
- мустаҳкам намудани заминаи моддию техникии муассисаҳои таълими;
- ноил гардидан ба таносуби муносиби омӯзгорону хонандагон дар курси якуми омӯзишгоҳҳои тибби 1:15, дар курси дуюм 1:12, дар курси сеюм 1:10 (дар курси чорум 1:10) ва таносуби омӯзгорону донишҷӯёни коллеҷҳои тибби дар курсҳои якум-дуюм 1:10 дар курсҳои сеюм - чорум 1:8;
- интихоби воқеии довталабон ба муассисаҳои таълимии соҳа;
- тайёр намудани кадрҳои баландихтисос барои соҳаҳои гуногуни тиб ва идоракуни (менеҷмент);
- баланд бардоштани мақоми мутахассисони дорои таҳсилоти миёнаи тибби ва фарматсевти дар расонидани ёрии тибби ва фарматсевти ба аҳоли (хизматрасонии тибби);
- таъмини ҳифзи иҷтимоии омӯзгорони соҳа, ноилшави ҷиҳати баробар намудани маоши омӯзгорони муассисаҳои таҳсилоти миёнаи касбии тибби ва фарматсевти бо маоши омӯзгорони мактабҳои таҳсилоти умумии сохаи маориф, рушди ҳавасмандгардони барои мутахассисони ҷавони касбии тибби ва фарматсевти.
Коллеҷи тиббии шаҳри Душанбе муассисаи таълимии заминави мебошад.
Ба омӯзишгоҳҳои тибби шахсони дорои таҳсилоти умумии асоси ба мӯҳлати таҳсили чорсола ва шахсони дорои таҳсилоти миёнаи умуми ба мӯҳлати таҳсили сесола дар асоси озмун қабул карда мешаванд.
Дар омӯзишгоҳҳои тибби ҳамшираҳои тибби, лаборантҳо, техникҳои дандон, ёрдамчиёни духтурони санитарию эпидемиологҳо, ёрдамчиёни фарматсевтҳо тайёр карда мешаванд (замимаи № 1).
Ба коллеҷҳои тибби шахсони дорои таҳсилоти миёнаи умуми (баъд аз ҳатми зинаи сеюми таҳсил дар муассисаҳои таҳсилоти умуми) дар асоси озмун қабул карда мешаванд.
Шахсоне, ки мактаби таҳсилоти умумии асосиро бо баҳои аъло ва мактаби миёнаи умумиро бо медалҳои тилло ва нуқра хатм намудаанд, ҳамчунин ғолибони озмунҳои ҷумҳурияви ва байналмилали ба омӯзишгоҳу коллеҷҳои тибби тариқи сӯҳбат қабул карда мешаванд.
Дар заминаи коллеҷҳои тибби омӯзишгоҳҳои тибби ташкил карда мешаванд, ки нисбати дигар омӯзишгоҳҳои мустақили тибби дар қатори дигар ихтисосҳо техникҳои тиббиро тайёр карда метавонанд.
Коллеҷҳои тибби барои соҳаҳои гуногуни тиб кадрҳои баландихтисос тайёр мекунанд. Тайёр намудани мутахассисон тибқи барномаҳои таълимии ба Стандарти давлатии таҳсилоти миёнаи касбии Ҷумҳурии Тоҷикистон мувофиқ амали мегардад.
Ба хатмкунандагони коллеҷи тибби дипломҳои намунаи муқарраргардида аз рӯи ихтисосҳои "Ҳамшираи (бародари) тиббии оилави", "Ҳамшираи (бародари) тиббии амалияи умуми", "Момодоя", дода мешаванд (замимаи № 1)
Аз курс ба курс гузаронидан аз рӯи натиҷаҳои аттестатсияи ҷамъбасти (имтиҳонот) амали мегардад.
Шахсоне, ки омӯзишгоҳ ва колеҷҳои тиббиро хатм намудаанд, бо тавсияи комиссияи аттестатсионии муассисаи таҳсилоти оли тариқи сӯҳбат ба курси дуюми Донишгоҳи давлатии тиббии Тоҷикистон ба номи Абуали ибни Сино қабул карда мешаванд.
