Утверждена
постановлением Правительства
Республики
от "1" апреля 2011 года №164
Утверждена
постановлением Правительства
Республики
от "1" апреля 2011 года №164
Программа развития профессиональной ориентации в Республике Таджикистан на 2011-2015 годы
1. Введение
Программа развития профессиональной ориентации в Республике Таджикистан на 2011-2015 годы (далее Программа) разработана на основании статьи 13 Закона Республики Таджикистан "О содействии занятости населения", постановления Правительства Республики Таджикистан от 7 сентября 2006 года, №391 "Об утверждении Национального плана реализации Концепции государственной политики по содействию занятости населения на 2006-2012 годы", постановления Правительства Республики Таджикистан от 2 октября 2010 года, № 499 "Об утверждении Концепции профессиональной ориентации учащихся в Республике Таджикистан" и постановления Правительства Республики Таджикистан от 1 августа 2008 года, №373 "О правилах организации системы профессиональной подготовки, усовершенствования квалификации и переподготовки безработных граждан".
Практика многих государств показывает, что действующая программа образования и профессионального обучения является важной частью экономического развития социальной стабильности и политического равновесия. Кроме того, на сегодняшнем уровне развития общества, потребности рынка труда, развитие безработицы, социальный уровень и ограниченные экономические возможности основных слоев населения переходят к одному из важных факторов снижения уровня бедности населения.
В условиях разделения населения на слои, снижения уровня взаимосвязи регионов и доступности высшего профессионального обучения малообеспеченным слоям населения, социальная суть профессионального обучения возрастает.
Правила разделения груда приводят к осуществлению трудовой деятельности между различными сферами материального и морального; производства. В сегодняшних условиях разделение труда требует равенства между умственным, физическим, промышленным и сельскохозяйственным трудом. Профессиональное разделение труда подразумевает различие трудовой деятельности по специфике средств, используемых в ней, производственной практики и навыков, общетеоретические и специальные знания. Профессия и специальность являются конкретными формами профессионального разделения труда.
Известно, что профессии предлагают работнику различные требования. Одна из них требует высокий уровень подготовленности общего и специального образования, другая-специальные психологические качества, третья - определённые физические показатели, четвертая -высокий уровень практических знаний и навыков. В связи с этим, большинство абсолютно здоровых людей не могут получить определенные виды профессии исходя из психологических и физиологических особенностей.
Различие профессий и специальностей с одной стороны, различие личных качеств людей с другой стороны, служат объективной причиной показателя при выборе профессии молодежью. В данном случае основную роль играет профессиональное разделение труда. Его наличие связано с необходимостью получения профессии индивидуумом с целью его эффективного участия в процессе общественного труда.
Большинство существующих профессий и специальностей являются объектом при выборе профессии лицом. Субъектом выбора профессии считаются конкретные личности, обладающие определенными качествами. В настоящее время в республике субъектами выбора профессии могут быть все источники трудовых ресурсов, в том числе молодежь, окончившая среднюю общеобразовательную и основную школу, домохозяйки, безработные лица, пенсионеры, которые привлекаются к производственному труду, а также работники, освобождаемые от работы в результате закрытия предприятия, изменения формы его деятельности. Но основными субъектами являются выпускники общеобразовательных школ, так как одним из главных задач школ является всестороннее развитие учащихся, их эстетическое и физическое воспитание, укрепление здоровья, правильная организация трудового обучения, подготовка учащихся к жизни, правильный выбор профессии, их трудовая деятельность и общественный труд.
В целях всестороннего раскрытия сути профориентации и ее частей, нужно уделить особое внимание таким разделам, как выбор профессии, профессиональная консультация, профессиональное воспитание, профессиональная экспертиза, обеспечение рабочим местом, профессиональное соответствие.
...