III. Тайёр намудани кадрҳои дорои таҳсилоти олии касбии тиббӣ ва фарматсевтӣ
Консепсияи ислоҳоти таҳсилоти олии касбии тибби ва фарматсевти бо самтҳои зайл асос меёбад:
1. Шакли ҳатмии таҳсилоти олии касбии тибби ва фарматсевтии донишгоҳи.
2. Баланд бардоштани сифати тайёр намудани мутахассисон дар шароити нави иқтисоди бо роҳи:
- беҳтар намудани қабули донишҷуён ба Донишгоҳи давлатии тиббии Тоҷикистон ба номи Абуали ибни Сино; дар курсҳои якум ва дуюм ноил шудан ба таносуби омӯзгорону донишҷуён ба 1:8, дар курсҳои сеюм ва чорум 1:6 ва дар курсҳои панҷум ва шашум ба таносуби 1:4.
- такмили ихтисоси ҳайати профессорон ва омӯзгорон;
- пайваста такмил додани барномаҳои таълими бо дарназардошти дастовардҳои нави илмию таълими;
- ҳамкориҳои байналмилали дар соҳаи таҳсилоти миёна ва олии касбии тиббию фарматсевти;
- омӯзиши таҷрибаи судманди давлатҳои гуногуни дунё доир ба ҷори намудани технологияи муосири таълими дар муассисаҳои таълимии соҳа;
- таҳия ва нашри адабиёти муосири таълими барои донишҷӯён;
- таҷҳизонидани лабораторияҳои таълимию илмии муассисаҳои таълимии соҳа бо техникаи компютери барои вусъатбахшии дастраси ба шабакаҳои гуногуни иттилооти бо мақсади истифодаи таҷрибаи пешқадами илми, таълими ва касби.
3. Мустаҳкам намудани заминаи моддию техникии Донишгоҳи давлатии тиббии Тоҷикистон ба номи Абӯали ибни Сино.
4. Тайёр намудани категорияҳои нави духтурон: духтури оилави (духтури амалияи умуми), дар соҳаи тандурустии ҷамъияти ва мутахассисон барои соҳаҳои гуногуни тиб.
Дар Донишгоҳи давлатии тиббии Тоҷикистон ба номи Абӯали ибни Сино факултаҳои муолиҷави, педиатри, стоматологи, фарматсевти ва нигаҳдории тандурустии ҷамъияти таъсис дода мешаванд.
Тайёр кардани мутахассисон дар факултаҳои номбурда аз рӯи дараҷа ва зинаҳои зерин амали мегарданд:
- таҳсилоти олии тибби ва фарматсевтии дараҷаи "бакалавр" дар асоси таҳсилоти панҷсола дар факултаҳои муолиҷави, педиатри ва нигаҳдории тандурустии ҷамъияти, таҳсилоти чорсола дар факултаҳои стоматологи (бакалавр-стоматолог), фарматсевти (бакалавр-фарматсевт) ба шахсоне, ки бомуваффақият аз аттестатсияи ҷамъбасти мегузаранд, дода мешавад;
- таҳсилоти олии тибби ва фарматсевтии дараҷаи "мутахассис" дар асоси таҳсилоти шашсола барои ихтисоси терапевт, педиатр, мутахасиси нигаҳдории тандурустии ҷамъияти дар асоси таҳсилоти панҷсола барои ихтисосҳои стоматолог, фарматсевт ба шахсоне, ки бомуваффақият аз аттестатсияи ҷамъбасти гузаштаанд, дода мешавад;
- таҳсилоти олии тибби ва фарматсевтии дараҷаи "магистр" вобаста ба ихтисоси интихобшуда бо мӯҳлати таҳсили 2-3 сола, ба шахсоне дода мешавад, ки бомуваффақият аз аттестатсияи ҷамъбасти гузаштаанд (замимаи № 2). Ба хатмкунандагони ҳар як зинаи таҳсил дипломи намунаи давлати дода мешавад.
Ба шахсоне, ки таҳсилро аз рӯи барномаҳои асосии таҳсилоти олии касбии тибби ва фарматсевти ба итмом нарасонидаанд, мувофиқи тартиби муқарраргардида ҳуҷҷатҳои академи дода мешаванд.
Шахсоне, ки ҳуҷҷатҳои намунаи давлатиро оид ба таҳсилоти олии касбии тибби ва фарматсевтии зинаи муайян гирифтаанд, мутобиқи ихтисосашон аз рӯи барномаҳои таълимии таҳсилоти олии тибби ва фарматсевтии зинаи баъдина ҳуқуқи давом додани таҳсилро доранд.
Тайёр намудани кадрҳо бо тахассуси "мутахассис" ва "магистр" аз рӯи фармоиши иҷтимоии аз ҷониби Вазорати тандурустии Ҷумҳурии Тоҷикистон ташаккулёфта аз ҳисоби Буҷети давлати амали мегардад.
Онҳое, ки тахассуси "мутахассис" ва "магистр"-ро гирифтаанд ва бо фармоиши иҷтимоии Вазорати тандурустии Ҷумҳурии Тоҷикистон таҳсил намудаанд, ӯҳдадоранд дар асоси шартнома ба ҷое, ки мувофиқи роҳхати Вазорати тандурусти фиристода мешаванд, на камтар аз се сол кор кунанд.
IV. Тахассусгири ва такмили ихтисоси кадрҳои дорои таҳсилоти миёна, олии тибби ва фарматсевти (такмил)
Мутахассисоне, ки аз рӯи касбашон хоҳиши омӯхтани ихтисоси боз ҳам маҳдудтареро доранд, метавонанд таҳсилро дар Донишкадаи такмили ихтисоси баъдидипломии кормандони тибби Тоҷикистон тибқи тартиби муқаррарнамудаи Вазорати тандурустии Ҷумҳурии Тоҷикистон аз рӯи ихтисосҳо ва мӯҳлатҳои дар замимаи №3 зикргардида идома диҳанд.
Кадрҳои тиббию фарматсевтии дорои таҳсилоти оли ва миёна бояд ҳар 5 сол дар Донишкадаи такмили ихтисоси баъдидипломии кормандони тибби Тоҷикистон ихтисосашонро такмил диҳанд ва тибқи тартиби муқаррарнамудаи Вазорати тандурустии Ҷумҳурии Тоҷикистон аз аттестатсия гузаранд.
"Мутахассис", "магистр" метавонанд ихтисоси худро мувофиқи тартиби муқарраргардида танҳо пас аз 3 соли кор тибқи ихтисоси қаблан гирифтаашон ба ихтисоси дигар иваз кунанд.
Бо мақсади баланд бардоштани сифати тайёр намудани мутахассисон дар заминаи Донишкадаи такмили ихтисоси баъдидипломии кормандони тибби Тоҷикистон таносуби теъдоди омӯзгорон ва шунавандагони дорои маълумоти оли 1:4, фарматсевтҳо 1:6, миёнаи тиббию фарматсевти 1:6 ва 1:8 вобаста ба ихтисос муқаррар карда мешаванд.
Эзоҳ:
Номгӯи ихтисосҳои иловагии зарурии мутахассисони дорои таҳсилоти касбии миёна, олии тибби ва фарматсевти, мӯҳлати тайёр кардани онҳо аз тарафи Вазорати тандурустии Ҷумҳурии Тоҷикистон дар асоси талабот ба онҳо бо дарназардошти таъминоти моддию техники ва захираи кадрии ҳар як муассисаи таълимии сохтори тандурусти муайян карда мешаванд.
КОНЦЕПЦИЯ РЕФОРМЫ МЕДИЦИНСКОГО И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ ТАДЖИКИСТАН
ВВЕДЕНИЕ
Экономические и социальные преобразования в Республике Таджикистан, пересмотр и утверждение законов Республики Таджикистан "Об образовании", "Об охране здоровья населения", "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", Национальной образовательной концепции Республики Таджикистан, расширение международного сотрудничества в области образования и здравоохранения в соответствии с рекомендациями Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ), потребность в высокопрофессиональных медицинских и фармацевтических специалистах требуют пересмотра и утверждения новой Концепции реформы медицинского и фармацевтического образования в Республике Таджикистан (далее Концепция).
Основными направлениями реформы являются:
- переход от экстенсивной к интенсивной стратегии подготовки кадров;
- кадровое обеспечение функционирования многоукладной системы здравоохранения (государственная система, частная медицина) в новых экономических условиях;
- обеспечение стандартов качества медико-санитарной помощи населению;
- подготовка медицинских и фармацевтических кадров по государственным стандартам;
- совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации специалистов.
Осуществление реорганизации кадровой политики возможно лишь при наличии новой научно-обоснованной Концепции подготовки специалистов со средним и высшим профессиональным медицинским и фармацевтическим образованием.
В реформировании медицинского и фармацевтического образования Республики Таджикистан партнерами Министерства здравоохранения являются Министерство образования Республики Таджикистан, Министерство юстиции Республики Таджикистан, Министерство экономики и торговли Республики Таджикистан, Министерство финансов Республики Таджикистан, Министерство иностранных дел Республики Таджикистан, Министерство труда и социальной зашиты населения Республики Таджикистан, местные органы государственной власти.
I. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КОНЦЕПЦИИ
Целью Концепции реформы медицинского и фармацевтического образования в Республике Таджикистан является:
- подготовка высококвалифицированных специалистов, отвечающая государственным стандартам;
- возможность осуществления международного сотрудничества в области подготовки и переподготовки кадров;
- повышение качества медико-санитарной помощи населению.
Основными задачами Концепции реформы медицинского и фармацевтического образования в Республике Таджикистан являются:
- подготовка специалистов нового типа с новым мышлением путём дальнейшего углубления гуманизации медицинского и фармацевтического образования;
- организация учебного процесса в соответствии с новыми принципами подготовки врачей, фармацевтов и средних медицинских кадров;
- усовершенствование государственных стандартов медицинского и фармацевтического образования;
- разработка новых учебных планов и программ образовательных учреждений отрасли на базе новых стандартов медицинского и фармацевтического образования;
- достижение качества и оптимального соотношения подготовки врачебных, фармацевтических и средних медицинских кадров;
- реализация стратегии по обеспечению оптимального соотношения подготовки кадров со средним и высшим медицинским и фармацевтическим образованием;
- формирование высокого научного и научно - педагогического потенциала кадров здравоохранения.
II. ПОДГОТОВКА КАДРОВ СО СРЕДНИМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ МЕДИЦИНСКИМ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ
Подготовка кадров со средним профессиональным медицинским и фармацевтическим образованием осуществляется в медицинских училищах и медицинских колледжах.
Основополагающими направлениями обеспечения качества подготовки специалистов со средним профессиональным медицинским и фармацевтическим образованием являются:
- подготовка и повышение квалификации преподавательского состава;
- укрепление материально-технической базы учебных заведений;
- достижение оптимального соотношения преподавателей и учащихся в медицинских училищах на первом курсе как 1:15, на втором курсе - 1:12, на третьем курсе - 1:10 (на четвертом курсе 1:10), а преподавателей и студентов в медицинских колледжах на первом-втором курсах как 1:10, третьем - четвертом курсах -1:8;
- объективизм отбора абитуриентов в образовательные учреждения отрасли;
- подготовка квалифицированных кадров для разных областей медицины и управления (менеджмента);
- повышение роли специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием в оказании населению медицинской и фармацевтической помощи (медицинских услуг);
- обеспечение социальной защиты преподавателей отрасли, выравнивание уровня зарплаты преподавателей учреждений со средним профессиональным медицинским и фармацевтическим образованием с зарплатами учителей общеобразовательных учреждений отрасли образования, развитие стимулов для молодых специалистов медицинского и фармацевтического профиля.
Медицинский колледж г.Душанбе является базовым учебным заведением.
В медицинские училища принимаются лица с общим основным образованием со сроком обучения четыре года и лица с общим средним образованием со сроком обучения три года на конкурсной основе.
В медицинских училищах осуществляется подготовка медицинских сестер, лаборантов, зубных техников, помощников санитарных врачей и эпидемиологов, помощников фармацевтов (приложение №1).
В медицинские колледжи принимаются лица с общим средним образованием (после окончания третьей ступени обучения общеобразовательной школы) на конкурсной основе.
Лица, окончившие общее основное образовательное учреждение с отличием и средние общеобразовательные школы с золотой или серебряной медалями, а также победители республиканских и международных конкурсов, в медицинские училища и колледжи принимаются путем собеседования.
На базе медицинских колледжей создаются медицинские училища, в которых в отличие от других самостоятельных медицинских училищ, наряду с другими специалистами могут готовиться медицинские техники.
Медицинские колледжи готовят квалифицированные кадры для разных областей медицины. Подготовка проводится по учебным программам в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования Республики Таджикистан. Окончившим медицинский колледж выдается диплом установленного образца и присваивается квалификация "семейная медицинская сестра (медбрат)" или "медицинская сестра (медбрат) общей практики", "акушерка" (приложение №1). Перевод с курса на курс осуществляется по результатам итоговой аттестации (экзаменов). Лица, окончившие медицинские училища и колледжи по рекомендации аттестационной комиссии высшего образовательного учреждения путем собеседования принимаются на второй курс Таджикского государственного медицинского университета им.Абуали ибни Сино.
III. ПОДГОТОВКА КАДРОВ С ВЫСШИМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ МЕДИЦИНСКИМ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ
Концепция реформы высшего профессионального медицинского и фармацевтического образования основывается на следующих направлениях: 1. Обязательность университетской формы высшего профессионального медицинского и фармацевтического образования. 2. Повышение качества подготовки специалистов в новых экономических условиях путем:
-оптимизации приема в Таджикский государственный медицинский университет им.Абуали ибни Сино; достижение соотношения численности преподавателей и студентов на первом - втором курсах 1 к 8; на третьем
- четвертом курсах 1 к 6; на пятом - шестом курсе 1 к 4;
- повышения квалификации профессорско-преподавательского состава;
- непрерывного совершенствования учебных программ с учетом новых научных и учебных достижений;
- международного сотрудничества в сфере высшего профессионального медицинского и фармацевтического образования;
- изучения эффективного опыта других разных стран мира по внедрению современных технологий преподавания в медицинских образовательных учреждениях;
- разработки и издания современной учебной литературы для студентов;
- оборудования научных и учебных лабораторий образовательных учреждений отрасли компьютерной техникой для расширения доступа к разным информационным источникам с целью использования передового научного, учебного и профессионального опыта.
3. Укрепления материально технической базы Таджикского государственного медицинского университета им.Абуали ибни Сино.
4. Подготовки новой категории врачей: семейный врач (врач общей практики), в области общественного здравоохранения и специалистов для разных областей медицины.
На базе Таджикского государственного медицинского университета им. Абуали ибни Сино создаются факультеты: лечебный, педиатрический, стоматологический, фармацевтический и общественного здравоохранения.
Подготовка специалистов на названных факультетах осуществляется по следующим ступеням и категориям:
- высшее медицинское и фармацевтическое образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) "бакалавр" со сроком обучения 5 лет на факультетах лечебном, педиатрическом, общественном здравоохранении и 4 года на стоматологическом (бакалавр-стоматолог), фармацевтическом (бакалавр-фармацевт);
- высшее медицинское и фармацевтическое образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации "специалист" со сроком обучения 6 лет для терапевта, педиатра, специалиста общественного здравоохранения и сроком обучения 5 лет для стоматолога, фармацевта;
- высшее медицинское и фармацевтическое образование, подтверждаемое присвоением лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, квалификации (степени) "магистр" в зависимости от выбранной специальности со сроком обучения 2-3 года (приложение № 2).
Выпускникам каждого уровня образования выдается диплом государственного образца.
Лицам, не завершившим освоение основной образовательной программы высшего профессионального медицинского и фармацевтического образования, выдаются академические документы установленного образца.
Лица, получившие документы государственного образца о высшем профессиональном медицинском и фармацевтическом образовании определенной ступени, имеют право в соответствии со специальностью продолжить обучение по образовательной программе высшего медицинского и фармацевтического образования следующей ступени.
Подготовка кадров с квалификацией "специалист" и "магистр" осуществляется по социальному заказу, формируемому Министерством здравоохранения Республики Таджикистан за счет Государственного бюджета.
Лица, получившие квалификации "специалист" и "магистр" по социальному заказу Министерства здравоохранения Республики Таджикистан обязаны отработать, на договорной основе, по месту направления Министерства здравоохранения не менее 3-х лет.
IV. СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ С ВЫСШИМ
И СРЕДНИМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ МЕДИЦИНСКИМ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ (УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ)
Специалисты, желающие приобрести по своему профилю более узкую специальность, в установленном Министерством здравоохранения Республики Таджикистан порядке могут продолжить обучение в Таджикском институте последипломной подготовки медицинских кадров по специальностям в сроки, представленные в приложении № 3.
Медицинские и фармацевтические кадры с высшим и средним профессиональным образованием обязаны каждые 5 лет повышать квалификацию на базе Таджикского института последипломной подготовки медицинских кадров в порядке, установленном Министерством здравоохранения Республики Таджикистан, с последующим прохождением аттестации.
"Специалист", "магистр" могут переспециализироваться на другую специальность в установленном порядке только после 3-х лет самостоятельной работы по полученной ранее специальности.
В целях повышения качества подготовки специалистов на базе Таджикского института последипломной подготовки медицинских кадров устанавливается соотношение численности преподавателей к курсантам с высшим образованием 1:4, фармацевтов - 1:6, средним медицинским и фармацевтическим образованием 1:6 и 1:8 в зависимости от специальности.
Примечание:
Дополнительный перечень необходимых специальностей специалистов со средним, высшим профессиональным медицинским и фармацевтическим образованием, сроки их подготовки определяются Министерством здравоохранения Республики Таджикистан на основе их потребности с учетом материально-технической оснащенности и кадрового потенциала каждого образовательного учреждения системы здравоохранения.
Приложение № 1
ККонцепции реформы медицинского
и фармацевтического образования
в Республике Таджикистан
ПЕРЕЧЕНЬ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ И КВАЛИФИКАЦИЙ, СРЕДНЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛУЧАЕМЫХ В МЕДИЦИНСКИХ УЧИЛИЩАХ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН
+--------------------------------------------------------------------+
¦ №№ ¦ Специальность ¦ Срок обучения ¦ Квалификация ¦
¦ п/п ¦ ¦ ¦ ¦
+-----+----------------------+-----------------+---------------------¦
¦1. ¦ Сестринское дело ¦ 4/3 года* ¦ Медицинская сестра ¦
+-----+----------------------+-----------------+---------------------¦
¦2. ¦ Лабораторное дело ¦ 4/3 года ¦ Лаборант ¦
+-----+----------------------+-----------------+---------------------¦
¦3. ¦ Зуботехническое дело ¦ 4/3 года ¦ Зубной техник ¦
+-----+----------------------+-----------------+---------------------¦
¦4. ¦ Гигиена, санитария, ¦ 4/3года ¦ Помощник санитарного¦
¦ ¦ эпидемиология ¦ ¦ врача и эпидимиолога¦
+-----+----------------------+-----------------+---------------------¦
¦5. ¦Фармацевтическое дело ¦ 4/3 года ¦ Помощник фармацевта ¦
+-----+----------------------+-----------------+---------------------¦
¦6. ¦Медицинская техника и ¦ 3 года ¦Медицинский техник **¦
¦ ¦ и оборудования ¦ ¦ ¦
+--------------------------------------------------------------------+
* первая цифра срок обучения на базе общего основного образования и вторая цифра срок обучения на базе общего среднего образования.
** подготовка медицинских техников осуществляется только в медицинских училищах, создаваемых при медицинских колледжах.
ПЕРЕЧЕНЬ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ И КВАЛИФИКАЦИЙ, СРЕДНЕГО МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛУЧАЕМЫХ В МЕДИЦИНСКИХ КОЛЛЕДЖАХ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН
+--------------------------------------------------------------------+
¦ №№¦ Специальность ¦ Срок ¦ Квалификация ¦
¦п/п¦ ¦ обучения ¦ ¦
+---+----------------------+-------------+---------------------------¦
¦ 1.¦Общемедицинское дело ¦ 4 года ¦Семейная медицинская сестра¦
¦ ¦ ¦ ¦(медсестра общей практики) ¦
+---+----------------------+-------------+---------------------------¦
¦2. ¦ Акушерское дело ¦ 4 года ¦ Акушерка ¦
+--------------------------------------------------------------------+
Приложение № 2
К Концепции реформы медицинского
и фармацевтического образования
в Республике Таджикистан
ПЕРЕЧЕНЬ ВРАЧЕБНЫХ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ И СРОКИ ИХ ПОДГОТОВКИ В МАГИСТРАТУРЕ ТАДЖИКСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ АБУАЛИ ИБНИ СИНО
+-------------------------------------------------------------------+
¦№№ ¦ Специальность ¦ Сроки подготовки ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦1. ¦ Акушер - гинеколог ¦ 3 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦2. ¦ Семейный врач (врач общей практики) ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦3. ¦ Хирург ¦ 3 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦4. ¦ Анестезиолог - реаниматолог ¦ 3 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦5. ¦ Детский хирург ¦ 3 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦6. ¦ Онколог ¦ 3 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦7. ¦ Травматолог ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦8. ¦ Нейрохирург ¦ 3 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦9. ¦ Инфекционист ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦10.¦ Детский инфекционист ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦11.¦ Нарколог ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦12.¦ Невропатолог ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦13.¦ Неонатолог ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦14.¦ Оториноларинголог ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦15.¦ Офтальмолог ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦16.¦ Эндокринолог ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦17.¦ Фармацевт - технолог ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦18.¦ Фармацевт - аналитик ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦19.¦ Клинический фармацевт ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦20.¦ Магистр - фармацевт ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦21.¦ Стоматолог - хирург ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦22.¦ Стоматолог - ортопед ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦23.¦ Уролог ¦ 3 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦24.¦ Дерматовенеролог ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦25.¦ Психиатр ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦26.¦ Судебно-медицинский эксперт ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦27.¦ Патологоанатом ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦28.¦ Фтизиатр ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦29.¦ Врач - лаборант ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦30.¦ Магистр общественного здравоохранения ¦ 2 года ¦
+---+-------------------------------------------+-------------------¦
¦31.¦ Лучевой диагност ¦ 2 года ¦
+-------------------------------------------------------------------+
Приложение № 3
К Концепции реформы медицинского
и фармацевтического образования
в Республике Таджикистан
ПЕРЕЧЕНЬ ВРАЧЕБНЫХ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ И СРОК СПЕЦИАЛИЗАЦИИ В ТАДЖИКСКОМ ИНСТИТУТЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОЙ ПОДГОТОВКИ МЕДИЦИНСКИХ КАДРОВ
+--------------------------------------------------------------------+
¦№№ ¦ Специальность ¦Сроки специализации¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦1. ¦Менеджер общественного здравоохранения ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦2. ¦ Психотерапевт ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦3. ¦ Аллерголог и иммунолог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦4. ¦ Гастроэнтеролог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦5. ¦ Кардиолог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦6. ¦ Клинический фармаколог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦7. ¦ Генетик ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦8. ¦ Нефролог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦9. ¦ Профпатолог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦10.¦ Пульмонолог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦11.¦ Ревматолог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦12.¦ Сексопатолог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦13.¦ Гематолог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦14.¦ Токсиколог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦15.¦ Эндоскопист ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦16.¦ Физиотерапевт ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦17.¦ Травматолог-ортопед ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦18.¦ Сосудистый хирург ¦ 3 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦19.¦ Торакальный хирург ¦ 3 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦20.¦ Стоматолог-ортодонт ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦21.¦ Семейный врач (врач общей практики) ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦22.¦ Фтизиатр ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦23.¦ Врач лаборант ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦24.¦ Неонатолог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦25.¦ Лучевой диагност ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦26.¦ Психиатр ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦27.¦ Нарколог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦28.¦ Невропатолог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦29.¦ Проктолог ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦30.¦ Иглорефлексотерапевт ¦ 2 года ¦
+---+--------------------------------------------+-------------------¦
¦31.¦ Андролог ¦ 2 года ¦
+--------------------------------------------------------------------+
